中學生行為規(guī)范主題班會教學設(shè)計一、班會主題規(guī)范行為，塑造品格，爭做文明中學生二、班會背景中學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，良好的行為習慣是其健康成長、順利融入社會的基礎(chǔ)。當前，部分中學生在日常行為中仍存在一些不容忽視的問題，如課堂紀律觀念淡薄、文明禮儀素養(yǎng)不足、集體榮譽感不強等。本次班會旨在通過系統(tǒng)的引導與互動，幫助學生深刻理解行為規(guī)范的重要性，自覺將規(guī)范內(nèi)化為行動，外化為習慣，從而營造積極向上、文明和諧的校園氛圍。三、班會目標1.認知目標：使學生了解《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的基本內(nèi)容與核心要義，認識到遵守行為規(guī)范對于個人成長、班級建設(shè)和校園文明的重要性。2.情感目標：激發(fā)學生對文明行為的認同感和對不良行為的羞恥感，培養(yǎng)學生的自律意識、責任意識和集體榮譽感，樹立積極向上的人生態(tài)度。3.行為目標：引導學生對照規(guī)范反思自身行為，明確努力方向，自覺踐行文明規(guī)范，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。四、班會對象初中生/高中生（可根據(jù)具體年齡段特點調(diào)整案例和討論深度）五、預計時長45分鐘六、班會準備1.主持人：班主任或由學生干部擔任（建議師生共同主持，增加互動性）。2.材料準備：*制作PPT課件，包含班會流程、案例圖片/短視頻、討論問題、相關(guān)名言警句等。*準備若干《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》紙質(zhì)版（或在PPT中展示）。*準備一些小卡片和筆，用于學生書寫感悟或承諾。*可選：準備與行為規(guī)范相關(guān)的情景短?。ㄓ蓪W生提前排練）或動畫短片。*背景音樂（溫馨、積極向上的純音樂）。3.場地布置：教室常規(guī)布置，確保多媒體設(shè)備正常運行?？蛇m當在黑板或墻上布置與主題相關(guān)的標語。七、班會流程（一）導入：情景再現(xiàn)，引發(fā)思考(約5分鐘)1.方式一（視頻/圖片導入）：*播放一段精心剪輯的短視頻或展示一組圖片，內(nèi)容包含校園內(nèi)的文明行為（如主動問好、有序排隊、愛護公物、認真聽講等）和不文明行為（如隨地吐痰、亂扔垃圾、課堂打鬧、說臟話等）的對比。*提問引導：“同學們，看完這段視頻/這些圖片，你們有什么感受？哪些行為讓你覺得溫暖舒適，哪些行為讓你感到不適甚至反感？”2.方式二（故事導入）：*講述一個因良好行為習慣受益或因不良行為習慣受挫的簡短故事（可結(jié)合學生生活實際）。*提問引導：“這個故事給了你什么啟示？行為習慣對我們的成長有何影響？”設(shè)計意圖：通過直觀的視聽材料或生動的故事，迅速吸引學生注意力，引發(fā)情感共鳴和初步思考，自然導入班會主題。（二）核心探討：明辨規(guī)范，深知其義(約25-30分鐘)1.“規(guī)范”是什么？——解讀與認知(約10分鐘)*主持人引導：“剛才我們看到了各種行為，那么，究竟什么是我們中學生應該遵守的行為規(guī)范呢？它不是憑空產(chǎn)生的束縛，而是我們成長路上的指南針?！?學習與回顧：*帶領(lǐng)學生回顧《中學生守則》的核心內(nèi)容，強調(diào)其簡潔性和指導性。*選取《中學生日常行為規(guī)范》中與學生學習生活密切相關(guān)的幾個方面進行重點解讀，如：課堂紀律、文明禮儀、儀容儀表、交通安全、網(wǎng)絡(luò)文明、誠信友善等?？刹捎肞PT逐條展示，并結(jié)合校園實際案例進行解釋。*小組討論：“為什么學校和社會要制定這些行為規(guī)范？它們對我們個人、對班級、對學校有什么重要意義？”（給予3-4分鐘討論時間，各小組推選代表發(fā)言）*教師小結(jié)：總結(jié)學生發(fā)言，強調(diào)行為規(guī)范是集體生活的基石，是個人修養(yǎng)的體現(xiàn)，是社會秩序的保障，更是我們未來走向社會、適應社會的必備素養(yǎng)。2.我們身邊的“規(guī)范”——反思與辨析(約15分鐘)*情景分析/短劇表演：*形式一（情景辨析）：PPT展示若干預設(shè)的校園情景（如：課堂上同學找你說話怎么辦？看到地上有垃圾怎么辦？考試時遇到不會的題目想偷看怎么辦？等），讓學生分組討論“面對這種情況，怎樣做才是符合規(guī)范的？為什么？”*形式二（短劇表演）：學生表演提前準備好的關(guān)于行為規(guī)范的情景短劇，展現(xiàn)正面和反面兩種處理方式。表演結(jié)束后，組織學生討論：“劇中哪些行為是值得學習的？哪些行為需要改進？如果是你，你會怎么做？”*“我的行為我反思”：*發(fā)給每位學生一張小卡片。*引導：“同學們，對照《中學生日常行為規(guī)范》，結(jié)合我們剛才的討論，想一想在過去的學習生活中，自己在哪些方面做得比較好，哪些方面還有待改進？請在卡片上寫下一條你認為自己做得好的行為和一條需要改進的行為?！保ú皇鹈?，鼓勵真實反思）*收集卡片（可選：抽取幾張念出內(nèi)容，引導大家共同思考，注意保護隱私，只念行為本身，不猜測是誰）。設(shè)計意圖：通過解讀、討論、情景分析和自我反思，引導學生從“知道”規(guī)范到“理解”規(guī)范，再到“反思”自身行為，深化對規(guī)范意義的認識，增強遵守規(guī)范的內(nèi)在驅(qū)動力。（三）行動引領(lǐng)：踐行規(guī)范，從我做起(約10分鐘)1.“我們可以這樣做”——榜樣示范與行動倡議*分享身邊榜樣：邀請幾位同學分享自己或身邊同學遵守行為規(guī)范的小故事，或列舉班級中存在的文明現(xiàn)象，樹立身邊可學的榜樣。*制定“班級文明公約”/“我的行為承諾”：*選項一（班級層面）：圍繞“如何讓我們的班級更文明、更和諧”，引導學生共同商議并提煉幾條簡單易行的“班級文明公約”，如“輕聲細語，文明用語”、“按時到校，認真聽講”、“隨手關(guān)燈，節(jié)約資源”等，形成共識后可張貼在教室。*選項二（個人層面）：引導學生在之前反思卡片的基礎(chǔ)上，寫下一條自己近期最想踐行或改進的行為規(guī)范作為“我的行為承諾”，并鼓勵他們將卡片放在自己能看到的地方，時時提醒自己。*發(fā)出倡議：班主任或?qū)W生代表向全班同學發(fā)出踐行行為規(guī)范的倡議，號召大家“從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起，用規(guī)范約束自己，用行動影響他人，爭做文明中學生”。設(shè)計意圖：從認知和反思過渡到具體行動，通過榜樣激勵和制定公約/承諾，將規(guī)范內(nèi)化為學生的自覺行動，明確努力方向。（四）總結(jié)：升華主題，寄予期望(約3-5分鐘)1.班主任總結(jié)：*簡要回顧本次班會的主要內(nèi)容和同學們的積極參與。*強調(diào)“行為規(guī)范不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，需要我們長期堅持，不斷提醒自己”。*引用一句與主題相關(guān)的名言警句（如：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！保?，鼓勵學生將行為規(guī)范融入日常，讓文明之花常開心中，用良好的行為習慣塑造優(yōu)秀的品格，為自己的人生奠定堅實基礎(chǔ)。2.結(jié)束語：在溫馨的背景音樂中，主持人宣布班會結(jié)束。八、班會延伸活動建議1.“文明行為我點贊”攝影/漫畫征集：鼓勵學生用鏡頭捕捉校園中的文明瞬間，或用畫筆描繪行為規(guī)范場景。2.行為規(guī)范主題黑板報/手抄報評比。3.設(shè)立“文明監(jiān)督崗”，由學生干部帶頭，同學們輪流參與，共同維護班級和校園文明。4.定期開展“行為規(guī)范小標兵”評選活動。九、預期效果與反思1.預期效果：*學生對中學生行為規(guī)范的內(nèi)容和意義有更清晰、更深刻的認識。*學生遵守行為規(guī)范的自覺性得到提高，能夠主動反思并改進自身行為。*班級內(nèi)形成積極討論、共同遵守行為規(guī)范的良好氛圍。2.教師反思（班會后進行）：*班會目標是否達成？哪些環(huán)節(jié)效果較好，哪些有待改進？*學生的參與度和反應如何？*后續(xù)如何鞏固班會成果，將行為規(guī)范教育融入日常管理？十、注意事項1.氛圍營造：班會過程中應始終保持尊重、平等、開放的氛圍，鼓勵學生大膽發(fā)言，真實表達。避免單向說教和嚴厲批評。2.貼近學生：案例選擇、討論話題要緊密結(jié)合學生的生活實際，避免空洞理論。3.互動參與：多采用提問、討論、情景模擬、角色扮演等互動形式，調(diào)動學生