幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)案例一、活動(dòng)設(shè)計(jì)理念幼兒園音樂(lè)教育是幼兒藝術(shù)啟蒙的重要組成部分，旨在通過(guò)多樣化的音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，發(fā)展其感知、理解、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)的初步能力，同時(shí)促進(jìn)幼兒情感、認(rèn)知、社交及身體協(xié)調(diào)能力的全面發(fā)展。本活動(dòng)設(shè)計(jì)以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，遵循幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重活動(dòng)的趣味性、游戲性和生活化，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中感受音樂(lè)的魅力。二、活動(dòng)案例：《快樂(lè)的小松鼠》（中班）（一）活動(dòng)名稱：音樂(lè)游戲《快樂(lè)的小松鼠》（二）年齡段：中班（4-5歲）（三）活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知與技能：初步感受歌曲歡快活潑的旋律和節(jié)奏，能跟著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作和身體律動(dòng)；學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，吐字清晰。2.情感與態(tài)度：體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)，樂(lè)于參與集體音樂(lè)活動(dòng)，敢于用自己的方式表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。3.能力發(fā)展：在游戲中發(fā)展聽(tīng)辨能力、反應(yīng)能力和肢體協(xié)調(diào)能力，嘗試與同伴進(jìn)行簡(jiǎn)單的互動(dòng)和合作。（四）活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：*經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)松鼠的外形特征和生活習(xí)性有初步的了解（如喜歡吃松果、會(huì)爬樹(shù)等）。*材料準(zhǔn)備：*歌曲《快樂(lè)的小松鼠》（可根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行改編或選擇現(xiàn)有兒童歌曲）。*松鼠頭飾若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）。*自制“松果”道具若干（可用黃色皺紙或海綿制作）。*背景音樂(lè)（輕柔的森林音樂(lè)）。*森林場(chǎng)景布置（如綠色紗巾布置的“大樹(shù)”，地面用綠色卡紙或地墊模擬草地）。*節(jié)奏棒或小沙錘等簡(jiǎn)單打擊樂(lè)器（可選）。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步學(xué)習(xí)過(guò)一些簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)物的動(dòng)作。（五）活動(dòng)過(guò)程1.開(kāi)始部分：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣*教師：（播放輕柔的森林背景音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入布置好的“森林”場(chǎng)景）“小朋友們，今天我們來(lái)到了美麗的大森林里。你們看，這里有高高的大樹(shù)，綠綠的小草，猜猜看，森林里會(huì)住著誰(shuí)呢？”（引導(dǎo)幼兒自由猜測(cè)）*教師：（神秘地）“噓，我好像聽(tīng)到有小動(dòng)物的聲音了！它呀，有一條毛茸茸的大尾巴，喜歡在樹(shù)上跳來(lái)跳去，還喜歡吃香香的松果呢！是誰(shuí)呀？”（出示松鼠圖片或頭飾，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“松鼠”）*教師：“對(duì)啦，是可愛(ài)的小松鼠！今天，我們都來(lái)當(dāng)快樂(lè)的小松鼠，一起在森林里玩，好嗎？”（分發(fā)松鼠頭飾，幼兒戴上）2.基本部分：感知樂(lè)曲，學(xué)習(xí)表現(xiàn)*（1）初步欣賞歌曲，感受旋律與節(jié)奏*教師：“小松鼠們，今天天氣真好，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)松鼠媽媽唱的歌吧！”*播放歌曲《快樂(lè)的小松鼠》第一遍，教師可配合音樂(lè)做簡(jiǎn)單的松鼠動(dòng)作（如點(diǎn)頭、搖尾巴、跳躍等），引導(dǎo)幼兒安靜傾聽(tīng)，感受歌曲歡快活潑的情緒。*提問(wèn)：“這首歌聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？（高興、快樂(lè)）歌曲里的小松鼠在做什么呢？”（根據(jù)歌詞內(nèi)容引導(dǎo)幼兒回答）*（2）分段理解歌詞，模仿動(dòng)作*教師清唱歌曲第一段（或播放伴奏帶教師演唱），邊唱邊示范相應(yīng)動(dòng)作，如：*“小松鼠，真可愛(ài)”（雙手放在臉頰旁做可愛(ài)狀，左右晃動(dòng)）*“尾巴大，毛茸茸”（雙手在身后做尾巴擺動(dòng)狀）*“樹(shù)上跳，地上跑”（做向上跳和在地上小跑的動(dòng)作）*“找到松果樂(lè)開(kāi)懷”（做驚喜地發(fā)現(xiàn)松果，雙手抱胸開(kāi)心大笑狀）*引導(dǎo)幼兒分句跟唱，并模仿動(dòng)作。可鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編自己喜歡的松鼠動(dòng)作。*同樣方法學(xué)習(xí)歌曲其他段落（如有）。*（3）完整跟唱歌曲，加入身體律動(dòng)*播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊完整做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。*可根據(jù)幼兒掌握情況，適當(dāng)加快或減慢速度，或請(qǐng)個(gè)別幼兒上前帶領(lǐng)。*（4）音樂(lè)游戲“小松鼠找松果”*教師：“小松鼠們唱得真好聽(tīng)！我們的肚子有點(diǎn)餓了，一起去找松果吃吧！”*講解游戲規(guī)則：將“松果”道具散落在“森林”的不同地方。播放歌曲，幼兒扮演小松鼠，跟著音樂(lè)的節(jié)奏在“森林”里（規(guī)定范圍內(nèi)）做跳躍、跑動(dòng)等動(dòng)作。當(dāng)唱到“找到松果樂(lè)開(kāi)懷”時(shí)，幼兒迅速找到一個(gè)“松果”抱在懷里。*游戲可進(jìn)行2-3遍，提醒幼兒注意聽(tīng)音樂(lè)，遵守游戲規(guī)則，不推擠同伴。*增加難度（可選）：加入簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，如沙錘模擬松鼠走路的聲音，節(jié)奏棒模擬松果掉落的聲音，讓幼兒為歌曲伴奏。3.結(jié)束部分：放松整理，愉快回味*教師：“小松鼠們找到了這么多松果，真開(kāi)心呀！天快黑了，我們要回家休息啦！”*播放輕柔的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作：如“小松鼠”抱著松果，輕輕捶捶腿，揉揉肩，在“大樹(shù)”下安靜地“睡覺(jué)”等。*教師小結(jié)：“今天我們和小松鼠一起唱歌、跳舞、找松果，玩得真開(kāi)心！下次我們?cè)賮?lái)和小松鼠做游戲好嗎？”（六）活動(dòng)延伸1.美工區(qū)：提供彩紙、蠟筆等材料，讓幼兒畫(huà)出自己喜歡的小松鼠，或制作松果手工作品。2.表演區(qū)：放置松鼠頭飾、松果道具等，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編和表演與松鼠相關(guān)的音樂(lè)游戲或小故事。3.戶外游戲：在戶外活動(dòng)時(shí)，可以組織幼兒玩“小松鼠運(yùn)松果”的體育游戲，進(jìn)一步鞏固節(jié)奏感和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。4.家園共育：鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起欣賞相關(guān)的兒童歌曲，在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)互動(dòng)游戲。（七）活動(dòng)反思與建議*反思：本次活動(dòng)是否達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)？幼兒在哪個(gè)環(huán)節(jié)最感興趣？哪些環(huán)節(jié)需要調(diào)整和改進(jìn)？幼兒對(duì)音樂(lè)的感知和表現(xiàn)是否充分？材料準(zhǔn)備是否適宜？*建議：*在選擇歌曲時(shí)，要確保旋律優(yōu)美、歌詞簡(jiǎn)單、重復(fù)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。*動(dòng)作設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單易學(xué)，富有童趣，便于幼兒模仿和記憶。*教師在活動(dòng)中要注意觀察幼兒的反應(yīng)，靈活調(diào)整活動(dòng)節(jié)奏和難度。*鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)和創(chuàng)造，尊重幼兒的不同表現(xiàn)方式。*音樂(lè)游戲的規(guī)則不宜過(guò)多過(guò)復(fù)雜，確保幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。三、結(jié)語(yǔ)幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)始終以幼兒為中心，