中考語文名篇賞析與復(fù)習(xí)題庫引言：名篇賞析的意義與復(fù)習(xí)方略中考語文試卷中，名篇賞析占據(jù)著舉足輕重的地位。它不僅考查學(xué)生對經(jīng)典文本的閱讀理解能力，更檢驗其文學(xué)素養(yǎng)、審美情趣以及語言表達的精準(zhǔn)性。所謂“名篇”，皆是歷經(jīng)時間淘洗的文學(xué)瑰寶，蘊含著深邃的思想情感、精湛的藝術(shù)技巧和永恒的人文價值。因此，對中考語文名篇進行系統(tǒng)的賞析與復(fù)習(xí)，不僅是應(yīng)試的必要準(zhǔn)備，更是提升個人綜合素養(yǎng)、涵養(yǎng)精神世界的有效途徑。本部分旨在為同學(xué)們提供一套科學(xué)、高效的名篇賞析復(fù)習(xí)方略。我們將從核心要點的提煉、復(fù)習(xí)策略的構(gòu)建、典型題型的解析以及答題技巧的歸納等方面入手，力求幫助同學(xué)們在有限的時間內(nèi)，深入理解文本內(nèi)涵，掌握賞析方法，從容應(yīng)對考試挑戰(zhàn)。一、名篇賞析核心要點提煉要真正讀懂一篇名作，并能對其進行精準(zhǔn)賞析，需抓住以下幾個核心要點：（一）整體感知，把握文脈任何一篇文章，首先要通讀全文，初步感知其內(nèi)容大意、情感基調(diào)與主要表達方式。在此基礎(chǔ)上，梳理文章的行文思路和結(jié)構(gòu)層次，理解作者是如何組織材料、展開論述或敘述故事的。例如，記敘文的線索是什么？議論文的中心論點如何提出，又有哪些分論點支撐？說明文的說明順序和主要說明方法是什么？只有把握了文脈，才能站在整體的高度俯瞰文本，為后續(xù)的深入賞析奠定基礎(chǔ)。（二）聚焦主旨，體悟情感“文以載道”，優(yōu)秀的作品往往蘊含著作者鮮明的思想觀點或深沉的情感態(tài)度。賞析時，要透過文字表象，深入挖掘文本的核心主旨。這需要關(guān)注文中的關(guān)鍵句、主旨句，以及那些能夠體現(xiàn)作者情感傾向的詞語和句子。是歌頌贊美，還是批判反思？是抒發(fā)離愁別緒，還是表達人生感悟？準(zhǔn)確體悟作者的情感，是理解作品靈魂的關(guān)鍵。（三）品味語言，賞析技巧文學(xué)是語言的藝術(shù)。名篇的語言往往精煉傳神，富有表現(xiàn)力。復(fù)習(xí)時，要著力品味關(guān)鍵詞句的含義和表達效果，如動詞的精準(zhǔn)、形容詞的貼切、疊詞的韻律等。同時，要辨識并理解作者在文中運用的各種表達技巧，如修辭手法（比喻、擬人、排比、對偶、夸張等）、表現(xiàn)手法（象征、襯托、對比、伏筆、照應(yīng)等）以及表達方式的綜合運用（記敘、描寫、說明、議論、抒情）。理解這些技巧如何為內(nèi)容表達和主旨凸顯服務(wù)，是提升賞析能力的核心環(huán)節(jié)。（四）知人論世，拓展延伸“文章合為時而著，歌詩合為事而作?！痹S多名篇的誕生都與特定的時代背景、作者的個人經(jīng)歷緊密相關(guān)。了解作者的生平、思想，以及作品創(chuàng)作的時代背景，有助于我們更深刻地理解作品的內(nèi)涵和價值。同時，在理解文本的基礎(chǔ)上，進行適度的拓展延伸，聯(lián)系社會現(xiàn)實或個人生活體驗，能使賞析更具深度和廣度，體現(xiàn)出個性化的解讀。二、名篇復(fù)習(xí)策略與方法明確了賞析的核心要點，接下來便是如何進行高效復(fù)習(xí)。以下策略與方法可供同學(xué)們參考：（一）回歸教材，夯實基礎(chǔ)中考名篇賞析的范圍，大多源于教材。因此，復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是回歸教材，將課內(nèi)要求背誦的古詩文、重點現(xiàn)代文篇目重新精讀、細讀。要做到：熟悉每一篇課文的作家、作品背景；理解并記憶課文中的重點字、詞、句的含義；把握課文的主要內(nèi)容、中心思想和寫作特色。教材是命題的源頭，也是復(fù)習(xí)的根本。（二）梳理歸納，構(gòu)建體系將不同題材、不同主題、不同作家的作品進行梳理歸納，構(gòu)建自己的知識體系。例如，可以按“寫景抒情類”、“敘事記人類”、“議論說理類”等題材分類；也可以按“愛國情懷”、“思鄉(xiāng)念親”、“人生感悟”、“社會批判”等主題串聯(lián)。通過比較閱讀，找出異同，加深理解。同時，整理常見的文學(xué)常識、重要作家的生平與代表作、常用的修辭手法及作用等，形成系統(tǒng)的筆記，便于隨時查閱和記憶。（三）精研真題，把握規(guī)律歷年中考真題是最好的復(fù)習(xí)資料。通過精研真題中的名篇賞析題目，可以直觀地了解中考的考查重點、命題思路和題型特點。要仔細分析每一道題的題干要求、答案構(gòu)成以及評分標(biāo)準(zhǔn)。思考：這道題考查了哪個知識點？作者為什么這樣命題？答案是如何從文本中提煉出來的？通過反復(fù)練習(xí)和反思，總結(jié)答題的規(guī)律和技巧，提高應(yīng)試的針對性和準(zhǔn)確性。（四）勤于動筆，規(guī)范表達賞析能力最終要通過文字表達來體現(xiàn)。因此，復(fù)習(xí)過程中，不能僅僅停留在“看懂了”、“理解了”的層面，更要勤于動筆練習(xí)?？梢阅７聝?yōu)秀的賞析范例，嘗試對課文片段或整篇文章進行賞析性寫作。寫作時，要注意觀點明確，論據(jù)充分（從文本中找依據(jù)），條理清晰，語言流暢、準(zhǔn)確、簡潔。同時，要養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣，注意審題，按要求作答，避免答非所問或遺漏要點。三、典型題型示例與解題思路點撥中考名篇賞析的題型多樣，但萬變不離其宗。以下選取幾種典型題型進行示例與點撥：（一）理解句意型題目示例：請結(jié)合上下文，談?wù)勀銓Α对狸枠怯洝分小跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”這句話的理解。解題思路點撥：1.釋句義：首先解釋句子的字面意思，明確“先”、“后”的含義，以及“憂”、“樂”的具體指向。2.聯(lián)語境：聯(lián)系這句話在文中的上下文，理解其在特定語境中的含義。這句話是范仲淹對“古仁人之心”的闡釋，表達了一種超越個人悲喜的博大胸懷。3.悟主旨：深入挖掘句子所蘊含的作者的思想情感和文章主旨。這句話不僅是作者的自勉，更是對友人滕子京的勸勉，體現(xiàn)了作者以天下為己任的遠大政治抱負和高尚的人格境界。4.作評價（可選）：如果題目要求，可以簡要評價這句話的現(xiàn)實意義或文學(xué)價值。（二）品味語言型題目示例：賞析《春》中“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了”這句話的表達效果。解題思路點撥：1.點手法：指出句子運用的修辭手法或特殊句式。此句運用了反復(fù)和擬人的修辭手法。2.釋運用：具體解釋手法在句中的運用。“盼望著，盼望著”運用反復(fù)，強調(diào)了人們對春天到來的急切盼望之情；“春天的腳步近了”運用擬人，將春天人格化，賦予其人的動作，生動形象。3.析作用/效果：分析這種手法的表達作用或產(chǎn)生的藝術(shù)效果。反復(fù)增強了語勢和情感的表達；擬人化的描寫使得春天的到來顯得親切可感，富有情趣，也表達了作者對春天的喜愛和期盼。4.聯(lián)中心：點明其對表現(xiàn)文章中心或作者情感的作用。開篇即奠定了全文欣喜、期盼的感情基調(diào)。（三）分析技巧型題目示例：《背影》一文是如何運用細節(jié)描寫來刻畫父親形象的？請結(jié)合文中具體例子簡要分析。解題思路點撥：1.明技巧：明確題目考查的是“細節(jié)描寫”這一表現(xiàn)手法。2.引例子：從文中找出運用細節(jié)描寫的典型例子，如父親“蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去”、“用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”以及買橘子時的衣著、動作等。3.析作用：具體分析這些細節(jié)描寫如何刻畫父親形象。這些細節(jié)生動地展現(xiàn)了父親行動的不便和買橘子的艱難，突出了父親對兒子深沉的愛，也表現(xiàn)了父親樸實、憨厚的性格特點。4.談效果：這些細節(jié)描寫使父親的形象更加真實可感，感人至深，也更能引發(fā)讀者的情感共鳴。（四）概括主旨型題目示例：閱讀《陋室銘》，說說作者通過描繪“陋室”表達了怎樣的思想感情。解題思路點撥：1.概內(nèi)容：簡要概括文章的主要內(nèi)容，即作者對陋室環(huán)境、交往人物和日常生活的描寫。2.抓關(guān)鍵：抓住文中的關(guān)鍵句，如“斯是陋室，惟吾德馨”、“何陋之有？”等。3.揭主旨：揭示作者的思想感情。作者通過對陋室“不陋”的描繪，表達了自己高潔傲岸的情操和安貧樂道的生活情趣，以及不與世俗同流合污的志向。4.理脈絡(luò)：結(jié)合文章的寫作背景和作者的生平（劉禹錫被貶），理解其主旨的深層含義。四、復(fù)習(xí)建議與應(yīng)試注意事項（一）復(fù)習(xí)建議1.制定計劃，循序漸進：根據(jù)自身情況，制定詳細的復(fù)習(xí)計劃，合理分配時間。從課內(nèi)篇目開始，逐一過關(guān)，再逐步拓展。2.突出重點，兼顧一般：重點篇目要精讀細品，了然于胸；非重點篇目也要了解其主要內(nèi)容和藝術(shù)特色。3.善用資源，互助學(xué)習(xí)：積極利用教材、教輔資料、網(wǎng)絡(luò)資源等?？梢耘c同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，相互討論，交流心得，共同提高。4.勞逸結(jié)合，保持狀態(tài)：復(fù)習(xí)過程中要注意休息，適當(dāng)放松，保持積極樂觀的心態(tài)和良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。（二）應(yīng)試注意事項1.審清題意，明確要求：仔細閱讀題目，明確題目考查的角度、范圍和具體要求，避免答非所問。2.回歸文本，有據(jù)可依：所有答案都應(yīng)源于文本，從原文中尋找答題的依據(jù)和線索，切忌憑空想象或套用模板。3.條理清晰，分點作答：組織答案時，要注意條理清晰，層次分明?？梢圆捎谩翱?分”或“分-總”等結(jié)構(gòu)，重要的內(nèi)容放在前面。4.語言規(guī)范，書寫工整：答題語言要簡潔、準(zhǔn)確、流暢，盡量使用書面語。書寫要工整、清晰，避免潦草，以免影響卷面分。5.合理分配時間，沉著冷靜：考試時要合理安排時間，先易后難。遇到難題不慌張，沉著思考，相信自己的積累。結(jié)語：在經(jīng)典中浸潤，在賞析中成長名篇賞析，不僅僅是為了應(yīng)付一場考試，更是一次與先賢對話、與經(jīng)典共鳴的精神之旅。當(dāng)我們沉浸在屈原的“上下而求索”中，感受的是家國情懷的熾熱；當(dāng)我們徜徉于陶淵明的“桃花源”里，體悟的是對理想生活的向往；當(dāng)我們品味魯迅的“