初中生中考語(yǔ)文文學(xué)作品賞析文學(xué)作品賞析，是中考語(yǔ)文試卷中一道獨(dú)特而重要的風(fēng)景線。它不僅考查同學(xué)們對(duì)文本的閱讀理解能力，更檢驗(yàn)大家的審美鑒賞水平和語(yǔ)言表達(dá)功底。對(duì)于初中生而言，掌握科學(xué)的賞析方法，不僅能有效提升應(yīng)試成績(jī)，更能培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的熱愛，涵養(yǎng)人文情懷。本文將結(jié)合中考要求與初中生的認(rèn)知特點(diǎn)，從賞析的基本認(rèn)知、常用方法及注意事項(xiàng)等方面，為同學(xué)們提供一些實(shí)用的指導(dǎo)。一、文學(xué)作品賞析的基石：理解與感知賞析的前提是“讀懂”。這里的“讀懂”，并非簡(jiǎn)單地了解故事情節(jié)或字面意思，而是要深入文本，把握其核心內(nèi)容與情感基調(diào)。1.通讀文本，整體感知：拿到一篇文學(xué)作品，首先要靜下心來(lái)，通讀一至兩遍。初步了解文章寫了什么人、什么事、什么景，抒發(fā)了什么情，表達(dá)了什么主旨。注意標(biāo)題的提示作用，它往往是文章的“眼睛”，蘊(yùn)含著重要信息。同時(shí)，關(guān)注開頭結(jié)尾，以及文中反復(fù)出現(xiàn)的詞句，它們往往與文章主旨密切相關(guān)。2.梳理脈絡(luò)，厘清結(jié)構(gòu)：在整體感知的基礎(chǔ)上，嘗試梳理文章的行文思路和結(jié)構(gòu)層次。是按時(shí)間順序、空間順序，還是邏輯順序展開？段落之間是怎樣的關(guān)系？是總分總，還是層層遞進(jìn)？把握結(jié)構(gòu)有助于理解作者如何組織材料，如何一步步表達(dá)思想情感。3.關(guān)注細(xì)節(jié)，捕捉關(guān)鍵：文學(xué)作品的魅力常體現(xiàn)在細(xì)節(jié)之中。那些生動(dòng)的人物描寫、細(xì)膩的景物刻畫、深刻的心理活動(dòng)，以及看似不經(jīng)意的某個(gè)詞語(yǔ)、某句話，都可能承載著豐富的含義。要學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫，捕捉這些關(guān)鍵信息，它們是深入賞析的“鑰匙”。二、文學(xué)作品賞析的路徑：方法與角度在理解文本的基礎(chǔ)上，如何進(jìn)行有深度的賞析？這需要我們掌握一些常用的賞析角度和方法。1.品味語(yǔ)言，感受魅力：*詞語(yǔ)運(yùn)用：關(guān)注作者如何選用精準(zhǔn)、生動(dòng)、形象的詞語(yǔ)。是動(dòng)詞的巧妙運(yùn)用，還是形容詞、副詞的恰當(dāng)修飾？有無(wú)運(yùn)用疊詞、擬聲詞等增強(qiáng)表達(dá)效果？一些關(guān)鍵詞語(yǔ)往往蘊(yùn)含著作者的情感態(tài)度。*句式特點(diǎn)：注意句式的選擇與變化。是長(zhǎng)短句結(jié)合，還是整散句交錯(cuò)？感嘆句、疑問(wèn)句的運(yùn)用有何表達(dá)效果？不同的句式能營(yíng)造不同的語(yǔ)言節(jié)奏和情感氛圍。*修辭手法：這是中考賞析的重點(diǎn)。常見的修辭如比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，要能準(zhǔn)確判斷，并分析其在具體語(yǔ)境中的作用。例如，比喻能使事物生動(dòng)形象，擬人能賦予事物以人的情感，排比能增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、抒發(fā)強(qiáng)烈情感。2.分析結(jié)構(gòu)，理解匠心：*開頭與結(jié)尾：開頭是開門見山，還是設(shè)置懸念、引人入勝？結(jié)尾是總結(jié)全文、點(diǎn)明主旨，還是戛然而止、引人深思，或是首尾呼應(yīng)、深化主題？*過(guò)渡與照應(yīng)：文中的過(guò)渡句、過(guò)渡段是如何承上啟下的？哪些地方運(yùn)用了前后照應(yīng)，其作用是什么？*線索安排：文章的線索是什么（人、事、物、情、理等）？線索如何貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、渾然一體？3.探究表現(xiàn)手法，領(lǐng)悟技巧：*表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明五種基本表達(dá)方式在文中是如何綜合運(yùn)用的？特別是描寫（人物、景物、場(chǎng)面、細(xì)節(jié)）和抒情（直接抒情、間接抒情），對(duì)表現(xiàn)人物、表達(dá)情感、突出主旨有何作用。*表現(xiàn)手法：如象征、襯托（正襯、反襯）、對(duì)比、伏筆、鋪墊、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借景抒情、情景交融等。這些手法的運(yùn)用，能使文章更具藝術(shù)表現(xiàn)力，深化主題。4.把握內(nèi)容情感，領(lǐng)會(huì)主旨：*人物形象：對(duì)于小說(shuō)、敘事散文等，要能分析主要人物的性格特點(diǎn)、精神品質(zhì)，理解人物形象的典型意義。*情感主旨：作者通過(guò)文本究竟想表達(dá)什么？是對(duì)親情友情的贊美，對(duì)自然美景的熱愛，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的批判，還是對(duì)人生哲理的感悟？要結(jié)合具體內(nèi)容，深入挖掘文章的深層意蘊(yùn)和作者的情感態(tài)度。三、文學(xué)作品賞析的要點(diǎn)：因“文”制宜不同體裁的文學(xué)作品，其賞析的側(cè)重點(diǎn)也有所不同。1.記敘文（含散文）：重點(diǎn)賞析其敘事線索、人物形象塑造、細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)以及語(yǔ)言的生動(dòng)性。散文更要注意“形散神不散”的特點(diǎn)，把握其核心主旨和作者寄托的情感。2.小說(shuō)：除了故事情節(jié)的梳理，更要關(guān)注人物形象的分析（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）、環(huán)境描寫的作用（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）、以及小說(shuō)的主題思想。3.詩(shī)歌：古典詩(shī)詞和現(xiàn)代詩(shī)歌的賞析略有不同，但都需關(guān)注意象的選取、意境的營(yíng)造、情感的抒發(fā)以及煉字煉句的精妙。古典詩(shī)詞還要注意了解相關(guān)的背景知識(shí)和常用的典故。四、文學(xué)作品賞析的表達(dá)：條理與規(guī)范賞析不僅要“懂”，還要能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。1.觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)：在組織答案時(shí)，首先要明確表達(dá)自己的賞析觀點(diǎn)，然后結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行具體分析，做到“言之有物，持之有據(jù)”。避免空泛的議論。2.條理清晰，層次分明：可以按照“總—分”或“總—分—總”的結(jié)構(gòu)來(lái)組織語(yǔ)言。如果從多個(gè)角度賞析，要注意角度之間的邏輯關(guān)系，使表達(dá)條理清晰。3.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，表述準(zhǔn)確：盡量使用簡(jiǎn)潔、規(guī)范的書面語(yǔ)言，準(zhǔn)確運(yùn)用文學(xué)術(shù)語(yǔ)。避免口語(yǔ)化和不必要的冗余。結(jié)語(yǔ)：在賞析中成長(zhǎng)文學(xué)作品賞析能力的提升，非一日之功。它需要同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中多閱讀、多思考、多感悟、多練習(xí)。既要廣泛涉獵不同類型的優(yōu)秀作品，培養(yǎng)語(yǔ)感和審美情趣；也要勤于動(dòng)筆，