小學環(huán)保教育第10課教學設(shè)計案例一、課程基本信息*課程名稱：垃圾減量與資源的智慧循環(huán)*授課年級：小學四年級*授課課時：1課時（40分鐘）*授課類型：綜合實踐活動課（環(huán)保教育專題）二、教學目標（一）知識與技能1.使學生了解日常生活中垃圾的主要來源和常見種類，認識到垃圾過量產(chǎn)生對環(huán)境的危害。2.引導學生理解“垃圾是放錯地方的資源”這一理念，初步掌握生活中常見可回收物、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾的簡易區(qū)分方法。3.鼓勵學生思考并嘗試提出在家庭和學校中減少垃圾產(chǎn)生的具體做法。（二）過程與方法1.通過觀察圖片、視頻資料，以及參與小組討論、情景模擬等活動，培養(yǎng)學生觀察、分析和合作探究能力。2.通過動手實踐（如簡易分類、變廢為寶小制作），引導學生將所學知識轉(zhuǎn)化為實際行動。（三）情感態(tài)度與價值觀1.增強學生的環(huán)保意識和社會責任感，樹立“垃圾分類，從我做起”的觀念。2.激發(fā)學生對資源循環(huán)利用的興趣，培養(yǎng)珍惜資源、勤儉節(jié)約的良好習慣。3.引導學生體驗參與環(huán)保行動的樂趣和成就感，樂于成為環(huán)保小衛(wèi)士。三、教學重難點*教學重點：認識垃圾減量的重要性，初步學會垃圾分類的方法，了解資源循環(huán)利用的意義。*教學難點：如何將垃圾減量和分類的知識內(nèi)化為日常行為習慣，并能積極影響身邊的人。四、教學準備*教師準備：多媒體課件（包含垃圾污染圖片、垃圾分類動畫、資源回收利用案例視頻）、四種顏色的垃圾桶模型（或標志）、各類垃圾實物或圖片卡片（如廢紙、塑料瓶、菜葉、電池、舊玩具等）、透明膠帶、剪刀、彩筆、空白卡片、一些可回收利用的廢舊物品（如紙盒、瓶蓋、舊報紙）。*學生準備：預(yù)習關(guān)于垃圾分類的常識（可通過家庭調(diào)查）、每人準備一件打算進行“創(chuàng)意改造”的小廢舊物品（如小紙盒、塑料瓶等，提前告知）。五、教學方法與課時安排*教學方法：情境教學法、討論法、實驗法（模擬）、實踐操作法、啟發(fā)式教學法。*課時安排：1課時。六、教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課（約5分鐘）1.教師活動：*（出示圖片）同學們，請看這些圖片：堆滿垃圾的街道、被塑料垃圾污染的海洋動物、焚燒垃圾產(chǎn)生的黑煙……看到這些，你們有什么感受？*引導學生自由發(fā)言，表達對垃圾污染環(huán)境的擔憂。*提問：“我們每天的生活都會產(chǎn)生各種垃圾，你們知道這些垃圾都去哪里了嗎？它們會給我們的地球帶來哪些麻煩呢？”2.學生活動：觀看圖片，思考并回答老師的問題，初步感知垃圾問題的嚴重性。3.設(shè)計意圖：通過視覺沖擊和問題引導，激發(fā)學生對垃圾問題的關(guān)注，自然導入本課主題——垃圾減量與資源的智慧循環(huán)。（二）探究新知，認識“垃圾”（約10分鐘）1.認識垃圾的來源與危害：*教師活動：結(jié)合課件，簡要介紹垃圾的主要來源（家庭、學校、社區(qū)等）。重點闡述垃圾過量產(chǎn)生帶來的危害：占用土地、污染土壤和水源、傳播疾病、影響市容等。強調(diào)“垃圾圍城”的潛在危機。*學生活動：認真聽講，觀看課件，加深對垃圾危害的認識。2.“垃圾”變“寶貝”的奧秘：*教師活動：（話鋒一轉(zhuǎn)）難道垃圾就一無是處嗎？（播放資源回收利用的短片，如廢紙變成新紙、塑料瓶變成纖維制品等）?？赐甓唐銈冇惺裁葱碌陌l(fā)現(xiàn)？*引導學生討論：哪些垃圾可以“變廢為寶”？*總結(jié)：許多我們認為是“垃圾”的東西，其實是放錯了地方的寶貴資源。如果能正確分類回收，它們就能被重新利用，既節(jié)約了資源，又保護了環(huán)境。3.設(shè)計意圖：通過正反兩方面的對比，讓學生認識到垃圾問題的嚴重性和資源回收的重要性，初步建立“垃圾分類回收”的觀念。（三）動手實踐，學習分類（約15分鐘）1.認識垃圾分類標志與種類：*教師活動：（出示四種顏色垃圾桶模型及標志）這是我們生活中常見的垃圾分類標志，你們知道它們分別代表什么嗎？（引導學生說出可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾，并簡要解釋各類垃圾的特點和常見物品）。*可回收物（藍色）：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。*廚余垃圾（綠色）：包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物。*有害垃圾（紅色）：含有對人體健康有害的重金屬、有毒的物質(zhì)或者對環(huán)境造成現(xiàn)實危害或者潛在危害的廢棄物。如電池、熒光燈管、燈泡、水銀溫度計、油漆桶、部分家電、過期藥品及其容器、過期化妝品等。*其他垃圾（灰色/黃色）：除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物及塵土、食品袋（盒）。2.“垃圾分類小能手”游戲（模擬投放）：*教師活動：將學生分成若干小組，每組發(fā)放一套垃圾實物或圖片卡片以及四個垃圾桶標志。*規(guī)則：各小組合作，將手中的垃圾卡片正確投放到對應(yīng)的垃圾桶標志中。*教師巡視指導，對有爭議的垃圾進行重點講解。*小組展示分類結(jié)果，師生共同評議，評選“分類小能手”小組。3.設(shè)計意圖：通過直觀教學和互動游戲，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握垃圾分類的基本知識和方法，提高學習積極性和參與度。（四）深化理解，垃圾減量（約7分鐘）1.教師活動：（提問）我們學會了垃圾分類，但僅僅分類就夠了嗎？減少垃圾的產(chǎn)生，是不是比產(chǎn)生后再分類處理更好？*引導學生思考：“在我們的日常生活中，有哪些方法可以減少垃圾的產(chǎn)生呢？”（如：自帶水杯、購物袋，減少使用一次性用品；節(jié)約用紙，雙面打?。徊焕速M食物；舊物改造再利用等）。2.“我的減廢金點子”分享：*學生活動：小組討論，brainstorming（頭腦風暴），想出至少三條在家庭或?qū)W校中可以減少垃圾產(chǎn)生的“金點子”，寫在空白卡片上。*各小組派代表分享“金點子”，教師將優(yōu)秀點子記錄在黑板上。3.“創(chuàng)意改造”小展示（課前準備）：*學生活動：邀請幾位同學展示自己帶來的廢舊物品以及初步的“創(chuàng)意改造”想法（如：紙盒變筆筒、塑料瓶變小花盆等）。*教師鼓勵：小小的創(chuàng)意就能讓廢舊物品煥發(fā)新生，這就是垃圾減量和資源循環(huán)的智慧！4.設(shè)計意圖：引導學生從“末端分類”向“源頭減量”深化認識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，將環(huán)保理念與生活實踐緊密結(jié)合。（五）拓展延伸，總結(jié)提升（約3分鐘）1.教師活動：*總結(jié)：今天我們學習了垃圾分類的知識，也探討了減少垃圾的方法。垃圾減量和分類回收是一件需要我們長期堅持的事情，它關(guān)乎我們每個人的生活質(zhì)量，更關(guān)乎地球的未來。*倡議：“環(huán)保小衛(wèi)士”行動——希望同學們不僅自己能做到垃圾分類、減少垃圾，還要把今天學到的知識告訴爸爸媽媽和身邊的朋友，帶動更多的人參與到保護環(huán)境的行列中來。*布置實踐作業(yè)：和家人一起制定一份“家庭減廢計劃”，并嘗試堅持一周；記錄家庭中一天的垃圾種類和數(shù)量，思考哪些是可以避免產(chǎn)生的。2.學生活動：齊聲朗讀環(huán)?？谔枺ㄈ纾骸袄诸悾e手之勞；變廢為寶，美化家園！”）。3.設(shè)計意圖：鞏固所學知識，激發(fā)學生的社會責任感，并將環(huán)保行動延伸到課外和家庭，形成教育合力。七、板書設(shè)計垃圾減量與資源的智慧循環(huán)*垃圾的危害：污染環(huán)境、占用土地、危害健康……*垃圾的分類：*藍：可回收物（紙、塑、玻、金、布）*綠：廚余垃圾（菜葉、果皮、剩飯……）*紅：有害垃圾（電池、藥品、燈管……）*灰：其他垃圾（磚瓦、紙巾……）*減量金點子：*自帶水杯、購物袋*節(jié)約用紙、不浪費食物*舊物改造再利用*我們的約定：爭做環(huán)保小衛(wèi)士，垃圾分類我先行！八、教學反思與建議*關(guān)注學生參與度：本課設(shè)計了較多的互動環(huán)節(jié)，應(yīng)注意觀察每個學生的參與情況，鼓勵內(nèi)向?qū)W生發(fā)言和動手。*聯(lián)系生活實際：教學內(nèi)容應(yīng)緊密聯(lián)系學生生活，多用學生熟悉的例子，使學生感到親切、實用。*注重習慣養(yǎng)成：環(huán)保教育非一日之功，課后應(yīng)鼓勵學生將所學知識付諸實踐，并通過班級宣傳欄、環(huán)保角等方式持續(xù)強化。*評價方式多樣化：除了課堂表現(xiàn)，可結(jié)合學生的家庭實踐作業(yè)、“減廢金點子”的可行性等進行綜合