《丁香結(jié)》教案（人教部編版六年級上冊）——基于文本細(xì)解讀與人文關(guān)懷的教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名深耕語文教學(xué)多年的教育者，我始終認(rèn)為，一篇優(yōu)秀的散文教學(xué)，不僅是知識的傳遞，更是情感的共鳴與思想的啟迪。宗璞先生的《丁香結(jié)》便是這樣一篇值得細(xì)細(xì)品味、慢慢涵詠的佳作。本教案旨在引導(dǎo)學(xué)生透過文字，感受丁香之美，理解“丁香結(jié)”的深刻意蘊(yùn)，進(jìn)而體悟作者豁達(dá)的人生態(tài)度，并嘗試將這份感悟融入自己的生活。一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能*學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，把握文章的主要內(nèi)容和行文脈絡(luò)。*引導(dǎo)學(xué)生理解并積累文中優(yōu)美的詞句，如“綴滿”、“朦朧”、“幽雅”、“斷斷續(xù)續(xù)”、“平淡無味”等，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描繪景物的方法。*深刻理解“丁香結(jié)”的雙層含義（自然界的丁香花結(jié)與人生中的愁怨與困難），體會作者由丁香結(jié)生發(fā)的人生感悟。2.過程與方法*通過自主閱讀、小組合作探究、師生互動等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到文本解讀中。*運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫、品讀感悟、聯(lián)想拓展等方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和審美鑒賞能力。*鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身生活體驗(yàn)，發(fā)表對“丁香結(jié)”及人生困境的看法，提升口頭表達(dá)能力和思辨能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀*感受丁香花的美麗芬芳，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、欣賞美的情趣。*理解作者對人生中“結(jié)”的坦然接納與積極化解的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，學(xué)會以豁達(dá)、樂觀的心態(tài)面對生活中的困難與挑戰(zhàn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)*教學(xué)重點(diǎn)：*品味文中描寫丁香花色彩、形態(tài)、香氣的優(yōu)美語句，感受丁香花的獨(dú)特魅力。*理解“丁香結(jié)”的象征意義，即人生中的煩惱、憂愁和不順心的事。*教學(xué)難點(diǎn)：*深刻領(lǐng)會作者由丁香結(jié)所感悟到的人生哲理——“結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了么？”，并引導(dǎo)學(xué)生將這種積極的人生態(tài)度內(nèi)化于心。三、教學(xué)準(zhǔn)備*教師：準(zhǔn)備多媒體課件（包含丁香花的圖片、視頻資料，作者宗璞的簡介，相關(guān)背景知識等），設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)單和課堂學(xué)習(xí)活動單。*學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，借助工具書掃清字詞障礙，初步感知課文內(nèi)容，思考課后問題，并嘗試搜集有關(guān)丁香花的詩句或圖片。四、教學(xué)課時(shí)建議安排兩課時(shí)。五、教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，初識丁香1.情境創(chuàng)設(shè)：同學(xué)們，春天是百花盛開的季節(jié)，梅花的傲骨、桃花的嬌艷、牡丹的華貴，都給我們留下了深刻的印象。今天，我們來認(rèn)識一種在春夏之交綻放，以其素雅芬芳惹人喜愛的花——丁香花。（板書：丁香）2.圖片/視頻展示：播放丁香花的圖片或短視頻，讓學(xué)生直觀感受丁香花的形、色、香。3.引出課題：看到這些丁香花，你有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）著名作家宗璞女士也對丁香花情有獨(dú)鐘，她不僅描繪了丁香花的美麗，更從丁香花中感悟到了人生的哲理，并寫下了一篇優(yōu)美的散文——《丁香結(jié)》。（板書：結(jié)，完成課題）讓我們一同走進(jìn)她的文字世界，去探尋丁香結(jié)的奧秘。二、初讀課文，整體感知1.自由朗讀：學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字或不理解的詞語可以圈出來，借助工具書或請教同學(xué)。2.字詞檢查：*出示本課重點(diǎn)字詞（如：綴滿、朦朧、幽雅、窺著、笨拙、單薄、愁怨等），指名認(rèn)讀，糾正字音。*引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文或查字典理解詞義，如“幽雅”與“優(yōu)雅”的區(qū)別，“朦朧”的意境等。3.再讀梳理：學(xué)生默讀課文，思考：作者圍繞丁香花寫了哪些內(nèi)容？（學(xué)生討論交流，教師引導(dǎo)梳理：寫了城里街旁、宅院里的丁香；城外校園里的丁香；斗室外的三棵白丁香；以及由丁香花引出的“丁香結(jié)”的聯(lián)想。）4.脈絡(luò)把握：課文可以分為幾個(gè)部分？分別寫了什么？（引導(dǎo)學(xué)生概括：第一部分（1-3自然段）：描繪不同地方丁香花的美麗景象；第二部分（4-6自然段）：由丁香結(jié)引出對人生的思考和感悟。）三、品讀賞析，感受花美1.聚焦“美”點(diǎn)：作者筆下的丁香花美在哪里？請同學(xué)們細(xì)讀課文1-3自然段，找出描寫丁香花色彩、形態(tài)、香氣的句子，用“~~~~”劃出來，并在旁邊寫下自己的感受。2.小組交流：學(xué)生在小組內(nèi)分享自己找到的句子和感受。3.集體品悟：*色彩美：*“城里街旁，忽然呈出兩片雪白，頓使人眼前一亮，再仔細(xì)看，才知是兩行丁香花。”（“雪白”寫出了丁香花的純凈素雅。）*“有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。”（“銀妝”、“星星般”不僅寫出了花色，還寫出了花的形態(tài)和光澤。）*“月光下白的瀟灑，紫的朦朧。”（月下丁香，色彩如夢似幻，富有詩意。）*（引導(dǎo)學(xué)生感受作者用詞的準(zhǔn)確生動，體會丁香花色彩的豐富與和諧。）*形態(tài)美：*“星星般的小花綴滿枝頭”（運(yùn)用比喻，寫出了花小而繁密的特點(diǎn)。）*“許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹”（寫出了丁香花叢生的特點(diǎn)，花團(tuán)錦簇。）*“那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄?！保w會“小”而“不單薄”的意蘊(yùn)，感受其生命力。）*“從墻上窺著行人”（“窺”字用得好，運(yùn)用擬人手法，寫出了丁香花的嬌俏可愛，也表現(xiàn)了作者對丁香花的喜愛之情。）*香氣美：*“還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。”（“淡淡的”、“幽雅的”、“甜香”，寫出了丁香花香的獨(dú)特，不濃烈，卻沁人心脾，能在夜色中分辨，更顯其香之獨(dú)特。）*“香氣直透毫端”（結(jié)合語境理解，寫出了香氣的濃郁和提神醒腦之感。）4.朗讀體會：選擇自己最喜歡的句子有感情地朗讀，讀出丁香花的美。四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)1.小結(jié)：這節(jié)課，我們一同欣賞了宗璞女士筆下多姿多彩、芬芳迷人的丁香花，感受到了作者對丁香花深深的喜愛。那么，“丁香結(jié)”又是什么呢？它又寄托了作者怎樣的情思呢？我們下節(jié)課繼續(xù)探究。2.作業(yè)：*熟讀課文，背誦自己喜歡的段落。*摘抄文中描寫丁香花的優(yōu)美詞句。*思考：“丁香結(jié)”是什么？作者為什么要寫“丁香結(jié)”？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)舊知：上節(jié)課我們領(lǐng)略了丁香花的美麗，誰能用幾個(gè)詞語來形容一下作者筆下的丁香花？（學(xué)生自由發(fā)言）2.提問過渡：如此美麗的丁香花，作者為何會將其與“結(jié)”聯(lián)系起來，稱之為“丁香結(jié)”呢？“丁香結(jié)”究竟有何深意？這節(jié)課，我們就一同解開這個(gè)“結(jié)”。二、深入研讀，理解“結(jié)”意1.探尋“丁香結(jié)”：默讀課文第4自然段，找出文中直接描寫“丁香結(jié)”的句子，說說什么是“丁香結(jié)”？*（學(xué)生回答：“小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)。”“丁香結(jié)，這三個(gè)字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩句，真覺得它們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨了。”）*教師點(diǎn)撥：這里指出了丁香結(jié)的兩層含義：一是指丁香花的花苞形狀像衣襟上的盤花扣；二是指丁香結(jié)引發(fā)的關(guān)于愁怨的聯(lián)想。2.品味詩意：作者由丁香結(jié)聯(lián)想到了哪些詩句？為什么會有這樣的聯(lián)想？*（“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”）*引導(dǎo)學(xué)生理解：這些詩句都賦予了丁香結(jié)以愁怨、相思之情。作者看到丁香結(jié)的外形，自然聯(lián)想到這些詩句，從而賦予了丁香結(jié)更深一層的文化內(nèi)涵——愁怨。3.作者的態(tài)度：面對這“負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨”的丁香結(jié)，作者的態(tài)度是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵句：“每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了么？”）三、感悟哲理，啟迪人生1.品讀感悟：反復(fù)朗讀作者的這句話，你從中讀懂了什么？（學(xué)生小組討論，深入交流）*引導(dǎo)學(xué)生理解：*“結(jié)，是解不完的”：自然界的丁香結(jié)年年都有，人生中的“結(jié)”——也就是不順心的事、煩惱、憂愁也是層出不窮的。*“人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了么？”：作者并沒有因?yàn)槿松小敖Y(jié)”而悲觀消沉，反而認(rèn)為正是因?yàn)橛辛诉@些“結(jié)”，人生才更有滋味，更具挑戰(zhàn)性，才不那么平淡。這體現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？（坦然、豁達(dá)、積極樂觀）2.質(zhì)疑思辨：對于作者的這種人生態(tài)度，你是否認(rèn)同？為什么？（鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見解，引導(dǎo)學(xué)生辯證看待人生中的困難與挫折。）*（教師總結(jié)：人生不可能一帆風(fēng)順，遇到困難和煩惱是常態(tài)。關(guān)鍵在于我們?nèi)绾蚊鎸?。作者的態(tài)度是積極的，她告訴我們要正視這些“結(jié)”，勇敢面對，積極化解，把它們看作是生活的一部分，甚至是讓生活更精彩的調(diào)味劑。）3.聯(lián)系生活：在你的生活中，是否也曾遇到過類似的“結(jié)”？你是如何面對的？學(xué)了這篇課文，你對這些“結(jié)”有什么新的看法？（學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷談感受，教師適時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。）四、品味語言，學(xué)習(xí)寫法1.體會語言特色：宗璞的散文語言優(yōu)美、含蓄、富有哲理。再次默讀課文，品味文中你認(rèn)為寫得好的句子或段落，說說好在哪里。（如：運(yùn)用比喻、擬人等修辭，情景交融，由物及理等。）2.學(xué)習(xí)寫作方法：本文由描繪丁香花的外在美，寫到丁香結(jié)的象征意義，再引出對人生的感悟，這種寫法叫做什么？（托物言志/借物抒情）我們在寫作中也可以學(xué)習(xí)這種方法，通過對某一事物的描寫來表達(dá)自己的思想感情或人生感悟。五、總結(jié)全文，拓展延伸1.總結(jié)升華：學(xué)完《丁香結(jié)》，我們不僅欣賞了丁香花的素雅芬芳，更領(lǐng)悟了“丁香結(jié)”所蘊(yùn)含的人生智慧。它告訴我們，生活就像丁香花一樣，有盛開的喜悅，也會有“結(jié)”的愁緒，但只要我們擁有一顆豁達(dá)樂觀的心，就能坦然面對一切，讓生命之花綻放出獨(dú)特的光彩。2.拓展閱讀：推薦閱讀宗璞的其他散文，如《紫藤蘿瀑布》，感受她散文的魅力。3.積累運(yùn)用：搜集有關(guān)“花”的詩句或散文片段，體會其中蘊(yùn)含的情感或哲理。4.練筆實(shí)踐：選擇一種你熟悉或喜愛的植物，仔細(xì)觀察它的特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用托物言志的寫法，寫一篇短文，表達(dá)自己的某種感悟。（題目自擬，300字左右）六、板書設(shè)計(jì)丁香結(jié)（宗璞）花美結(jié)愁悟理城里街旁花苞如扣正視“結(jié)”宅院丁香愁怨象征解“結(jié)”城外校園（芭蕉不展丁香結(jié)）（人生問題）斗室丁香（丁香空結(jié)雨中愁）豁達(dá)樂觀（色彩、形態(tài)、香氣）平淡無味？（設(shè)計(jì)意圖：簡潔明了地展現(xiàn)課文脈絡(luò)，突出重點(diǎn)，從“花美”到“結(jié)愁”再到“悟理”，層層遞進(jìn)，幫助學(xué)生把握課文主旨和作者情感。）七、教學(xué)反思（本部分由教師在實(shí)際教學(xué)后根據(jù)課堂情況填寫，主要反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性、學(xué)生的參與度、教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)措施