北師大三年級數(shù)學單元經(jīng)典習題匯編親愛的同學們、各位家長朋友們：三年級是小學數(shù)學學習的關鍵時期，知識的廣度和深度都有了新的拓展。為了幫助孩子們更好地理解和掌握北師大版三年級數(shù)學各單元的核心知識點，鞏固學習成果，提升解題能力，我精心匯編了這份《北師大三年級數(shù)學單元經(jīng)典習題集》。本習題集力求貼合教材，選題經(jīng)典，注重基礎與能力的結合，希望能成為孩子們學習路上的得力助手。第一單元：乘除法本單元是在孩子們已經(jīng)掌握表內(nèi)乘除法的基礎上，進一步學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。經(jīng)典習題一、基礎鞏固1.直接寫出得數(shù)：*20×3=（）想：（）個十乘3是（）個十，就是（）。*120÷6=（）想：（）個十除以6是（）個十，就是（）。*（思路點睛：整十、整百數(shù)乘除法的口算，關鍵在于理解“幾個十”、“幾個百”與一位數(shù)的運算。）2.用豎式計算：*23×4=（）*156×3=（）（注意：用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一位，哪一位上乘得的積滿幾十，就向前一位進幾。）*84÷2=（）*96÷3=（）（注意：從被除數(shù)的最高位除起，如果最高位不夠商1，就看前兩位。除到哪一位，商就寫在那一位的上面。）3.解決問題：*學校圖書館買來一批新書，每包有20本，共買來5包。這批新書一共有多少本？*（思路點睛：這是求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算。）*三年級有84名同學去公園劃船，每條船限坐4人，需要租多少條船？*（思路點睛：這是把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，用除法計算。注意如果有余數(shù)，船的條數(shù)需要加1哦，因為剩下的人也需要一條船。）二、拓展提升1.一個書架有4層，每層可以放28本書。這個書架一共可以放多少本書？（先估一估，再算一算）*（思路點睛：估算時可以把28看作30，先估出大約能放多少本。精確計算時，注意28乘4，個位8×4=32，向十位進3。）2.一根繩子長80米，剪下同樣長的5段后，還剩15米。剪下的每段繩子長多少米？*（思路點睛：先求出剪下的總長度，再平均分成5段。）第二單元：觀察物體本單元旨在引導孩子們學會從不同方向（正面、上面、側面）觀察立體圖形，發(fā)展空間觀念，初步體會從不同位置觀察物體所看到的形狀可能不同。經(jīng)典習題一、基礎鞏固1.下面的圖形分別是從哪個方向看到的？（填“正面”、“上面”或“側面”）*（此處應有示意圖，假設為一個簡單的由小正方體搭成的立體圖形，如3個小正方體橫著擺成一排）*從（）看是![一個正方形]*從（）看是![三個并排的正方形]*從（）看是![一個正方形]*（思路點睛：想象自己站在不同的位置，看到的小正方形的排列方式是怎樣的。）2.下面的立體圖形是由幾個小正方體搭成的？*（此處應有示意圖，假設為一個兩層的立體圖形，下層3個，上層1個在中間）*答：（）個*（思路點睛：可以分層數(shù)，或者分排數(shù)，注意不要漏掉被擋住的小正方體。）二、拓展提升1.一個立體圖形，從正面看是兩個并排的正方形，從上面看是三個并排的正方形，從側面看是一個正方形。你能想象出這個立體圖形是什么樣子的嗎？試著用小正方體搭一搭。*（思路點睛：這需要孩子們發(fā)揮空間想象力，或者動手操作來驗證。）第三單元：千克、克、噸本單元將幫助孩子們認識質(zhì)量單位千克（kg）、克（g）、噸（t），感受它們的實際重量，并能進行簡單的單位換算和實際應用。經(jīng)典習題一、基礎鞏固1.在（）里填上合適的質(zhì)量單位。*一個雞蛋約重50（）。*一袋洗衣粉重1（）。*小明的體重是30（）。*一頭大象約重4（）。*（思路點睛：結合生活經(jīng)驗，感受1克、1千克、1噸的實際重量。較輕的物品用克，較重的用千克，非常重的用噸。）2.單位換算：*2千克=（）克想：1千克是1000克，2千克就是2個1000克。*5000克=（）千克想：1000克是1千克，5000克里有5個1000克。*3噸=（）千克3.比較大小（在○里填上“＞”、“＜”或“＝”）：*300克○3千克*1千克○999克*2噸○2000千克*（思路點睛：比較前先統(tǒng)一單位。）二、拓展提升1.一袋大米重25千克，食堂買了8袋這樣的大米，一共重多少千克？合多少噸？*（思路點睛：先計算總千克數(shù)，再根據(jù)1噸=1000千克進行單位換算。）2.一輛卡車的載質(zhì)量是2噸，現(xiàn)在要運8箱貨物，每箱貨物重280千克。這輛卡車能一次運走這些貨物嗎？*（思路點睛：先計算8箱貨物的總重量，再與卡車的載質(zhì)量2噸進行比較。注意單位要統(tǒng)一哦?。┑谒膯卧褐荛L本單元的核心是理解周長的含義，掌握長方形、正方形等平面圖形周長的計算方法，并能運用周長知識解決實際問題。經(jīng)典習題一、基礎鞏固1.描出下面圖形的周長，并說說什么是周長。*（此處應有簡單圖形，如三角形、長方形、不規(guī)則圖形）*周長是指：封閉圖形一周的長度。2.計算下面圖形的周長。*長方形：長6厘米，寬4厘米。周長=（）厘米*（思路點睛：長方形周長=（長+寬）×2或長+寬+長+寬）*正方形：邊長5分米。周長=（）分米*（思路點睛：正方形周長=邊長×4）3.一個長方形的游泳池，長是25米，寬是15米，小明沿著池邊跑了兩圈，他一共跑了多少米？*（思路點睛：先求出游泳池一圈的周長，再乘2就是兩圈的長度。）二、拓展提升1.用一根長36厘米的鐵絲圍成一個正方形，這個正方形的邊長是多少厘米？如果用這根鐵絲圍成一個長10厘米的長方形，這個長方形的寬是多少厘米？*（思路點睛：鐵絲的長度就是正方形或長方形的周長。正方形邊長=周長÷4；長方形的寬=周長÷2-長。）2.一個長方形的菜地，一面靠墻，長是10米，寬是6米。如果要給菜地圍上籬笆，籬笆至少需要多少米？*（思路點睛：“至少”意味著要讓長邊靠墻，這樣籬笆就只需要圍一條長和兩條寬。）第五單元：年、月、日本單元將帶領孩子們認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系，知道大月、小月、平年、閏年，以及24時計時法。經(jīng)典習題一、基礎鞏固1.一年有（）個月，其中大月有（）個，分別是（）；小月有（）個，分別是（）。平年2月有（）天，閏年2月有（）天。*（思路點睛：可以用拳頭記憶法或口訣記憶大月小月。一三五七八十臘，三十一天永不差。）2.下面的年份中，哪些是平年，哪些是閏年？*2018年（）2020年（）1900年（）*（思路點睛：一般年份除以4，沒有余數(shù)是閏年，有余數(shù)是平年；整百年份要除以400。）3.用24時計時法表示下面的時刻：*下午3時=（）時晚上9時=（）時*用普通計時法表示下面的時刻：*14時=下午（）時23時=晚上（）時*（思路點睛：普通計時法轉(zhuǎn)化為24時計時法，中午12點以后的時間要加12；反之，24時計時法轉(zhuǎn)化為普通計時法，12點以后的時間要減12，并加上“下午”或“晚上”等詞。）二、拓展提升1.一場電影從下午2:10開始放映，放映了1小時40分鐘，電影什么時候結束？*（思路點睛：可以先把小時數(shù)相加，再把分鐘數(shù)相加。分鐘滿60要向小時進1。）2.小紅每天早上7:30到校，中午11:40放學回家；下午2:00到校，下午4:30放學回家。小紅一天在校多長時間？*（思路點睛：分別計算上午和下午在校時間，再相加。注意時間計算中，分不夠減時要從時借1當60分。）第六單元：認識小數(shù)本單元是孩子們首次接觸小數(shù)，重點是理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的小數(shù)，并能比較簡單小數(shù)的大小，進行簡單的小數(shù)加減法。經(jīng)典習題一、基礎鞏固1.看圖寫數(shù)，讀數(shù)。*（此處應有示意圖，如用1元的硬幣和1角的硬幣表示1.1元，或用米尺表示0.5米等）*例如：1元1角=（）元，讀作：（）元。*5分米=（）米，讀作：（）米。*（思路點睛：小數(shù)點左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分?！?”讀作“點”。）2.比較大?。?0.8○0.61.5○2.10.9元○9角*（思路點睛：比較小數(shù)大小，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)就大；整數(shù)部分相同，再比較小數(shù)部分第一位，以此類推。）3.直接寫出得數(shù)：*0.5+0.3=（）1.2-0.4=（）2.5+1.3=（）*（思路點睛：小數(shù)加減法，要把小數(shù)點對齊，也就是相同數(shù)位對齊，然后按照整數(shù)加減法的方法計算。）二、拓展提升1.媽媽買了一個西瓜花了12.5元，買了一串香蕉花了4.8元，媽媽一共花了多少錢？西瓜比香蕉貴多少錢？*（思路點睛：求一共花了多少錢用加法，求貴多少錢用減法。注意小數(shù)點對齊。）2.一根繩子長3米，第一次用去0.8米，第二次用去1.2米，這根繩子還剩多少米？*（思路點睛：可以先求出一共用去多少米，再用總長度減去用去的長度；也可以用總長度依次減去兩次用去的長度。）寫在最后數(shù)學的學習離不開勤奮的練習和積極的思考。這份習題匯編選取了各單元