經(jīng)典詩(shī)詞賞析與寫作指導(dǎo)方案引言：詩(shī)詞之美，歷久彌新中華詩(shī)詞，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，是我們民族文化的基因密碼與審美基石。從《詩(shī)經(jīng)》的“關(guān)關(guān)雎鳩”到楚辭的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，從唐詩(shī)的氣象萬(wàn)千到宋詞的婉約豪放，這些凝練的語(yǔ)言，不僅承載著先賢的智慧哲思、家國(guó)情懷，更以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，滋養(yǎng)著一代又一代中國(guó)人的心靈。學(xué)習(xí)經(jīng)典詩(shī)詞的賞析之道，不僅能提升我們的審美情趣與文學(xué)素養(yǎng)，更能讓我們?cè)诳旃?jié)奏的現(xiàn)代生活中，尋得一份寧?kù)o與詩(shī)意。而嘗試詩(shī)詞寫作，則是更深層次地與古人對(duì)話，將這份文化傳承內(nèi)化于心，并賦予其新時(shí)代的生命力。本方案旨在提供一套系統(tǒng)、專業(yè)且具操作性的指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)者由淺入深，逐步掌握詩(shī)詞賞析的門徑，并嘗試進(jìn)行初步的詩(shī)詞創(chuàng)作。第一部分：經(jīng)典詩(shī)詞賞析之道賞析詩(shī)詞，非一蹴而就之功，需要沉潛涵詠，由表及里，方能探得其中真味。一、文本細(xì)研，夯實(shí)基礎(chǔ)1.字詞訓(xùn)詁，通曉其意：賞析之始，在于讀懂文本。對(duì)于詩(shī)中的生僻字、多義字、古今異義詞，以及特定語(yǔ)境下的詞義，需借助工具書（如《說(shuō)文解字》、《漢語(yǔ)大字典》、《詩(shī)詞曲語(yǔ)詞匯釋》等）進(jìn)行準(zhǔn)確訓(xùn)釋。對(duì)于典故、化用前人詩(shī)句之處，更要溯源探流，明晰其原始含義及在本詩(shī)中的特定指向。例如，“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶”中的“莊周夢(mèng)蝶”典故，其哲學(xué)意蘊(yùn)直接關(guān)乎李商隱《錦瑟》一詩(shī)的主旨解讀。2.典故征引，了然于心：古典詩(shī)詞中用典極為常見，典故的運(yùn)用能使詩(shī)句意蘊(yùn)豐厚，表達(dá)含蓄。賞析時(shí)，需辨識(shí)典故的出處和原意，并思考詩(shī)人為何在此處用此典故，其目的是正用、反用還是化用，這對(duì)理解詩(shī)歌的深層含義至關(guān)重要。3.句式結(jié)構(gòu)，辨析節(jié)奏：詩(shī)詞有其獨(dú)特的格律要求和句式特點(diǎn)，如五言、七言，律詩(shī)的起承轉(zhuǎn)合，詞的分片與句式長(zhǎng)短變化等。分析句式結(jié)構(gòu)、對(duì)仗情況、平仄韻律（對(duì)于古典詩(shī)詞學(xué)習(xí)而言，了解基本聲律知識(shí)大有裨益），有助于體會(huì)詩(shī)歌的音樂(lè)美和結(jié)構(gòu)美，進(jìn)而感受詩(shī)人情感的起伏節(jié)奏。二、披文入情，體悟意境1.把握情感基調(diào)，洞悉主旨：“詩(shī)言志，歌詠言”。詩(shī)歌是情感的藝術(shù)。賞析時(shí)要透過(guò)字面，捕捉詩(shī)人所要表達(dá)的喜怒哀樂(lè)、憂思感懷等情感基調(diào)。是家國(guó)之痛、離亂之悲，還是田園之樂(lè)、邊塞豪情？是詠史懷古、托物言志，還是離愁別緒、閨怨相思？準(zhǔn)確把握情感基調(diào)，是理解詩(shī)歌主旨的關(guān)鍵。2.感受意境營(yíng)造，進(jìn)入詩(shī)境：意境是詩(shī)歌藝術(shù)的核心。詩(shī)人通過(guò)選取典型的意象，運(yùn)用賦、比、興等手法，營(yíng)造出情景交融、虛實(shí)相生的藝術(shù)境界。賞析時(shí)，要調(diào)動(dòng)想象力，將詩(shī)中的文字轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的畫面，置身其中，感受詩(shī)人所描繪的景象和氛圍，體會(huì)“言有盡而意無(wú)窮”的韻味。例如，王維的“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”，寥寥十字，便勾勒出清幽寧?kù)o的山間秋景，引人遐思。3.品味語(yǔ)言藝術(shù)，領(lǐng)略匠心：古典詩(shī)詞的語(yǔ)言凝練傳神，一字千金。要細(xì)細(xì)品味煉字的精妙（如“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字）、修辭手法的運(yùn)用（比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、互文等）以及篇章結(jié)構(gòu)的匠心獨(dú)運(yùn)。例如，杜甫《登高》開篇“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，短短十四字，六組意象，動(dòng)靜結(jié)合，聲色并茂，奠定了全詩(shī)蒼涼悲壯的基調(diào)。三、知人論世，觀照背景1.了解作者生平與思想：“知人論世”是孟子提出的文學(xué)批評(píng)方法，對(duì)于詩(shī)詞賞析尤為重要。詩(shī)人的人生經(jīng)歷、性格稟賦、思想觀念，都會(huì)深刻影響其創(chuàng)作。了解詩(shī)人所處的時(shí)代背景、生平遭遇、創(chuàng)作這首詩(shī)時(shí)的具體情境，能幫助我們更準(zhǔn)確、更深刻地理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。如李白的狂放不羈與盛唐氣象，杜甫的沉郁頓挫與安史之亂的時(shí)代創(chuàng)傷，無(wú)不體現(xiàn)在其詩(shī)作之中。2.聯(lián)系時(shí)代文化，拓展視野：任何文學(xué)作品都是時(shí)代的產(chǎn)物。將詩(shī)歌置于廣闊的時(shí)代文化背景下考察，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)尚、政治經(jīng)濟(jì)狀況、思想文化思潮等，能使我們的賞析更具深度和廣度。例如，宋詞的繁榮與宋代城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、市民階層的興起密切相關(guān)。四、聯(lián)想拓展，讀出我在1.比較閱讀，觸類旁通：將同一詩(shī)人的不同作品進(jìn)行比較，或?qū)⒉煌?shī)人同類題材、相似風(fēng)格的作品進(jìn)行比較，能在對(duì)比中更清晰地把握詩(shī)人的風(fēng)格特點(diǎn)和作品的獨(dú)特價(jià)值。例如，比較李白與杜甫的七言絕句，比較李清照前后期詞風(fēng)的變化。2.個(gè)性化解讀，共鳴升華：詩(shī)歌的解讀具有一定的開放性。在尊重文本、尊重歷史的基礎(chǔ)上，讀者可以結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備和情感體驗(yàn)，對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行個(gè)性化的解讀，與古人產(chǎn)生跨越時(shí)空的情感共鳴。這種共鳴，是詩(shī)歌生命力的體現(xiàn)，也是賞析活動(dòng)的高級(jí)境界。第二部分：古典詩(shī)詞寫作之階學(xué)習(xí)寫作古典詩(shī)詞，需在廣泛閱讀和深刻賞析的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)，勤于實(shí)踐。一、摹仿入手，循序漸進(jìn)1.廣泛背誦，積累素材：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。背誦是學(xué)習(xí)寫作的基礎(chǔ)。通過(guò)大量背誦經(jīng)典作品，潛移默化地吸收詩(shī)詞的語(yǔ)言、意象、結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧，積累豐富的語(yǔ)料和情感體驗(yàn)。2.仿寫名篇，掌握范式：從仿寫入手，是學(xué)習(xí)詩(shī)詞寫作的有效途徑。可以先仿其句式、字?jǐn)?shù)、押韻，再仿其結(jié)構(gòu)、意象，最后仿其神韻。選擇自己喜愛(ài)的、風(fēng)格相對(duì)鮮明的短章絕句或小令開始，如仿寫李白的清新飄逸，孟浩然的恬淡自然。在仿寫中體會(huì)格律要求（如學(xué)寫近體詩(shī)，需先掌握平仄、對(duì)仗、押韻等基本規(guī)則），熟悉常見的章法。3.改寫舊作，化用出新：在仿寫的基礎(chǔ)上，可以嘗試對(duì)前人的作品進(jìn)行適當(dāng)改寫，或?qū)⑶叭说拿?、意境化用到自己的?xí)作中，賦予其新的內(nèi)涵。這既是對(duì)傳統(tǒng)的繼承，也是創(chuàng)新的開始。二、立意選材，精心構(gòu)思1.立意要新，主旨明確：“意”是詩(shī)的靈魂。作詩(shī)之前，要先明確自己想要表達(dá)什么，是寫景抒情，還是詠物言志，抑或是敘事懷古。立意務(wù)求新穎深刻，避免陳詞濫調(diào)。要善于從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)詩(shī)意，從獨(dú)特的視角觀察事物。2.選材要精，典型生動(dòng)：圍繞立意選擇合適的題材和意象。意象的選擇至關(guān)重要，要選取那些最能表達(dá)主旨、最具代表性、最富感染力的意象。古典詩(shī)詞中有許多傳統(tǒng)意象，如明月、楊柳、鴻雁、杜鵑等，承載著特定的文化內(nèi)涵，運(yùn)用時(shí)要理解其象征意義，并力求賦予新意。3.謀篇布局，結(jié)構(gòu)完整：一首詩(shī)詞，如同一個(gè)生命體，需要有完整的結(jié)構(gòu)和清晰的脈絡(luò)。律詩(shī)講究起承轉(zhuǎn)合，詞有上下片的鋪陳與轉(zhuǎn)折。寫作時(shí)要考慮如何開頭，如何承接，如何展開，如何收束，使詩(shī)意層層遞進(jìn)，引人入勝。三、錘煉語(yǔ)言，追求詩(shī)味1.煉字煉句，力求精準(zhǔn)：詩(shī)詞語(yǔ)言貴精煉、傳神。要反復(fù)推敲字詞，力求用最準(zhǔn)確、最生動(dòng)、最富表現(xiàn)力的語(yǔ)言表達(dá)思想情感。所謂“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”，正是煉字精神的體現(xiàn)。注意詞語(yǔ)的色彩、聲音、意義的搭配，追求言簡(jiǎn)意豐、含蓄蘊(yùn)藉的效果。2.運(yùn)用修辭，增強(qiáng)形象：比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭手法，是增強(qiáng)詩(shī)歌形象性和藝術(shù)感染力的重要手段。運(yùn)用時(shí)要自然貼切，避免生搬硬套。3.講究聲韻，和諧悅耳：古典詩(shī)詞講究聲律美。學(xué)習(xí)基本的平仄知識(shí)（對(duì)于近體詩(shī)和詞而言尤為重要），力求押韻準(zhǔn)確、和諧，讀來(lái)朗朗上口，富有音樂(lè)美。聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，應(yīng)與情感的起伏相協(xié)調(diào)。四、感于哀樂(lè)，緣事而發(fā)1.貼近生活，積累體驗(yàn)：詩(shī)歌源于生活，高于生活。要做生活的有心人，細(xì)致觀察自然景物、社會(huì)人生，積極參與生活實(shí)踐，豐富人生閱歷，積累真情實(shí)感。只有親身所歷、真情所感，寫出的作品才能打動(dòng)人心。2.情真意切，反對(duì)虛飾：“感人心者，莫先乎情”。詩(shī)歌的生命力在于真情實(shí)感。寫作時(shí)要抒發(fā)自己的真實(shí)情感，不矯揉造作，不無(wú)病呻吟。即使是詠史懷古、詠物言志，也要融入個(gè)人的真切感悟。3.個(gè)性風(fēng)格，逐步形成：在學(xué)習(xí)模仿的基礎(chǔ)上，要逐漸探索形成自己的個(gè)性風(fēng)格。風(fēng)格是詩(shī)人思想、情感、學(xué)識(shí)、個(gè)性的綜合體現(xiàn)，不必刻意追求，隨著閱讀的深入和寫作實(shí)踐的增多，風(fēng)格自會(huì)在作品中自然流露。結(jié)語(yǔ)：知行合一，涵養(yǎng)詩(shī)心經(jīng)典詩(shī)詞的賞析與寫作，是一個(gè)長(zhǎng)期涵養(yǎng)、潛移默化的過(guò)程。它不僅要求我們具備扎實(shí)的文學(xué)功底，更需要我們擁有一顆敏感細(xì)膩的詩(shī)心。