幼兒園時(shí)間認(rèn)知教學(xué)詳細(xì)教案活動(dòng)名稱：奇妙的時(shí)鐘——我的一天一、年齡段：中班/大班（可根據(jù)幼兒實(shí)際發(fā)展水平調(diào)整難度）二、活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)（整合）三、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：初步感知時(shí)間的流逝，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的基本構(gòu)成（數(shù)字、時(shí)針、分針），能夠認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)（大班可適當(dāng)增加難度至一刻鐘）。理解一天中不同時(shí)間段的順序（早上、中午、下午、晚上）及其與日常活動(dòng)的聯(lián)系。2.技能目標(biāo)：嘗試運(yùn)用語(yǔ)言描述一天中發(fā)生的事情及其對(duì)應(yīng)的時(shí)間，學(xué)習(xí)看時(shí)鐘撥出指定的整點(diǎn)和半點(diǎn)（大班）。3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，萌發(fā)珍惜時(shí)間、按時(shí)作息的良好習(xí)慣。對(duì)探索時(shí)間奧秘產(chǎn)生興趣。四、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：*一個(gè)大的可操作的教學(xué)時(shí)鐘模型（時(shí)針、分針可撥動(dòng)，數(shù)字清晰）。*幼兒人手一個(gè)簡(jiǎn)易時(shí)鐘模型（如紙盤制作，時(shí)針分針可轉(zhuǎn)動(dòng)）。*代表“早上、中午、下午、晚上”的情景圖片或PPT（如：太陽(yáng)升起、小朋友上學(xué)、午餐、午睡、游戲、月亮星星、睡覺等）。*與幼兒一日生活相關(guān)的活動(dòng)圖片（如：起床、刷牙、吃飯、上幼兒園、上課、戶外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、離園、睡覺等），每張圖片背面可貼有相應(yīng)的時(shí)間（整點(diǎn)或半點(diǎn)）。*故事繪本（如《小熊的一天》、《時(shí)鐘國(guó)王》等與時(shí)間相關(guān)的繪本）。*輕快的背景音樂，沙漏或計(jì)時(shí)器一個(gè)。*白紙、彩筆、剪刀、膠水等。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)白天和黑夜有初步感知，了解自己一天中主要的活動(dòng)順序。五、活動(dòng)過(guò)程（一）開始部分：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.猜謎導(dǎo)入：教師：“小朋友們，今天老師帶來(lái)一個(gè)好朋友，想認(rèn)識(shí)它嗎？它有一個(gè)圓圓的臉，臉上住著數(shù)字寶寶，還有兩根針，一根長(zhǎng)來(lái)一根短，嘀嗒嘀嗒走不停，告訴我們什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。你們猜猜它是誰(shuí)？”（引導(dǎo)幼兒猜出“時(shí)鐘”）2.討論“我的一天”：教師：“時(shí)鐘這個(gè)好朋友能告訴我們時(shí)間。那你們知道我們一天中都會(huì)做些什么事情嗎？”（幼兒自由發(fā)言，教師根據(jù)幼兒回答，簡(jiǎn)單梳理并出示相應(yīng)的活動(dòng)圖片，如起床、吃飯、上幼兒園等，但不強(qiáng)調(diào)具體時(shí)間）。教師小結(jié)：“我們每天都會(huì)做很多事情，這些事情都是按一定順序發(fā)生的。時(shí)鐘就是告訴我們這些事情在什么時(shí)候做的好幫手。”（二）基本部分：探索認(rèn)知，感知體驗(yàn)1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的構(gòu)成：*出示大時(shí)鐘模型，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：“這就是時(shí)鐘，它身上有什么？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字1-12，兩根針）*認(rèn)識(shí)數(shù)字：“時(shí)鐘的圓圓的臉上住著哪些數(shù)字寶寶？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)?！保◣ьI(lǐng)幼兒從1數(shù)到12，強(qiáng)調(diào)數(shù)字的排列順序）。*認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針：“時(shí)鐘上有兩根針，它們一樣嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)針和分針的長(zhǎng)短、粗細(xì)差異）教師小結(jié)：“又短又胖的針叫時(shí)針，又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針。”（可編成簡(jiǎn)單兒歌幫助記憶，如：“小小鐘面圓又圓，1到12圍一圈，短針是時(shí)針，長(zhǎng)針是分針。”）2.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)：*教師撥動(dòng)時(shí)針和分針，將時(shí)間撥到整點(diǎn)（如8:00）。教師：“小朋友看，現(xiàn)在分針指向數(shù)字幾？”（12）“時(shí)針指向數(shù)字幾？”（8）“當(dāng)分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整?，F(xiàn)在就是8點(diǎn)整?！?教師示范撥出幾個(gè)不同的整點(diǎn)時(shí)間（如9:00、12:00、3:00），帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀，并強(qiáng)調(diào)“整”字。*互動(dòng)游戲“我說(shuō)你撥”：教師說(shuō)一個(gè)整點(diǎn)時(shí)間（如“現(xiàn)在是早上7點(diǎn)整，我們?cè)撈鸫擦恕保?qǐng)幼兒在自己的小鐘上撥出來(lái)，教師巡回指導(dǎo)，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的時(shí)鐘，大家一起檢驗(yàn)。3.認(rèn)識(shí)半點(diǎn)（大班重點(diǎn)，中班可初步感知）：*教師將分針撥到6，時(shí)針撥過(guò)某個(gè)數(shù)字（如8:30）。教師：“現(xiàn)在分針指向數(shù)字幾了？”（6）“時(shí)針走到了8和9的中間，這就是8點(diǎn)半。”*強(qiáng)調(diào)：“當(dāng)分針指向6，時(shí)針走過(guò)幾，就是幾點(diǎn)半?！?同樣進(jìn)行“我說(shuō)你撥”的游戲，鞏固對(duì)半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。4.時(shí)間與日常活動(dòng)的聯(lián)系：*“我的一天”排序：出示幼兒一日生活活動(dòng)圖片，引導(dǎo)幼兒討論這些活動(dòng)通常發(fā)生在一天中的什么時(shí)候。教師：“這張圖片上的小朋友在做什么？（吃飯）我們通常什么時(shí)候吃飯呀？”（早上、中午、晚上）*匹配時(shí)間與活動(dòng)：請(qǐng)幼兒將活動(dòng)圖片與對(duì)應(yīng)的時(shí)間（整點(diǎn)或半點(diǎn)）進(jìn)行匹配，并粘貼在“我的一天”時(shí)間軸上（教師預(yù)先畫好帶有時(shí)間段標(biāo)記的時(shí)間軸背景圖）。*教師引導(dǎo)幼兒看著時(shí)間軸，用語(yǔ)言描述“早上X點(diǎn)，我在做什么；中午X點(diǎn)，我在做什么……”5.繪本故事分享：講述一個(gè)與時(shí)間相關(guān)的繪本故事，如《小熊的一天》，通過(guò)故事讓幼兒進(jìn)一步感知時(shí)間的順序和按時(shí)做事的重要性。（三）結(jié)束部分：鞏固提升，情感激勵(lì)1.游戲“時(shí)間小管家”：*玩法：教師設(shè)置幾個(gè)情景，如“現(xiàn)在是下午3點(diǎn)整，我們要進(jìn)行什么活動(dòng)了？”（區(qū)域活動(dòng)/戶外活動(dòng)），請(qǐng)幼兒快速反應(yīng)并做出相應(yīng)的動(dòng)作或拿出對(duì)應(yīng)的活動(dòng)圖片。*或進(jìn)行“老狼老狼幾點(diǎn)了”的改編游戲，教師扮演老狼，幼兒?jiǎn)枴袄侠抢侠菐c(diǎn)了”，教師回答“X點(diǎn)了”，幼兒根據(jù)時(shí)間做出相應(yīng)的作息動(dòng)作。2.討論與小結(jié)：教師：“時(shí)間過(guò)得快不快？（可演示沙漏或計(jì)時(shí)器）時(shí)間一分一秒地過(guò)去，就再也回不來(lái)了。所以我們要怎么樣呢？”（珍惜時(shí)間，按時(shí)起床、按時(shí)上學(xué)、按時(shí)吃飯、按時(shí)睡覺）教師：“時(shí)鐘是我們的好朋友，它能幫助我們更好地安排每天的生活。希望小朋友們都能做時(shí)間的小主人，養(yǎng)成好習(xí)慣。”3.制作“我的時(shí)間計(jì)劃表”（藝術(shù)延伸）：提供白紙、彩筆，鼓勵(lì)幼兒畫出自己一天中最喜歡的幾個(gè)時(shí)間段和對(duì)應(yīng)的活動(dòng)，制作成簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)劃表。六、活動(dòng)延伸1.區(qū)角活動(dòng)：*益智區(qū)：投放更多不同類型的時(shí)鐘模型、時(shí)間拼圖、時(shí)間匹配卡片，供幼兒自由操作和探索。*美工區(qū)：提供材料讓幼兒設(shè)計(jì)制作自己喜歡的時(shí)鐘。*語(yǔ)言區(qū)：投放時(shí)間相關(guān)繪本，鼓勵(lì)幼兒復(fù)述故事或創(chuàng)編與時(shí)間有關(guān)的小故事。2.家園共育：*鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)鐘，討論家庭的一日作息，幫助幼兒將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。*請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起制定周末的“親子時(shí)間計(jì)劃表”，并共同遵守。3.日常滲透：*在一日生活各環(huán)節(jié)，提醒幼兒關(guān)注時(shí)間，如“現(xiàn)在是9點(diǎn)整，我們開始上課了”，“快11點(diǎn)半了，我們要準(zhǔn)備吃午飯了”。*利用過(guò)渡環(huán)節(jié)，進(jìn)行“快速認(rèn)時(shí)間”小游戲。七、活動(dòng)反思（此部分由教師在活動(dòng)結(jié)束后根據(jù)實(shí)際情況填寫）*幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣程度如何？哪些環(huán)節(jié)最能吸引幼兒？*活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成情況如何？大部分幼兒是否能理解和掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)？*材料準(zhǔn)備是否充分、適宜？*在組織過(guò)程中，有哪些成功之處？有哪些需要改進(jìn)的地方？（如：提問的有效性、幼兒的參與度、時(shí)間的把控等）*對(duì)于個(gè)別發(fā)展水平不同的幼兒，是否給予了適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)？*活動(dòng)