漳州市2025-2026學(xué)年上學(xué)期期末階段教學(xué)聯(lián)合診斷九年級化學(xué)試題可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1B-11C-12O-16Mg-24一、選擇題(共10題，每題3分，共30分。每題只有一個選項符合題目要求)1.我國擁有眾多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目。下列制作過程涉及化學(xué)變化的是A.竹器編織 B.紙張裁剪C.云錦織造 D.腐乳發(fā)酵2.如圖所示是由微顆粒(1一50nm)制備得到的新型防菌材料，在“納米紙”的表面細(xì)菌無法停留且油水不沾。與此現(xiàn)象有關(guān)的判斷正確的是A.構(gòu)成“納米紙”的分子間沒有間隔B.油分子間引力使紙面上的油匯集成小油珠C.可以阻止細(xì)菌分子無規(guī)則運動D油與“納米紙”分子間有排斥力沒有吸引力3.“天為棋盤星作子，中國北斗耀太空”，銣原子鐘被稱為北斗衛(wèi)星的心臟。如圖是銣元素在元素周期表中的信息及其原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)銣原子的說法錯誤的是A.m的值是37，n的值是1B.銣原子質(zhì)子數(shù)為37C.銣原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子形成陰離子D.銣元素位于元素周期表的第五周期4.下列圖示的實驗操作正確的是A.滴加溶液 B.測pHC.量筒讀數(shù) D.收集H25.下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是A.電解水正極得到的氣體可以燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰B.鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，同時產(chǎn)生黑煙C.CO通入灼熱氧化銅，固體由黑變紅D.將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液會變藍(lán)色6.潔廁靈?84消毒液是生活中兩種常見的清潔?消毒用品，混合使用時會發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，，則X的化學(xué)式為A.O2 B.Cl2 C.ClO2 D.H27.《本草綱目》記載：“三七近時始出，南人軍中用為金瘡要藥，云有奇功”。三七中能止血的活性成分主要是田七氨酸(C5H8N2O5)。下列有關(guān)田七氨酸的說法正確的是A.氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小B.碳、氫元素的質(zhì)量比為5：8C由碳、氫、氮、氧四種元素組成D.由5個碳原子、8個氫原子、1個氮分子和5個氧原子構(gòu)成8.下列實驗方案不能達(dá)到目的是A.探究的催化作用B.測定空氣中氧氣的含量C.驗證分子在不停運動D.探究燃燒條件9.以化合價為縱坐標(biāo)，物質(zhì)類別為橫坐標(biāo)所繪制的圖像叫價類圖，根據(jù)下面碳元素的價類圖，下列說法正確的是A.b只能通過化合反應(yīng)轉(zhuǎn)化為cB.a點對應(yīng)的物質(zhì)不止一種，這些物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化屬于化學(xué)變化C.b、c點物質(zhì)的組成元素相同，二者性質(zhì)也相似D.X點對應(yīng)的物質(zhì)是石灰石、石灰水的主要成分10.過碳酸鈉(2Na2CO3·3H2O2)溶于水可產(chǎn)生H2O2，進(jìn)而制得O2。實驗小組利用此原理，自制簡易供氧器(如圖)制取O2。下列說法錯誤的是A.使用前應(yīng)檢查裝置氣密性 B.I中的二氧化錳起催化作用C.Ⅱ中的水可用于增加O2的濕度 D.該裝置不能控制產(chǎn)生O2的快慢二、非選擇題(本題共7題，共70分)11.化學(xué)與生活息息相關(guān)，古籍中記錄了許多與化學(xué)相關(guān)的知識。（1）《夢溪筆談》中描述了一種液體化石燃料：“頗似淳漆，燃之如麻，但煙甚濃，所沾帷幕皆黑”，該化石燃料是______，“煙”指的是炭黑，古人用它作的畫可以保存至今，原因是_______。（2）《本草綱目拾遺》記載：“舶上鐵絲…日久起銷(銹)…所刮下之銷末，名鐵線粉”。鐵能拉成鐵絲，說明鐵具有良好的________性，鐵絲“日久起銷”是鐵與_______同時接觸導(dǎo)致的。（3）《歸閑詩二十韻》中記載“芭蕉津剖潤，龍眼玉生津”。漳州水果種類豐富，芭蕉和龍眼都是含磷的水果，這里的“磷”指的是_______(填“元素”“原子”或“離子”)（4）唐代陸羽《茶經(jīng)》中記載：“風(fēng)爐以銅鐵鑄之……底一窗以為通飚漏燼之所……風(fēng)能興火，火能熟水。”“漉水囊……其格以生銅鑄之。”①“銅鐵”屬于______(填“金屬”或“合成”)材料。②“火能熟水”說明燃燒______(填“吸收”或“放出”)熱量。③“漉水囊”可將茶葉與茶水分離，類似于基本實驗操作中的______。12.鈉元素在自然界中分布很廣，儲量極為豐富，常以氯化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉等物質(zhì)存在。19世紀(jì)初，英國化學(xué)家戴維在實驗室中首次制得了金屬鈉。鈉是一種銀白色金屬，質(zhì)軟，密度為，熔點為97.8℃，金屬鈉的性質(zhì)很活潑，能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。鈉暴露在空氣中，與氧氣反應(yīng)生成氧化鈉()，鈉在空氣中燃燒，生成淡黃色的過氧化鈉()；鈉遇水立即發(fā)生劇烈反應(yīng)，生成氫氧化鈉和氫氣。因此，實驗室常將鈉保存在煤油中。金屬鈉的用途廣泛，鈉和鉀形成的合金熔點低，常溫下呈液態(tài)，可用作快中子反應(yīng)堆的熱交換劑。利用鈉的強還原性，在一定條件下可以將鈦(Ti)、鋯(Zr)等稀有金屬從其氯化物中置換出來。（1）寫出一條鈉的物理性質(zhì)_______(合理即可)。（2）根據(jù)材料分析，如果金屬鈉著火應(yīng)如何滅火_______。（3）鈉保存在煤油中，是為了防止鈉與空氣中的_______反應(yīng)而變質(zhì)。（4）寫出鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式________。13.我國空間站多次太空授課活動均取得圓滿成功。下面我們一起了解中國空間站內(nèi)的“空氣”。（1）航天員生活的艙中的空氣與地球上的空氣基本一致。已知在同溫同壓下，氣體的體積之比等于分子個數(shù)之比。用微觀示意圖表示工作艙中空氣的主要成分，下圖中最合理的是______(填序號)。（2）站內(nèi)的來源。①主要來源是電解水，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______。②備用由加熱分解高氯酸鋰()獲得，同時還生成氯化鋰(LiCl)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。14.實驗室制取氣體是化學(xué)學(xué)習(xí)者的必備技能。（1）下圖是實驗室中常用的儀器。用高錳酸鉀制取并收集較為純凈的氧氣，應(yīng)選上圖儀器中的______(填標(biāo)號)組裝發(fā)生和收集裝置。并補充上圖沒有的儀器_____。（2）我們在學(xué)習(xí)《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》時，接觸到以下圖標(biāo)，認(rèn)識相關(guān)圖標(biāo)的意義。完成用高錳酸鉀制取并收集氧氣需要選的圖標(biāo)是_______。（3）連接好儀器后，裝入藥品之前，需要檢查裝置的氣密性，觀察到水中導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生的主要原因是_____(填字母)A.分子間隔變大 B.分子體積變大 C.分子個數(shù)變多（4）用排水法收集氧氣時，觀察到的______現(xiàn)象，證明氧氣已集滿。寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式_______。（5）用下圖裝置裝滿水收集氧氣，氧氣從_____(填“a”或“b”)口進(jìn)入。15.化學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組的同學(xué)們以CO2為主題進(jìn)行項目式學(xué)習(xí)，請你一起參與?！卷椖恳弧刻骄緾O2的化學(xué)性質(zhì)實驗一：同學(xué)們?nèi)∮檬锶芤喝境傻淖仙垪l，干燥后，完成如圖實驗操作。組別①②③實驗操作

（1）對比觀察實驗現(xiàn)象，第___________(填“①”“②”或“③”)組中紫色紙條變紅色，得出結(jié)論：二氧化碳能與水反應(yīng)。經(jīng)進(jìn)一步實驗驗證，使紫色紙條變紅色的物質(zhì)是___________。實驗二：如圖1所示，將CO2通入澄清石灰水中，用濁度傳感器測定反應(yīng)過程中石灰水渾濁的情況，反應(yīng)過程中透光率與時間變化的曲線如圖2所示。已知：a．濁度傳感器用于測量溶液中懸浮物的多少，懸浮物越多則透光率越小，液體透明時透光率為100%；b．二氧化碳與水、碳酸鈣能通過化合反應(yīng)生成碳酸氫鈣；c．20℃時，碳酸鈣難溶于水，碳酸氫鈣易溶于水。（2）實驗二中，B點透光率最小，其中懸浮物主要是___________，BC段透光率上升的原因是___________?！卷椖慷框炞C人體呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳同學(xué)們又進(jìn)行如圖3所示實驗，把氧氣濃度、二氧化碳濃度和濕度傳感器探頭放入有少量空氣的保鮮袋中，打開儀器開始采集數(shù)據(jù)，然后向袋內(nèi)呼出氣體。采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如圖4所示，縱坐標(biāo)為某一氣體體積分?jǐn)?shù)(%)，橫坐標(biāo)為時間(s)。（3）根據(jù)圖4中信息，推斷曲線Z在下降后又略有上升的可能原因是___________。（4）門窗緊閉了一節(jié)課后的教室里和操場上的空氣中二氧化碳的含量有什么不同？請設(shè)計實驗方案驗證你的結(jié)論(簡要寫出實驗方案)：___________。16.開展“調(diào)查家用燃料的變遷與合理使用”跨學(xué)科綜合實踐活動，能增進(jìn)節(jié)能、環(huán)保與安全意識。I．燃?xì)夤静稍L得到信息：根據(jù)居民年用氣量價格分為三檔，各檔氣量價格實行超額累進(jìn)階梯加價。第一檔年用氣量為(含)以內(nèi)部分的，價格為3.49元；第二檔年用氣量為以內(nèi)部分的，價格為4.19元；第三檔為年用氣量超出以上部分的，價格為5.24元。Ⅱ．調(diào)查家用燃料變遷調(diào)查發(fā)現(xiàn)家用燃料變遷歷程為：柴草→煤→液化石油氣→天然氣→…【查閱資料】①煤直接燃燒時，產(chǎn)生氮、硫的氧化物(會形成酸雨)和粉塵。②1kg燃料完全燃燒時放出的熱量如下表所示：燃料熱量(MJ/kg)燃料熱量(MJ/kg)燃料熱量(MJ/kg)燃料熱量(MJ/kg)柴草12煤29石油氣45~50天然氣45~50請回答：（1）天然氣主要成分為甲烷()，天然氣完全燃燒化學(xué)方程式為______。（2）某戶居民2025年用氣量為，則該用戶該年需交納的天然氣費用為_______元。（3）將天然氣價格分為三檔的目的是______。（4）結(jié)合資料分析，家用燃料從煤變遷到天然氣的優(yōu)點是_______(寫一點)。17.硼及其化合物在現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、國防中有著重要的應(yīng)用價值。利用硼鎂可制備硼，工藝流程如下圖所示。請回答下列問題：（1）中B元素的化合價為______。（2）為加快硼鎂礦石與濃NaOH溶液的反應(yīng)速率，可采取的措施是_______；回收副產(chǎn)物可制得流程_______的反應(yīng)物。（3）根據(jù)流程③的化學(xué)反應(yīng)方程式：，理論上制備1.1噸的硼，需消耗鎂多少噸？(寫出計算過程)漳州市2025-2026學(xué)年上學(xué)期期末階段教學(xué)聯(lián)合診斷九年級化學(xué)試題可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1B-11C-12O-16Mg-24一、選擇題(共10題，每題3分，共30分。每題只有一個選項符合題目要求)1.我國擁有眾多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目。下列制作過程涉及化學(xué)變化的是A.竹器編織 B.紙張裁剪C.云錦織造 D.腐乳發(fā)酵【答案】D【解析】【詳解】A、竹器編織：僅改變竹子的形狀，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，此選項錯誤；B、紙張裁剪：僅改變紙張的形狀，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，此選項錯誤；C、云錦織造：僅改變絲線排列方式，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，此選項錯誤；D、腐乳發(fā)酵：發(fā)酵過程中微生物將豆腐中的成分轉(zhuǎn)化為氨基酸、有機酸等新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，此選項正確。故選：D。2.如圖所示是由微顆粒(1一50nm)制備得到的新型防菌材料，在“納米紙”的表面細(xì)菌無法停留且油水不沾。與此現(xiàn)象有關(guān)的判斷正確的是A.構(gòu)成“納米紙”的分子間沒有間隔B.油分子間引力使紙面上的油匯集成小油珠C.可以阻止細(xì)菌分子無規(guī)則運動D.油與“納米紙”分子間有排斥力沒有吸引力【答案】B【解析】【分析】【詳解】A、任何分子之間都存在間隔，不符合題意；B、因為分子之間有引力，所以靠得很近的兩滴油能自動結(jié)合成一滴，符合題意；C、一切分子都在不停的做無規(guī)則運動，不符合題意；D、分子間的引力和斥力是同時存在的，不符合題意。故選B。3.“天為棋盤星作子，中國北斗耀太空”，銣原子鐘被稱為北斗衛(wèi)星的心臟。如圖是銣元素在元素周期表中的信息及其原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)銣原子的說法錯誤的是A.m的值是37，n的值是1B.銣原子的質(zhì)子數(shù)為37C.銣原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子形成陰離子D.銣元素位于元素周期表的第五周期【答案】C【解析】【詳解】A、根據(jù)元素周期表一格可知，左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，則銣的原子序數(shù)為37，原子中原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)，所以銣原子的質(zhì)子數(shù)為37，即m的值是37；原子中質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，則37=2+8+18+8+n，得n=1，故A不符合題意；B、根據(jù)元素周期表一格可知，左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，則銣的原子序數(shù)為37，在原子中，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)，即銣原子的質(zhì)子數(shù)為37，故B不符合題意；C、銣原子的最外層電子數(shù)為1，小于4，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子形成陽離子，故C符合題意；D、周期數(shù)=原子的核外電子層數(shù)，銣原子核外有5個電子層，則銣元素位于元素周期表的第五周期，故D不符合題意。故選C。4.下列圖示的實驗操作正確的是A.滴加溶液 B.測pHC量筒讀數(shù) D.收集H2【答案】C【解析】【詳解】A、用膠頭滴管滴加溶液時，膠頭滴管應(yīng)懸空在試管正上方，不能伸入試管或接觸試管內(nèi)壁。A不正確；B、用pH試紙測溶液pH，應(yīng)將pH試紙放在玻璃片或白瓷板上，用玻璃棒蘸待測液滴到pH試紙上，將pH試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，得出溶液的pH。B不正確；C、用量筒量取液體體積讀數(shù)時，視線應(yīng)與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平。C正確；D、由于氫氣密度小于空氣的密度，所以應(yīng)用向下排空氣法收集氫氣。D不正確。綜上所述：選擇C。

5.下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是A.電解水正極得到的氣體可以燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰B.鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，同時產(chǎn)生黑煙C.CO通入灼熱的氧化銅，固體由黑變紅D.將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液會變藍(lán)色【答案】C【解析】【詳解】A、電解水時，正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，氧氣無法燃燒，A選項錯誤；B、鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，同時產(chǎn)生白煙，B選項錯誤；C、CO通入灼熱的氧化銅，能將氧化銅還原為銅，現(xiàn)象是固體由黑變紅，C選項正確；D、將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變成紅色，D選項錯誤。故選：C。6.潔廁靈?84消毒液是生活中兩種常見的清潔?消毒用品，混合使用時會發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，，則X的化學(xué)式為A.O2 B.Cl2 C.ClO2 D.H2【答案】B【解析】【詳解】在2HCl+NaClO═X+NaCl+H2O中，反應(yīng)前H、Cl、Na、O元素的原子個數(shù)分別為2、3、1、1，反應(yīng)后已有Na、Cl、H、O元素的原子個數(shù)分別為1、1、2、1，化學(xué)反應(yīng)中原子的種類和數(shù)目保持不變，故X中含有兩個氯原子，故X為氯氣，其化學(xué)式為Cl2。故選B。7.《本草綱目》記載：“三七近時始出，南人軍中用為金瘡要藥，云有奇功”。三七中能止血的活性成分主要是田七氨酸(C5H8N2O5)。下列有關(guān)田七氨酸的說法正確的是A.氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小B.碳、氫元素的質(zhì)量比為5：8C.由碳、氫、氮、氧四種元素組成D.由5個碳原子、8個氫原子、1個氮分子和5個氧原子構(gòu)成【答案】C【解析】【詳解】A、田七氨酸(C5H8N2O5)中碳、氫、氮、氧四種元素的質(zhì)量比為，則其中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小，故A錯誤；B、田七氨酸(C5H8N2O5)中碳、氫元素質(zhì)量比為，故B錯誤；C、田七氨酸(C5H8N2O5)是由碳、氫、氮、氧四種元素組成，故C正確；D、分子由原子構(gòu)成，則一個田七氨酸分子由5個碳原子、8個氫原子、2個氮原子和5個氧原子構(gòu)成，故D錯誤。故選C。8.下列實驗方案不能達(dá)到目的是A.探究的催化作用B.測定空氣中氧氣的含量C.驗證分子在不停運動D.探究燃燒條件【答案】A【解析】【詳解】A、驗證二氧化錳對過氧化氫分解具有催化作用：左側(cè)試管為5mL

5%H2?O2?溶液，右側(cè)試管為5mL15%H2?O2?溶液，一支加MnO2?、一支不加MnO2?，變量不唯一，不能探究的催化作用，實驗方案不能達(dá)到目的；B、測定空氣中氧氣的含量：木炭完全燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，消耗密閉容器內(nèi)的氧氣，且反應(yīng)產(chǎn)物不產(chǎn)生氣體，使容器內(nèi)壓強減小，外界水倒吸入容器，倒吸水的體積即為氧氣的體積，實驗方案能達(dá)到實驗?zāi)康?；C、兩個燒杯放在同一密閉大燒杯內(nèi)，濃氨水在一個燒杯中，酚酞溶液在另一個燒杯中，未直接接觸，一段時間后酚酞溶液變紅，說明氨分子從濃氨水燒杯運動到了酚酞溶液燒杯中，直接證明了分子在不停運動，實驗方案能達(dá)到實驗?zāi)康?；D、裝置中熱水溫度為60℃，達(dá)到白磷著火點，未達(dá)到紅磷著火點。水下白磷溫度達(dá)著火點，但被水隔絕氧氣，不燃燒；試管中白磷溫度達(dá)著火點，且與空氣接觸，燃燒；試管中紅磷與空氣接觸，但溫度未達(dá)著火點，不燃燒。通過對比試管內(nèi)白磷與水下白磷，驗證燃燒需要與氧氣接觸；通過對比試管中的白磷和紅磷現(xiàn)象，驗證燃燒需要溫度達(dá)到可燃物著火點，實驗方案能達(dá)到實驗?zāi)康?；故選：A。9.以化合價為縱坐標(biāo)，物質(zhì)類別為橫坐標(biāo)所繪制的圖像叫價類圖，根據(jù)下面碳元素的價類圖，下列說法正確的是A.b只能通過化合反應(yīng)轉(zhuǎn)化為cB.a點對應(yīng)的物質(zhì)不止一種，這些物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化屬于化學(xué)變化C.b、c點物質(zhì)的組成元素相同，二者性質(zhì)也相似D.X點對應(yīng)的物質(zhì)是石灰石、石灰水的主要成分【答案】B【解析】【詳解】A、b是碳元素為+2價的氧化物，即，c是碳元素為+4價的氧化物，即，一氧化碳可以通過燃燒生成二氧化碳（化合反應(yīng)），又能與金屬氧化物反應(yīng)生成二氧化碳（非化合反應(yīng)），該選項不符合題意。B、a點物質(zhì)表示的是碳單質(zhì)，常見的碳單質(zhì)有金剛石、石墨等，石墨可以轉(zhuǎn)化為金剛石，該過程生成了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，該選項符合題意。C、由A選項的分析可知，b是一氧化碳，c是二氧化碳，它們的組成元素相同，但是構(gòu)成的分子不同，化學(xué)性質(zhì)不同，該選項不符合題意。D、石灰石的主要成分是碳酸鈣，但是石灰水是氫氧化鈣的水溶液，其溶質(zhì)是氫氧化鈣，該選項不符合題意。故選B。10.過碳酸鈉(2Na2CO3·3H2O2)溶于水可產(chǎn)生H2O2，進(jìn)而制得O2。實驗小組利用此原理，自制簡易供氧器(如圖)制取O2。下列說法錯誤的是A.使用前應(yīng)檢查裝置氣密性 B.I中的二氧化錳起催化作用C.Ⅱ中的水可用于增加O2的濕度 D.該裝置不能控制產(chǎn)生O2的快慢【答案】D【解析】【詳解】A、制取氣體的裝置，使用前檢查氣密性，防止漏氣，說法正確；B、過碳酸鈉溶于水產(chǎn)生H2O2，二氧化錳對H2O2分解起催化作用，說法正確；C、O2通過Ⅱ中的水，可增加濕度，說法正確；D、注射器可控制加水速度，進(jìn)而控制H2O2產(chǎn)生速率，即能控制產(chǎn)生O2的快慢，說法錯誤。故選D。二、非選擇題(本題共7題，共70分)11.化學(xué)與生活息息相關(guān)，古籍中記錄了許多與化學(xué)相關(guān)的知識。（1）《夢溪筆談》中描述了一種液體化石燃料：“頗似淳漆，燃之如麻，但煙甚濃，所沾帷幕皆黑”，該化石燃料是______，“煙”指的是炭黑，古人用它作的畫可以保存至今，原因是_______。（2）《本草綱目拾遺》記載：“舶上鐵絲…日久起銷(銹)…所刮下之銷末，名鐵線粉”。鐵能拉成鐵絲，說明鐵具有良好的________性，鐵絲“日久起銷”是鐵與_______同時接觸導(dǎo)致的。（3）《歸閑詩二十韻》中記載“芭蕉津剖潤，龍眼玉生津”。漳州水果種類豐富，芭蕉和龍眼都是含磷的水果，這里的“磷”指的是_______(填“元素”“原子”或“離子”)（4）唐代陸羽《茶經(jīng)》中記載：“風(fēng)爐以銅鐵鑄之……底一窗以為通飚漏燼之所……風(fēng)能興火，火能熟水?！薄颁跛摇涓褚陨~鑄之?！雹佟般~鐵”屬于______(填“金屬”或“合成”)材料。②“火能熟水”說明燃燒______(填“吸收”或“放出”)熱量。③“漉水囊”可將茶葉與茶水分離，類似于基本實驗操作中的______?！敬鸢浮浚?）①.石油②.常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定（2）①.延展②.氧氣、水（3）元素（4）①金屬②.放出③.過濾【解析】【小問1詳解】液體化石燃料是石油；炭黑的主要成分是碳，碳單質(zhì)在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，故用炭黑作的畫可以保存至今?！拘?詳解】鐵能拉成鐵絲，說明鐵具有良好的延展性；鐵絲“日久起銷”指的是鐵生銹，鐵生銹是由于鐵與空氣中的水、氧氣同時接觸發(fā)生緩慢氧化反應(yīng)導(dǎo)致的?！拘?詳解】水果中含有含磷的化合物，故這里的“磷”指的是元素。【小問4詳解】①“銅鐵”屬于金屬材料。②燃燒是劇烈的氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)會放熱，“火能熟水”說明燃燒放出熱量。③“漉水囊”可將茶葉（固）與茶水（液）分離，類似于基本實驗操作中的過濾。12.鈉元素在自然界中分布很廣，儲量極為豐富，常以氯化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉等物質(zhì)存在。19世紀(jì)初，英國化學(xué)家戴維在實驗室中首次制得了金屬鈉。鈉是一種銀白色金屬，質(zhì)軟，密度為，熔點為97.8℃，金屬鈉的性質(zhì)很活潑，能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。鈉暴露在空氣中，與氧氣反應(yīng)生成氧化鈉()，鈉在空氣中燃燒，生成淡黃色的過氧化鈉()；鈉遇水立即發(fā)生劇烈反應(yīng)，生成氫氧化鈉和氫氣。因此，實驗室常將鈉保存在煤油中。金屬鈉的用途廣泛，鈉和鉀形成的合金熔點低，常溫下呈液態(tài)，可用作快中子反應(yīng)堆的熱交換劑。利用鈉的強還原性，在一定條件下可以將鈦(Ti)、鋯(Zr)等稀有金屬從其氯化物中置換出來。（1）寫出一條鈉的物理性質(zhì)_______(合理即可)。（2）根據(jù)材料分析，如果金屬鈉著火應(yīng)如何滅火_______。（3）鈉保存在煤油中，是為了防止鈉與空氣中的_______反應(yīng)而變質(zhì)。（4）寫出鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式________?！敬鸢浮浚?）鈉是一種銀白色金屬(合理即可)（2）沙土蓋滅（3）氧氣、水（4）【解析】【小問1詳解】鈉是一種銀白色金屬，質(zhì)軟，密度為0.97g/cm3，熔點為97.8℃，不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故填：鈉是一種銀白色金屬（合理即可）；【小問2詳解】金屬鈉會與水反應(yīng)，著火用沙土蓋滅；【小問3詳解】鈉保存在煤油中，是為了防止鈉與空氣中的氧氣、水反應(yīng)而變質(zhì)；【小問4詳解】鈉遇水立即發(fā)生劇烈反應(yīng)，生成氫氧化鈉和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。13.我國空間站多次太空授課活動均取得圓滿成功。下面我們一起了解中國空間站內(nèi)的“空氣”。（1）航天員生活的艙中的空氣與地球上的空氣基本一致。已知在同溫同壓下，氣體的體積之比等于分子個數(shù)之比。用微觀示意圖表示工作艙中空氣的主要成分，下圖中最合理的是______(填序號)。（2）站內(nèi)的來源。①主要來源是電解水，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______。②備用由加熱分解高氯酸鋰()獲得，同時還生成氯化鋰(LiCl)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____?！敬鸢浮浚?）C（2）①.②.【解析】【小問1詳解】空氣中氮氣和氧氣的含量之比約為4：1，且空氣中各成分均勻分布，故選C?！拘?詳解】①電解水生成氧氣和氫氣，據(jù)此可以寫出化學(xué)方程式：；②高氯酸鋰加熱分解生成氧氣和氯化鋰，據(jù)此可以寫出化學(xué)方程式：。14.實驗室制取氣體是化學(xué)學(xué)習(xí)者的必備技能。（1）下圖是實驗室中常用的儀器。用高錳酸鉀制取并收集較為純凈的氧氣，應(yīng)選上圖儀器中的______(填標(biāo)號)組裝發(fā)生和收集裝置。并補充上圖沒有的儀器_____。（2）我們在學(xué)習(xí)《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》時，接觸到以下圖標(biāo)，認(rèn)識相關(guān)圖標(biāo)的意義。完成用高錳酸鉀制取并收集氧氣需要選的圖標(biāo)是_______。（3）連接好儀器后，裝入藥品之前，需要檢查裝置的氣密性，觀察到水中導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生的主要原因是_____(填字母)A.分子間隔變大 B.分子體積變大 C.分子個數(shù)變多（4）用排水法收集氧氣時，觀察到的______現(xiàn)象，證明氧氣已集滿。寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式_______。（5）用下圖裝置裝滿水收集氧氣，氧氣從_____(填“a”或“b”)口進(jìn)入?！敬鸢浮浚?）①.acehi②.鐵架臺（2）①②③⑥（3）A（4）①.集氣瓶口有大氣泡向外冒出②.（5）b【解析】【小問1詳解】用高錳酸鉀制取并收集較為純凈的氧氣，高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，屬于固體加熱型反應(yīng)，需選擇a、e、h組成發(fā)生裝置，氧氣密度比空氣大、不易溶于水，可用向上排空氣法或排水法收集，排水法收集的氧氣純凈，此時需選擇排水法收集氧氣，收集裝置選c、i，則裝置組合是acehi；試管需要固定住再加熱，圖中缺少的儀器是鐵架臺?！拘?詳解】完成用高錳酸鉀制取并收集氧氣的實驗，需要戴護(hù)目鏡，使用酒精燈加熱，需要注意明火，注意熱燙，實驗完畢需要洗手，則選用的圖標(biāo)包括①②③⑥；【小問3詳解】連接好儀器后，裝入藥品之前，需要檢查裝置的氣密性，用酒精燈微熱試管，觀察到水中導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，主要原因是裝置內(nèi)氣體溫度升高，分子間隔變大，而分子體積、個數(shù)都不變，故選：A；【小問4詳解】用排水法收集氧氣時，觀察到集氣瓶口有大氣泡向外冒出的現(xiàn)象，證明氧氣已集滿；高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；【小問5詳解】氧氣密度比水小、不易溶于水。用F裝置裝滿水收集氧氣，氧氣從短管（b口）通入，水從長管（a口）排出。15.化學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組的同學(xué)們以CO2為主題進(jìn)行項目式學(xué)習(xí)，請你一起參與?！卷椖恳弧刻骄緾O2的化學(xué)性質(zhì)實驗一：同學(xué)們?nèi)∮檬锶芤喝境傻淖仙垪l，干燥后，完成如圖實驗操作。組別①②③實驗操作

（1）對比觀察實驗現(xiàn)象，第___________(填“①”“②”或“③”)組中紫色紙條變紅色，得出結(jié)論：二氧化碳能與水反應(yīng)。經(jīng)進(jìn)一步實驗驗證，使紫色紙條變紅色的物質(zhì)是___________。實驗二：如圖1所示，將CO2通入澄清石灰水中，用濁度傳感器測定反應(yīng)過程中石灰水渾濁的情況，反應(yīng)過程中透光率與時間變化的曲線如圖2所示。已知：a．濁度傳感器用于測量溶液中懸浮物的多少，懸浮物越多則透光率越小，液體透明時透光率為100%；b．二氧化碳與水、碳酸鈣能通過化合反應(yīng)生成碳酸氫鈣；c．20℃時，碳酸鈣難溶于水，碳酸氫鈣易溶于水。（2）實驗二中，B點透光率最小，其中懸浮物主要是___________，BC段透光率上升的原因是___________?！卷椖慷框炞C人體呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳同學(xué)們又進(jìn)行如圖3所示實驗，把氧氣濃度、二氧化碳濃度和濕度傳感器探頭放入有少量空氣的保鮮袋中，打開儀器開始采集數(shù)據(jù)，然后向袋內(nèi)呼出氣體。采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如圖4所示，縱坐標(biāo)為某一氣體體積分?jǐn)?shù)(%)，橫坐標(biāo)為時間(s)。（3）根據(jù)圖4中信息，推斷曲線Z在下降后又略有上升的可能原因是___________。（4）門窗緊閉了一節(jié)課后的教室里和操場上的空氣中二氧化碳的含量有什么不同？請設(shè)計實驗方案驗證你的結(jié)論(簡要寫出實驗方案)：___________?！敬鸢浮浚?）①.③②.碳酸（2）①.碳酸鈣②.碳酸鈣與二氧化碳、水反應(yīng)生成的碳酸氫鈣溶于水（3）呼出氣體中部分水蒸氣液化，氣體中水蒸氣含量減少，氣體總體積減小，氧氣的體積不變，故氧氣的體積分?jǐn)?shù)上升（合理即可）（4）塑料瓶裝滿水，到操場上將水倒掉，后擰緊瓶蓋帶回教室，同樣的辦法獲取教室中的空氣樣品，往兩個塑料瓶倒約5ml澄清石灰水，擰緊瓶蓋振蕩，觀察到盛有教室內(nèi)空氣樣品的瓶內(nèi)石灰水變渾濁，由此可知，教室里空氣中二氧化碳含量高于操場上空氣中二氧化碳的含量（合理即可）【解析】【小問1詳解】水和二氧化碳反應(yīng)生成的碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅，所以第③組中紫色紙條變紅色；【小問2詳解】二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成的碳酸鈣難溶于水，導(dǎo)致B點透光率最小；碳酸氫鈣易溶于水，碳酸鈣與二氧化碳、水反應(yīng)生成的碳酸氫鈣溶于水，導(dǎo)致BC段透光率上升；【小問3詳解】根據(jù)圖中信息，氧氣約占空氣體積的21%，呼吸作用消耗氧氣，實驗過程中，氧氣的體積分?jǐn)?shù)下降，故Z表示氧氣濃度變化，Z曲線在下降后又略有上升的可能的原因是：呼出氣體中部分水蒸氣液化，氣體中水蒸氣含量減少，氣體總體積減小，氧氣的體積不變，故氧氣的體積分?jǐn)?shù)上升；【小問4詳解】要想通過實驗證明教室里空氣和操場上空氣中二氧化碳含量有所差別．首先要收集兩處氣體，然后再分別加入石灰水。具體方案如下：塑料瓶裝滿水，到操場上將水倒掉，后擰緊瓶蓋帶回教室，同樣的辦法獲取教室中的空氣樣品，往兩個塑料瓶倒約5ml澄清石灰水，擰緊瓶蓋振蕩，觀察到盛有教室內(nèi)空氣樣品的瓶內(nèi)石灰水變渾濁，由此可知，教室里空氣中二氧化碳含量高于操場上空氣中二氧化碳的含量。16.開展“調(diào)查家用燃料的變遷與合理使用”跨學(xué)科綜合實踐活動，能增進(jìn)節(jié)能、環(huán)保與安全意識。I．燃?xì)夤静稍L得到信息：根據(jù)居民年用氣量價格分為三檔，各檔氣量價格實行超額累進(jìn)階梯加價。第一檔年用氣量為(含)以內(nèi)部分的，價格為3.49元；第二檔年用氣量為以內(nèi)部分的，價格為4.19元；第三檔為年用氣量超出以上部分的，價格為5.24元。Ⅱ．調(diào)查家用燃料變遷調(diào)查發(fā)現(xiàn)家用燃料變遷歷程為：柴草→煤→液化石油氣→天然氣→…【查閱資料】①煤直接燃燒時，產(chǎn)生氮、硫的氧化物(會形