高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空專項(xiàng)練習(xí)題解析語(yǔ)法填空作為高考英語(yǔ)中的一個(gè)重要題型，旨在考查學(xué)生在語(yǔ)篇層面綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。它不僅要求學(xué)生掌握扎實(shí)的語(yǔ)法基礎(chǔ)，還需要具備較強(qiáng)的語(yǔ)感、語(yǔ)篇理解能力以及邏輯分析能力。本文將結(jié)合其考查特點(diǎn)，為同學(xué)們提供一套系統(tǒng)的解題策略與實(shí)例解析，以期幫助大家更好地應(yīng)對(duì)這一題型。一、語(yǔ)法填空的考查重點(diǎn)與命題特點(diǎn)語(yǔ)法填空的考查核心并非孤立的語(yǔ)法點(diǎn)記憶，而是在真實(shí)語(yǔ)境中對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的靈活運(yùn)用。其命題特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.語(yǔ)境依賴性強(qiáng)：所有空格的填寫(xiě)都必須緊密結(jié)合上下文語(yǔ)境，脫離語(yǔ)篇的孤立分析往往會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤。2.考點(diǎn)分布廣泛：涵蓋了高中階段幾乎所有重要的語(yǔ)法項(xiàng)目，如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、連詞、代詞、冠詞、介詞、形容詞、副詞的比較級(jí)最高級(jí)、詞性轉(zhuǎn)換等。3.實(shí)詞與虛詞并重：既考查冠詞、介詞、連詞等功能性虛詞，也考查根據(jù)上下文填寫(xiě)的名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等實(shí)詞，后者往往需要通過(guò)詞根詞綴或上下文語(yǔ)義進(jìn)行推斷。4.突出語(yǔ)篇意識(shí)：強(qiáng)調(diào)對(duì)文章整體結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系（如因果、轉(zhuǎn)折、讓步、并列等）的理解。二、解題策略與步驟面對(duì)語(yǔ)法填空，同學(xué)們應(yīng)采取科學(xué)的解題步驟，避免盲目猜測(cè)。以下是一套行之有效的解題策略：1.通讀全文，把握主旨（SkimforMainIdea）拿到題目后，首先要快速通讀全文，了解文章的體裁、題材、大意以及主要時(shí)態(tài)（如果是記敘文，通常為過(guò)去時(shí)；說(shuō)明文、議論文多為現(xiàn)在時(shí)）。這一步的目的是建立對(duì)文章的整體感知，為后續(xù)的細(xì)致分析打下基礎(chǔ)。不要急于填空，完整的語(yǔ)境至關(guān)重要。2.瞻前顧后，初填試填（InitialFilling）在初步理解文意的基礎(chǔ)上，開(kāi)始逐句閱讀，嘗試填寫(xiě)一些較為明顯的空格。*固定搭配與習(xí)慣用法：如介詞與名詞、形容詞與介詞、動(dòng)詞與副詞的搭配等，這類空格往往可以根據(jù)平時(shí)的積累直接填寫(xiě)。*語(yǔ)法規(guī)則明顯的空格：如看到“by+時(shí)間點(diǎn)”可能聯(lián)想到完成時(shí)，看到名詞前有形容詞修飾且表示泛指可能需要填不定冠詞等。3.分析結(jié)構(gòu)，精研語(yǔ)法（GrammarAnalysis）對(duì)于那些不能一眼看出答案的空格，需要進(jìn)行細(xì)致的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析。*分析句子成分：判斷空格在句中充當(dāng)?shù)某煞郑ㄖ髡Z(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)等），從而確定所需詞性。例如，若空格在句中作謂語(yǔ)，則需考慮動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和主謂一致；若作狀語(yǔ)，則可能需要非謂語(yǔ)動(dòng)詞（doing,done,todo）或副詞。*關(guān)注連接詞：空格前后若為兩個(gè)完整的句子，則很可能需要填連詞（并列連詞或從屬連詞）。此時(shí)要分析兩句之間的邏輯關(guān)系（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、讓步等）。*非謂語(yǔ)動(dòng)詞的判斷：當(dāng)空格前已有謂語(yǔ)動(dòng)詞，或空格所在部分并非句子主干時(shí)，需考慮非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式，并根據(jù)其與邏輯主語(yǔ)的關(guān)系（主動(dòng)/被動(dòng)）及在句中的作用（表目的、伴隨、結(jié)果等）來(lái)確定具體形式。*代詞的指代：明確代詞所指代的名詞或內(nèi)容，以確定其單復(fù)數(shù)、人稱及格的形式。4.依據(jù)語(yǔ)境，合理推斷（ContextualInference）對(duì)于需要填寫(xiě)實(shí)詞（如名詞、形容詞、副詞）的空格，往往不能僅靠語(yǔ)法分析，更要依賴上下文語(yǔ)境進(jìn)行推斷。*利用同義/反義關(guān)系：文中可能存在與空格詞意思相近或相反的線索詞。*利用邏輯關(guān)系：通過(guò)因果、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折等邏輯關(guān)系，推斷空格處應(yīng)填的詞語(yǔ)。*利用生活常識(shí)與文化背景：有時(shí)，結(jié)合常識(shí)也能幫助我們做出正確判斷。5.復(fù)核檢查，確保無(wú)誤（ReviewandCheck）完成所有空格后，務(wù)必再次通讀全文，檢查：*語(yǔ)法是否正確：時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致、冠詞、介詞等是否恰當(dāng)。*語(yǔ)義是否通順：填入的詞是否符合上下文語(yǔ)境，有無(wú)邏輯矛盾。*拼寫(xiě)是否正確：特別是一些不規(guī)則變化的詞。*大小寫(xiě)是否規(guī)范：句首字母、專有名詞等。三、實(shí)例解析為了更好地理解上述策略，我們結(jié)合一個(gè)簡(jiǎn)單的片段進(jìn)行解析（注：此處為模擬片段，非完整真題）：Passage:Ayoungmanwaswalkingthroughaforestwhenhe__1__(hear)afaintcry.Hefollowedthesoundand__2__(find)asmallbirdtrappedinanet.Thebirdlooked__3__(frighten).Themancarefullyfreedthebird,whichthenflewaway__4__(happy).Themanfeltasenseof__5__(satisfy).解析：1.通讀全文：這是一個(gè)簡(jiǎn)單的敘事片段，講述一個(gè)年輕人救助小鳥(niǎo)的故事，時(shí)態(tài)應(yīng)為過(guò)去時(shí)。2.初填與分析：*空1：when引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句，主句為過(guò)去進(jìn)行時(shí)，從句常用一般過(guò)去時(shí)。主語(yǔ)是he，故填heard。（考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)）*空2：and連接兩個(gè)并列謂語(yǔ)，前面是followed（過(guò)去式），故此處find也應(yīng)用過(guò)去式found。（考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)與并列結(jié)構(gòu)）*空3：look為系動(dòng)詞，后接形容詞作表語(yǔ)。此處描述小鳥(niǎo)的感受，應(yīng)用-ed形式的形容詞frightened（感到害怕的），而frightening表示“令人害怕的”。（考查形容詞化的分詞）*空4：修飾動(dòng)詞短語(yǔ)flewaway，應(yīng)用副詞，happy的副詞形式是happily。（考查副詞用法）*空5：asenseof后接名詞，satisfy的名詞形式是satisfaction。（考查詞性轉(zhuǎn)換）說(shuō)明：此例較為基礎(chǔ)，實(shí)際考題會(huì)更復(fù)雜，可能涉及更復(fù)雜的從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞的多種形式、連詞的辨析等。例如，若出現(xiàn)：Thebird,__6__wingswereinjured,couldn'tflyhigh.此處則考查定語(yǔ)從句，先行詞是thebird，與wings構(gòu)成所屬關(guān)系，故填whose。四、備考建議1.夯實(shí)基礎(chǔ)，系統(tǒng)梳理語(yǔ)法知識(shí)：重點(diǎn)掌握動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、三大從句、冠詞、代詞、介詞等核心語(yǔ)法點(diǎn)。2.強(qiáng)化語(yǔ)篇意識(shí)，注重語(yǔ)境理解：多進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)對(duì)上下文邏輯關(guān)系的敏感度。3.積累固定搭配與詞匯：熟練掌握常見(jiàn)的介詞搭配、動(dòng)詞短語(yǔ)、名詞短語(yǔ)等，以及派生詞的構(gòu)成（如動(dòng)詞變名詞、形容詞變副詞等）。4.限時(shí)訓(xùn)練，及時(shí)總結(jié)：進(jìn)行適量的專項(xiàng)練習(xí)，模擬考試環(huán)境。錯(cuò)題要認(rèn)真分析原因，查漏補(bǔ)缺，建立錯(cuò)題本。5.培