部編版人教版道德與法治七年級下冊教學計劃一、指導思想本學年七年級下冊道德與法治教學工作，將始終堅持以立德樹人為根本任務(wù)，以《義務(wù)教育道德與法治課程標準》為指導，緊密圍繞部編版教材內(nèi)容，立足學生實際生活和成長需求。教學過程中，將注重培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)、法治觀念、公民意識和社會責任感，引導學生逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過理論聯(lián)系實際、啟發(fā)引導、體驗感悟等多種教學方式，激發(fā)學生學習興趣，提升學科核心素養(yǎng)，努力將社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，促進學生全面健康發(fā)展。二、教材分析部編版人教版道德與法治七年級下冊教材，在內(nèi)容編排上遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和認知特點，以“成長中的我”為邏輯起點，圍繞青春時光、情緒情感、集體生活、法治基礎(chǔ)等核心主題展開。教材共設(shè)四個單元：第一單元“青春時光”，旨在引導學生認識青春期的生理和心理變化，學會悅納自我，調(diào)控心理矛盾，樹立自信自強的青春態(tài)度，培養(yǎng)“行己有恥”、“止于至善”的品格。第二單元“做情緒情感的主人”，幫助學生了解情緒的多樣性和復雜性，掌握情緒調(diào)節(jié)的方法，學會體味美好情感，傳遞情感正能量。第三單元“在集體中成長”，引導學生理解集體的內(nèi)涵與力量，學會處理個人與集體的關(guān)系，主動參與集體建設(shè)，承擔集體責任，涵養(yǎng)團隊精神。第四單元“走進法治天地”，是法治教育的啟蒙，讓學生初步感知法律的特征與作用，理解法律對未成年人的特殊保護，引導學生樹立法治意識，學會依法辦事，善用法律維護自身權(quán)益。教材特點鮮明，注重生活化情境的創(chuàng)設(shè)，強調(diào)實踐性和體驗性，圖文并茂，可讀性強，為教師開展教學提供了豐富的素材。同時，教材緊密聯(lián)系社會生活實際和學生思想動態(tài)，突出價值引領(lǐng)，有助于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。三、學情分析七年級學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，即青春期。他們生理上逐漸成熟，心理上渴望獨立，自我意識增強，情緒情感日益豐富但也容易波動。他們對世界充滿好奇，樂于探索，開始形成自己的見解，但辨別是非的能力尚不成熟，易受外界影響。在認知層面，學生經(jīng)過小學品德與社會課程的學習以及七年級上冊的鋪墊，已具備一定的道德認知基礎(chǔ)和初步的社會生活經(jīng)驗。但對于青春期的自我認知、情緒管理、集體融入以及抽象的法律概念等內(nèi)容，仍缺乏系統(tǒng)的理解和深入的體驗。部分學生可能存在學習興趣不高、參與度不夠、理論聯(lián)系實際能力較弱等問題。因此，教學中需充分考慮學生的年齡特點和認知規(guī)律，從學生熟悉的生活現(xiàn)象入手，創(chuàng)設(shè)貼近學生實際的教學情境，鼓勵學生主動參與、積極思考、大膽表達，引導他們在體驗和感悟中提升認識，形成品格。四、教學目標（一）知識與技能目標1.幫助學生了解青春期的生理和心理發(fā)展特點，掌握悅納自我、調(diào)控情緒的基本方法。2.引導學生理解情緒和情感的多樣性，學會在生活中體味美好情感，傳遞情感正能量。3.使學生認識集體的重要性，理解個人與集體的關(guān)系，掌握參與集體生活、建設(shè)美好集體的基本途徑。4.初步了解法律的基本概念、特征和作用，知道法律對未成年人的特殊保護，了解違法行為的危害和維權(quán)的基本途徑。（二）過程與方法目標1.通過情境分析、小組討論、角色扮演、案例探究等多種教學活動，引導學生主動參與課堂，提升合作探究能力和語言表達能力。2.培養(yǎng)學生運用所學知識分析和解決現(xiàn)實生活中簡單問題的能力，如處理人際關(guān)系、調(diào)節(jié)情緒困擾、參與集體事務(wù)等。3.引導學生學會搜集、整理和運用信息，初步形成自主學習和獨立思考的習慣。（三）情感態(tài)度價值觀目標1.引導學生接納青春期的生理和心理變化，樹立自信、自強、自尊、自愛的青春態(tài)度，追求“行己有恥”、“止于至善”的人生境界。2.培養(yǎng)學生積極樂觀的生活態(tài)度，學會關(guān)愛他人，樂于奉獻，傳遞情感正能量。3.增強學生的集體榮譽感和責任感，培養(yǎng)團隊合作精神，自覺維護集體利益。4.初步樹立法治意識和規(guī)則意識，敬畏法律，尊重權(quán)利，履行義務(wù)，做一個知法、懂法、守法、用法的小公民。五、教學重難點（一）教學重點1.正確認識青春期的生理和心理變化，學會調(diào)控心理矛盾，培養(yǎng)自信自強的品質(zhì)。2.掌握情緒調(diào)節(jié)的方法，學會管理情緒，體味和傳遞美好情感。3.理解個人與集體的關(guān)系，積極參與集體建設(shè)，承擔集體責任。4.初步理解法律的作用，認識到法律對未成年人的特殊保護，增強法治觀念。（二）教學難點1.如何引導學生將“行己有恥”、“止于至善”等抽象道德要求內(nèi)化為自覺行動。2.幫助學生掌握有效的情緒調(diào)節(jié)策略，并能在實際生活中靈活運用。3.如何處理個人意愿與集體規(guī)則、個人利益與集體利益之間的關(guān)系。4.法律知識的抽象性與學生生活經(jīng)驗的局限性之間的矛盾，如何將法治觀念真正植入學生心田。六、教學方法與手段1.情境教學法：創(chuàng)設(shè)貼近學生生活的教學情境，引導學生在情境體驗中感悟道理，激發(fā)學習興趣。2.案例教學法：選取典型的、學生易于理解的案例進行分析討論，將抽象的知識具體化、形象化，幫助學生理解和運用。3.啟發(fā)探究法：通過設(shè)問、追問等方式，引導學生主動思考，自主探究，培養(yǎng)其獨立思考能力和批判精神。4.小組合作學習法：組織學生進行小組討論、合作探究，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通表達能力。5.體驗式學習法：通過角色扮演、模擬活動、社會調(diào)查等形式，讓學生在實踐中體驗和感悟，深化情感體驗。6.多媒體輔助教學：合理運用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學內(nèi)容，優(yōu)化教學過程，提高課堂效率。7.注重學科融合：適當結(jié)合歷史、地理、語文等其他學科知識，拓寬學生視野，提升綜合素養(yǎng)。七、教學進度安排（本學期約X周教學時間）*第一單元青春時光（約X周）*青春的邀約：認識青春期的生理和心理變化，悅納生理變化，直面矛盾心理。*青春的心弦：男生女生的性別差異與優(yōu)勢互補，正確看待青春期的朦朧情感。*青春的證明：青春飛揚，培養(yǎng)自信自強品質(zhì)；青春有格，做到行己有恥，止于至善。*第二單元做情緒情感的主人（約X周）*揭開情緒的面紗：情緒的基本類型，情緒的作用，學會合理表達情緒，掌握情緒調(diào)節(jié)的方法。*品出情感的韻味：情感的類型與作用，體味美好情感，傳遞情感正能量。*第三單元在集體中成長（約X周）*“我”和“我們”：集體的溫暖與力量，個人與集體的關(guān)系，個人節(jié)奏與集體旋律。*共奏和諧樂章：集體中的小群體，集體生活中的矛盾與沖突的處理。*美好集體有我在：憧憬美好集體，共建美好集體，在擔當中成長。*第四單元走進法治天地（約X周）*法律伴我們成長：生活需要法律，法律保障生活，法律為我們護航（特殊保護）。*我們與法律同行：學會依法辦事，樹立法律信仰。*復習與檢測（約X周）（注：具體課時分配將根據(jù)學生實際情況和教學內(nèi)容靈活調(diào)整，以上為初步設(shè)想。）八、教學評價1.過程性評價：注重對學生學習過程的評價，包括課堂參與、小組討論表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐活動參與度等，鼓勵學生積極投入。2.形成性評價：通過課堂提問、小測驗、單元練習等方式，及時了解學生對知識的掌握情況，反饋教學效果，調(diào)整教學策略。3.終結(jié)性評價：結(jié)合期中、期末考試（或考查），全面檢測學生的知識掌握、能力提升和情感態(tài)度價值觀的形成情況。4.多元化評價主體：結(jié)合教師評價、學生自評與互評，關(guān)注學生的個體差異和進步幅度，促進學生全面發(fā)展。5.評價內(nèi)容綜合化：不僅關(guān)注學生的知識記憶，更要關(guān)注其理解運用能力、情感態(tài)度表現(xiàn)和行為習慣養(yǎng)成。九、教學保障措施1.加強學習研究：深入研讀課程標準和教材，積極參加教研活動，學習先進教學理念和方法，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。2.精心備課設(shè)計：認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)和活動，注重教學資源的搜集與整合。3.優(yōu)化課堂教學：營造民主、平等、和諧的課堂氛圍，關(guān)注學生的個體差異，因材施教，鼓勵創(chuàng)新。4.注重課后反思：及時總結(jié)教學經(jīng)驗與不足，撰寫教學反思，不斷改進教學方法，提升教學質(zhì)量。5.