（一）閱讀

II（本題共4小題，16分）材料一：火車開(kāi)往神農(nóng)架（節(jié)選）陳應(yīng)松火車，群山間的利箭，一條靈躍的長(zhǎng)蛇，在綠色的森林中飛馳、游動(dòng)。這是高鐵，車廂前的電子滾動(dòng)屏顯示，時(shí)速已達(dá)三百一十五公里?；疖嚻椒€(wěn)，發(fā)出峻迫低沉的呼嘯聲，被隧道放大，它帶著我們向群山的腹部挺進(jìn)。高海拔的陽(yáng)光耀眼灼熱，我身旁的那個(gè)老人并不拉下遮陽(yáng)簾子，他的臉和頭上極短的白茬在陽(yáng)光的照射下閃動(dòng)著滄桑的光澤。他從兜里拿出一個(gè)小扁瓶的二鍋頭酒，擰開(kāi)，表情帶著歉意說(shuō)：“你來(lái)不來(lái)點(diǎn)？我這人就愛(ài)喝兩口，得罪了?！薄爸x謝，謝謝，我不會(huì)喝酒?！薄熬莆疫€有哩?！崩先死_(kāi)腳下的雙肩包，全是酒瓶子，“高鐵上只允許帶六瓶，呵呵，這是給我神農(nóng)架的老哥帶的，他喜歡二鍋頭。”他開(kāi)始喝了，非常投入地喝。他對(duì)著酒瓶吹，①他雙手寬大，手指短粗，指甲蓋厚實(shí)?；疖嚺讜兊墓饷ⅲ┻^(guò)沉郁的森林和峽谷。鐵軌是時(shí)代張開(kāi)的手臂，它在崇山峻嶺間疾行，像脫韁的野馬，沿著既定的路線狂奔。世界越來(lái)越廣，越來(lái)越明白?！斑^(guò)去從興山到木魚要翻越流沙坡、龍虎山、青岡巖……每一處都是丟命的懸崖絕壁、深山老林，都是閻王鼻子鬼門關(guān)，你不是被野獸吃掉，就是掉進(jìn)萬(wàn)丈深澗。我參加神農(nóng)架工程隊(duì)修路，十六歲，因?yàn)闆](méi)吃的，個(gè)子矮小，營(yíng)養(yǎng)不良。當(dāng)時(shí)恰好工程隊(duì)派人來(lái)我們那兒招工，我剛下學(xué)，心想只要有飯吃，不給家里增加負(fù)擔(dān)就行，頭腦一熱，就報(bào)了名，結(jié)果被錄取了。我記得出發(fā)后蹚第一道叫落豹的河時(shí)，就遇到了山洪暴發(fā)。到了仙凳子巖，風(fēng)如狂魔，瘴氣橫掃?！崩先酥v得急，咳嗽起來(lái)，也許是酒嗆住了喉嚨。“您喝口茶。”我說(shuō)。“我不喝茶，我喜歡喝慢酒，喝點(diǎn)酒想點(diǎn)事……到了青岡巖，路就沒(méi)了，是條斷頭路。可是那邊有工人呀，有工人就不怕了。走了不遠(yuǎn)，就上了坑坑洼洼的公路，我站在路中間，使勁地招手，有輛車就停下了。從車上跳下個(gè)人，腦袋很大，國(guó)字臉，滿臉紅騰騰的，說(shuō)話酒氣往你臉上沖，不是司機(jī)。我說(shuō)我是去工程隊(duì)報(bào)到修路的。那個(gè)大頭說(shuō)，哈，那我們以后就是同事了。他說(shuō)他是押車的，于是讓我和他坐著汽車去青岡巖，那里正在進(jìn)行打通神農(nóng)架的大會(huì)戰(zhàn)。這個(gè)人就是我老哥大頭，他姓袁，大家都叫他袁大頭……”“大頭是個(gè)好人。”我稱贊說(shuō)。“這就是緣嘛。袁大頭大不了我?guī)讱q，但非常成熟。他愛(ài)喝酒，總邀大家一起喝，我也就跟著他學(xué)會(huì)了喝酒。大家還編了順口溜：大頭大頭，只喝二鍋頭。大頭喜歡幫助人，整天樂(lè)呵呵的。我剛好分到他一組，他是組長(zhǎng)。聽(tīng)說(shuō)是他把我要去的，他說(shuō)，這娃子太小，我來(lái)教他，在工地上炸炮打錘要吃虧，稍一不慎命就沒(méi)了。我們住在海拔兩千三百米的燕子埡，冬天晚上零下二十多度，②放在床前的大頭毛皮鞋，第二天早上就凍著拔不動(dòng)了。有一次，我跟著大頭哥去打熊，那熊偷吃農(nóng)民的蜂蜜，損失巨大，攆不走，就來(lái)指揮部求救大頭，大頭讓我把他的槍倒背著，那槍的保險(xiǎn)栓忘了關(guān)。因?yàn)樽呋?，我打死了一頭老熊，為民除了害，于是我就被叫成了神槍手。”“這真有趣呀。”我翹起大拇指說(shuō)。“有趣的事太多了，苦是苦點(diǎn)，但我們工程隊(duì)男男女女全是年輕人，在一起非常開(kāi)心。我們修路，叫遇山劈石，遇水投籠。那次，在劈青岡巖時(shí)，我放下繩子去撬石，我站在一塊突出的小石頭上，但石頭結(jié)冰光滑，③我左挪右扯，讓栓繩的樹(shù)樁松動(dòng)了，我連人帶樁向崖下墜去。下面是一個(gè)深潭，你曉得那潭叫啥咧？”“噢，叫啥？”“棺材潭，掉下去幾個(gè)人，彈成了活棺材。大頭在上面要我別動(dòng)，抓緊，他吊下繩子去救我，把我與他綁在一起吊了上來(lái)，這是他第一次救我。還有一次，大雪封山，我突然半夜右下腹劇痛，像針刺一般，大頭二話沒(méi)說(shuō)，就扎了個(gè)擔(dān)架，和另一位工人將我抬下山。雪下得很大，至少有一米深，兩人抬著擔(dān)架根本邁不動(dòng)腿，就是在雪地里一步步爬行。前面的大頭要跪著爬，后面的約子要高舉擔(dān)架往前蹚。我看到他倆為我滾成了雪人，心有不忍，就說(shuō)算了。哪知大頭轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)④突然對(duì)我破口大罵，說(shuō)，你不要命了！難不成我讓你死在神農(nóng)架？人命關(guān)天，你閉嘴少說(shuō)話！我流著淚，看著他們抬著我在雪里爬。到了縣醫(yī)院，打開(kāi)腹腔，醫(yī)生說(shuō)，急性闌尾炎穿孔，再來(lái)晚半天，必死無(wú)疑，我大頭哥又救了我一命。算起來(lái)，大頭哥救了我兩條命?！庇质且粋€(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道?！斑@么長(zhǎng)的隧道真是無(wú)窮無(wú)盡，沒(méi)完沒(méi)了，簡(jiǎn)直就是在山洞中坐高鐵。現(xiàn)在嘛，挖幾十公里的隧道跟玩兒似的，就一臺(tái)盾構(gòu)機(jī)，二十四小時(shí)不停地往前掘進(jìn)，一個(gè)工人都不會(huì)死?！崩先苏f(shuō)?！澳菚r(shí)候科技水平有限?！蔽艺f(shuō)?！笆茄绞茄?，但那時(shí)候，每天都有使不完的勁，唱不完的歌?！彼么蛑∽腊逍÷暤睾叱饋?lái)：“有志青年們，響應(yīng)黨的號(hào)召，為開(kāi)發(fā)神農(nóng)架寶庫(kù)奮勇向前！舉起鋤頭，拿起鋼釬，逢山開(kāi)路，遇水把橋建，要把平坦的公路，鋪滿神農(nóng)架林間.......”老人閉著眼睛還在那兒心里哼唱著，隧道像一張大鼓的鼓筒，應(yīng)和著他心底的歌聲，為他配著器樂(lè)和鼓點(diǎn)，喚醒他心中曾有的激情。哦，奔跑的火車，深邃的隧道，他們這些神人，輕手一揮，一招，火車就施了魔法般的逶迤而來(lái)。“您這次是來(lái)看大頭老哥，他還在神農(nóng)架呀？”“他在看著公路哩，他死了。打通酒餾子巖時(shí)，他死了，”老人的聲調(diào)沉重起來(lái)，我大哥躺在那山上整整六十年啦，一個(gè)甲子……”老人背著叮叮啷啷的酒瓶急匆匆下了車，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)見(jiàn)他在念唱：“大頭大頭，只喝二鍋頭！……”老人洪亮、雄壯、開(kāi)心的聲音，在空曠的神農(nóng)架高鐵站回蕩。材料二：第二天，當(dāng)大家知道焦裕祿是新來(lái)的縣委書記時(shí)，他已經(jīng)下鄉(xiāng)了。他到災(zāi)情最重的公社和大隊(duì)去了。他到貧下中農(nóng)的草屋里，到飼養(yǎng)棚里，到田邊地頭，去了解情況，觀察災(zāi)情去了。他從這個(gè)大隊(duì)到那個(gè)大隊(duì)，他一路走，一路和同行的干部談?wù)?。?jiàn)到沙丘，他說(shuō)：“栽上樹(shù)，豈不是成了一片好綠林！”見(jiàn)到澇洼窩，他說(shuō)：“這里可以栽葦、種蒲、養(yǎng)魚?！币?jiàn)到堿地，他說(shuō)：“治住它，把一片白變成一片青！”轉(zhuǎn)了一圈回到縣委，他向大家說(shuō)：“蘭考是個(gè)大有作為的地方，問(wèn)題是要干，要革命。蘭考是災(zāi)區(qū)，窮，困難多，但災(zāi)區(qū)有個(gè)好處，它能鍛煉人的革命意志，培養(yǎng)人的革命品格。革命者要在困難面前逞英雄?！苯乖５摰脑挘f(shuō)得大家心里熱乎乎的。大家議論說(shuō)，新來(lái)的縣委書記看問(wèn)題高人一著棋，他能從困難中看到希望，能從不利條件中看到有利因素。（摘自《縣委書記的榜樣——焦裕祿》）6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

(3分)A.開(kāi)頭將高鐵比作“群山間的利箭”“靈躍的長(zhǎng)蛇”，運(yùn)用了比喻手法，渲染出一種時(shí)代前進(jìn)的恢宏氣勢(shì)。B.文中多次出現(xiàn)“二鍋頭”，既是線索，也是情感載體，使敘事更集中，承載了老人對(duì)友人的懷念之情。C.老人講述打熊、被救等往事時(shí)，以質(zhì)樸語(yǔ)言寫深情，讓讀者感受到當(dāng)時(shí)生活的艱辛和人與人之間的情誼。D.小說(shuō)中描寫了現(xiàn)代科技的先進(jìn)，意在突出當(dāng)下生活的便利，淡化過(guò)去建設(shè)者們付出的艱辛與犧牲?！敬鸢浮緿【解析】小說(shuō)描寫現(xiàn)代科技的先進(jìn)，是為了和過(guò)去修路的艱辛形成對(duì)比，突出老一輩建設(shè)者付出的巨大犧牲，而非淡化他們的貢獻(xiàn)。D項(xiàng)的表述與小說(shuō)的情感主旨相悖。7.下列對(duì)小說(shuō)中細(xì)節(jié)描寫的作用分析，不正確的一項(xiàng)是

(3分)A.句子①中對(duì)老人的手部特寫，暗示了他可能是一位長(zhǎng)期從事體力工作的勞動(dòng)者，這也在后文得到了印證。B.句子②中這一日?；?xì)節(jié)，避開(kāi)了對(duì)嚴(yán)寒的抽象描述，以具象化的生活場(chǎng)景讓讀者直觀感知神農(nóng)架冬季酷寒。C.句子③極富動(dòng)態(tài)的描寫，還原了當(dāng)時(shí)意外發(fā)生的驚險(xiǎn)瞬間，極具畫面沖擊力，凸顯出修路工作的高危屬性。D.句子④中的語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)大頭性格的粗暴急躁，與前文“大頭是個(gè)好人”的評(píng)價(jià)形成矛盾，豐富人物形象?！敬鸢浮緿【解析】句子④中大頭的破口大罵，并非性格粗暴，而是在緊急情況下對(duì)同伴生命的急切擔(dān)憂，是他重情義的表現(xiàn)。這與前文“大頭是個(gè)好人”的評(píng)價(jià)是一致的，而非矛盾。8.小說(shuō)以“我”與老人的對(duì)話展開(kāi)敘事，這樣安排有何作用？(4分)【答案】（1）視角與真實(shí)感：以第一人稱“我”的視角敘事，是故事的見(jiàn)證者，讓老人的回憶和情感表達(dá)更具真實(shí)感和感染力。（2）敘事節(jié)奏：“我”的提問(wèn)和插話推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，讓老人的回憶片段串聯(lián)起來(lái)，使敘事節(jié)奏張弛有度。（3）情感襯托：“我”的反應(yīng)（如稱贊、感嘆）側(cè)面烘托老人和大頭的深厚情誼，也讓讀者的情感更易代入。9.小說(shuō)與通訊都注重塑造人物的典型性，但二者又有所不同，請(qǐng)比較分析兩則材料的不同點(diǎn)。(6分)【答案】（1）塑造方式不同。小說(shuō)《火車開(kāi)往神農(nóng)架》通過(guò)個(gè)性化的細(xì)節(jié)、生動(dòng)的故事和人物對(duì)話塑造人物，比如老人的喝酒習(xí)慣、大頭救人的驚險(xiǎn)情節(jié)，讓人物形象鮮活立體，充滿生活氣息。通訊《縣委書記的榜樣——

焦裕祿》則通過(guò)概括性的言行和典型事跡塑造人物，選取焦裕祿下鄉(xiāng)調(diào)研、規(guī)劃蘭考發(fā)展的片段，直接展現(xiàn)人物的精神品質(zhì)，更具概括性。

（2）表達(dá)目的不同。小說(shuō)借助老人對(duì)大頭的回憶，抒發(fā)對(duì)老一輩建設(shè)者犧牲與情誼的緬懷，帶有文學(xué)性和抒情性，以情感打動(dòng)讀者。通訊通過(guò)焦裕祿的事跡樹(shù)立榜樣，宣傳他迎難而上、心系百姓的精神，具有紀(jì)實(shí)性和教育意義，以思想引導(dǎo)讀者。（3）敘事虛構(gòu)性不同。小說(shuō)允許一定的藝術(shù)虛構(gòu)，情節(jié)和細(xì)節(jié)可以進(jìn)行文學(xué)加工，以此增強(qiáng)故事的感染力。通訊強(qiáng)調(diào)真實(shí)客觀，人物事跡必須是真實(shí)發(fā)生的，不允許虛構(gòu)，以此保證內(nèi)容的可信度。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：上邊王祥夫①外邊來(lái)的人，怎么說(shuō)呢？都覺(jué)得上邊真是個(gè)好地方，都覺(jué)著上邊的人搬到下邊去住是不可思議？這么一來(lái)呢，就顯出劉子瑞和他女人的與眾不同，別人都搬下去了，上邊，就只剩了劉家老兩口，好像是，他們是留下來(lái)專門看守上邊的空房的。②一開(kāi)始，人們搬下去了，但還是舍不得上邊的房子，還經(jīng)?；貋?lái)看看。到了后來(lái)，下邊的活計(jì)也忙，人們就很少上來(lái)了。這樣一來(lái)呢，上邊就更寂寞了，人們倒要奇怪老劉家怎么不搬下去？③外邊的人來(lái)了，就更是覺(jué)得奇怪。村子破敗了，味道卻出來(lái)了。破敗了才好看，而這好看的破敗和荒涼之中卻讓人意外地發(fā)現(xiàn)還有戶人家在這里生活著，卻又是兩個(gè)老人。這就讓這上邊的村子有了一種神秘感，好像是，老劉家真是與眾不同了。這倒不單單因?yàn)槔蟿⒓业膬鹤釉谔ぷ?。④老劉的院子呢，在一進(jìn)村不遠(yuǎn)的地方，一進(jìn)去，左手是三間矮房，窗臺(tái)下就是雞窩。右手是一間牲口棚，那頭驢在里邊站著，嘴卻在永遠(yuǎn)不停地動(dòng)。驢棚的頂子上曬滿了玉米，緊靠著牲口棚是一間放雜物的小房，房頂上堆滿了谷草，房子里是那條狗，來(lái)了人會(huì)撲出來(lái)，卻給鐵鏈子拴著。因?yàn)榻o鐵鏈子拴著就更憤怒了，不停在叫，不停在叫。而那些雞卻不怕它，照樣在它的身邊尋尋覓覓，有時(shí)候呢，還會(huì)感情曖昧地輕輕啄一下狗，親昵中有些巴結(jié)的意思，又好像還有些安慰的意思在里邊。老劉家養(yǎng)了一院子的雞，那些雞便在院子里到處刨食，這里刨一個(gè)坑，那里刨一個(gè)坑，坑里有什么呢？真是讓人莫名其妙。不過(guò)，這也是一種日子。⑤日子呢，是什么意思？仔細(xì)想想，倒要讓人不明白了。比如就這個(gè)劉子瑞，天亮了，出去了，去弄莊稼去了，他女人呢，踮著小腳去喂驢，然后是喂雞，然后呢喂那條狗。日頭高起來(lái)的時(shí)候又該做飯了，灶火點(diǎn)著了，然后呢，去洗山藥了，那鍋里的水也開(kāi)了，便下了米。飯做好的時(shí)候，她便會(huì)出去一回回地看，看一回，再看一回。她在這院門口簡(jiǎn)直就是看了一輩子，從前呢，是看兒子回來(lái)，現(xiàn)在呢，只有看自己的男人。有時(shí)候，連她自己都覺(jué)著自己有些奇怪，為什么不搬到下邊去??？好像是，她怕這個(gè)她住了一輩子的村子寂寞，她對(duì)村子里的一草一木太熟悉了。⑥當(dāng)時(shí)，兒子被送來(lái)時(shí)才六歲，看上去像是三四歲。叫劉拴柱。這孩子爭(zhēng)氣，上學(xué)念書都好。在上邊村住，要念書就要到下邊去，多少個(gè)日子，樹(shù)葉子一樣，原是算不清的，劉子瑞的女人總是背了這個(gè)拴柱往下邊村送，她偏又是小腳，背著孩子，那路怎么好走？下坡，叉著腿，一步一步。一年級(jí)，兩年級(jí)，三年級(jí)天天都要送下去，放學(xué)再下去背回來(lái)。人們都說(shuō)生的不如養(yǎng)的親，這話什么意思呢？劉子瑞的女人再清楚不過(guò)，親就是牽腸掛肚。就是現(xiàn)在，天下雪了，刮風(fēng)呢，她就會(huì)想兒子那邊冷不冷，是不是也在刮風(fēng)。⑦今年上邊的玉米長(zhǎng)得出奇的好，房頂上都堆滿了。偏巧呢，天又下開(kāi)了雨，而且是下個(gè)不停。屋子又開(kāi)始漏了。劉子瑞上了一回房，又上了一回，用塑料布把房子苫了一回，但房子還是漏。⑧雞們有時(shí)候也是有創(chuàng)意的，有的就飛到房上去耙。劉子瑞的女人就一遍遍地把雞從房頂上罵下來(lái)。但雞不懂什么是紀(jì)律，過(guò)一會(huì)兒就又飛到了房頂上。她就又出去罵，忽然呢，她愣住了，嚇了一跳。是誰(shuí)上了房？從后邊，上去了，“唿哧、唿哧”地趕房上的雞，房上的雞叫著從天而降。是不是拴柱？她問(wèn)了一聲，聲音不大，像是怕把誰(shuí)嚇著。⑨劉子瑞女人繞到房后邊去了，房后邊怎么會(huì)沒(méi)有人？人呢？她急了。媽你站開(kāi)。兒子卻又在房上說(shuō)話了。媽你站開(kāi)。兒子又在房上說(shuō)，塑料布子，從房上“嘩啦”一聲，落下來(lái)了。劉子瑞女人看到兒子了，叉著腿，笑著，在房上站著，穿著牛仔褲，紅圓領(lǐng)背心。⑩兒子回來(lái)了，去了一趟下邊，去看了看他的同學(xué)。隔一天，又把同學(xué)招了上來(lái)，來(lái)給房子上一層泥。這么一來(lái)呢，劉子瑞這里就一下子熱鬧了。兒子在那里每耙一下，劉子瑞的女人的嘴就要張開(kāi)一回，泥草耙好一堆，她的嘴也就合上一回。她在那里看了一會(huì)兒子耙泥，然后又慌慌地回去，去端開(kāi)水了。拴柱，喝口水。劉子瑞女人對(duì)兒子說(shuō)。兒子呢，卻說(shuō)不喝不喝，現(xiàn)在喝什么水？我給你把水放這兒，你咋不喝點(diǎn)兒水？她又對(duì)兒子說(shuō)。不喝不喝。兒子又耙好了一堆。你不喝一會(huì)兒又要上火了。劉子瑞女人對(duì)兒子說(shuō)。不喝不喝。兒子還是說(shuō)。劉子瑞的女人聞到兒子身上的汗味兒了，太熟悉了，這讓她覺(jué)得自己又像是回到了從前的日子，這讓她有些恍惚，又有些說(shuō)不出的興奮。她的心里呢，是歡快的，人好像也一下子年輕了。?第三天，拴柱一個(gè)人上了房，在上邊仔細(xì)地壓房皮。他說(shuō)做完再把廁所修修，下午就要往回趕了。女人一聽(tīng)又急了。兒子很快就把廁所給弄好了，說(shuō)可千萬(wàn)等干了再用。兒子又看看天，說(shuō)最好是別下雨。劉子瑞女人就也看看天，也說(shuō)最好別下雨。兒子說(shuō)下午就要走了，再在炕上躺躺吧，城里可沒(méi)有炕。不一會(huì)兒，兒子就睡著了，天也是太熱，和小時(shí)候一樣，兒子一睡著就出了一頭的汗，人呢，也就躺成個(gè)“大”字了。?劉子瑞的兒子是下午兩點(diǎn)多走的，吃過(guò)了他媽給他搟的面，面是用井水過(guò)了一下，這就讓人吃著舒服。吃過(guò)了飯，劉子瑞女人心里就有點(diǎn)受不住了，她已經(jīng)，把兒子要帶的東西都收拾好了。那么大一個(gè)蛇皮袋子，里邊幾乎全是玉米。這時(shí)候，她的眼睛現(xiàn)在像是中了魔道，只會(huì)跟著兒子轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。該走了該走了，再遲就趕不上車了。兒子又說(shuō)，故意看著別處。劉子瑞女人心就“怦怦”跳開(kāi)了。玉米也太多了吧？?jī)鹤诱f(shuō)，拍拍那一大袋玉米。不多不多。劉子瑞說(shuō)。不重吧？劉子瑞女人對(duì)兒子說(shuō)。不重不重。兒子說(shuō)，把那一袋子玉米就勢(shì)上了肩，這一上，就再不往下放了。那我就走了。兒子說(shuō)，故意不看他媽，看別處。?劉子瑞女人跟在劉子瑞和兒子的后邊，踮著小腳，一直把兒子送到了村子邊，她一直站著，直到兒子的人影兒小到一下子不見(jiàn)了。劉子瑞的女人回去了，慢慢慢慢回去了。她進(jìn)了屋，心里好像一下子空落落的。剛才還是，兒子的鞋在炕下，兒子的衣服在繩上搭著，兒子的氣味在屋里彌漫著?，F(xiàn)在，一下子，什么也沒(méi)了。?第二天呢，原來(lái)的生活又好像是一下子變回來(lái)了。?山上是寂寞的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，螞蚱在叫著，它們?yōu)槭裁床煌５卦谀抢锝?？也許，它們是嫌山里太寂寞？但它們不知道，它們這么一叫，人的心里就更寂寞了。（有刪改）文本二：“閑筆”是明清小說(shuō)評(píng)點(diǎn)中一個(gè)非常重要的概念，指小說(shuō)敘述“百忙中極閑之筆”，即游離于主要情節(jié)之外的細(xì)節(jié)描寫。金圣嘆很重視“閑筆”的運(yùn)用并指出“以事論之，謂是旁文；以文論之，卻是正事”，強(qiáng)調(diào)閑筆是小說(shuō)藝術(shù)中必不可少的組成部分。王祥夫是運(yùn)用閑筆的高手，他常常在故事情節(jié)正常向前發(fā)展之時(shí)，插入看似可有可無(wú)與故事內(nèi)容無(wú)關(guān)的細(xì)節(jié)描寫，但卻能曲徑通幽，引領(lǐng)讀者達(dá)到一種美妙的藝術(shù)境地，進(jìn)行審美體驗(yàn)。在敘述過(guò)程中時(shí)或蕩開(kāi)的那些閑筆，游離于作品的主體敘述、表現(xiàn)之外，似乎是多余的旁逸斜出，但實(shí)際上也傳達(dá)出豐富、細(xì)膩的情感意味。其營(yíng)造出的舒緩、從容的語(yǔ)調(diào)，也更契合作品所表現(xiàn)的樸實(shí)的生命與心靈。（摘編自李秀龍《王祥夫小說(shuō)的藝術(shù)力量》）6.

下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A.

這篇小說(shuō)中劉子瑞老兩口雖然一直廝守著這個(gè)家，因襲著祖祖輩輩的生活方式，但不能體現(xiàn)出中國(guó)自古就有的“安土重遷”的傳統(tǒng)。B.

如果說(shuō)《哦，香雪》描繪的是時(shí)代列車“駛來(lái)時(shí)”鄉(xiāng)村的興奮與憧憬，那么本文描繪的則是時(shí)代列車“駛過(guò)后”鄉(xiāng)村的落寞與虛空。C.

文中寫劉子瑞的女人踮著小腳做家務(wù)，背兒子上下學(xué)，與魯迅寫祥林嫂額上的傷疤一樣，主要是為了突出落后農(nóng)村地區(qū)女性生活的不幸。D.

文中寫劉拴柱面對(duì)母親接二連三地提醒他喝水表示不滿，所以在他忙完了家里維修的事情后，臨走時(shí)故意不看他媽，看別處?！敬鸢浮?.B【解析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。A.“不能體現(xiàn)出中國(guó)自古就有的‘安土重遷’的傳統(tǒng)”錯(cuò)誤。劉子瑞老兩口始終留守家園，恰恰體現(xiàn)了中國(guó)“安土重遷”的傳統(tǒng)，他們不愿離開(kāi)生活一輩子的土地，正是這一觀念的體現(xiàn)。C.“與魯迅寫祥林嫂額上的傷疤一樣，主要是為了突出落后農(nóng)村地區(qū)女性生活的不幸”錯(cuò)誤。文中寫劉子瑞女人的小腳和艱辛，主要是為了表現(xiàn)母愛(ài)的堅(jiān)韌與無(wú)私，而非單純突出農(nóng)村女性的不幸；魯迅寫祥林嫂的傷疤則是為了批判封建禮教的迫害，兩者目的不同。D.“表示不滿”錯(cuò)誤。劉拴柱故意不看母親，并非因?yàn)椴粷M，而是為了避免離別時(shí)的傷感，體現(xiàn)了他含蓄的孝心與不舍。故選B。7.

下列對(duì)文本藝術(shù)特色和主題形象的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

本文的語(yǔ)言是淡淡的，是質(zhì)樸淺近、“素以為絢”的“淡”；它既明白如話，又情味十足，具有藝術(shù)的美感。B.

小說(shuō)結(jié)尾以鬧襯靜，以景結(jié)情，突出“上邊”的“寂寞”，又反過(guò)來(lái)從更深層面上烘托渲染了人物心中那綿綿不盡的思親之情和無(wú)比寂寞的人生況味。C.

本文顛覆了傳統(tǒng)小說(shuō)的寫法，不注重情節(jié)的起承轉(zhuǎn)合，而是穿插旁逸斜之筆，致力于將一個(gè)個(gè)日常生活斷片和剖面連綴或漸次展開(kāi)。D.

本文演繹的是人與人之間真實(shí)親切的情感，作者以細(xì)膩的筆觸摹寫出了一曲情真意切的“母愛(ài)之歌”，意在引導(dǎo)人們關(guān)愛(ài)留守老人，批判外出的子女。【答案】7.D

【解析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法和主題形象的能力。D.“批判外出的子女”錯(cuò)誤。本文并非旨在“批判外出的子女”，而是客觀展現(xiàn)城市化進(jìn)程中鄉(xiāng)村留守老人的生存狀態(tài)與情感世界，表達(dá)對(duì)母愛(ài)的歌頌和對(duì)鄉(xiāng)土變遷的復(fù)雜感受。故選D。8.

文本一中多次出現(xiàn)“寂寞”一詞，請(qǐng)結(jié)合全文分析“寂寞”的豐富含義?！敬鸢浮竣侪h(huán)境寂寞：指地理空間的孤寂。上邊村村民陸續(xù)搬離，只留劉子瑞夫婦獨(dú)守空村，人煙稀少，環(huán)境空曠，形成物理上的寂寞感。②生活寂寞：指日常生活的單調(diào)。老兩口日復(fù)一日重復(fù)著喂雞、喂狗、勞作、等待的固定模式，生活缺乏新意和變化，缺少與外界的交流，體現(xiàn)生活狀態(tài)的寂寞。③情感寂寞：指親情缺失的孤獨(dú)。劉子瑞女人對(duì)兒子長(zhǎng)久的思念和等待，兒子歸來(lái)又離去后的失落與空虛，表現(xiàn)情感世界的寂寞。④生命寂寞：指人生本質(zhì)的孤獨(dú)。通過(guò)蟲鳴與人心境的對(duì)比，暗示寂寞是生命永恒的體驗(yàn)，是每個(gè)人都需要面對(duì)的存在狀態(tài)。

【解析】本題考查學(xué)生多角度分析詞語(yǔ)豐富含義的能力。①環(huán)境寂寞。村民陸續(xù)搬至“下邊”，“上邊”只剩老兩口，“村子破敗”，人煙稀少，甚至外來(lái)人覺(jué)得村子“有神秘感”，地理空間的空曠與冷清，構(gòu)成最直觀的“寂寞”，是人物活動(dòng)的背景。②生活寂寞。老兩口的生活固定不變：天亮后劉子瑞務(wù)農(nóng)，妻子喂驢、喂雞、做飯，“一回回地看”院門盼人——無(wú)新鮮事，無(wú)過(guò)多外界交流，日子像“樹(shù)葉子一樣”平淡重復(fù)，體現(xiàn)生活狀態(tài)的枯燥與寂寞。③情感寂寞。這是“寂寞”的核心。母親對(duì)兒子的思念從未停止，兒子歸來(lái)時(shí)她“歡快”“年輕”，兒子離去后“心里好像一下子空落落的”，“兒子的氣味在屋里彌漫”到“一