高三年級2月測評語文（試卷滿分：150分，考試時間：150分鐘）注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上，并將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號；回答非選擇題時，用0.5mm的黑色字跡簽字筆將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，請將答題卡上交。一、閱讀（72分）（一）閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。本來引入的觀賞植物，搖身一變成了入侵“惡魔”我們先要明白“外來入侵植物”的概念。外來入侵植物，指的是某些植物從原分布區(qū)，通過氣流、水流等自然途徑或有意無意的人類活動傳入被入侵地，在形成自我再生能力的同時，給被入侵地的生態(tài)系統(tǒng)和農(nóng)林牧漁業(yè)的可持續(xù)發(fā)展造成明顯的損害或影響的植物。外來植物的入侵，打破了被入侵地長期形成的穩(wěn)定生態(tài)關(guān)系，在缺乏天敵制約的情況下，有些入侵植物能迅速成為當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)的優(yōu)勢種，從而直接或間接地減少被入侵地的生物多樣性，進(jìn)而破壞食物網(wǎng)和生態(tài)鏈。加拿大一枝黃花這種在1935年即被作為觀賞植物引入中國的植物，也曾經(jīng)被人們賦予了幸福草、金棒草等好聽的名字，如果不是它后來在多地大面積入侵，它或許可以成為雜草界的一股清流。然而，當(dāng)它的美還沒向人們充分展露，入侵所呈現(xiàn)的燎原之勢已將人們嚇退。其超強(qiáng)的適應(yīng)性加上發(fā)達(dá)的根狀莖，使得越來越多的農(nóng)田和荒地被它們所侵占。當(dāng)秋季來臨，大片大片的黃花花海隨風(fēng)擺動，每一株上邊都有數(shù)以萬計的種子會在成熟后隨風(fēng)飄向遠(yuǎn)方，靜待次年春季的萌發(fā)。所以，將加拿大一枝黃花納入入侵植物是毫無疑問的。畢竟，入侵植物不是以入侵范圍來界定的。作為外來入侵物種之一，加拿大一枝黃花的繁殖能力可謂超群，尤其是在長江中下游地區(qū)很容易形成競爭優(yōu)勢。自20世紀(jì)50年代逃逸到農(nóng)田后，加拿大一枝黃花逐年擴(kuò)散蔓延，嚴(yán)重排擠農(nóng)作物的生長空間，破壞被入侵地生態(tài)和生物多樣性的平衡。經(jīng)統(tǒng)計，外來入侵物種中，約10％的物種能在新的生態(tài)系統(tǒng)中自行繁殖，這其中又有約10％會造成生物災(zāi)害，也就是當(dāng)有100種外來物種入侵，平均只有1種可以真正成為外來入侵物種。即便是這樣，中國依舊是遭受外來物種入侵危害最為嚴(yán)重的國家之一，目前已發(fā)現(xiàn)660多種外來入侵物種，其中光是入侵植物就有370種，這些都對當(dāng)?shù)刈匀簧鷳B(tài)系統(tǒng)造成或具有潛在威脅。五個特征，造就超強(qiáng)入侵性加拿大一枝黃花成為入侵植物，除了缺乏天敵外，作為菊科大家族的一員，其本身就具有先天優(yōu)勢。菊科是世界上植物類群中最大的科，也是雙子葉植物中最進(jìn)化的植物類群，中國植物志記載約有3萬種。同時，菊科也是我國植物類群最大的科，我國共有2000余種，產(chǎn)于全國各地。加拿大一枝黃花的入侵性，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1繁殖能力強(qiáng)除了有性繁殖，它的長根狀莖還可以無性繁殖。隨著植株的生長，地下根狀莖也會分生，向四周伸展到一定程度后就會分生出一棵新的植株。2獨(dú)特的花序結(jié)構(gòu)頭狀花序很小，單面著生于花序分枝上，多個彎曲的花序分枝共同組成開展的圓錐狀花序，如黃色的火炬在植株的頂端綻放。且邊花雌性，呈舌狀負(fù)責(zé)吸引昆蟲，中間的盤花兩性，呈管狀集中在一起完成授粉。成熟的花粉粒外還有胼胝質(zhì)包被，更有利于花粉傳播。以上結(jié)構(gòu)，均有效提升了花序的授粉率和結(jié)實(shí)率。3傳播的種子多每株可產(chǎn)生2萬多粒種子，小小的瘦果上帶多根細(xì)毛狀的冠毛，這為種子的傳播起到極大的促進(jìn)作用，且種子萌發(fā)率可高達(dá)80％。4超長的生長周期當(dāng)秋冬季大多數(shù)草本逐漸枯萎，加拿大一枝黃花卻依然茂盛，地下根狀莖也在繼續(xù)游走。5強(qiáng)大的抑制性隨著入侵，其根系可向周圍環(huán)境分泌特殊化學(xué)物質(zhì)，這些化感物質(zhì)可有效抑制周圍植物的生長。最新研究表明，加拿大一枝黃花根系可以和土壤中的微生物群落形成共生菌根，從而大幅提高它對于環(huán)境不利因素的適應(yīng)能力。它還可以通過遺傳基因的多倍化來提高競爭力，原產(chǎn)地的二倍體，在入侵后實(shí)現(xiàn)多倍化，從而提高根系吸收養(yǎng)分和分泌能力，進(jìn)而增強(qiáng)入侵能力。《自然·通訊》雜志上發(fā)表的研究成果表明，菊科植物具有豐富的物種多樣性和極強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)性，這也導(dǎo)致了菊科植物成為全球入侵植物名錄中種類最多的類群，在我國就占比約18％。防治入侵物種，人人有責(zé)隨著時代的發(fā)展，國家間的交流越來越頻繁，這也給植物提供了越來越多的入侵機(jī)會和渠道。多數(shù)情況下，入侵是無意之舉。與之相反的是有意引進(jìn)，如作為蔬菜引進(jìn)的尾穗莧，作為畜禽飼料引進(jìn)的大薸、鳳眼蓮和互花米草，作為藥用植物引進(jìn)的垂序商陸和洋金花，后均因各種原因逐漸逸生擴(kuò)散。更有甚者，便是非法網(wǎng)購、攜帶或放生，愛好者們通過各種渠道帶來新奇物種，盲目地野外放生外來種，都有可能帶來疫病疫情或生態(tài)破壞等。因此，如何有效防治外來入侵物種也成為我國開展生物多樣性保護(hù)、保障生物安全的重要任務(wù)之一。近年來，國家持續(xù)出臺各項名錄、制度和辦法，為做好外來入侵物種防治提供了堅實(shí)的政策保障。在防治加拿大一枝黃花時，地方主管部門在做好源頭預(yù)防、監(jiān)測預(yù)警、聯(lián)防聯(lián)控、綜合治理的同時，建議注意幾個關(guān)鍵點(diǎn)：首先是抓住清除的關(guān)鍵時期，可在春季苗期噴灑化學(xué)除草劑進(jìn)行清除，也可在花期采取人工拔除、機(jī)械鏟除等方式精準(zhǔn)清除。其次是注意清除的徹底性，在清除加拿大一枝黃花過程中，除了地上部分，也要盡可能清除地下根狀莖，并采取深耕和復(fù)種的措施，達(dá)到良好的防控效果。同時，還需注意對被清除的植株進(jìn)行徹底的焚毀，避免造成擴(kuò)散。（摘編自秦亞龍《各地“圍剿”加拿大一枝黃花！它到底有多可怕？》）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.加拿大一枝黃花適應(yīng)性超強(qiáng)，根狀莖發(fā)達(dá)，最早是被作為觀賞植物引入中國的，后來侵入農(nóng)田，逐年擴(kuò)散蔓延。B.加拿大一枝黃花屬于菊科，有先天的優(yōu)勢，其獨(dú)特的花序結(jié)構(gòu)、傳播的種子多等特征，使它具有很強(qiáng)的入侵性。C.加拿大一枝黃花的根系可向周圍環(huán)境分泌特殊化學(xué)物質(zhì)，抑制周圍植物生長，也很好地保護(hù)自己，因此它缺少天敵。D.加拿大一枝黃花繁殖能力強(qiáng)，隨著植株的生長，地下根狀莖也會分生；根系還可以和土壤中的微生物群落形成共生菌根。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.外來植物入侵的途徑很多，有自然途徑，有人類活動傳入，當(dāng)今國際交流越來越頻繁，也讓入侵植物有更多的機(jī)會與渠道。B.入侵植物的危害在于，它們能迅速成為當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)的優(yōu)勢種，破壞當(dāng)?shù)氐氖澄锞W(wǎng)和生態(tài)鏈，從而破壞被入侵地的生物多樣性。C.雖然外來入侵的物種中大約只有10％的物種真正帶來危害，但我國依舊是遭受外來物種入侵危害最為嚴(yán)重的國家之一。D.菊科是世界上植物類群中最大的科，菊科植物物種多樣、環(huán)境適應(yīng)力強(qiáng)以及生長周期超長，造就了它們有很強(qiáng)的入侵性。3.根據(jù)原文內(nèi)容，在下面文段的橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句，每處不超過10個字。30年前，我國部分沿海地區(qū)引進(jìn)了作為經(jīng)濟(jì)作物的互花米草，在濱海濕地大量種植。這種草①_________，對基質(zhì)條件無特殊要求，在黏土、壤土和粉砂土中都能生長?；セ撞茛赺_______，一經(jīng)落戶，迅速蔓延，擠占濱海濕地紅樹林、蘆葦和海三棱藨草的生存空間，已成為我國沿海灘涂危害最大的外來入侵植物。目前，治理互花米草的措施，一是物理控制，包括覆蓋刈割、翻耕、火燒等手段；二是③________，指通過施用除草劑來滅除植株。4.請結(jié)合文本，說說我們應(yīng)如何防治外來入侵物種。5.這是一篇針對外來物種的科普文章，但對我們正確認(rèn)識事物和為人處世也有很好的啟發(fā)意義，請結(jié)合文本談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（二）閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。接秋風(fēng)聶鑫森黑色越野車在夜色中飄落時，停在湘中縣荷湖鎮(zhèn)尾端的一家小飯店前。車從新疆塔城出發(fā)，穿過幾個省，進(jìn)入湖南境內(nèi)，再來到這里，用了好幾天時間。曉行夜宿，一切都得小心謹(jǐn)慎，囚車上押解了一名犯罪嫌疑人。他原名何秋聲，假身份證上的姓名是連胡生。車原本是該直接開向縣城的，但經(jīng)過荷湖鎮(zhèn)時，嫌疑人的鼻翼頻繁翕動，忽然說了一句：“我聞到油炸蓮子的香味了，我餓了?！遍_車的刑警小張，穿著便裝，大聲道：“一路上你除了說要拉屎撒尿的話外，什么也不說?，F(xiàn)在想吃東西了，你就忍住吧?！弊谙右扇伺赃叺氖莿傔^不惑之年的刑警師捷，他穿著一件藍(lán)色短袖衫，對小張說：“現(xiàn)在已經(jīng)八點(diǎn)鐘了。下一個出口下高速，去荷湖鎮(zhèn)吃晚飯！”“遵命?！毙堏s忙回答。小飯店叫“一捧香”。燈光明亮的店堂里，正有客人在用餐。車停好，師捷和小張先下了車。一頭白發(fā)的店主馬上迎上來，“今天是個好日子，立秋接秋風(fēng)是今夜十一點(diǎn)零八分，歡迎貴客臨門！請問是在一樓大堂吃，還是上二樓的單間？”“二樓單間吧。三菜一湯一點(diǎn)心：油炸蓮子、藕片炒肉、荷葉蒸魚、蓮子羹、荷花絲發(fā)糕。不著急，請費(fèi)心制作?！薄昂眠帧巧涎抛?！”小張輕聲說：“這費(fèi)用不能報銷的?！薄拔易约簣箐N?！闭f完，師捷拉開后車門，取出一條汗膩膩的毛巾搭蓋在嫌疑人的手銬上，讓他下車。小張和師捷裝著攙扶病人的樣子，跟著老店主，穿過店堂上二樓，走進(jìn)單間。單間的門楣上掛著一個小橫匾，上書三字“水云鄉(xiāng)”。二樓很安靜，其他單間已沒有客人了。菜和點(diǎn)心，還有一盆米飯，由服務(wù)員擺到桌子上。小張把門關(guān)上了。師捷用鑰匙打開嫌疑人的手銬，說：“何秋聲，好好品嘗你老家的美味?！薄拔医羞B胡生，這不是我老家，你們抓錯人了。”“抓錯了嗎？”嫌疑人不再答話，徑自用小瓷勺舀起油炸蓮子塞進(jìn)嘴里，快速地嚼起來。小張也夾起一粒蓮子，說：“這蓮子又大又圓，總該有個名字吧？”師捷說：“三粒蓮子的直徑加起來正好一寸，故稱寸三蓮，是古代的貢品。”然后轉(zhuǎn)臉對嫌疑人說：“我說的對嗎？”嫌疑人裝作沒聽見，拿起筷子去夾荷葉蒸魚。小張心里明白，他很有反偵查能力，是個老江湖了，這是要斗法哩。十多年前，何秋聲二十歲，生得又粗又黑，外號黑皮。他讀書調(diào)皮搗蛋，高中沒讀完就回家和父母一起栽荷種蓮，又不想好好干活兒，經(jīng)常跑到鎮(zhèn)上和一些不三不四的人混。他是家里的獨(dú)子，父母也拿他沒辦法。一次在游戲廳，他和另一個小混混發(fā)生爭吵，在暴怒中掏出彈簧刀，朝對方胸口狠狠地捅了幾下。中刀的人沒等送進(jìn)醫(yī)院，死了。何秋聲也不知逃向何方。公安戰(zhàn)線內(nèi)部警情通報，網(wǎng)上發(fā)布通緝令，一晃就過去了這么多年。何秋聲吃得滿頭大汗。師捷和小張只是象征性地動動筷子。小張說：“何秋聲，你知道我們是怎么發(fā)現(xiàn)你的？是你的工友用手機(jī)拍了幾張你們在工棚里找樂子的照片發(fā)到網(wǎng)上，打麻將的那張，你坐在正面，黝黑的臉，左眉心有一顆痣。師警官最關(guān)注網(wǎng)上的種種消息，馬上在腦子里和你原先的照片比對，確認(rèn)你就是何秋聲?！焙吻锫曊f：“我是連胡生?！毙埥又f：“師警官立即聯(lián)系塔城警方，請他們不動聲色協(xié)助調(diào)查，發(fā)現(xiàn)你的身份證是找人偽造的，再調(diào)看你的手機(jī)微信照，很多是從網(wǎng)上轉(zhuǎn)存的荷湖、荷塘風(fēng)光照，還有摘蓮蓬、割蘆葦?shù)恼掌?。你父親很有情懷，為你取名何秋聲，“何＇與“荷”同音，你是秋荷正盛時生的。你改名連胡生，“連胡”與“蓮湖”同音，說明你很思念家鄉(xiāng)蓮湖鎮(zhèn)這塊地方?！焙吻锫暣舐曊f：“瞎扯蛋！”師捷放下筷子，說：“我們也怕搞錯啊……”何秋聲趕快插話：“你們?nèi)菓{空猜想?！睅熃堇淅湟恍Γf：“那晚在塔城，建筑工地的工棚四周，當(dāng)?shù)鼐皆绮贾煤昧巳?，我和小張走進(jìn)工棚，你和三個工友正在打麻將，我們站在你身后，我突然用湘潭土話，喊了一聲你的外號：“黑皮！”你不加思索地應(yīng)了一聲。我立即斷定你就是何秋聲了?！焙吻锫暼允且宦暡豢裕湛曜拥氖钟行┒秳?，嘴里停止了咀嚼。小張說：“快吃。我們還得趕回局里?！睅熃輸[擺手說：“不急，讓他慢慢吃。然后我們開車去生他養(yǎng)他的藕花村，聽聽鄉(xiāng)親們在十一點(diǎn)零八分立秋時，怎么呵嗬喧天接秋風(fēng)！”接秋風(fēng)，是這塊荷蓮水鄉(xiāng)的風(fēng)俗。（甲）到了立秋這個時刻，各家的當(dāng)家人（都是須眉漢子）站立停在荷葉荷花叢中的船頭上，雙手亮掌伸向前上方，高喊“呵嗬——嗬，接秋風(fēng)啊”，此起彼落，高亢悠揚(yáng)?？焓稽c(diǎn)時，車早停在藕花村一個僻靜處的湖邊。師捷、小張夾帶著何秋聲，站在一排擺動著綠絲絳的樹木之間。（乙）遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的荷葉荷花叢中，停著一只只船，船頭上站著扎白頭巾的男子漢；船尾也站著人（或是女人或是孩子），高高地舉著松枝火把，拋擲出一個一個巨大的光環(huán)。十一點(diǎn)零八分，接秋風(fēng)的呼喊聲幾乎是同時響起：“呵嗬——嗬，接秋風(fēng)啊！呵嗬——嗬，接秋風(fēng)啊！”一波起，一波落，起起落落，傾瀉著歡樂與期待。按舊例，接秋風(fēng)要持續(xù)半個時辰。師捷發(fā)現(xiàn)，何秋聲的眼里，盈滿了晶亮的淚水。師捷說：“接秋風(fēng)，又接來了一個好收成！故土難離，誰不夢繞神牽！”何秋聲突然撲通一聲跪下，朝著湖上的月光、火光、波光，大聲喊道：“爹，我聽見你的聲音了！爹，我是秋聲，我是何秋聲！我回來了，你聽見我的聲音了嗎？”何秋聲“咚、咚、咚”磕了三個頭，然后一邊哭一邊喊：“爹！娘！我會向政府老實(shí)交代，我是罪人，我是不——孝——子——何秋聲——”師捷對小張說：“你去開車吧，我們可以回局里去了?！毙堩懥恋卣f：“是！”（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（）A.刑警師捷與小張精心策劃了荷湖鎮(zhèn)一行，加上小飯店店主的提前準(zhǔn)備，最后終于打破了嫌疑人的心理防線。B.小說中“十多年前，何秋聲二十歲”這一段屬于補(bǔ)敘，補(bǔ)寫了何秋聲的犯罪事實(shí)，豐富了何秋聲這一人物形象。C.兩位刑警說出了發(fā)現(xiàn)何秋聲的全過程，原來是師警官在網(wǎng)上看到了何秋聲發(fā)的照片，這凸顯了師警官的職業(yè)敏感性。D.小說時空相對集中，時間是立秋日的夜晚，地點(diǎn)主要在“一捧香”小飯店和藕花村，情節(jié)銜接自然，故事結(jié)構(gòu)緊湊。7.關(guān)于文中何秋聲這個人物，下列說法不正確的一項是（）A.何秋聲改名連胡生，“連胡”與“蓮湖”同音，他的手機(jī)微信照有很多荷湖、荷塘風(fēng)光照，可見他對家鄉(xiāng)有著很深的感情。B.何秋聲逃亡十多年，有反偵查能力，但聞到了家鄉(xiāng)油炸蓮子的香味，他還是露餡了，這表明他嚴(yán)重低估了警方的偵查能力。C.何秋聲說“瞎扯蛋！”“你們?nèi)菓{空猜想”，這時何秋聲還在做最后的掙扎，認(rèn)為只要自己不承認(rèn)，警方就不能定他的罪。D.“何秋聲的眼里，盈滿了晶亮的淚水”，這淚水蘊(yùn)含著復(fù)雜的感情，有對父母對家鄉(xiāng)的愧疚，有對當(dāng)初做錯事情的后悔。8.文中畫橫線的甲、乙兩處都寫的是“接秋風(fēng)”，這樣寫有什么好處？請簡要分析。9.閱讀文本，結(jié)合高中教材必修上冊“家鄉(xiāng)文化生活”主題單元，說說小說標(biāo)題“接秋風(fēng)”的豐富意蘊(yùn)。（三）閱讀III（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：支道林還東，時賢并送于征虜亭。蔡子叔前至，坐近林公；謝萬石后來，坐小遠(yuǎn)。蔡暫起，謝移就其處。蔡還見謝在焉因合褥舉謝擲地自復(fù)坐。謝冠幘傾脫，乃徐起，振衣就席，神意甚平，不覺瞋沮。坐定，謂蔡曰：“卿奇人，殆壞我面?！辈檀鹪唬骸拔冶静粸榍涿孀饔嫛！逼浜蠖司悴唤橐狻＃ü?jié)選自《世說新語·雅量》）材料二：呂蒙正相公不喜記人過。初任參知政事，入朝堂，有朝士于簾內(nèi)指之曰：“是小子亦參政耶！”蒙正佯為不聞而過之，其同列怒，令詰其官位姓名，蒙正遽止之。罷朝，同列猶不能平，悔不窮問，蒙正曰：“一知其姓名，則終身不能忘，固不如毋知也，且不問之，何損？”時皆服其量。（節(jié)選自司馬光《涑水記聞·卷二》）材料三：裴晉公度在中書，左右忽白以印失所在，聞之者莫不失色。度即命張筵舉樂，人不曉其故，竊怪之。夜半宴酣，左右復(fù)白印存，度不答，極歡而罷?；騿柖纫云涔剩仍唬骸按送匠鲇隈憷糨叡I印書券耳。緩之則存，急之則投諸水火，不復(fù)更得之矣?！睍r人伏其弘量，臨事不撓。（節(jié)選自《太平廣記》）材料四：徐存齋由翰林督學(xué)浙中，時年未三十。一士子文中用“顏苦孔之卓①”。徐勒之，批云“杜撰”，置四等。此生將領(lǐng)責(zé)，執(zhí)卷請曰：“大宗師見教誠當(dāng)，但“苦孔之卓”出揚(yáng)子②《法言》，實(shí)非生員杜撰也?！毙炱鹆⒃唬骸氨镜纼e幸太早，未嘗學(xué)問，今承教多矣！”改置一等。一時翕然，稱其雅量。（節(jié)選自馮夢龍《智囊·上智部》）【注】①顏苦孔之卓：顏回苦于孔子的卓然偉大，不可企及。②揚(yáng)子：西漢文學(xué)家揚(yáng)雄。10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。蔡還A見B謝在焉C因合褥D舉E謝F擲地G自復(fù)坐。11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.殆，近于、幾乎，與“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”“思而不學(xué)則殆”中的“殆”，意思都不同。B.窮，徹底，與《促織》“心目耳力俱窮”的“窮”意思不同，與“窮兇極惡”的“窮”意思相同。C.白以印失所在，介賓結(jié)構(gòu)后置，與《醉翁亭記》中“醒能述以文者”的結(jié)構(gòu)相同。D.見教，稱對方指教自己，與《答司馬諫議書》“今君實(shí)所以見教者”的“見教”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.在很尷尬的情況下，謝萬石神色自然，若無其事，一點(diǎn)看不出生氣或難過，并未介意蔡子叔的做法。B.對于別人的當(dāng)面嘲諷，呂蒙正認(rèn)為不用去問對方姓名，因為一旦知曉對方姓名就會終身難以忘記。C.裴度在官印丟失后，竟然擺宴奏樂，不急于偵破此事，是因為他知道官印被偷后，若處理不當(dāng)會產(chǎn)生不良后果。D.徐存齋很早就做官了，讀的書很少，連《法言》都沒有讀過；但他勇于承認(rèn)自己的不足，知錯能改。13.把材料中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）蒙正佯為不聞而過之，其同列怒，令詰其官位姓名，蒙正遽止之。（2）夜半宴酣，左右復(fù)白印存，度不答，極歡而罷14.四則材料都與“雅量”有關(guān)，請結(jié)合材料概括說明古人心目中“雅量”的內(nèi)涵，并說說你的認(rèn)識。（四）閱讀IV（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。芍藥詩王禹偁東君①著意占?xì)埓海玫眠t開亦有因。曾與掖垣②留故事，又來淮海伴詞臣。日燒紅艷排千朵，風(fēng)遞清香滿四鄰。更愛枝頭弄金縷，異時相對掌絲綸③?！咀ⅰ竣贃|君：司春之神。②掖垣：皇宮兩側(cè)的宮墻，代指宮廷。③掌絲綸：“絲綸”原指釣絲，后引申為帝王的詔書?！罢平z綸”即掌管朝廷機(jī)密文書或傳達(dá)圣旨。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)寫芍藥花晚開是春神的安排，芍藥不與群芳爭艷，在暮春時節(jié)開放，妝點(diǎn)殘春風(fēng)光，顯得尤為珍貴。B.頷聯(lián)意謂芍藥花曾在禁苑中留下故事，如今又在淮海陪伴自己；寫芍藥花，也是寫詩人自己的宦海浮沉。C.頸聯(lián)描寫芍藥花蓬勃的生命力。詩人通過對視覺和嗅覺的感受描寫，生動地展現(xiàn)了芍藥的艷麗與芬芳。D.本詩是一首托物言志詩，詩人將自然景觀與個人心境相融合，表達(dá)了他在逆境中的隨遇而安、清高自守。16.結(jié)尾兩句豐富了詩歌的情感內(nèi)涵，請簡要分析。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）家史采訪活動中，爺爺回憶幼年境況時，用《陳情表》中的“_________，_________”來形容外面沒有可以依靠的親戚、家里也無人照看門戶的情形。（2）蘇軾《赤壁賦》中以“滄海之一粟”比喻人在宇宙中渺小，在《阿房宮賦》中，杜牧也采用“粟”這一意象，用“_________，_________”兩句描寫阿房宮規(guī)模的龐大。（3）與下圖內(nèi)容相契合的古詩文名句，可以是“_________，_________”。二、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①一般來講數(shù)字多在應(yīng)用文里使用，②比如調(diào)查報告、工作匯報。③作為文學(xué)藝術(shù)的散文，④盡量少用，⑤從而使得行文不暢。⑥而數(shù)字如果一旦被賦予了形象思維，⑦就有無窮的魅力。在關(guān)鍵的地方用上關(guān)鍵的數(shù)字，就像好鋼用在刀刃上，甲，文章頓然生輝。首先，是數(shù)字的精確性，言之鑿鑿，不能有分毫商量，這就帶來了文章的權(quán)威性、強(qiáng)調(diào)感、說服力、對比度，如刀刻木，乙，讓人過目難忘。如當(dāng)年袁世凱要復(fù)辟稱帝，梁啟超毅然站出來寫文章反對，其中有一段可謂極言：“由此行之，就令全國四萬萬人中，三萬萬九千九百九十九萬九千九百九十九人贊成，而梁某一人斷不能贊成也。”這里特地將長長的數(shù)字一板一眼地念出來，（）。其次，是數(shù)字的概括力、伸縮性，可以無窮大也可以無窮小，如“一”與“百、千、萬”等虛數(shù)的使用。這時數(shù)字已不是數(shù)，而是一個形容詞，邏輯概念變成了形象概念。?？捎髌錁O小，如“一點(diǎn)、一痕、一絲”；也可狀其極大，如“一江春水、一望無際”；可表其勢，如“一舉奪魁、一掃而光”等。而有時候“一”又強(qiáng)調(diào)猛然、剎那、唯一，如“一枝紅杏出墻來”“竹外一枝斜更好”等。在古典詩詞中虛用數(shù)字而使作品陡增其勢的很多。如岳飛的“三十功名塵與土，八千里路云和月”，陸游的“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”，都是名句。再者，數(shù)字作為量詞時因為其含量不同，在詞面上就有了可比性，能產(chǎn)生對稱或反差之美。敦煌莫高窟出土的一份唐代最美離婚書說“既二心不同，難歸一意，快會集諸親，各還本道。……一別兩寬，各生歡喜”，巧妙地運(yùn)用了數(shù)字的對稱效果，強(qiáng)化了實(shí)用目的。18.文中第一段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。19.填入文中第二段括號內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.震耳欲聾 B.一言九鼎 C.擲地有聲 D.不容置疑20.下列填入文中第三段橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.在數(shù)學(xué)里“一”這個數(shù)是不變量詞，在文學(xué)里可以是形容詞、助詞B.在數(shù)學(xué)里“一”這個數(shù)是不變的量詞，又可以是形容詞、助詞出現(xiàn)在文學(xué)里C.“一”這個數(shù)在數(shù)學(xué)里是不變的量詞，在文學(xué)里可以是形容詞、助詞D.“一”這個數(shù)在數(shù)學(xué)里是不變的量詞，又可以是形容詞、助詞出現(xiàn)在文學(xué)里21.請分別仿照文中畫波浪線的句子，在對應(yīng)的甲、乙處填寫合適的句子。22.詩詞中虛用數(shù)字而使作品陡增其勢的很多。請結(jié)合上文，就下面兩首詩任選一首，簡要分析詩中的數(shù)字運(yùn)用是如何“陡增其勢”的。（1）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（柳宗元《江雪》）（2）天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。（李白《夢游天姥吟留別》）三、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一波起，一波落，起起落落，傾瀉著歡樂與期待?！欥紊督忧镲L(fēng)》（見本卷閱讀II）人生的一切智慧，都包含在兩個詞里面：等待和希望。——大仲馬《基督山伯爵》期待越大，失望也越大。——俗語以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

高三年級2月測評語文（試卷滿分：150分，考試時間：150分鐘）注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上，并將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號；回答非選擇題時，用0.5mm的黑色字跡簽字筆將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，請將答題卡上交。一、閱讀（72分）（一）閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。本來引入的觀賞植物，搖身一變成了入侵“惡魔”我們先要明白“外來入侵植物”的概念。外來入侵植物，指的是某些植物從原分布區(qū)，通過氣流、水流等自然途徑或有意無意的人類活動傳入被入侵地，在形成自我再生能力的同時，給被入侵地的生態(tài)系統(tǒng)和農(nóng)林牧漁業(yè)的可持續(xù)發(fā)展造成明顯的損害或影響的植物。外來植物的入侵，打破了被入侵地長期形成的穩(wěn)定生態(tài)關(guān)系，在缺乏天敵制約的情況下，有些入侵植物能迅速成為當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)的優(yōu)勢種，從而直接或間接地減少被入侵地的生物多樣性，進(jìn)而破壞食物網(wǎng)和生態(tài)鏈。加拿大一枝黃花這種在1935年即被作為觀賞植物引入中國的植物，也曾經(jīng)被人們賦予了幸福草、金棒草等好聽的名字，如果不是它后來在多地大面積入侵，它或許可以成為雜草界的一股清流。然而，當(dāng)它的美還沒向人們充分展露，入侵所呈現(xiàn)的燎原之勢已將人們嚇退。其超強(qiáng)的適應(yīng)性加上發(fā)達(dá)的根狀莖，使得越來越多的農(nóng)田和荒地被它們所侵占。當(dāng)秋季來臨，大片大片的黃花花海隨風(fēng)擺動，每一株上邊都有數(shù)以萬計的種子會在成熟后隨風(fēng)飄向遠(yuǎn)方，靜待次年春季的萌發(fā)。所以，將加拿大一枝黃花納入入侵植物是毫無疑問的。畢竟，入侵植物不是以入侵范圍來界定的。作為外來入侵物種之一，加拿大一枝黃花的繁殖能力可謂超群，尤其是在長江中下游地區(qū)很容易形成競爭優(yōu)勢。自20世紀(jì)50年代逃逸到農(nóng)田后，加拿大一枝黃花逐年擴(kuò)散蔓延，嚴(yán)重排擠農(nóng)作物的生長空間，破壞被入侵地生態(tài)和生物多樣性的平衡。經(jīng)統(tǒng)計，外來入侵物種中，約10％的物種能在新的生態(tài)系統(tǒng)中自行繁殖，這其中又有約10％會造成生物災(zāi)害，也就是當(dāng)有100種外來物種入侵，平均只有1種可以真正成為外來入侵物種。即便是這樣，中國依舊是遭受外來物種入侵危害最為嚴(yán)重的國家之一，目前已發(fā)現(xiàn)660多種外來入侵物種，其中光是入侵植物就有370種，這些都對當(dāng)?shù)刈匀簧鷳B(tài)系統(tǒng)造成或具有潛在威脅。五個特征，造就超強(qiáng)入侵性加拿大一枝黃花成為入侵植物，除了缺乏天敵外，作為菊科大家族的一員，其本身就具有先天優(yōu)勢。菊科是世界上植物類群中最大的科，也是雙子葉植物中最進(jìn)化的植物類群，中國植物志記載約有3萬種。同時，菊科也是我國植物類群最大的科，我國共有2000余種，產(chǎn)于全國各地。加拿大一枝黃花的入侵性，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1繁殖能力強(qiáng)除了有性繁殖，它的長根狀莖還可以無性繁殖。隨著植株的生長，地下根狀莖也會分生，向四周伸展到一定程度后就會分生出一棵新的植株。2獨(dú)特的花序結(jié)構(gòu)頭狀花序很小，單面著生于花序分枝上，多個彎曲的花序分枝共同組成開展的圓錐狀花序，如黃色的火炬在植株的頂端綻放。且邊花雌性，呈舌狀負(fù)責(zé)吸引昆蟲，中間的盤花兩性，呈管狀集中在一起完成授粉。成熟的花粉粒外還有胼胝質(zhì)包被，更有利于花粉傳播。以上結(jié)構(gòu)，均有效提升了花序的授粉率和結(jié)實(shí)率。3傳播的種子多每株可產(chǎn)生2萬多粒種子，小小的瘦果上帶多根細(xì)毛狀的冠毛，這為種子的傳播起到極大的促進(jìn)作用，且種子萌發(fā)率可高達(dá)80％。4超長的生長周期當(dāng)秋冬季大多數(shù)草本逐漸枯萎，加拿大一枝黃花卻依然茂盛，地下根狀莖也在繼續(xù)游走。5強(qiáng)大的抑制性隨著入侵，其根系可向周圍環(huán)境分泌特殊化學(xué)物質(zhì)，這些化感物質(zhì)可有效抑制周圍植物的生長。最新研究表明，加拿大一枝黃花根系可以和土壤中的微生物群落形成共生菌根，從而大幅提高它對于環(huán)境不利因素的適應(yīng)能力。它還可以通過遺傳基因的多倍化來提高競爭力，原產(chǎn)地的二倍體，在入侵后實(shí)現(xiàn)多倍化，從而提高根系吸收養(yǎng)分和分泌能力，進(jìn)而增強(qiáng)入侵能力?！蹲匀弧ねㄓ崱冯s志上發(fā)表的研究成果表明，菊科植物具有豐富的物種多樣性和極強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)性，這也導(dǎo)致了菊科植物成為全球入侵植物名錄中種類最多的類群，在我國就占比約18％。防治入侵物種，人人有責(zé)隨著時代的發(fā)展，國家間的交流越來越頻繁，這也給植物提供了越來越多的入侵機(jī)會和渠道。多數(shù)情況下，入侵是無意之舉。與之相反的是有意引進(jìn)，如作為蔬菜引進(jìn)的尾穗莧，作為畜禽飼料引進(jìn)的大薸、鳳眼蓮和互花米草，作為藥用植物引進(jìn)的垂序商陸和洋金花，后均因各種原因逐漸逸生擴(kuò)散。更有甚者，便是非法網(wǎng)購、攜帶或放生，愛好者們通過各種渠道帶來新奇物種，盲目地野外放生外來種，都有可能帶來疫病疫情或生態(tài)破壞等。因此，如何有效防治外來入侵物種也成為我國開展生物多樣性保護(hù)、保障生物安全的重要任務(wù)之一。近年來，國家持續(xù)出臺各項名錄、制度和辦法，為做好外來入侵物種防治提供了堅實(shí)的政策保障。在防治加拿大一枝黃花時，地方主管部門在做好源頭預(yù)防、監(jiān)測預(yù)警、聯(lián)防聯(lián)控、綜合治理的同時，建議注意幾個關(guān)鍵點(diǎn)：首先是抓住清除的關(guān)鍵時期，可在春季苗期噴灑化學(xué)除草劑進(jìn)行清除，也可在花期采取人工拔除、機(jī)械鏟除等方式精準(zhǔn)清除。其次是注意清除的徹底性，在清除加拿大一枝黃花過程中，除了地上部分，也要盡可能清除地下根狀莖，并采取深耕和復(fù)種的措施，達(dá)到良好的防控效果。同時，還需注意對被清除的植株進(jìn)行徹底的焚毀，避免造成擴(kuò)散。（摘編自秦亞龍《各地“圍剿”加拿大一枝黃花！它到底有多可怕？》）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.加拿大一枝黃花適應(yīng)性超強(qiáng)，根狀莖發(fā)達(dá)，最早是被作為觀賞植物引入中國的，后來侵入農(nóng)田，逐年擴(kuò)散蔓延。B.加拿大一枝黃花屬于菊科，有先天的優(yōu)勢，其獨(dú)特的花序結(jié)構(gòu)、傳播的種子多等特征，使它具有很強(qiáng)的入侵性。C.加拿大一枝黃花的根系可向周圍環(huán)境分泌特殊化學(xué)物質(zhì)，抑制周圍植物生長，也很好地保護(hù)自己，因此它缺少天敵。D.加拿大一枝黃花繁殖能力強(qiáng)，隨著植株的生長，地下根狀莖也會分生；根系還可以和土壤中的微生物群落形成共生菌根。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.外來植物入侵的途徑很多，有自然途徑，有人類活動傳入，當(dāng)今國際交流越來越頻繁，也讓入侵植物有更多的機(jī)會與渠道。B.入侵植物的危害在于，它們能迅速成為當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)的優(yōu)勢種，破壞當(dāng)?shù)氐氖澄锞W(wǎng)和生態(tài)鏈，從而破壞被入侵地的生物多樣性。C.雖然外來入侵的物種中大約只有10％的物種真正帶來危害，但我國依舊是遭受外來物種入侵危害最為嚴(yán)重的國家之一。D.菊科是世界上植物類群中最大的科，菊科植物物種多樣、環(huán)境適應(yīng)力強(qiáng)以及生長周期超長，造就了它們有很強(qiáng)的入侵性。3.根據(jù)原文內(nèi)容，在下面文段的橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句，每處不超過10個字。30年前，我國部分沿海地區(qū)引進(jìn)了作為經(jīng)濟(jì)作物的互花米草，在濱海濕地大量種植。這種草①_________，對基質(zhì)條件無特殊要求，在黏土、壤土和粉砂土中都能生長?；セ撞茛赺_______，一經(jīng)落戶，迅速蔓延，擠占濱海濕地紅樹林、蘆葦和海三棱藨草的生存空間，已成為我國沿海灘涂危害最大的外來入侵植物。目前，治理互花米草的措施，一是物理控制，包括覆蓋刈割、翻耕、火燒等手段；二是③________，指通過施用除草劑來滅除植株。4.請結(jié)合文本，說說我們應(yīng)如何防治外來入侵物種。5.這是一篇針對外來物種的科普文章，但對我們正確認(rèn)識事物和為人處世也有很好的啟發(fā)意義，請結(jié)合文本談?wù)勀愕恼J(rèn)識?！敬鸢浮?.C2.A3.①.具有很強(qiáng)的適應(yīng)性②.繁殖能力極強(qiáng)③.藥劑治理（或“化學(xué)防治”）4.①加強(qiáng)政策保障：國家持續(xù)出臺相關(guān)名錄、制度和辦法，為外來入侵物種防治提供政策支撐。②加強(qiáng)源頭防控：如引進(jìn)外來物種時，要充分考察，權(quán)衡利弊。③強(qiáng)化監(jiān)測治理：地方主管部門做好監(jiān)測預(yù)警、聯(lián)防聯(lián)控，抓住關(guān)鍵時期（如春季苗期、花期）進(jìn)行精準(zhǔn)清除。④做好幾個清除的關(guān)鍵點(diǎn)：抓住苗期、花期關(guān)鍵期清除；清除時既要鏟除地上植株，也要深挖地下根狀莖，配合深耕復(fù)種；對被清除的植株進(jìn)行焚毀，防止擴(kuò)散。⑤提高公眾對觀賞性高的外來物種的認(rèn)識，要多一份警惕與防范，要加強(qiáng)對非法網(wǎng)購、攜帶或放生外來物種等行為的治理整頓。5.①加拿大一枝黃花外表很好看，有觀賞價值，但搖身一變成了入侵“惡魔”，所以看事物不能只看外表，應(yīng)該透過外表看內(nèi)在。②尾穗莧是作為蔬菜引進(jìn)的，垂序商陸和洋金花是作為藥用植物引進(jìn)的，但都給當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)造成了危害，可見任何事物都有兩面性，我們要用全面的、一分為二的眼光看待事物。③加拿大一枝黃花的繁殖能力超群，嚴(yán)重排擠農(nóng)作物的生長空間，現(xiàn)在成了“圍剿”的對象，可見為人不能恃強(qiáng)凌弱，搞“霸凌”行徑，不能為了自己的利益侵犯別人的利益。【解析】【導(dǎo)語】這篇科普文章以加拿大一枝黃花為例，系統(tǒng)闡述了外來入侵植物的概念、特征及防治措施。文章結(jié)構(gòu)清晰，從現(xiàn)象引入到科學(xué)分析，層層遞進(jìn)。語言兼具科學(xué)性與通俗性，通過具體數(shù)據(jù)（如種子數(shù)量、入侵比例）增強(qiáng)說服力。在內(nèi)容上，既揭示了入侵植物的生態(tài)危害，又探討了其生物特性，體現(xiàn)了科普文章的警示功能與知識傳播價值。結(jié)尾部分從國家政策到個人責(zé)任，升華主題，具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。整體是一篇兼具科學(xué)性和社會價值的優(yōu)秀科普文本。【1題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。C.“因此它缺少天敵”錯，強(qiáng)加因果。根據(jù)原文“加拿大一枝黃花成為入侵植物，除了缺乏天敵外，作為菊科大家族的一員，其本身就具有先天優(yōu)勢”可知，“抑制性”不能說是它“缺少天敵”的原因。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“入侵植物的危害在于”錯，范圍擴(kuò)大，原文是“有些入侵植物”；“破壞當(dāng)?shù)氐氖澄锞W(wǎng)和生態(tài)鏈，從而破壞被入侵地的生物多樣性”錯，原文是“從而直接或間接地減少被入侵地的生物多樣性，進(jìn)而破壞食物網(wǎng)和生態(tài)鏈”。C.“大約只有10%的物種真正帶來危害”錯，根據(jù)原文中“外來入侵物種中，約10％的物種能在新的生態(tài)系統(tǒng)中自行繁殖，這其中又有約10％會造成生物災(zāi)害，也就是當(dāng)有100種外來物種入侵，平均只有1種可以真正成為外來入侵物種”可知，應(yīng)該是大約只有1%的物種真正成為危害性強(qiáng)的外來入侵物種。D.“菊科植物物種多樣、環(huán)境適應(yīng)力強(qiáng)以及生長周期超長，造就了……”錯誤，“生長周期超長”是加拿大一枝黃花的一個特征，不能說成菊科植物的特征。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。第①處，根據(jù)“對基質(zhì)條件無特殊要求”和原文“菊科植物具有豐富的物種多樣性和極強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)性”可知，這里說的是互花米草的適應(yīng)性，可填“具有很強(qiáng)的適應(yīng)性”。第②處，根據(jù)“迅速蔓延……”以及原文對入侵植物共性的說明可知，這里說的是互花米草的繁殖能力，可填“繁殖能力極強(qiáng)”。第③處，關(guān)于治理，根據(jù)“施用除草劑來滅除植株”和原文“可在春季苗期噴灑化學(xué)除草劑進(jìn)行清除”可知，這里應(yīng)是“藥劑治理”或“化學(xué)防治”。【4題詳解】本題考查學(xué)生分析運(yùn)用文中信息的能力。①文本指出“國家持續(xù)出臺各項名錄……提供了堅實(shí)的政策保障”。這是宏觀層面的基礎(chǔ)。②文本列舉了尾穗莧、等因各種引進(jìn)物造成危害的例子，警示了源頭管控的重要性。政府部門需進(jìn)行嚴(yán)格的風(fēng)險評估，權(quán)衡利弊，防止“無意引進(jìn)”或“有意引進(jìn)”后失控。③地方主管部門需建立監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)，及時發(fā)現(xiàn)、評估入侵態(tài)勢，并實(shí)施區(qū)域協(xié)同治理。④以加拿大一枝黃花為例，需抓住其生命周期的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行防治?？山Y(jié)合化學(xué)、物理和人工等手段，并注重清除的徹底性，對清除物進(jìn)行焚毀以防二次擴(kuò)散。⑤公眾需認(rèn)識到部分觀賞性高的外來物種潛在危害，不因其外表美麗而放松警惕；不參與非法網(wǎng)購、攜帶或隨意放生外來物種；同時，應(yīng)配合防治工作，發(fā)現(xiàn)可疑入侵物種及時報告。【5題詳解】本題考查學(xué)生探究問題、提出見解的能力。①加拿大一枝黃花最初作為觀賞植物引入，“幸福草、金棒草”等美名與其后來“入侵‘惡魔’”的形象形成巨大反差。這警示我們，認(rèn)識事物（或人）不能停留于表面光鮮或最初印象，需深入洞察其內(nèi)在特性、潛在影響及長期演變，避免被表象迷惑而做出誤判。②尾穗莧、垂序商陸等物種的引進(jìn)，最初都基于其有利一面，但最終卻對生態(tài)造成了危害。這說明事物往往兼具利與弊，在引入、接受或應(yīng)用新事物時，應(yīng)該具備全面、辯證的眼光，不能只圖眼前之利。③加拿大一枝黃花因其“超強(qiáng)的適應(yīng)性”“強(qiáng)大的抑制性”和“繁殖能力超群”，在缺乏制衡的環(huán)境中瘋狂擴(kuò)張，排擠本土物種，破壞生態(tài)平衡，最終招致“圍剿”。這隱喻了在社會或人際關(guān)系中，個人或團(tuán)體若恃強(qiáng)凌弱、肆意侵占他人利益、破壞公平環(huán)境，即使一時得勢，終將引發(fā)反制，難以持久。（二）閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。接秋風(fēng)聶鑫森黑色越野車在夜色中飄落時，停在湘中縣荷湖鎮(zhèn)尾端的一家小飯店前。車從新疆塔城出發(fā)，穿過幾個省，進(jìn)入湖南境內(nèi)，再來到這里，用了好幾天時間。曉行夜宿，一切都得小心謹(jǐn)慎，囚車上押解了一名犯罪嫌疑人。他原名何秋聲，假身份證上的姓名是連胡生。車原本是該直接開向縣城的，但經(jīng)過荷湖鎮(zhèn)時，嫌疑人的鼻翼頻繁翕動，忽然說了一句：“我聞到油炸蓮子的香味了，我餓了?！遍_車的刑警小張，穿著便裝，大聲道：“一路上你除了說要拉屎撒尿的話外，什么也不說。現(xiàn)在想吃東西了，你就忍住吧?！弊谙右扇伺赃叺氖莿傔^不惑之年的刑警師捷，他穿著一件藍(lán)色短袖衫，對小張說：“現(xiàn)在已經(jīng)八點(diǎn)鐘了。下一個出口下高速，去荷湖鎮(zhèn)吃晚飯！”“遵命。”小張趕忙回答。小飯店叫“一捧香”。燈光明亮的店堂里，正有客人在用餐。車停好，師捷和小張先下了車。一頭白發(fā)的店主馬上迎上來，“今天是個好日子，立秋接秋風(fēng)是今夜十一點(diǎn)零八分，歡迎貴客臨門！請問是在一樓大堂吃，還是上二樓的單間？”“二樓單間吧。三菜一湯一點(diǎn)心：油炸蓮子、藕片炒肉、荷葉蒸魚、蓮子羹、荷花絲發(fā)糕。不著急，請費(fèi)心制作?！薄昂眠帧巧涎抛?！”小張輕聲說：“這費(fèi)用不能報銷的?！薄拔易约簣箐N?！闭f完，師捷拉開后車門，取出一條汗膩膩的毛巾搭蓋在嫌疑人的手銬上，讓他下車。小張和師捷裝著攙扶病人的樣子，跟著老店主，穿過店堂上二樓，走進(jìn)單間。單間的門楣上掛著一個小橫匾，上書三字“水云鄉(xiāng)”。二樓很安靜，其他單間已沒有客人了。菜和點(diǎn)心，還有一盆米飯，由服務(wù)員擺到桌子上。小張把門關(guān)上了。師捷用鑰匙打開嫌疑人的手銬，說：“何秋聲，好好品嘗你老家的美味?！薄拔医羞B胡生，這不是我老家，你們抓錯人了。”“抓錯了嗎？”嫌疑人不再答話，徑自用小瓷勺舀起油炸蓮子塞進(jìn)嘴里，快速地嚼起來。小張也夾起一粒蓮子，說：“這蓮子又大又圓，總該有個名字吧？”師捷說：“三粒蓮子的直徑加起來正好一寸，故稱寸三蓮，是古代的貢品?！比缓筠D(zhuǎn)臉對嫌疑人說：“我說的對嗎？”嫌疑人裝作沒聽見，拿起筷子去夾荷葉蒸魚。小張心里明白，他很有反偵查能力，是個老江湖了，這是要斗法哩。十多年前，何秋聲二十歲，生得又粗又黑，外號黑皮。他讀書調(diào)皮搗蛋，高中沒讀完就回家和父母一起栽荷種蓮，又不想好好干活兒，經(jīng)常跑到鎮(zhèn)上和一些不三不四的人混。他是家里的獨(dú)子，父母也拿他沒辦法。一次在游戲廳，他和另一個小混混發(fā)生爭吵，在暴怒中掏出彈簧刀，朝對方胸口狠狠地捅了幾下。中刀的人沒等送進(jìn)醫(yī)院，死了。何秋聲也不知逃向何方。公安戰(zhàn)線內(nèi)部警情通報，網(wǎng)上發(fā)布通緝令，一晃就過去了這么多年。何秋聲吃得滿頭大汗。師捷和小張只是象征性地動動筷子。小張說：“何秋聲，你知道我們是怎么發(fā)現(xiàn)你的？是你的工友用手機(jī)拍了幾張你們在工棚里找樂子的照片發(fā)到網(wǎng)上，打麻將的那張，你坐在正面，黝黑的臉，左眉心有一顆痣。師警官最關(guān)注網(wǎng)上的種種消息，馬上在腦子里和你原先的照片比對，確認(rèn)你就是何秋聲。”何秋聲說：“我是連胡生?！毙埥又f：“師警官立即聯(lián)系塔城警方，請他們不動聲色協(xié)助調(diào)查，發(fā)現(xiàn)你的身份證是找人偽造的，再調(diào)看你的手機(jī)微信照，很多是從網(wǎng)上轉(zhuǎn)存的荷湖、荷塘風(fēng)光照，還有摘蓮蓬、割蘆葦?shù)恼掌?。你父親很有情懷，為你取名何秋聲，“何＇與“荷”同音，你是秋荷正盛時生的。你改名連胡生，“連胡”與“蓮湖”同音，說明你很思念家鄉(xiāng)蓮湖鎮(zhèn)這塊地方?！焙吻锫暣舐曊f：“瞎扯蛋！”師捷放下筷子，說：“我們也怕搞錯啊……”何秋聲趕快插話：“你們?nèi)菓{空猜想。”師捷冷冷一笑，說：“那晚在塔城，建筑工地的工棚四周，當(dāng)?shù)鼐皆绮贾煤昧巳耍液托堊哌M(jìn)工棚，你和三個工友正在打麻將，我們站在你身后，我突然用湘潭土話，喊了一聲你的外號：“黑皮！”你不加思索地應(yīng)了一聲。我立即斷定你就是何秋聲了?！焙吻锫暼允且宦暡豢?，但握筷子的手有些抖動，嘴里停止了咀嚼。小張說：“快吃。我們還得趕回局里?！睅熃輸[擺手說：“不急，讓他慢慢吃。然后我們開車去生他養(yǎng)他的藕花村，聽聽鄉(xiāng)親們在十一點(diǎn)零八分立秋時，怎么呵嗬喧天接秋風(fēng)！”接秋風(fēng)，是這塊荷蓮水鄉(xiāng)的風(fēng)俗。（甲）到了立秋這個時刻，各家的當(dāng)家人（都是須眉漢子）站立停在荷葉荷花叢中的船頭上，雙手亮掌伸向前上方，高喊“呵嗬——嗬，接秋風(fēng)啊”，此起彼落，高亢悠揚(yáng)?？焓稽c(diǎn)時，車早停在藕花村一個僻靜處的湖邊。師捷、小張夾帶著何秋聲，站在一排擺動著綠絲絳的樹木之間。（乙）遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的荷葉荷花叢中，停著一只只船，船頭上站著扎白頭巾的男子漢；船尾也站著人（或是女人或是孩子），高高地舉著松枝火把，拋擲出一個一個巨大的光環(huán)。十一點(diǎn)零八分，接秋風(fēng)的呼喊聲幾乎是同時響起：“呵嗬——嗬，接秋風(fēng)啊！呵嗬——嗬，接秋風(fēng)?。　币徊ㄆ?，一波落，起起落落，傾瀉著歡樂與期待。按舊例，接秋風(fēng)要持續(xù)半個時辰。師捷發(fā)現(xiàn)，何秋聲的眼里，盈滿了晶亮的淚水。師捷說：“接秋風(fēng)，又接來了一個好收成！故土難離，誰不夢繞神牽！”何秋聲突然撲通一聲跪下，朝著湖上的月光、火光、波光，大聲喊道：“爹，我聽見你的聲音了！爹，我是秋聲，我是何秋聲！我回來了，你聽見我的聲音了嗎？”何秋聲“咚、咚、咚”磕了三個頭，然后一邊哭一邊喊：“爹！娘！我會向政府老實(shí)交代，我是罪人，我是不——孝——子——何秋聲——”師捷對小張說：“你去開車吧，我們可以回局里去了?！毙堩懥恋卣f：“是！”（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（）A.刑警師捷與小張精心策劃了荷湖鎮(zhèn)一行，加上小飯店店主的提前準(zhǔn)備，最后終于打破了嫌疑人的心理防線。B.小說中“十多年前，何秋聲二十歲”這一段屬于補(bǔ)敘，補(bǔ)寫了何秋聲的犯罪事實(shí)，豐富了何秋聲這一人物形象。C.兩位刑警說出了發(fā)現(xiàn)何秋聲的全過程，原來是師警官在網(wǎng)上看到了何秋聲發(fā)的照片，這凸顯了師警官的職業(yè)敏感性。D.小說時空相對集中，時間是立秋日的夜晚，地點(diǎn)主要在“一捧香”小飯店和藕花村，情節(jié)銜接自然，故事結(jié)構(gòu)緊湊。7.關(guān)于文中何秋聲這個人物，下列說法不正確的一項是（）A.何秋聲改名連胡生，“連胡”與“蓮湖”同音，他的手機(jī)微信照有很多荷湖、荷塘風(fēng)光照，可見他對家鄉(xiāng)有著很深的感情。B.何秋聲逃亡十多年，有反偵查能力，但聞到了家鄉(xiāng)油炸蓮子的香味，他還是露餡了，這表明他嚴(yán)重低估了警方的偵查能力。C.何秋聲說“瞎扯蛋！”“你們?nèi)菓{空猜想”，這時的何秋聲還在做最后的掙扎，認(rèn)為只要自己不承認(rèn)，警方就不能定他的罪。D.“何秋聲的眼里，盈滿了晶亮的淚水”，這淚水蘊(yùn)含著復(fù)雜的感情，有對父母對家鄉(xiāng)的愧疚，有對當(dāng)初做錯事情的后悔。8.文中畫橫線的甲、乙兩處都寫的是“接秋風(fēng)”，這樣寫有什么好處？請簡要分析。9.閱讀文本，結(jié)合高中教材必修上冊“家鄉(xiāng)文化生活”主題單元，說說小說標(biāo)題“接秋風(fēng)”的豐富意蘊(yùn)。【答案】6.D7.B8.①甲處是對“接秋風(fēng)”風(fēng)俗的概括介紹，乙處是具體場景描寫，兩處配合能豐富地域文化背景，讓“接秋風(fēng)”的風(fēng)俗更具象。②甲處鋪墊背景，乙處推動情節(jié)發(fā)展（為何秋聲的情感爆發(fā)作鋪墊），使情節(jié)銜接更自然。③描寫“接秋風(fēng)”，烘托思鄉(xiāng)氛圍，為人物的情感轉(zhuǎn)變（從抗拒到認(rèn)罪)提供情感載體，深化了家鄉(xiāng)風(fēng)俗文化對人的影響的主題。9.①“接秋風(fēng)”是荷蓮水鄉(xiāng)的風(fēng)俗之一，是荷蓮水鄉(xiāng)文化的組成部分。何秋聲20歲之前一直生活在荷湖鎮(zhèn)，“接秋風(fēng)”這樣的風(fēng)俗已經(jīng)融入他的精神生活。家鄉(xiāng)的人物、景致和風(fēng)俗傳遞著豐富的記憶與情感，深深觸動了他，使他迷途知返。小說以“接秋風(fēng)”為題，彰顯了地方風(fēng)俗教化育人的意義。②“接秋風(fēng)”儀式“傾瀉著歡樂與期待”，寄托著鄉(xiāng)民對豐收的期盼、對富足生活的向往，小說以“接秋風(fēng)”為題，也就暗含家鄉(xiāng)對失足青年回歸的期待，表達(dá)了對何秋聲改過自新，迎接新生活的祝愿。③“接秋風(fēng)”是家中的當(dāng)家人帶著家人一起完成的，寄寓了一家人共同努力、共赴美好的心愿。小說以“接秋風(fēng)”為題，也蘊(yùn)含了親情的溫暖與力量?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇小說《接秋風(fēng)》以刑警押解逃犯回鄉(xiāng)為線索，巧妙融合刑偵敘事與鄉(xiāng)土情懷。作者通過“接秋風(fēng)”這一民俗儀式，構(gòu)建了富有詩意的敘事空間：荷香、月光、火把與呼喊聲交織成獨(dú)特的文化意象。刑警師捷以家鄉(xiāng)美食和鄉(xiāng)音為突破口，在傳統(tǒng)節(jié)氣時刻喚醒嫌疑人的身份認(rèn)同，展現(xiàn)了人性救贖的可能。小說在緊湊的警匪敘事中，暗含對鄉(xiāng)土文化力量的深刻思考，將法律追兇與精神返鄉(xiāng)雙重主題完美統(tǒng)一，體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代人精神世界的深遠(yuǎn)影響。【6題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容，賞析作品藝術(shù)特色的能力。A.“刑警師捷與小張精心策劃了荷湖鎮(zhèn)一行，加上小飯店店主的提前準(zhǔn)備”錯，根據(jù)原文可知，是刑警師捷策劃的，小飯店店主并不知情，沒有提前準(zhǔn)備。B.“屬于補(bǔ)敘”錯，應(yīng)是插敘。該部分插敘何秋聲犯罪經(jīng)過，完整其人物形象，點(diǎn)明逃亡背景。C.“師警官在網(wǎng)上看到了何秋聲發(fā)的照片”錯，“你知道我們是怎么發(fā)現(xiàn)你的？是你的工友用手機(jī)拍了幾張你們在工棚里找樂子的照片發(fā)到網(wǎng)上”，是何秋聲工友發(fā)到網(wǎng)上的照片。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞作品的藝術(shù)形象的能力。B.“這表明他嚴(yán)重低估了警方的偵查能力”錯，何秋聲聞到了家鄉(xiāng)油炸蓮子的香味，要求吃飯，可以說是一種本能的反應(yīng)，與他低估警方的偵查能力沒有關(guān)系。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞作品中的環(huán)境描寫的能力。①甲處是對“接秋風(fēng)”風(fēng)俗的概括性介紹，點(diǎn)明了這一習(xí)俗的時間、主體與儀式形式；乙處則聚焦藕花村的現(xiàn)場，細(xì)致刻畫船頭站立的漢子、船尾高舉的松枝火把等鮮活場景，二者配合，既豐富了荷湖鎮(zhèn)的地域文化背景，也讓“接秋風(fēng)”這一鄉(xiāng)土習(xí)俗從抽象概念變得具體可感。②從情節(jié)作用來看，甲處先鋪墊風(fēng)俗背景，讓讀者理解這一儀式在當(dāng)?shù)氐奶厥庖饬x；乙處則以真實(shí)可感的場景觸動何秋聲的故土情結(jié)，為他從抗拒承認(rèn)身份到最終跪地認(rèn)罪的情感爆發(fā)做好鋪墊，讓情節(jié)過渡更自然流暢。③描寫“接秋風(fēng)”的儀式，渲染出濃厚的思鄉(xiāng)氛圍，以這一獨(dú)特的鄉(xiāng)土儀式為情感載體，推動何秋聲完成從逃避到懺悔的心理轉(zhuǎn)變，深化了家鄉(xiāng)風(fēng)俗文化對人的影響的主題?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的內(nèi)涵和作用的能力。①“接秋風(fēng)”是湘中水鄉(xiāng)特有的傳統(tǒng)風(fēng)俗，承載著鄉(xiāng)民對豐收的期盼與農(nóng)耕智慧。它代表著何秋聲深植于心的鄉(xiāng)土文化基因，是喚醒其身份認(rèn)同與道德良知的關(guān)鍵媒介。②這一儀式構(gòu)成了小說情感高潮。當(dāng)何秋聲在特定時刻目睹并聆聽儀式時，熟悉的場景擊潰其心理防線，促使他主動坦白身份與罪行，完成了從逃避到面對的精神轉(zhuǎn)折。③“接秋風(fēng)”象征收獲與轉(zhuǎn)折。對何秋聲而言，它意味著必須接受法律的審判，如秋風(fēng)滌蕩罪惡一般，才能在懺悔中獲得靈魂的新生。標(biāo)題由此升華為關(guān)于救贖、回歸與人性復(fù)歸的普遍寓言。（三）閱讀III（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：支道林還東，時賢并送于征虜亭。蔡子叔前至，坐近林公；謝萬石后來，坐小遠(yuǎn)。蔡暫起，謝移就其處。蔡還見謝在焉因合褥舉謝擲地自復(fù)坐。謝冠幘傾脫，乃徐起，振衣就席，神意甚平，不覺瞋沮。坐定，謂蔡曰：“卿奇人，殆壞我面?！辈檀鹪唬骸拔冶静粸榍涿孀饔??！逼浜蠖司悴唤橐?。（節(jié)選自《世說新語·雅量》）材料二：呂蒙正相公不喜記人過。初任參知政事，入朝堂，有朝士于簾內(nèi)指之曰：“是小子亦參政耶！”蒙正佯為不聞而過之，其同列怒，令詰其官位姓名，蒙正遽止之。罷朝，同列猶不能平，悔不窮問，蒙正曰：“一知其姓名，則終身不能忘，固不如毋知也，且不問之，何損？”時皆服其量。（節(jié)選自司馬光《涑水記聞·卷二》）材料三：裴晉公度在中書，左右忽白以印失所在，聞之者莫不失色。度即命張筵舉樂，人不曉其故，竊怪之。夜半宴酣，左右復(fù)白印存，度不答，極歡而罷?；騿柖纫云涔剩仍唬骸按送匠鲇隈憷糨叡I印書券耳。緩之則存，急之則投諸水火，不復(fù)更得之矣?！睍r人伏其弘量，臨事不撓。（節(jié)選自《太平廣記》）材料四：徐存齋由翰林督學(xué)浙中，時年未三十。一士子文中用“顏苦孔之卓①”。徐勒之，批云“杜撰”，置四等。此生將領(lǐng)責(zé)，執(zhí)卷請曰：“大宗師見教誠當(dāng)，但“苦孔之卓”出揚(yáng)子②《法言》，實(shí)非生員杜撰也?！毙炱鹆⒃唬骸氨镜纼e幸太早，未嘗學(xué)問，今承教多矣！”改置一等。一時翕然，稱其雅量。（節(jié)選自馮夢龍《智囊·上智部》）【注】①顏苦孔之卓：顏回苦于孔子的卓然偉大，不可企及。②揚(yáng)子：西漢文學(xué)家揚(yáng)雄。10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。蔡還A見B謝在焉C因合褥D舉E謝F擲地G自復(fù)坐。11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.殆，近于、幾乎，與“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”“思而不學(xué)則殆”中的“殆”，意思都不同。B.窮，徹底，與《促織》“心目耳力俱窮”的“窮”意思不同，與“窮兇極惡”的“窮”意思相同。C.白以印失所在，介賓結(jié)構(gòu)后置，與《醉翁亭記》中“醒能述以文者”的結(jié)構(gòu)相同。D.見教，稱對方指教自己，與《答司馬諫議書》“今君實(shí)所以見教者”的“見教”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.在很尷尬的情況下，謝萬石神色自然，若無其事，一點(diǎn)看不出生氣或難過，并未介意蔡子叔的做法。B.對于別人的當(dāng)面嘲諷，呂蒙正認(rèn)為不用去問對方姓名，因為一旦知曉對方姓名就會終身難以忘記。C.裴度在官印丟失后，竟然擺宴奏樂，不急于偵破此事，是因為他知道官印被偷后，若處理不當(dāng)會產(chǎn)生不良后果。D.徐存齋很早就做官了，讀的書很少，連《法言》都沒有讀過；但他勇于承認(rèn)自己的不足，知錯能改。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）蒙正佯為不聞而過之，其同列怒，令詰其官位姓名，蒙正遽止之。（2）夜半宴酣，左右復(fù)白印存，度不答，極歡而罷。14.四則材料都與“雅量”有關(guān)，請結(jié)合材料概括說明古人心目中“雅量”的內(nèi)涵，并說說你的認(rèn)識?！敬鸢浮?0.ACG11.B12.D13.（1）呂蒙正裝作沒有聽見就走過去了，與呂蒙正同在朝班的同事非常憤怒，下令責(zé)問那個人的官位和姓名，呂蒙正急忙制止。（2）半夜，宴會進(jìn)入了高潮，身邊的人又告訴他官印已經(jīng)放回來了，裴度也不回答，一直到盡興才結(jié)束宴會。14.古人心目中“雅量”的內(nèi)涵：①胸懷豁達(dá)，不計較爭執(zhí)恩怨：謝萬遭蔡子叔無禮，神色平和，不介意。②寬宏待人，不記他人過失：呂蒙正遇朝士輕視，佯作不聞，阻止同列追問其姓名。③處變不驚，遇事沉穩(wěn)有智：裴度遇官印丟失，仍張筵舉樂，以從容化解危機(jī)。④謙遜自省，知錯能改：徐存齋誤批士子文章，得知出處后當(dāng)即認(rèn)錯，改定等次并直言受教。個人認(rèn)識：雅量是兼具胸襟、智慧與修養(yǎng)的品格，是對他人的包容、對變故的鎮(zhèn)定、對錯誤的坦蕩，為今人待人處事、涵養(yǎng)心性提供重要借鑒?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這四則文言材料通過不同歷史人物的言行，生動展現(xiàn)了古代士人推崇的“雅量”品格。蔡謝之爭中的從容大度、呂蒙正的隱忍豁達(dá)、裴度的處變不驚、徐存齋的虛心納諫，共同勾勒出“雅量”的多元面相：既有面對沖突時的超然淡定，也有對待批評的虛懷若谷，更包含處理突發(fā)事件的智慧從容。這些故事不僅呈現(xiàn)了古代文人的精神境界，更啟示我們：真正的修養(yǎng)在于超越個人得失，以平和智慧應(yīng)對世事紛擾?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：蔡子叔回來，看見謝萬石坐在自己的位子上，就連坐墊一塊抬起他扔到地上，隨即回到自己的原位?！安踢€”是主謂結(jié)構(gòu)，其后“見”的主語也是蔡子叔，中間A處斷開；“謝在焉”是“見”的賓語，C處斷開；“自復(fù)坐”的“自”是主語，其前G處斷開。故選ACG?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解一詞多義、特殊句式的能力。A.正確。近于、幾乎/危險/精神疲倦而無所得。句意：差點(diǎn)兒把我臉弄破相。/對敵人的情況和自己的情況都有透徹的了解，作戰(zhàn)就不會有危險。/只是思考卻不學(xué)習(xí)就會精神疲倦而無所得。B.錯誤。意思不同。徹底/窮盡/極端。句意：后悔當(dāng)時沒有徹底查問。/心力、眼力、耳力都用盡了。/形容極端兇狠惡毒。C.正確。都是介賓結(jié)構(gòu)后置。正常語序分別是“以印失所在白”/“醒能以文述者”。句意：身邊的人忽然把官印被盜的事告訴他。/醒來能夠用文章記敘這樂事的人。D.正確。句意：大人指教的確實(shí)很對。/如今君實(shí)用來指教我的。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“讀的書很少，連《法言》都沒有讀過”錯，原文“本道僥幸太早，未嘗學(xué)問”是自謙之詞，不能據(jù)此認(rèn)為徐存齋讀書少；且徐存齋不知道“苦孔之卓”出自《法言》，不代表他沒有讀過，屬于過度推斷。故選D。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“佯為”，裝作；“過”，經(jīng)過、走過；“詰”，責(zé)問；“遽”，急忙、立刻。（2）“左右”，身邊的人；“白”，告訴、稟告；“極歡”，盡興?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。古人心目中“雅量”的內(nèi)涵①胸懷寬廣，不計較瑣事恩怨：材料一中蔡子叔將謝萬石擲地，謝萬石神意平和不嗔怒，不介意，體現(xiàn)對爭執(zhí)的釋懷與胸襟的豁達(dá)。②容人敬人，不記他人過失：材料二中呂蒙正面對朝士輕視，佯作不聞，阻止同列追問其姓名，不因他人冒犯心生芥蒂，彰顯容人之量。③臨事鎮(zhèn)定，處變不驚有定力：材料三中裴度遇官印丟失，仍命張筵舉樂，料定盜印者的心思，以從容姿態(tài)化解危機(jī)，體現(xiàn)遇事的沉穩(wěn)與格局。④知錯能改，謙遜接受他人指正：材料四中徐存齋誤批士子文章，得知出處后當(dāng)即認(rèn)錯，改定等次并直言受教，展現(xiàn)謙遜自省的品格。個人認(rèn)識：雅量并非單純的隱忍，而是兼具胸襟、氣度、智慧與修養(yǎng)的綜合品格。它是面對矛盾的包容，面對冒犯的淡然，面對變故的鎮(zhèn)定，面對錯誤的坦蕩，這種品格既是古人推崇的處世之道，也為今人待人處事、涵養(yǎng)心性提供了重要借鑒，心有雅量，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。參考譯文：材料一：支道林準(zhǔn)備回東山隱居，當(dāng)時的名士一起到征虜亭給他餞行。蔡子叔先到，就坐到支道林的身旁；謝萬石后到，坐得稍為遠(yuǎn)點(diǎn)。蔡子叔有事走開了一會兒，謝萬石就移坐到他的座位上。蔡子叔回來，看見謝萬石坐在自己的位子上，就連坐墊一塊抬起他扔到地上，隨即回到自己的原位。謝萬石頭巾都掉落了，于是慢慢地爬起來，拍干凈衣服，回到自己的座位上去，神色很平靜，一點(diǎn)兒也看不出他生氣或頹喪。坐好了，對蔡子叔說：“你真是個怪人，差點(diǎn)兒把我的臉弄破相。”蔡子叔回答說：“我本來就沒有為你的臉面考慮。”之后，兩人都沒有把這事放在心上。材料二：呂蒙正相公不喜歡記著別人的過失。初任參知政事，進(jìn)入朝堂時，有一位中央官吏在朝堂簾內(nèi)指著呂蒙正說：“這小子也當(dāng)上了參知政事呀？”呂蒙正裝作沒有聽見就走過去了，與呂蒙正同在朝班的同事非常憤怒，下令責(zé)問那個人的官位和姓名，呂蒙正急忙制止。下朝以后，同事仍然憤憤不平，后悔當(dāng)時沒有徹底查問。呂蒙正則說：“一旦知道那個人的姓名，就終身不能忘記，還不如不知道那個人的姓名為好。不去追問那個人的姓名，對我來說有什么損失呢？”當(dāng)時的人都佩服呂蒙正的度量。材料三：裴晉公裴度擔(dān)任中書的時候，身邊的人忽然把官印被盜的事告訴他，聽到的人沒有不變了臉色的。裴度當(dāng)即命令擺宴奏樂，人們不明白他的緣故，都暗暗感到奇怪。半夜，宴會進(jìn)入了高潮，身邊的人又告訴他官印已經(jīng)放回來了，裴度也不回答，一直到盡興才結(jié)束宴會。有人問裴度其中的原因，裴度說：“是那些胥吏們偷盜了印信去書寫契券。如果不急于追查就能把印放回原處，如果追查的急，就會把印或扔在河里，或投入火中，就再也回不來了?！碑?dāng)時的人都佩服他的氣量，面對事情時不慌亂。材料四：徐存齋以翰林的身份到浙江擔(dān)任督學(xué)，當(dāng)時年紀(jì)還不到三十歲。有一個讀書人在文章里用了“顏苦孔之卓”這句話，徐存齋看后十分生氣，在卷上批注“杜撰”二字，把這篇文章定為四等。這個讀書人將要受到責(zé)罰，他拿著試卷上前請示說：“大人指教的確實(shí)很對，但‘苦孔之卓’出自揚(yáng)雄的《法言》，實(shí)在不是學(xué)生憑空編造的。”徐存齋立刻站起來說：“我僥幸早早出仕，沒有深入鉆研學(xué)問，今天承蒙你教導(dǎo)，收獲太多了！”隨即把這篇文章改定為一等。當(dāng)時的人都一致稱贊他有寬宏的氣度。（四）閱讀IV（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。芍藥詩王禹偁東君①著意占?xì)埓?，得得遲開亦有因。曾與掖垣②留故事，又來淮海伴詞臣。日燒紅艷排千朵，風(fēng)遞清香滿四鄰。更愛枝頭弄金縷，異時相對掌絲綸③。【注】①東君：司春之神。②掖垣：皇宮兩側(cè)的宮墻，代指宮廷。③掌絲綸：“絲綸”原指釣絲，后引申為帝王的詔書?！罢平z綸”即掌管朝廷機(jī)密文書或傳達(dá)圣旨。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)寫芍藥花晚開是春神的安排，芍藥不與群芳爭艷，在暮春時節(jié)開放，妝點(diǎn)殘春風(fēng)光，顯得尤為珍貴。B.頷聯(lián)意謂芍藥花曾在禁苑中留下故事，如今又在淮海陪伴自己；寫芍藥花，也是寫詩人自己的宦海浮沉。C.頸聯(lián)描寫芍藥花蓬勃的生命力。詩人通過對視覺和嗅覺的感受描寫，生動地展現(xiàn)了芍藥的艷麗與芬芳。D.本詩是一首托物言志詩，詩人將自然景觀與個人心境相融合，表達(dá)了他在逆境中的隨遇而安、清高自守。16.結(jié)尾兩句豐富了詩歌的情感內(nèi)涵，請簡要分析?！敬鸢浮?5.D16.①尾聯(lián)中，詩人通過聯(lián)想、想象展望未來，“弄金縷”形容芍藥花瓣如同精心編織而成的金色絲線般美麗，進(jìn)一步表達(dá)了自己對芍藥的喜愛之情；②接著，則期待有朝一日重回朝堂“掌絲綸”，隱含了詩人對重返政壇、施展才華的愿望；③展現(xiàn)了詩人在逆境中仍不失樂觀的精神?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這首《芍藥詩》以芍藥為意象，巧妙融合個人際遇與自然風(fēng)物。王禹偁通過“遲開亦有因”暗喻宦途波折，頷聯(lián)以宮廷與淮?？臻g轉(zhuǎn)換展現(xiàn)人生軌跡，頸聯(lián)濃墨重彩描繪芍藥的絢爛芬芳，尾聯(lián)“掌絲綸”之喻將花品與人品相綰合，在詠物中寄寓著士大夫的用世之志與高潔情懷，物我交融處盡顯宋詩理趣。【15題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“表達(dá)了他在逆境中的隨遇而安、清高自守”錯誤，詩歌所寫的是作者在逆境中的樂觀曠達(dá)以及對理想的追求。故選D。【16題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌煉句，分析概括思想內(nèi)容的能力。①“弄金縷”以精妙的比喻，進(jìn)一步強(qiáng)化了對眼前芍藥風(fēng)姿的直接贊美。一個“弄”字，賦予芍藥活潑靈動的情態(tài)，體現(xiàn)出詩人對其生命力的欣賞與由衷喜愛。②“掌絲綸”一語雙關(guān)，表面指芍藥花瓣如絲綸般美好，實(shí)則巧妙借用其“帝王詔書”引申義。詩人由眼前之花聯(lián)想到自身，期待在未來某個時刻，自己能像這芍藥一樣，重回朝堂“相對”而立，執(zhí)掌機(jī)密、草擬詔書。這含蓄而明確地表達(dá)了詩人渴望結(jié)束貶謫生涯、重返政治中心、實(shí)現(xiàn)治國抱負(fù)的深層愿望。③這展現(xiàn)了詩人雖身處貶謫之地，卻不沉淪于失意，而是借物言志，在困境中依然保持對理想的堅守和對未來的積極期待。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）家史采訪活動中，爺爺回憶幼年境況時，用《陳情表》中的“_________，_________”來形容外面沒有可以依靠的親戚、家里也無人照看門戶的情形。（2）蘇軾《赤壁賦》中以“滄海之一粟”比喻人在宇宙中的渺小，在《阿房宮賦》中，杜牧也采用“粟”這一意象，用“_________，_________”兩句描寫阿房宮規(guī)模的龐大。（3）與下圖內(nèi)容相契合的古詩文名句，可以是“_________，_________”?！敬鸢浮竣?外無期功強(qiáng)近之親②.內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮③.釘頭磷磷④.多于在庾之粟粒⑤.小軒窗⑥.正梳妝（當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃/照花前后鏡，花面交相映/懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見名篇名句的能力。易錯字：僮、磷、庾、鬢、帖、蛾。二、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①一般來講數(shù)字多在應(yīng)用文里使用，②比如調(diào)查報告、工作匯報。③作為文學(xué)藝術(shù)的散文，④盡量少用，⑤從而使得行文不暢。⑥而數(shù)字如果一旦被賦予了形象思維，⑦就有無窮的魅力。在關(guān)鍵的地方用上關(guān)鍵的數(shù)字，就像好鋼用在刀刃上，甲，文章頓然生輝。首先，是數(shù)字的精確性，言之鑿鑿，不能有分毫商量，這就帶來了文章的權(quán)威性、強(qiáng)調(diào)感、說服力、對比度，如刀刻木，乙，讓人過目難忘。如當(dāng)年袁世凱要復(fù)辟稱帝，梁啟超毅然站出來寫文章反對，其中有一段可謂極言：“由此行之，就令全國四萬萬人中，三萬萬九千九百九十九萬九千九百九十九人贊成，而梁某一人斷不能贊成也?！边@里特地將長長的數(shù)字一板一眼地念出來，（）。其次，是數(shù)字的概括力、伸縮性，可以無窮大也可以無窮小，如“一”與“百、千、萬”等虛數(shù)的使用。這時數(shù)字已不是數(shù)，而是一個形容詞，邏輯概念變成了形象概念。?？捎髌錁O小，如“一點(diǎn)、一痕、一絲”；也可狀其極大，如“一江春水、一望無際”；可表其勢，如“一舉奪魁、一掃而光”等。而有時候“一”又強(qiáng)調(diào)猛然、剎那、唯一，如“一枝紅杏出墻來”“竹外一枝斜更好”等。在古典詩詞中虛用數(shù)字而使作品陡增其勢的很多。如岳飛的“三十功名塵與土，八千里路云和月”，陸游的“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”，都是名句。再者，數(shù)字作為量詞時因為其含量不同，在詞面上就有了可比性，能產(chǎn)生對稱或反差之美。敦煌莫高窟出土的一份唐代最美離婚書說“既二心不同，難歸一意，快會集諸親，各還本道?！粍e兩寬，各生歡喜”，巧妙地運(yùn)用了數(shù)字的對稱效果，強(qiáng)化了實(shí)用目的。18.文中第一段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。可少量增刪詞語，不得改變原意。19.填入文中第二段括號內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.震耳欲聾 B.一言九鼎 C.擲地有聲 D.不容置疑20.下列填入文中第三段橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.在數(shù)學(xué)里“一”這個數(shù)是不變的量詞，在文學(xué)里可以是形容詞、助詞B.在數(shù)學(xué)里“一”這個數(shù)是不變的量詞，又可以是形容詞、助詞出現(xiàn)在文學(xué)里C.“一”這個數(shù)在數(shù)學(xué)里是不變的量詞，在文學(xué)里可以是形容詞、助詞D.“一”這個數(shù)在數(shù)學(xué)里是不變的量詞，又可以是形容詞、助詞出現(xiàn)在文學(xué)里21.請分別仿照文中畫波浪線的句子，在對應(yīng)的甲、乙處填寫合適的句子。22.詩詞中虛用數(shù)字而使作品陡增其勢的很多。請結(jié)合上文，就下面兩首詩任選一首，簡要分析詩中的數(shù)字運(yùn)用是如何“陡增其勢”的。（1）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（柳宗元《江雪》）（2）天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。（李白《夢游天姥吟留別》）【答案】18.⑤句，改為“免得（以免）行文不暢”；⑥句，改為“而數(shù)字如果被賦予了形象思維”或“而數(shù)字一旦被賦予了形象思維”。19.C20.C21.甲：好莊稼種在節(jié)令上/口紅抹在嘴唇上乙：如矢穿的/如芽破土22.示例一：①“千山”“萬徑”都是虛指，指眾多的山與千萬條路，渲染出漁翁出場寥廓的背景；②“千”“萬”二字又與下面兩句的“孤”和“獨(dú)”形成巨大的反差，更能凸顯詩人處境的孤獨(dú)和逆境中的堅守。示例二：①“四萬八千丈”實(shí)際上是虛數(shù)，極言天臺山很高：②但天臺山作為“四萬八千丈”的龐然巨物，卻在天姥山前需要“傾倒”以示臣服，通過對比襯托，天姥山的形象被推向更高維度，陡增了天姥山的氣勢?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改語病的能力。⑤：原句“從而使得行文不暢”中的“從而”表示結(jié)果，但前文“盡量少用”是建議或目的，與“行文不暢”這一負(fù)面結(jié)果在邏輯上不成立。作者本意是建議少用數(shù)字“以避免行文不暢”，故應(yīng)使用表示目的的關(guān)聯(lián)詞語，如“免得”或“以免”，改為“免得（以免）行文不暢”。⑥：原句“而數(shù)字如果一旦被賦予了形象思維”中，“如果”和“一旦”都表示假設(shè)條件，語義重復(fù)，應(yīng)刪去其一，保留一個即可?！?9題詳解】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用常見成語的能力。A.震耳欲聾，耳朵都快震聾了，形容聲音很大。不合語境。B.一言九鼎，形容