高考寫作修辭手法分類訓(xùn)練題在高考作文的疆場上，語言是思想的鎧甲，而修辭則是其上最耀眼的紋章。它不僅能使表達(dá)更生動形象，更能讓觀點(diǎn)擲地有聲，情感真摯動人。然而，修辭的運(yùn)用絕非簡單的技巧堆砌，而是對語言內(nèi)核的深刻洞察與靈活駕馭。以下，我們將針對高考寫作中常見的修辭手法進(jìn)行分類梳理與專項(xiàng)訓(xùn)練，以期同學(xué)們能在理解其精髓的基礎(chǔ)上，達(dá)到運(yùn)用自如、妙筆生花的境界。一、比喻：化抽象為具象，賦予思想以形與色核心要義：用相似的事物打比方，使抽象的道理、復(fù)雜的情感或陌生的事物變得具體可感，淺顯易懂。比喻的靈魂在于“相似點(diǎn)”的精準(zhǔn)捕捉。辨識要點(diǎn)：包含本體（被比喻的事物）、喻體（用來比喻的事物）和喻詞（如“像”、“是”、“仿佛”等，有時(shí)可省略）。高考常見考查方向：描繪景物、闡述道理、抒發(fā)情感、刻畫人物等，要求新穎貼切，避免陳詞濫調(diào)。訓(xùn)練題設(shè)計(jì)：1.辨識與分析：閱讀下面的句子，指出其中的比喻類型（明喻、暗喻、借喻），并簡要分析其表達(dá)效果。*“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”*“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘?！?“我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了?！?.情境仿寫：請以“青春”為本體，寫三個(gè)不同的比喻句，分別側(cè)重青春的活力、短暫和希望。*青春如____________________________________，________________________________。*青春似____________________________________，________________________________。*青春是____________________________________，________________________________。3.妙筆生花：以“堅(jiān)持”為話題，運(yùn)用比喻手法寫一個(gè)不少于80字的段落，要求比喻新穎，能深刻揭示堅(jiān)持的意義。二、擬人：賦予萬物以性情，讓描寫鮮活靈動核心要義：將事物人格化，賦予其人類的思想、情感、動作或語言，使描寫對象更具親切感，更能抒發(fā)強(qiáng)烈的情感。辨識要點(diǎn)：事物具有了人的言行、神態(tài)、思想、情感等。高考常見考查方向：寫景狀物、抒情議論，使文字更具感染力和畫面感。訓(xùn)練題設(shè)計(jì)：1.辨識與品味：分析下列句子中擬人手法的運(yùn)用，并說說這樣寫的好處。*“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”*“古老的磚石和清新的白雪參差交織，像是一幅色彩對比強(qiáng)烈的版畫。”（此句是否為擬人？若不是，請說明理由并嘗試改寫為擬人句）2.情境運(yùn)用：請任選一種自然景物（如：風(fēng)、雨、花、草、山、水等），運(yùn)用擬人的手法寫一段生動的描寫，要求賦予其鮮明的個(gè)性特征。3.深化表達(dá)：以“挫折”為主題，運(yùn)用擬人手法寫一個(gè)片段，表達(dá)你對挫折的理解或感悟。三、排比：壯氣勢，廣文義，增強(qiáng)語勢與節(jié)奏感核心要義：由三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)相似、句式相同、意義相關(guān)或相近的短語或句子排列在一起，以增強(qiáng)語勢，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。辨識要點(diǎn)：結(jié)構(gòu)相似、句式整齊、語氣一致、意思相關(guān)，多由三個(gè)或以上短語/句子構(gòu)成。高考常見考查方向：議論中鋪陳論據(jù)，抒情中渲染情感，開頭或結(jié)尾增強(qiáng)氣勢。訓(xùn)練題設(shè)計(jì)：1.補(bǔ)全與續(xù)寫：*“愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是________________________，________________________。”*請以“奮斗”為主題，續(xù)寫一個(gè)排比句：“奮斗是攀登高峰的繩索，________________________，________________________?！?.句式變換：將下列幾個(gè)分散的句子，改寫成一個(gè)結(jié)構(gòu)整齊、語氣連貫的排比句?！拔覀円３智逍训念^腦，我們要擁有堅(jiān)定的信念，我們要有不懈的努力?！?.議論運(yùn)用：請以“讀書的意義”為中心論點(diǎn)，運(yùn)用排比手法寫一段不少于100字的議論性文字，闡述讀書的多重價(jià)值。四、對偶：凝練句式，音韻和諧，彰顯漢語之美核心要義：用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對或相近意思。形式上音節(jié)勻稱，節(jié)律感強(qiáng)；內(nèi)容上互相映襯，互相補(bǔ)充。辨識要點(diǎn)：字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、結(jié)構(gòu)相同、意義相關(guān)或相反。高考常見考查方向：標(biāo)題擬定、開頭結(jié)尾、議論點(diǎn)睛，使語言精煉典雅。訓(xùn)練題設(shè)計(jì)：1.對對子：*上聯(lián)：風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳*下聯(lián)：________________________*上聯(lián)：書山有路勤為徑*下聯(lián)：________________________2.辨識與賞析：分析下列對偶句的妙處。*“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空?！?.片段寫作：請以“誠信”或“友善”為主題，運(yùn)用對偶手法寫一組句子，表達(dá)你的認(rèn)識。五、夸張：放大或縮小，強(qiáng)化情感與印象核心要義：為達(dá)到某種表達(dá)效果，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的描述。辨識要點(diǎn)：明顯超出事物實(shí)際情況，但符合情理的內(nèi)核，旨在強(qiáng)調(diào)。高考常見考查方向：抒發(fā)強(qiáng)烈情感，突出事物特征，增強(qiáng)喜劇或諷刺效果。訓(xùn)練題設(shè)計(jì)：1.判斷與分析：下列句子是否運(yùn)用了夸張手法？若有，分析其表達(dá)效果。*“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長?！?“他餓得能吃下一頭牛?！?.情景運(yùn)用：*請用夸張手法描寫“考場的安靜”。*請用夸張手法描寫“內(nèi)心的喜悅”。六、設(shè)問與反問：引人深思，加強(qiáng)語氣設(shè)問：無疑而問，自問自答，以引導(dǎo)讀者注意和思考問題。反問：無疑而問，只問不答，答案暗含在問句之中，以加強(qiáng)語氣，發(fā)人深省。辨識要點(diǎn)：設(shè)問有問有答；反問只問不答，答案在其中。高考常見考查方向：文章開頭引出話題，議論中強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)，駁斥錯誤論調(diào)。訓(xùn)練題設(shè)計(jì)：1.辨識與轉(zhuǎn)換：*“難道我們不應(yīng)該努力學(xué)習(xí)嗎？”（這是______句，改為陳述句：________________________）*“什么是成功？成功就是不懈的努力加上正確的方法?！保ㄟ@是______句）2.寫作運(yùn)用：*請以“如何面對困境”為話題，運(yùn)用設(shè)問手法開頭，并引出你的觀點(diǎn)。*請用反問句強(qiáng)調(diào)“珍惜時(shí)間”的重要性。綜合訓(xùn)練與運(yùn)用提升1.文段修改：閱讀下面一段文字，指出其中運(yùn)用了哪些修辭手法，并嘗試運(yùn)用多種修辭手法對其進(jìn)行修改潤色，使其表達(dá)更生動、情感更飽滿?！拔艺驹谏巾斏?，看到很多云，風(fēng)很大，我感到很激動?！?.主題寫作：請以“心中的那束光”為題目（或自擬與“光”相關(guān)的題目），寫一篇短文，要求至少運(yùn)用三種以上的修辭手法，字?jǐn)?shù)不少于300字。注意修辭手法的運(yùn)用要自然貼切，服務(wù)于主題表達(dá)。結(jié)語修辭手法是寫作的利器，但絕非炫