幼兒園教師保育工作操作規(guī)范引言保育工作是幼兒園教育的核心組成部分，是促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展的重要保障。它滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，要求教師具備高度的責(zé)任心、細(xì)致的觀察力、嫻熟的操作技能和深厚的人文關(guān)懷。本規(guī)范旨在為幼兒園教師的日常保育工作提供專業(yè)、系統(tǒng)的指導(dǎo)，確保各項(xiàng)工作科學(xué)、有序、有效地開展，為幼兒營造一個安全、衛(wèi)生、舒適、愉悅的成長環(huán)境。一、保育工作的基本原則1.安全第一原則：始終將幼兒的生命安全和身體健康放在首位，預(yù)見并消除環(huán)境中潛在的安全隱患，杜絕安全事故的發(fā)生。2.兒童為本原則：尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和個體差異，以幼兒的需求為出發(fā)點(diǎn)，提供適宜的照護(hù)和支持，促進(jìn)幼兒主動發(fā)展。3.預(yù)防為主原則：注重日常衛(wèi)生消毒和健康觀察，及時發(fā)現(xiàn)并處理幼兒的異常情況，防患于未然。4.保教結(jié)合原則：在保育過程中滲透教育，在教育活動中融入保育，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。5.細(xì)致耐心原則：對待幼兒的生活照料要細(xì)致入微，對待幼兒的行為習(xí)慣培養(yǎng)要耐心引導(dǎo)。二、晨間檢查與接待（一）晨間檢查教師應(yīng)提前到崗，做好活動室及周邊環(huán)境的清潔與準(zhǔn)備工作。在幼兒入園時，與保健醫(yī)（或保健員）密切配合，通過“一摸、二看、三問、四查”的方式，細(xì)致觀察幼兒的精神狀態(tài)、有無身體不適、是否攜帶不安全物品等。*一摸：觸摸幼兒額頭，感知有無發(fā)熱。*二看：觀察幼兒精神狀態(tài)、面色、咽部及皮膚有無異常。*三問：向家長了解幼兒在家的飲食、睡眠、情緒及健康狀況。*四查：檢查幼兒口袋、書包等是否攜帶細(xì)小顆粒物、尖銳物品、玻璃制品等危險(xiǎn)品。對有異常情況的幼兒，應(yīng)及時與家長溝通，并根據(jù)情況采取相應(yīng)措施，必要時送往保健室或建議家長帶幼兒就醫(yī)。（二）晨間接待以熱情、親切的態(tài)度迎接每一位幼兒和家長。主動與幼兒打招呼，蹲下來與幼兒進(jìn)行目光交流，了解幼兒的情緒。與家長進(jìn)行簡短有效的溝通，了解幼兒在家情況，同時將幼兒在園的一些重要信息反饋給家長。引導(dǎo)幼兒有序進(jìn)行晨間活動，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活氛圍。三、盥洗與如廁（一）盥洗指導(dǎo)1.洗手：培養(yǎng)幼兒正確的洗手習(xí)慣，掌握“七步洗手法”。在飯前、便后、戶外活動后、手臟時，引導(dǎo)幼兒有序洗手。教師應(yīng)在旁觀察指導(dǎo)，提醒幼兒使用流動水和肥皂（或洗手液），認(rèn)真搓揉，沖洗干凈，并用自己的毛巾擦干。2.漱口與刷牙（如幼兒園有安排）：指導(dǎo)幼兒掌握正確的漱口和刷牙方法，確保每個幼兒都能有效清潔口腔。3.洗臉：根據(jù)天氣情況和幼兒活動量，指導(dǎo)幼兒用溫水洗臉，保持面部清潔。（二）如廁協(xié)助1.關(guān)注幼兒的如廁需求，特別是小班幼兒和有特殊需要的幼兒，提醒并協(xié)助他們及時如廁。2.指導(dǎo)幼兒正確脫穿褲子，特別是褲子較緊或有復(fù)雜拉鏈、紐扣時給予幫助。3.鼓勵幼兒便后自己擦屁股，并檢查是否擦干凈，對能力較弱的幼兒給予幫助。4.提醒幼兒便后沖水，保持廁所衛(wèi)生。5.觀察幼兒大小便的顏色、性狀，發(fā)現(xiàn)異常及時記錄并與保健醫(yī)、家長聯(lián)系。四、進(jìn)餐環(huán)節(jié)（一）餐前準(zhǔn)備1.營造愉快、安靜的進(jìn)餐環(huán)境，餐前半小時避免組織劇烈活動。2.協(xié)助保育員做好餐前準(zhǔn)備工作，如擦拭餐桌、分發(fā)餐具等，確保餐具清潔衛(wèi)生。3.向幼兒介紹當(dāng)日的飯菜，激發(fā)幼兒的食欲。（二）進(jìn)餐過程1.鼓勵幼兒自主進(jìn)食，培養(yǎng)其獨(dú)立進(jìn)餐能力。對進(jìn)食較慢、有困難的幼兒給予耐心幫助和鼓勵，不催促、不強(qiáng)迫。2.引導(dǎo)幼兒細(xì)嚼慢咽，不挑食、不偏食，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。3.關(guān)注幼兒的進(jìn)食量和進(jìn)食情緒，及時發(fā)現(xiàn)并處理幼兒在進(jìn)餐中出現(xiàn)的問題，如嗆咳、嘔吐等。4.鼓勵幼兒吃完自己的一份飯菜，同時尊重幼兒的個體差異，不盲目追求“光盤”。5.教師與幼兒一同進(jìn)餐（如有條件），為幼兒樹立良好的榜樣。（三）餐后整理1.指導(dǎo)幼兒餐后擦嘴、漱口。2.組織幼兒有序?qū)⒉途叻诺街付ㄎ恢谩?.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行安靜的散步或閱讀等活動，促進(jìn)消化。4.觀察幼兒餐后有無不適反應(yīng)。五、午睡環(huán)節(jié)（一）午睡前準(zhǔn)備1.營造安靜、舒適、光線適宜、溫度濕度適中的睡眠環(huán)境。2.組織幼兒有序如廁、脫外套、鞋子，并將其擺放整齊。3.提醒幼兒將隨身攜帶的小物品（如發(fā)卡、橡皮筋等）放在指定位置。（二）睡眠過程中的照護(hù)1.巡視幼兒睡眠情況，注意觀察幼兒的睡姿，及時糾正不良睡姿（如蒙頭睡、趴睡等）。2.關(guān)注幼兒的被子是否蓋好，根據(jù)天氣變化和幼兒體質(zhì)及時調(diào)整被褥。3.保持午睡室的安靜，教師說話輕聲細(xì)語，避免影響幼兒睡眠。4.留意幼兒有無異常情況，如發(fā)燒、夢魘、尿床等，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。5.對于難以入睡或情緒不安的幼兒，給予輕聲安撫和陪伴。（三）起床整理1.用輕柔的音樂或輕聲呼喚喚醒幼兒，避免突然驚嚇。2.指導(dǎo)或協(xié)助幼兒有序穿衣、疊被、整理床鋪。3.組織幼兒如廁、洗手、喝水，幫助幼兒盡快從睡眠狀態(tài)恢復(fù)過來。六、戶外活動與健康觀察（一）戶外活動前準(zhǔn)備1.檢查活動場地和器械的安全性，清除隱患。2.根據(jù)天氣情況和活動強(qiáng)度，提醒幼兒適當(dāng)增減衣物，穿合適的鞋子。3.提醒幼兒提前如廁，并適量飲水。（二）活動中照護(hù)1.合理安排活動內(nèi)容和強(qiáng)度，確保幼兒在安全的前提下充分活動。2.密切關(guān)注全體幼兒的活動情況，避免幼兒單獨(dú)行動或進(jìn)行危險(xiǎn)動作。3.及時提醒幼兒注意安全，對幼兒的危險(xiǎn)行為及時制止并進(jìn)行安全教育。4.注意觀察幼兒的面色、呼吸、出汗量等，根據(jù)情況調(diào)整活動量，避免幼兒過度疲勞或受涼。5.鼓勵幼兒積極參與，體驗(yàn)運(yùn)動的快樂，并在活動中學(xué)習(xí)合作與分享。（三）活動后整理1.組織幼兒有序收放器械，引導(dǎo)幼兒做一些放松運(yùn)動。2.提醒幼兒擦汗、飲水，根據(jù)需要更換汗?jié)竦囊挛铮乐垢忻啊?.觀察幼兒在活動后有無不適。（四）日常健康觀察在一日生活的各個環(huán)節(jié)中，持續(xù)觀察幼兒的精神狀態(tài)、食欲、情緒、大小便、皮膚等有無異常。對觀察到的異常情況要及時記錄，并與保健醫(yī)、家長溝通，必要時采取相應(yīng)的醫(yī)療措施。七、離園準(zhǔn)備與交接（一）離園前準(zhǔn)備1.引導(dǎo)幼兒整理個人物品，如書包、衣物等。2.對幼兒進(jìn)行安全教育，如不跟陌生人走、遵守交通規(guī)則等。3.整理活動室環(huán)境，為第二天的活動做好準(zhǔn)備。（二）離園交接1.以飽滿的熱情接待來接幼兒的家長，與家長簡要反饋幼兒當(dāng)天在園的情緒、飲食、睡眠、活動等情況。2.嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，確認(rèn)接園人身份無誤后方可讓幼兒離園。3.對未按時接走的幼兒，要耐心陪伴，并及時與家長聯(lián)系了解情況。4.確保所有幼兒安全離園后，方可結(jié)束一天的工作。八、衛(wèi)生消毒與環(huán)境維護(hù)1.嚴(yán)格按照幼兒園衛(wèi)生消毒制度，對幼兒的口杯、毛巾、餐具、玩具、桌面、地面、廁所等進(jìn)行定期清潔和消毒，并做好記錄。2.保持活動室、寢室、盥洗室等場所的空氣流通、地面干凈、物品擺放有序。3.注意個人衛(wèi)生，教師自身要保持儀表整潔，勤洗手，為幼兒樹立良好榜樣。4.及時清理幼兒的嘔吐物、排泄物等，嚴(yán)格按照消毒流程操作，防止交叉感染。九、保育工作中的溝通與記錄1.家園溝通：主動、及時、有效地與家長溝通幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，了解幼兒在家表現(xiàn)，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。溝通方式可多樣化，如日常交談、電話、家園聯(lián)系冊等。2.觀察記錄：認(rèn)真做好保育工作記錄，包括幼兒的健康狀況、飲食睡眠情況、特殊行為表現(xiàn)、發(fā)生的意外事件及處理措施等。記錄應(yīng)客觀、準(zhǔn)確、及時。3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：與班級其他教師、保育員、保健