幼兒園中班活動(dòng)教案：安全小衛(wèi)士，樓梯我會(huì)走一、活動(dòng)名稱安全小衛(wèi)士，樓梯我會(huì)走二、年齡段幼兒園中班三、活動(dòng)領(lǐng)域健康、社會(huì)四、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：了解上下樓梯的基本安全規(guī)則，知道不遵守規(guī)則可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。2.技能目標(biāo)：初步掌握上下樓梯時(shí)“靠右行、不推擠、不追逐”的正確方法，學(xué)習(xí)扶扶手上下樓。3.情感目標(biāo)：增強(qiáng)安全意識(shí)，愿意在上下樓梯時(shí)遵守規(guī)則，爭(zhēng)做安全小衛(wèi)士。五、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：*PPT課件（包含正確上下樓梯圖片、錯(cuò)誤行為圖片或簡(jiǎn)單動(dòng)畫、安全警示標(biāo)志圖）。*小腳丫貼紙若干（用于在地面標(biāo)識(shí)行走方向）。*安全警示標(biāo)志圖（如“小心地滑”、“禁止追逐”等）。*小獎(jiǎng)品（如“安全小衛(wèi)士”徽章或小貼紙）。*一段歡快且節(jié)奏適中的背景音樂(lè)（用于模擬上下樓梯練習(xí)）。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有上下樓梯的生活經(jīng)驗(yàn)。六、活動(dòng)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣(約5分鐘)1.故事導(dǎo)入：教師：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了一位新朋友，它是小兔跳跳。小兔跳跳今天要到我們班來(lái)做客，可是它在來(lái)的路上遇到了一點(diǎn)小麻煩。我們一起來(lái)看看它怎么了？”2.播放PPT：展示小兔跳跳因在樓梯上奔跑摔倒的圖片（圖片可卡通化，避免過(guò)于真實(shí)引起幼兒恐懼）。3.提問(wèn)引導(dǎo)：*“小兔跳跳怎么了？它為什么會(huì)摔倒呢？”*“我們平時(shí)上下樓梯的時(shí)候，有沒有見過(guò)像小兔跳跳這樣的情況？”*“如果在樓梯上摔倒了，會(huì)怎么樣呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可能會(huì)受傷，如疼、流血等）4.引出主題：“看來(lái)，上下樓梯如果不小心，是很危險(xiǎn)的。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣安全地上下樓梯，做一名合格的‘安全小衛(wèi)士’，好不好？”（二）探索發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)規(guī)則(約10分鐘)1.討論分享：教師：“那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣上下樓梯才安全呢？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，告訴大家你的好方法？”（鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言，分享自己已知的或觀察到的上下樓梯行為。）2.PPT演示與講解：*正確行為：展示小朋友們排好隊(duì)、靠右行走、手扶扶手、慢慢走的圖片或動(dòng)畫。教師重點(diǎn)講解：“看，這些小朋友多棒！他們是怎么走路的呀？”（一個(gè)跟著一個(gè)）“他們靠樓梯的哪一邊走呢？”（墻壁那邊，右邊）“他們的小手在干什么？”（扶著旁邊的欄桿/扶手）“他們走得快還是慢？”（慢慢走）*錯(cuò)誤行為辨析：展示幾張錯(cuò)誤行為的圖片，如：在樓梯上追逐打鬧、推擠同伴、從樓梯上往下跳、在樓梯上玩耍玩具等。教師提問(wèn)：“這些小朋友做得對(duì)不對(duì)？為什么不對(duì)？這樣做會(huì)有什么危險(xiǎn)？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可能導(dǎo)致摔倒、碰撞等后果）3.總結(jié)安全規(guī)則：教師帶領(lǐng)幼兒一起總結(jié)上下樓梯的安全規(guī)則，并用簡(jiǎn)單易記的兒歌幫助幼兒鞏固：*“上下樓梯不擁擠，一個(gè)跟著一個(gè)走?！?“靠右行走守規(guī)則，小手輕輕扶扶手?！?“不跑不跳不玩耍，安全第一記心頭?！保蛇呎f(shuō)兒歌邊做相應(yīng)動(dòng)作，如“靠右行”時(shí)伸出右手示意，“扶扶手”時(shí)做出扶欄桿的動(dòng)作。）（三）實(shí)踐體驗(yàn)，鞏固技能(約10分鐘)1.模擬練習(xí)——“安全小衛(wèi)士訓(xùn)練營(yíng)”：*布置場(chǎng)景：在活動(dòng)室地面用彩色膠帶或小腳丫貼紙貼出“樓梯”的簡(jiǎn)單輪廓，并標(biāo)出“靠右行”的方向。*分組練習(xí)：將幼兒分成小組，每組選一名“小隊(duì)長(zhǎng)”。教師講解練習(xí)要求。*上樓練習(xí)：播放輕柔的背景音樂(lè)，教師發(fā)出指令“我們要上樓梯啦！”，幼兒在“小隊(duì)長(zhǎng)”的帶領(lǐng)下，按照“靠右行、手扶‘扶手’（可虛擬或利用教室墻壁）、慢慢走、不推擠”的規(guī)則進(jìn)行模擬上樓。教師在旁觀察指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行糾正。*下樓練習(xí)：同樣方法進(jìn)行模擬下樓練習(xí)。強(qiáng)調(diào)“眼睛看腳下，一步一級(jí)走穩(wěn)當(dāng)”。2.重點(diǎn)指導(dǎo)：*提醒幼兒注意腳下，不要踩空。*糾正個(gè)別幼兒可能出現(xiàn)的靠左行、推擠、奔跑等行為。*鼓勵(lì)幼兒之間互相提醒：“小心哦，要靠右走?！?.“安全小法官”游戲：教師請(qǐng)幾名幼兒分別扮演不同的上下樓梯行為（正確的和錯(cuò)誤的），其他幼兒當(dāng)“安全小法官”，判斷“對(duì)不對(duì)”，并說(shuō)出為什么。對(duì)判斷正確的幼兒給予肯定。（四）鞏固提升，情感激勵(lì)(約5分鐘)1.安全標(biāo)志我知道：出示“小心地滑”、“禁止追逐”等與樓梯安全相關(guān)的簡(jiǎn)單警示標(biāo)志圖片，提問(wèn)：“這是什么標(biāo)志？它告訴我們什么？”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并理解其含義。2.總結(jié)與表?yè)P(yáng)：*教師：“今天我們都學(xué)會(huì)了怎樣安全地上下樓梯，知道了很多安全規(guī)則，還當(dāng)了‘安全小衛(wèi)士’和‘安全小法官’，你們真棒！”*對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極、遵守規(guī)則的幼兒以及能勇敢指出錯(cuò)誤行為的幼兒，頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”徽章或小貼紙。3.情感教育：“希望小朋友們以后在幼兒園，在家里上下樓梯的時(shí)候，都能記住今天學(xué)到的安全規(guī)則，保護(hù)好自己，也提醒身邊的小伙伴，做一個(gè)真正的安全小衛(wèi)士，好不好？”七、活動(dòng)延伸(約2分鐘)1.日常滲透：在幼兒園一日生活的上下樓梯環(huán)節(jié)，教師持續(xù)觀察和提醒幼兒遵守安全規(guī)則，及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的幼兒，讓安全行為內(nèi)化為習(xí)慣。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在樓梯間張貼幼兒自制的安全警示標(biāo)志或上下樓梯安全兒歌圖片，營(yíng)造安全氛圍。3.家園共育：通過(guò)家長(zhǎng)群或家園聯(lián)系欄，向家長(zhǎng)宣傳上下樓梯安全知識(shí)，建議家長(zhǎng)在家中也引導(dǎo)幼兒遵守上下樓梯規(guī)則，共同培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。八、活動(dòng)反思本次活動(dòng)通過(guò)情境故事、圖片辨析、兒歌學(xué)習(xí)、模擬練習(xí)和游戲等多種形式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與，在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)上下樓梯的安全知識(shí)。活動(dòng)重點(diǎn)突出，操作性強(qiáng)，幼兒的參與積極性較高。在實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié)，幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)，對(duì)規(guī)則的理解更為深刻。但在分組練習(xí)時(shí)，個(gè)別幼兒的規(guī)則意識(shí)仍需