2025—2026學(xué)年度上學(xué)期階段性教學(xué)質(zhì)量檢測九年級化學(xué)試題（考試時間60分鐘滿分100分）注意事項：1．本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、座號、準(zhǔn)考證號填寫在試卷和答題卡規(guī)定位置上。2．第Ⅰ卷每題選出答案后，須用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題號的答案標(biāo)號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?？赡苡玫降南鄬υ淤|(zhì)量：H：1C：12N：14O：16Na：23S：32Al：27Fe：56第Ⅰ卷（選擇題共35分）一、選擇題：本題共15小題。1～10小題，每小題2分；11～15小題，每小題3分，共35分。每小題只有一個選項符合題目要求。1.為推進(jìn)“清水綠岸”治理提升工程，下列舉措與之不相符合的是A.沿河兩岸植樹造林 B.直接排放生活污水C.建立水質(zhì)凈化站 D.定期清理岸邊垃圾2.空氣成分中，能供給動植物呼吸的是A. B. C. D.3.下列表示2個氮原子的是A. B. C.2N D.4.關(guān)于量筒的實驗操作正確的是A.滴加液體 B.量取11mL水C.讀取數(shù)據(jù) D.溶解粗鹽5.第十五屆全運會主火炬的“火焰”由水霧和光電效果模擬。下列說法正確的是A.“水霧”形成過程證明分子可再分B.“水霧”形成的過程中原子體積變大C.該“火焰”釋放時放出大量熱D.使用稀有氣體為該火炬光電效果的光源，是利用了其通電發(fā)光的性質(zhì)6.稀土元素錸（Re）制成的鈦錸合金可用于制造核潛艇。如圖是錸元素在元素周期表中的相關(guān)信息。下列有關(guān)錸元素的說法不正確的是A.錸元素屬于金屬元素 B.的核外電子數(shù)為79C.錸元素的相對原子質(zhì)量為186.2 D.錸原子的質(zhì)子數(shù)為757.九三閱兵表演飛機(jī)用的是固體彩色發(fā)煙彈，整體為低毒環(huán)保材料。其中采用低毒溶劑替代以往閱兵中的二甲苯，染料為完全環(huán)保食品級，其中一種黃色環(huán)保染料化學(xué)式為。下列說法不正確的是A.二甲苯是一種有毒的溶劑B.該黃色染料全部由非金屬元素組成C.該黃色染料中氮元素和氧元素的質(zhì)量比是D.發(fā)煙彈采用食品級染料，防止對環(huán)境造成污染8.古代“凈水桶”的原理與現(xiàn)代凈水器相似（如下圖所示，鐘乳石為疏松多孔結(jié)構(gòu)）。下列有關(guān)分析不正確的是A.鐘乳石和活性炭都起到吸附作用B.天然水經(jīng)兩個裝置凈化都能得到純凈水C.圖1按石塊在上，稻草在下的順序填充水桶D.圖2從下到上的進(jìn)水方式延長了水與過濾材料的接觸時間9.雜技噴火是我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。表演者口含煤油，將其噴成霧狀后接觸火折子，形成壯觀的火焰。為保障安全，表演者需穿戴阻燃服裝，對面部、頭發(fā)做好防護(hù)，表演前要檢查滅火器、滅火毯等器材，確保完好。下列說法正確的是A.表演雜技噴火沒有危險B.將煤油換成水噴出，也可形成火焰C.將煤油噴出后不接觸火折子，也可形成火焰D.將煤油噴成霧狀是為了增大與氧氣接觸面積10.下列實驗設(shè)計不能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖茿測空氣中氧氣含量B.探究分子運動現(xiàn)象C.自制電解水裝置D.比較合金與純金屬硬度11.載人航天器中利用“薩巴蒂爾反應(yīng)”和“氧氣生成系統(tǒng)”可回收再生，其微觀示意圖如圖所示，下列說法不正確的是A.過程①中發(fā)生了緩慢氧化B.過程②中兩種反應(yīng)物的分子個數(shù)比為C.過程③中發(fā)生的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)D.圖中共涉及4種物質(zhì)12.科學(xué)思維核心素養(yǎng)對于學(xué)習(xí)化學(xué)有著重要作用，下列說法正確是A.比較：CO與組成元素相同，性質(zhì)也相同B.守恒：1g硫在1g氧氣中完全燃燒后產(chǎn)生2g二氧化硫C.歸納：單質(zhì)只由同種元素組成，由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)D.推理：因為氧化物含有氧元素，所以含氧元素的化合物都是氧化物13.不同溫度時KCl的溶解度如下表所示。下列分析正確的是溫度/℃0102030405060溶解度/g27.631.034.037.040.042.645.5A.0～60℃時，KCl的溶解度隨溫度的升高而增大B.20℃時，KCl的溶解度為34.0C.40℃時，KCl飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%D.將100gKCl溶液由60℃冷卻到50℃，一定有晶體析出14.易拉罐主要以鋁或鐵作為罐體主材。將可樂罐和椰汁罐用水清洗干凈，并分別剪裁出質(zhì)量、形狀均相同的兩片，置于兩個錐形瓶中，同時加入足量等質(zhì)量等濃度的稀硫酸，用數(shù)字傳感器測得瓶內(nèi)壓強(qiáng)變化如圖。下列說法中不正確的是A反應(yīng)過程中，可樂罐和椰汁罐都與硫酸反應(yīng)生成了氫氣B.開始一段時間可樂罐幾乎不產(chǎn)生氣體，可能與表面的氧化物有關(guān)C.由曲線可知，椰汁罐主材是鋁D.壓強(qiáng)有下降的過程，說明反應(yīng)均放熱15.閔恩澤院士曾說：“催化劑是化學(xué)煉金術(shù)師的點金石，它能夠點石成金，變廢為寶。”項目組同學(xué)利用下列四組實驗對催化劑進(jìn)行探究，相關(guān)說法正確的是①甲實驗結(jié)束后可用過濾的方法回收二氧化錳②乙實驗壓強(qiáng)變化曲線a、b最終一致的原因是豬肝泥和土豆泥的質(zhì)量相同③丙實驗可探究不同濃度的溶液對催化劑催化效果的影響④丁實驗可證明硫酸銅是過氧化氫分解的催化劑A.①③④ B.②④ C.①③ D.①第Ⅱ卷（非選擇題共65分）二、非選擇題：共6小題，共65分。16.成語是我國的文化瑰寶，請用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語填空。（1）銀裝素裹：請寫出銀的化學(xué)式________。（2）柴米油鹽：氯化鈉中所含陽離子________。（3）滴水成冰：保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子________。（4）奇珍異寶：瑪瑙的主要成分是二氧化硅，其化學(xué)式為________。（5）百煉成鋼：由生鐵煉為鋼的過程中發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)方程式為________。17.火炬燃料的變遷體現(xiàn)了綠色、低碳化學(xué)。（1）天然氣屬于________（填“可再生”或“不可再生”）能源。（2）杭州亞運會創(chuàng)新使用“零碳”甲醇，其生產(chǎn)過程如圖2所示。反應(yīng)Ⅰ中的能量轉(zhuǎn)化形式為：太陽能→電能→________。（3）下列說法不正確的是________。A.圖2中合成甲醇的方式有利于緩解溫室效應(yīng)加劇B.氫氣是清潔能源C.用冰透鏡匯聚太陽光引燃火種，可降低燃料的著火點（4）氫氣沸點為，甲醇沸點為64.7℃。請分析，將氫氣轉(zhuǎn)化為甲醇再作燃料的優(yōu)點是________。18.氣泡水是在水中人工或天然溶解了的飲品。某化學(xué)興趣小組利用家庭常見原料模擬VC泡騰片自制氣泡水。已知：資料卡片：VC泡騰片含有機(jī)酸（如檸檬酸和碳酸氫鈉、果味素、食用色素等），檸檬酸（化學(xué)式為）和碳酸氫鈉遇水后，二者反應(yīng)生成。其反應(yīng)原理為：（1）興趣小組自制的檸檬氣泡水各處顏色相同，口味一致，長時間放置很穩(wěn)定不分層，從物質(zhì)分類角度分析，氣泡水屬于混合物中的________。（2）興趣小組配制氣泡水的相關(guān)步驟如下圖所示。①配制好的氣泡水冷藏的原因是________。②已知氣泡水中若有檸檬酸則有酸味，若有碳酸氫鈉則有咸味，試通過計算判斷該興趣小組配制的氣泡水口味________（寫出具體計算過程，計算結(jié)果保留兩位小數(shù)）。19.生活中，將蘋果切開后，表面很快變成褐色猶如“生銹”。同學(xué)們猜測“生銹”可能與空氣中的或有關(guān)，于是在實驗室制取氣體、驗證氣體的性質(zhì)并探究蘋果“生銹”的原因。（1）圖1中既能用于實驗室制取又能制取的發(fā)生裝置是________（填字母序號），用該裝置制取的化學(xué)方程式是________。（2）若用C裝置收集，請將C裝置中導(dǎo)管補(bǔ)畫完整。（3）下圖均為驗證性質(zhì)的實驗，實驗①與實驗________（填序號）所得結(jié)論完全相同。實驗④中，除了觀察到塑料瓶變癟，還可看到________。（4）同學(xué)們?nèi)蓧K大小相近的蘋果塊，在相同的溫度和濕度下，用制得的氧氣和二氧化碳進(jìn)行了如圖2所示實驗，實驗中觀察到試管①中蘋果塊“生銹”，試管②中蘋果塊“不生銹”，說明蘋果塊“生銹”與________有關(guān)。有同學(xué)對實驗設(shè)計的嚴(yán)謹(jǐn)性提出質(zhì)疑，認(rèn)為還需要設(shè)置一個對照組，即在相同溫度和濕度外，將大小相近的蘋果塊置于試管③中，試管③中還需要滿足的條件是________。（5）結(jié)合上述實驗可知，蘋果加工廠保存蘋果汁時可采取的措施是________。20.趣味小實驗“紙樹開花”深受同學(xué)們喜愛，某興趣小組對此開展項目式學(xué)習(xí)。任務(wù)一：了解“紙樹開花”原料【查閱資料】“魔法水”的常用原料為磷酸二氫鉀（）飽和溶液。（1）中磷元素的化合價為________。任務(wù)二：了解“紙樹開花”原理【查閱資料】“紙樹開花”的原理：紙樹浸入飽和溶液→飽和溶液向上吸附→樹枝末端溶液中溶劑蒸發(fā)→紙樹開花。（2）“紙樹開花”過程的原理是________結(jié)晶。（3）同等操作條件下，開“花”效果更好的天氣是________（選填雨天或晴天）。任務(wù)三：制作“紙樹開花”作品興趣小組同學(xué)把用加厚濾紙裁剪的紙樹固定在塑料盤里，倒上“魔法水”，如圖紙樹一段時間后逐漸開“花”。（4）已知20℃時，的溶解度為22.6g。興趣小組同學(xué)用50g水配制該溫度下飽和溶液，需要的質(zhì)量為________g。（5）某組同學(xué)在制作過程中，發(fā)現(xiàn)塑料盤里溶液雖然明顯減少，但紙樹卻未完全開“花”，原因是________，推測該組同學(xué)在配制溶液過程中可能的具體錯誤實驗操作是________（寫一條具體實驗操作即可）。21.化學(xué)興趣小組圍繞金屬銅進(jìn)行以下探究與學(xué)習(xí)。（1）我國古代即有濕法煉銅的技術(shù)，南北朝時期又將濕法煉銅中銅鹽的范圍擴(kuò)大到所有的可溶性銅鹽（如）。鐵與氯化銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。（2）為驗證質(zhì)量守恒定律，興趣小組設(shè)計如圖所示實驗裝置。上述實驗裝置中，不能直接用于驗證質(zhì)量守恒定律的是________（填“甲”、“乙”或“丙”）。（3）白銅是銅、鎳（Ni）合金，利用廢棄的白銅回收銅、鎳兩種金屬?！静殚嗁Y料】鎳與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鎳（）和氫氣，溶液呈綠色。①將打磨過的鎳片浸入硫酸鋅溶液中，一會兒取出，發(fā)現(xiàn)鎳片表面無明顯變化，溶液仍為無色，說明鎳的金屬活動性比鋅________（填“強(qiáng)”或“弱”）。②同學(xué)們設(shè)計了如下實驗流程回收銅和鎳。上圖中，固體A是________，②中反應(yīng)的化學(xué)方程式是________、________。③要驗證Ni、Zn、Cu的金屬活動性順序，下列各組試劑中不能達(dá)到目的的________（填字母）。A.Ni、溶液、溶液B.Ni、Cu、溶液C.Zn、Cu、溶液2025—2026學(xué)年度上學(xué)期階段性教學(xué)質(zhì)量檢測九年級化學(xué)試題（考試時間60分鐘滿分100分）注意事項：1．本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、座號、準(zhǔn)考證號填寫在試卷和答題卡規(guī)定位置上。2．第Ⅰ卷每題選出答案后，須用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題號的答案標(biāo)號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?？赡苡玫降南鄬υ淤|(zhì)量：H：1C：12N：14O：16Na：23S：32Al：27Fe：56第Ⅰ卷（選擇題共35分）一、選擇題：本題共15小題。1～10小題，每小題2分；11～15小題，每小題3分，共35分。每小題只有一個選項符合題目要求。1.為推進(jìn)“清水綠岸”治理提升工程，下列舉措與之不相符合的是A沿河兩岸植樹造林 B.直接排放生活污水C.建立水質(zhì)凈化站 D.定期清理岸邊垃圾【答案】B【解析】【詳解】A、沿河兩岸植樹造林，植樹能防止水土流失、吸收污染物，改善生態(tài)環(huán)境，符合治理目標(biāo)，故不符合題意；B、直接排放生活污水，會污染水源，應(yīng)集中處理達(dá)標(biāo)后排放，故符合題意；C、建立水質(zhì)凈化站，通過凈化污水提升水質(zhì)，是治理水污染的有效措施，故不符合題意；D、定期清理岸邊垃圾，避免垃圾進(jìn)入水體造成污染，是合理的環(huán)保措施，故不符合題意。故選B。2.空氣成分中，能供給動植物呼吸的是A. B. C. D.【答案】C【解析】【詳解】空氣成分中，氧氣（）能供給動植物呼吸，用于呼吸作用；氮氣（）不參與呼吸；二氧化碳（）是呼吸產(chǎn)物，不能供給呼吸；一氧化碳（）有毒，不能供給呼吸。故選C。3.下列表示2個氮原子的是A. B. C.2N D.【答案】C【解析】【詳解】A、表示一個氮分子，錯誤；B、表示兩個氮分子，錯誤；C、2N表示兩個氮原子，正確；D、表示兩個氮離子，不是原子，錯誤；故選C。4.關(guān)于量筒的實驗操作正確的是A.滴加液體 B.量取11mL水C.讀取數(shù)據(jù) D.溶解粗鹽【答案】A【解析】【詳解】A、用膠頭滴管滴加液體時，應(yīng)垂直懸空在量筒口正上方滴加，不能伸入量筒內(nèi)或接觸量筒內(nèi)壁，正確；B、量取液體時，應(yīng)選擇量程合適的量筒，量取11mL水應(yīng)選擇20mL等稍大量程且接近11mL的量筒一次量取，不能用10mL量筒量取11mL水，會導(dǎo)致誤差過大，錯誤。C、讀取量筒內(nèi)液體體積時，量筒要放在水平桌面上，視線與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平，錯誤。D、量筒是用于量取液體體積的儀器，不能用于溶解物質(zhì)，溶解粗鹽應(yīng)在燒杯中進(jìn)行，錯誤。故選A。5.第十五屆全運會主火炬的“火焰”由水霧和光電效果模擬。下列說法正確的是A.“水霧”形成過程證明分子可再分B.“水霧”形成的過程中原子體積變大C.該“火焰”釋放時放出大量熱D.使用稀有氣體為該火炬光電效果光源，是利用了其通電發(fā)光的性質(zhì)【答案】D【解析】【詳解】A、水霧形成是物理變化，分子不可再分，A錯誤；B、原子體積在物理變化中不變，B錯誤；C、模擬火焰不涉及燃燒，不放熱，C錯誤；D、稀有氣體通電發(fā)光，用于光電效果，D正確；故選D。6.稀土元素錸（Re）制成的鈦錸合金可用于制造核潛艇。如圖是錸元素在元素周期表中的相關(guān)信息。下列有關(guān)錸元素的說法不正確的是A.錸元素屬于金屬元素 B.的核外電子數(shù)為79C.錸元素的相對原子質(zhì)量為186.2 D.錸原子的質(zhì)子數(shù)為75【答案】B【解析】【詳解】A、根據(jù)元素名稱偏旁來判斷，錸有金字旁，所以錸元素是金屬元素，故選項說法正確；B、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，該元素的原子序數(shù)為75；根據(jù)原子中原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，則該元素的原子核外電子數(shù)為75，錸原子失去4個電子形成，所以的核外電子數(shù)為71，故選項說法錯誤；C、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，該元素的相對原子質(zhì)量為186.2，故選項說法正確；D、元素周期表中左上角的數(shù)字為原子序數(shù)，質(zhì)子數(shù)=原子序數(shù)，錸元素的原子序數(shù)為75，所以其質(zhì)子數(shù)為75，故選項說法正確。故選B。7.九三閱兵表演飛機(jī)用的是固體彩色發(fā)煙彈，整體為低毒環(huán)保材料。其中采用低毒溶劑替代以往閱兵中的二甲苯，染料為完全環(huán)保食品級，其中一種黃色環(huán)保染料化學(xué)式為。下列說法不正確的是A.二甲苯是一種有毒的溶劑B.該黃色染料全部由非金屬元素組成C.該黃色染料中氮元素和氧元素的質(zhì)量比是D.發(fā)煙彈采用食品級染料，防止對環(huán)境造成污染【答案】C【解析】【詳解】A、題干中“低毒溶劑替代以往閱兵中的二甲苯”表明二甲苯有毒，正確；B、該黃色染料中的C、H、N、O均為非金屬元素，正確；C、根據(jù)黃色染料的化學(xué)式C16H22N2O可知，氮元素和氧元素的質(zhì)量比=28:16=7:4≠2:1，錯誤；D、題干中“染料為完全環(huán)保食品級”表明其環(huán)保特性，可以防止對環(huán)境造成污染，正確；故選C。8.古代“凈水桶”的原理與現(xiàn)代凈水器相似（如下圖所示，鐘乳石為疏松多孔結(jié)構(gòu)）。下列有關(guān)分析不正確的是A.鐘乳石和活性炭都起到吸附作用B.天然水經(jīng)兩個裝置凈化都能得到純凈水C.圖1按石塊在上，稻草在下的順序填充水桶D.圖2從下到上的進(jìn)水方式延長了水與過濾材料的接觸時間【答案】B【解析】【詳解】A、鐘乳石為多孔結(jié)構(gòu)，具有較大的表面積，可像活性炭等吸附劑一樣起到吸附作用，吸附水中的色素和異味等，故選項分析正確；B、天然水經(jīng)兩個裝置凈化過的水，雖然除去了不溶性雜質(zhì)、部分色素和異味等，但水中還可能含有可溶性的鈣鎂化合物等其他雜質(zhì)，不是純凈物，而是混合物，故分析不正確；C、在圖1凈水桶中，按照石塊在上稻草在下的順序填充是合理的。石塊顆粒較大，能先除去較大顆粒的不溶性雜質(zhì)，稻草相對更細(xì)密，可以進(jìn)一步過濾較小顆粒雜質(zhì)，故選項分析正確；D、圖2進(jìn)水方式是從底部進(jìn)水，水在向上流動過程中與各層過濾材料充分接觸，能更好地進(jìn)行過濾、吸附等凈化操作，相比從頂部直接進(jìn)水，具有更好的凈水效果，故選項分析正確。故選B。9.雜技噴火是我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。表演者口含煤油，將其噴成霧狀后接觸火折子，形成壯觀的火焰。為保障安全，表演者需穿戴阻燃服裝，對面部、頭發(fā)做好防護(hù)，表演前要檢查滅火器、滅火毯等器材，確保完好。下列說法正確的是A.表演雜技噴火沒有危險B.將煤油換成水噴出，也可形成火焰C.將煤油噴出后不接觸火折子，也可形成火焰D.將煤油噴成霧狀是為了增大與氧氣的接觸面積【答案】D【解析】【詳解】A、題干中強(qiáng)調(diào)安全措施，說明表演有危險，錯誤；B、水不可燃，無法形成火焰，錯誤；C、煤油需接觸火源（如火折子）才能燃燒，錯誤；D、將煤油噴成霧狀可增大與氧氣的接觸面積，促進(jìn)燃燒，正確；故選D。10.下列實驗設(shè)計不能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖茿.測空氣中氧氣含量B.探究分子運動現(xiàn)象C.自制電解水裝置D.比較合金與純金屬硬度【答案】A【解析】【詳解】A、木炭與氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成二氧化碳，消耗氧氣同時有氣體生成，集氣瓶中壓強(qiáng)不會降低，故實驗設(shè)計不能達(dá)到實驗?zāi)康?；B、在B、C兩個燒杯外罩一個大燒杯，一段時間后，燒杯B中的酚酞溶液變紅色，燒杯A中酚酞溶液不變色，而兩者沒有直接接觸，說明氨分子運動到了酚酞溶液中，故實驗設(shè)計能達(dá)到實驗?zāi)康?；C、電解水時，與電源正極相連的一端產(chǎn)生氧氣，與電源負(fù)極相連的一端產(chǎn)生氫氣，產(chǎn)生氫氣與氧氣的體積比約為2：1，故實驗設(shè)計能達(dá)到實驗?zāi)康?；D、硬鋁片與鋁片相互刻畫，在鋁片表面會留下較深的劃痕，說明硬鋁片比鋁片硬度大，故實驗設(shè)計能達(dá)到實驗?zāi)康?。故選A。11.載人航天器中利用“薩巴蒂爾反應(yīng)”和“氧氣生成系統(tǒng)”可回收再生，其微觀示意圖如圖所示，下列說法不正確的是A.過程①中發(fā)生了緩慢氧化B.過程②中兩種反應(yīng)物的分子個數(shù)比為C.過程③中發(fā)生的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)D.圖中共涉及4種物質(zhì)【答案】D【解析】【詳解】A、過程①中發(fā)生呼吸作用，屬于緩慢氧化，故說法正確；B、根據(jù)微觀示意圖，②中二氧化碳與氫氣在一定條件下反應(yīng)生成甲烷和水，反應(yīng)的方程式是，過程中參加反應(yīng)的二氧化碳與氫氣的個數(shù)比為1：4，故說法正確；C、③中是水電解或光解生成氫氣和氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特點，屬于分解反應(yīng)，故說法正確；D、根據(jù)圖示，圖中涉及的物質(zhì)有二氧化碳、氫氣、水、甲烷和氧氣五種物質(zhì)，故說法不正確。故選D。12.科學(xué)思維核心素養(yǎng)對于學(xué)習(xí)化學(xué)有著重要作用，下列說法正確的是A.比較：CO與組成元素相同，性質(zhì)也相同B.守恒：1g硫在1g氧氣中完全燃燒后產(chǎn)生2g二氧化硫C.歸納：單質(zhì)只由同種元素組成，由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)D.推理：因為氧化物含有氧元素，所以含氧元素的化合物都是氧化物【答案】B【解析】【詳解】A、一氧化碳和二氧化碳的組成元素相同，但分子結(jié)構(gòu)不同，導(dǎo)致性質(zhì)差異顯著，故說法錯誤；B、硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：，硫、氧氣、二氧化硫的質(zhì)量比為（32×1）：（16×2）：（32+16×2）=1：1：2，所以1g硫在1g氧氣中完全燃燒后產(chǎn)生2g二氧化硫，故說法正確；C、單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，而“同種元素組成的物質(zhì)”可能是混合物（如氧氣和臭氧的混合物），故說法錯誤；D、氧化物是由兩種元素組成的化合物，其中一種元素是氧元素，因此氧化物中含有氧元素，但含有氧元素的化合物不一定是氧化物，如KMnO4中含有三種元素，不屬于氧化物，故說法錯誤。故選B。13.不同溫度時KCl的溶解度如下表所示。下列分析正確的是溫度/℃0102030405060溶解度/g27.631.034.037.040.042.645.5A.0～60℃時，KCl的溶解度隨溫度的升高而增大B.20℃時，KCl的溶解度為34.0C.40℃時，KCl飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%D將100gKCl溶液由60℃冷卻到50℃，一定有晶體析出【答案】A【解析】【詳解】A、由表格數(shù)據(jù)可知，0℃～60℃時KCl溶解度從27.6g增至45.5g，隨溫度升高而增大，正確。B、20℃時KCl溶解度為34.0g，但選項未注明單位，表述不嚴(yán)謹(jǐn)，錯誤。C、40℃時KCl溶解度40.0g，飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%≈28.6%，非40%，錯誤。D、將100gKCl溶液由60℃冷卻到50℃，由于沒有明確氯化鉀溶液是否飽和，所以可能無晶體析出，錯誤。故選A。14.易拉罐主要以鋁或鐵作為罐體主材。將可樂罐和椰汁罐用水清洗干凈，并分別剪裁出質(zhì)量、形狀均相同的兩片，置于兩個錐形瓶中，同時加入足量等質(zhì)量等濃度的稀硫酸，用數(shù)字傳感器測得瓶內(nèi)壓強(qiáng)變化如圖。下列說法中不正確的是A.反應(yīng)過程中，可樂罐和椰汁罐都與硫酸反應(yīng)生成了氫氣B.開始一段時間可樂罐幾乎不產(chǎn)生氣體，可能與表面的氧化物有關(guān)C.由曲線可知，椰汁罐主材是鋁D.壓強(qiáng)有下降的過程，說明反應(yīng)均放熱【答案】C【解析】【詳解】A、鋁和鐵都能與稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng)，生成氫氣，即、，反應(yīng)產(chǎn)生氫氣會使瓶內(nèi)壓強(qiáng)增大，該說法正確。B、可樂罐表面通常有氧化物，稀硫酸先與氧化物反應(yīng)，此過程無氣體生成，因此開始一段時間幾乎不產(chǎn)生氣體，該說法正確。C、根據(jù)、，等質(zhì)量鋁、鐵與足量酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣質(zhì)量更多的是鋁，由圖可知椰汁罐最終壓強(qiáng)低于可樂罐，說明其產(chǎn)生H2更少，故其主材為鐵，而不是鋁，該說法錯誤。D、壓強(qiáng)下降因為反應(yīng)結(jié)束后，瓶內(nèi)溫度逐漸降低（氣體熱脹冷縮），說明反應(yīng)均放熱，該說法正確。故選C。15.閔恩澤院士曾說：“催化劑是化學(xué)煉金術(shù)師的點金石，它能夠點石成金，變廢為寶。”項目組同學(xué)利用下列四組實驗對催化劑進(jìn)行探究，相關(guān)說法正確的是①甲實驗結(jié)束后可用過濾的方法回收二氧化錳②乙實驗壓強(qiáng)變化曲線a、b最終一致的原因是豬肝泥和土豆泥的質(zhì)量相同③丙實驗可探究不同濃度的溶液對催化劑催化效果的影響④丁實驗可證明硫酸銅是過氧化氫分解的催化劑A.①③④ B.②④ C.①③ D.①【答案】D【解析】【詳解】①過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，二氧化錳作為催化劑，其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變，因此甲實驗結(jié)束后可用過濾的方法回收二氧化錳，故說法正確；②催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，不能改變生成物的量，則乙實驗壓強(qiáng)變化曲線a、b最終一致的原因是過氧化氫溶液的質(zhì)量、濃度相同，故說法錯誤；③丙實驗中催化劑的種類、過氧化氫溶液的濃度均不同，變量不唯一，不能探究不同濃度的溶液對催化劑催化效果的影響，故說法錯誤；④丁實驗取一定量過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條，木條不復(fù)燃，向該試管中加入少量硫酸銅，再伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃，說明硫酸銅能加快過氧化氫分解的速率，由于該實驗不能證明硫酸銅在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變，所以不能證明硫酸銅是過氧化氫分解的催化劑，故說法錯誤；綜上可知，說法正確的是①。故選D。第Ⅱ卷（非選擇題共65分）二、非選擇題：共6小題，共65分。16.成語是我國的文化瑰寶，請用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語填空。（1）銀裝素裹：請寫出銀的化學(xué)式________。（2）柴米油鹽：氯化鈉中所含的陽離子________。（3）滴水成冰：保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子________。（4）奇珍異寶：瑪瑙的主要成分是二氧化硅，其化學(xué)式為________。（5）百煉成鋼：由生鐵煉為鋼的過程中發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)方程式為________?！敬鸢浮浚?）Ag（2）（3）（4）（5）【解析】【小問1詳解】銀是金屬單質(zhì)，其化學(xué)式直接用元素符號表示。銀的元素符號為Ag；【小問2詳解】氯化鈉（NaCl）由鈉離子（Na?）和氯離子（Cl?）構(gòu)成。陽離子帶正電荷，故為鈉離子（Na?）；【小問3詳解】水由水分子構(gòu)成，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。因此，保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子，符號為H2O；【小問4詳解】二氧化硅由硅元素（Si）和氧元素（O）組成。硅元素化合價為+4，氧元素為-2，根據(jù)化合價規(guī)則（正負(fù)總價代數(shù)和為零），其化學(xué)式為SiO2；【小問5詳解】把生鐵煉成鋼，過程中發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)是碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。17.火炬燃料的變遷體現(xiàn)了綠色、低碳化學(xué)。（1）天然氣屬于________（填“可再生”或“不可再生”）能源。（2）杭州亞運會創(chuàng)新使用“零碳”甲醇，其生產(chǎn)過程如圖2所示。反應(yīng)Ⅰ中的能量轉(zhuǎn)化形式為：太陽能→電能→________。（3）下列說法不正確的是________。A.圖2中合成甲醇的方式有利于緩解溫室效應(yīng)加劇B.氫氣是清潔能源C.用冰透鏡匯聚太陽光引燃火種，可降低燃料的著火點（4）氫氣沸點為，甲醇沸點為64.7℃。請分析，將氫氣轉(zhuǎn)化為甲醇再作燃料的優(yōu)點是________?！敬鸢浮浚?）不可再生（2）化學(xué)能（3）C（4）甲醇沸點高，易液化，便于儲存和運輸【解析】【小問1詳解】天然氣屬于化石能源，是經(jīng)過漫長地質(zhì)年代形成的，在短期內(nèi)無法從自然界得到補(bǔ)充，因此屬于不可再生能源?！拘?詳解】反應(yīng)Ⅰ是水在通電（電能來自光伏發(fā)電）條件下分解生成氫氣和氧氣，所以能量轉(zhuǎn)化形式為：太陽能→電能→化學(xué)能?！拘?詳解】A、圖2中合成甲醇的過程會消耗CO2，減少大氣中二氧化碳的含量，能緩解溫室效應(yīng)加劇，該說法正確。B、氫氣燃燒的產(chǎn)物只有水，不會產(chǎn)生污染物，屬于清潔能源，該說法正確。C、著火點是物質(zhì)的固有屬性，一般不能改變；用冰透鏡匯聚太陽光引火，是使溫度升高達(dá)到燃料的著火點，而非降低著火點，該說法錯誤。故選C?！拘?詳解】氫氣的沸點為?252.9℃，常溫下為氣態(tài)，且密度小，難以儲存和運輸；甲醇的沸點為64.7℃，易液化，便于儲存和運輸。18.氣泡水是在水中人工或天然溶解了的飲品。某化學(xué)興趣小組利用家庭常見原料模擬VC泡騰片自制氣泡水。已知：資料卡片：VC泡騰片含有機(jī)酸（如檸檬酸和碳酸氫鈉、果味素、食用色素等），檸檬酸（化學(xué)式為）和碳酸氫鈉遇水后，二者反應(yīng)生成。其反應(yīng)原理為：（1）興趣小組自制的檸檬氣泡水各處顏色相同，口味一致，長時間放置很穩(wěn)定不分層，從物質(zhì)分類角度分析，氣泡水屬于混合物中的________。（2）興趣小組配制氣泡水的相關(guān)步驟如下圖所示。①配制好的氣泡水冷藏的原因是________。②已知氣泡水中若有檸檬酸則有酸味，若有碳酸氫鈉則有咸味，試通過計算判斷該興趣小組配制的氣泡水口味________（寫出具體計算過程，計算結(jié)果保留兩位小數(shù)）?！敬鸢浮浚?）溶液（2）①.冷藏時溫度低可以增加二氧化碳的溶解度、溫度低時碳酸比較穩(wěn)定（合理即可）②.解一：設(shè)：與1.68g碳酸氫鈉反應(yīng)的檸檬酸質(zhì)量為x。，檸檬酸過量，氣泡水有酸味。解二：設(shè)：與1.5g檸檬酸反應(yīng)的碳酸氫鈉質(zhì)量為y。，碳酸氫鈉不足，檸檬酸過量，氣泡水有酸味?！窘馕觥俊拘?詳解】溶液是一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里，形成均一、穩(wěn)定的混合物。興趣小組自制的檸檬氣泡水各處顏色相同，口味一致，長時間放置很穩(wěn)定不分層，符合溶液均一、穩(wěn)定的特征，所以從物質(zhì)分類角度分析，氣泡水屬于混合物中的溶液?！拘?詳解】①氣體的溶解度隨溫度的降低而增大，二氧化碳?xì)怏w在水中溶解度較小，為了能讓更多的二氧化碳溶解在水中，所以將配制好的氣泡水冷藏，溫度低可以增加二氧化碳的溶解度、溫度低時碳酸比較穩(wěn)定，防止二氧化碳?xì)怏w逸出，保持氣泡水的口感和品質(zhì)。②見答案。19.生活中，將蘋果切開后，表面很快變成褐色猶如“生銹”。同學(xué)們猜測“生銹”可能與空氣中的或有關(guān)，于是在實驗室制取氣體、驗證氣體的性質(zhì)并探究蘋果“生銹”的原因。（1）圖1中既能用于實驗室制取又能制取的發(fā)生裝置是________（填字母序號），用該裝置制取的化學(xué)方程式是________。（2）若用C裝置收集，請將C裝置中導(dǎo)管補(bǔ)畫完整。（3）下圖均為驗證性質(zhì)的實驗，實驗①與實驗________（填序號）所得結(jié)論完全相同。實驗④中，除了觀察到塑料瓶變癟，還可看到________。（4）同學(xué)們?nèi)蓧K大小相近的蘋果塊，在相同的溫度和濕度下，用制得的氧氣和二氧化碳進(jìn)行了如圖2所示實驗，實驗中觀察到試管①中蘋果塊“生銹”，試管②中蘋果塊“不生銹”，說明蘋果塊“生銹”與________有關(guān)。有同學(xué)對實驗設(shè)計的嚴(yán)謹(jǐn)性提出質(zhì)疑，認(rèn)為還需要設(shè)置一個對照組，即在相同溫度和濕度外，將大小相近的蘋果塊置于試管③中，試管③中還需要滿足的條件是________。（5）結(jié)合上述實驗可知，蘋果加工廠保存蘋果汁時可采取的措施是________。【答案】（1）①.B②.（2）（3）①.②②.澄清石灰水變渾濁或產(chǎn)生白色沉淀（4）①.##氧氣②.保持真空或保持無氧氣無二氧化碳或充入氮氣（合理即可）（5）隔絕氧氣，密封保存；充氮包裝；真空脫氣等（合理即可）【解析】【小問1詳解】實驗室常用大理石（或石灰石）和稀鹽酸制取二氧化碳和用過氧化氫制取氧氣都屬于固、液常溫型，均可用裝置B作發(fā)生裝置；大理石（或石灰石）的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水、二氧化碳，化學(xué)方程式為；【小問2詳解】氧氣的密度大于空氣，若用

C裝置收集氧氣，應(yīng)從長管通入，C裝置中的導(dǎo)管補(bǔ)畫完整如圖：；【小問3詳解】實驗①說明二氧化碳的密度大于空氣；實驗②中右側(cè)傾倒二氧化碳后，天平右端下沉，說明二氧化碳的密度大于空氣；實驗③中觀察到下層蠟燭先滅，上層蠟燭后滅，說明二氧化碳的密度大于空氣，且二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒；實驗④中二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，氣體減少，壓強(qiáng)減小，塑料瓶變癟，還能觀察到澄清石灰水變渾濁，與二氧化碳的密度無關(guān)；故實驗①與實驗②所得結(jié)論完全相同；實驗④中，除了觀察到塑料瓶變癟，還可看到澄清石灰水變渾濁；【小問4詳解】試管①中蘋果塊只與氧氣接觸，試管②中蘋果塊只與二氧化碳接觸，試管①中蘋果塊“生銹”，試管②中蘋果塊“不生銹”，說明蘋果塊“生銹”與氧氣有關(guān)；為了增強(qiáng)實驗的嚴(yán)謹(jǐn)性，需要設(shè)置一個對照組。對照組應(yīng)與實驗組在除研究變量外的其他條件上保持一致，因此，試管③中還需要滿足的條件是不加入任何氣體或保持無氧氣無二氧化碳或加入氮氣，以觀察在無氧氣和無二氧化碳的條件下蘋果塊是否“生銹”，從而排除其他因素的干擾，更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣f明蘋果“生銹”與氧氣有關(guān)；【小問5詳解】結(jié)合上述實驗可知，蘋果加工廠保存蘋果汁時可采取的措施是隔絕氧氣，因為實驗表明氧氣會導(dǎo)致蘋果塊“生銹”（即氧化變色），所以在保存蘋果汁時，可以通過真空包裝、充氮氣等方式隔絕氧氣，防止蘋果汁氧化變質(zhì)。20.趣味小實驗“紙樹開花”深受同學(xué)們喜愛，某興趣小組對此開展項目式學(xué)習(xí)。任務(wù)一：了解“紙樹開花”原料【查閱資料】“魔法水”的常用原料為磷酸二氫鉀（）飽和溶液。（1）中磷元素的化合價為________。任務(wù)二：了解“紙樹開花”原理【查閱資料】“紙樹開花”原理：紙樹浸入飽和溶液→飽和溶液向上吸附→樹枝末端溶液中溶劑蒸發(fā)→紙樹開花。（2）“紙樹開花”過程的原理是________結(jié)晶。（3）同等操作條件下，開“花”效果更好的天氣是________（選填雨天或晴天）。任務(wù)三：制作“紙樹開花”作品興趣小組同學(xué)把用加厚濾紙裁剪的紙樹固定在塑料盤里，倒上“魔法水”，如圖紙樹一段時間后逐漸開“花”。（4）已知20℃時，的溶解度為22.6g。興趣小組同學(xué)用50g水配制該溫度下飽和溶液，需要的質(zhì)量為________g。（5）某組同學(xué)在制作過程中，發(fā)現(xiàn)塑料盤里溶液雖然明顯減少，但紙樹卻未完全開“花”，原因是________，推測該組同學(xué)在配制溶液過程中可能的具體錯誤實驗操作是________（寫一條具體實驗操作即可）。【答案】（1）（2）蒸發(fā)（3）晴天（4）11.3（5）①.配制的溶液不飽和②.量取水時仰視讀數(shù)或使用托盤天平時砝碼和試劑位置放錯（合理即可）【解析】【小問1詳解】在化合物中，鉀元素顯+1價，氫元素顯+1價，氧元素顯?2價。設(shè)磷元素的化合價為x，根據(jù)化合物中各元素正負(fù)化合價代數(shù)和為零，可得(+1)+(+1)×2+x+(?2)×4=0，解得x=+5。所以KH2?PO4?中磷元素的化合價為+5價?！拘?詳解】“紙樹開花”過程中，樹枝末端溶液中溶劑蒸發(fā)，溶質(zhì)KH2?PO4?結(jié)晶析出，這種結(jié)晶方式是蒸發(fā)結(jié)晶?！拘?詳解】晴天時空氣干燥，溶劑蒸發(fā)速度快，同等操作條件下，開“花”效果更好；而雨天空氣濕度大，溶劑蒸發(fā)速度慢，不利于“紙樹開花”。所以開“花”效果更好的天氣是晴