《宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》教案一、課題名稱宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展二、授課年級(jí)初中歷史三、課時(shí)安排1課時(shí)（約45分鐘）四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.學(xué)生能夠概述宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展的主要表現(xiàn)。2.學(xué)生能夠理解宋代南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因及其在中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移過程中的地位。3.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的繁榮景象及其對(duì)社會(huì)生活的影響。（二）過程與方法1.通過閱讀教材、分析史料、觀看圖片等方式，培養(yǎng)學(xué)生獲取歷史信息和歸納總結(jié)的能力。2.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生合作探究宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和合作學(xué)習(xí)能力。3.通過對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展表現(xiàn)的梳理，幫助學(xué)生構(gòu)建歷史知識(shí)體系，學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過學(xué)習(xí)宋代經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展，認(rèn)識(shí)到我國古代勞動(dòng)人民的聰明才智和創(chuàng)造力，增強(qiáng)民族自豪感。2.認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是多種因素共同作用的結(jié)果，理解安定的社會(huì)環(huán)境、先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。3.初步培養(yǎng)學(xué)生從歷史發(fā)展的角度看待問題，理解經(jīng)濟(jì)重心南移是一個(gè)長期的歷史過程。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展的具體表現(xiàn)。2.宋代南方經(jīng)濟(jì)的繁榮及其在經(jīng)濟(jì)重心南移中的地位。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.理解經(jīng)濟(jì)重心南移的原因及其歷史影響。2.認(rèn)識(shí)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系及其對(duì)社會(huì)生活的深層影響。六、教學(xué)方法講授法、討論法、史料分析法、情境創(chuàng)設(shè)法、多媒體輔助教學(xué)法七、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：制作PPT課件（包含圖片、文字資料、視頻片段等），準(zhǔn)備相關(guān)的史料卡片、地圖。2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，初步了解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本史實(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生搜集與宋代經(jīng)濟(jì)相關(guān)的圖片或小故事。八、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（約5分鐘）教師活動(dòng)：（展示《清明上河圖》局部放大圖）同學(xué)們，我們現(xiàn)在看到的這幅畫，是北宋著名畫家張擇端的《清明上河圖》。大家從畫中看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察畫中的市井繁華景象：商鋪林立、舟船往來、人流如織等）這幅畫生動(dòng)地描繪了北宋都城汴京的繁榮景象。那么，宋代的經(jīng)濟(jì)究竟達(dá)到了怎樣的水平？它又呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn)呢？今天，我們就一同走進(jìn)宋代，探索其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的奧秘。板書課題：宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，自由發(fā)言，初步感知宋代都市的繁榮，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（二）新課講授（約30分鐘）一、農(nóng)業(yè)的發(fā)展——“蘇湖熟，天下足”教師活動(dòng)：1.提問：“民以食為天”，農(nóng)業(yè)是古代社會(huì)最主要的生產(chǎn)部門。宋代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得了哪些進(jìn)步呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，歸納一下。2.引導(dǎo)學(xué)生從墾荒面積擴(kuò)大、生產(chǎn)工具改進(jìn)、耕作技術(shù)提高、農(nóng)作物品種改良與推廣等方面進(jìn)行總結(jié)。*重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)占城稻的引進(jìn)與推廣：原產(chǎn)于越南，耐旱早熟，產(chǎn)量高，在江南地區(qū)得到廣泛種植，使得水稻產(chǎn)量大幅提高。*經(jīng)濟(jì)作物的種植：茶樹、甘蔗、棉花等經(jīng)濟(jì)作物的種植區(qū)域不斷擴(kuò)大，促進(jìn)了農(nóng)產(chǎn)品的商品化。3.展示《宋代農(nóng)耕圖》或相關(guān)農(nóng)具圖片，幫助學(xué)生直觀理解。4.總結(jié)：宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，為手工業(yè)和商業(yè)的繁榮奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。當(dāng)時(shí)流行的“蘇湖熟，天下足”或“蘇常熟，天下足”的諺語，就生動(dòng)反映了江南地區(qū)農(nóng)業(yè)的重要地位。學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，思考并回答問題，圈點(diǎn)勾畫重點(diǎn)知識(shí)，參與討論。二、手工業(yè)的興盛——技藝精湛，名品輩出教師活動(dòng)：1.過渡：農(nóng)業(yè)的發(fā)展為手工業(yè)提供了原料和市場，宋代的手工業(yè)也呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的局面。宋代的手工業(yè)部門眾多，哪些行業(yè)的成就尤為突出呢？2.分領(lǐng)域介紹：*紡織業(yè)：絲織業(yè)（蜀地、江浙地區(qū)水平最高，花色品種繁多）、棉織業(yè)（從海南島興起，逐漸向北推廣）?？烧故舅未赖慕z織品圖片。*制瓷業(yè)：宋代是中國瓷器發(fā)展史上的輝煌時(shí)代。五大名窯（汝、官、哥、鈞、定）各具特色，景德鎮(zhèn)后來發(fā)展成為著名的瓷都。強(qiáng)調(diào)瓷器的精美和海外影響力。*造船業(yè)：廣州、泉州、明州的造船業(yè)水平高超，能制造大型海船，配備先進(jìn)的指南針。這為宋代海外貿(mào)易的發(fā)展提供了有利條件。3.提問：宋代手工業(yè)的發(fā)展有哪些特點(diǎn)？（規(guī)模大、分工細(xì)、技術(shù)精、產(chǎn)品種類多、產(chǎn)量高、行銷國內(nèi)外等）學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合教材和圖片信息，了解宋代手工業(yè)的主要成就，思考并回答教師提出的問題。三、商業(yè)的繁榮——“市列珠璣，戶盈羅綺”教師活動(dòng)：1.引言：農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，必然推動(dòng)商業(yè)的繁榮。宋代的商業(yè)，呈現(xiàn)出一派前所未有的興旺景象。2.引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面分析商業(yè)繁榮的表現(xiàn)：*城市商業(yè)的發(fā)展：打破了“市”和“坊”的界限，出現(xiàn)了早市、夜市，商業(yè)活動(dòng)不再受時(shí)間和空間的嚴(yán)格限制。都城開封和杭州是當(dāng)時(shí)最大的商業(yè)都市?？山Y(jié)合《清明上河圖》進(jìn)行講解。*鄉(xiāng)鎮(zhèn)集市的興起：形成了新的商業(yè)區(qū)，叫做“草市”或“墟市”，極大地方便了農(nóng)村居民的生活。*海外貿(mào)易的發(fā)達(dá)：宋代海外貿(mào)易超過前代，廣州、泉州是聞名世界的大商港。政府鼓勵(lì)海外貿(mào)易，在主要港口設(shè)立市舶司加以管理。海外貿(mào)易的范圍廣泛，外貿(mào)收入在國家財(cái)政中占有重要地位。*紙幣的出現(xiàn)：隨著商業(yè)活動(dòng)的日益頻繁，金屬貨幣攜帶不便，北宋前期，四川地區(qū)出現(xiàn)了“交子”，這是世界上最早的紙幣。南宋時(shí)，紙幣發(fā)展成與銅錢并行的貨幣。紙幣的出現(xiàn)，是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，也進(jìn)一步促進(jìn)了商業(yè)的繁榮。展示交子、會(huì)子的圖片。3.小組討論：宋代商業(yè)繁榮的原因有哪些？（農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展為其奠定基礎(chǔ)；社會(huì)相對(duì)穩(wěn)定；政府政策的支持；交通便利；科技進(jìn)步如印刷術(shù)、指南針的應(yīng)用等）學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，結(jié)合圖片和史料，歸納宋代商業(yè)繁榮的具體表現(xiàn)。積極參與小組討論，發(fā)表自己的見解。四、經(jīng)濟(jì)重心的南移教師活動(dòng)：1.提問：通過以上學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的諸多成就，很多都與南方地區(qū)密切相關(guān)。這反映了一個(gè)怎樣的歷史趨勢？2.講解經(jīng)濟(jì)重心南移的過程：從唐朝中后期開始，我國的經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移，到南宋時(shí)期，經(jīng)濟(jì)重心南移最終完成?！皣腋?，仰給東南”的說法，就是這一現(xiàn)象的真實(shí)寫照。3.引導(dǎo)學(xué)生回顧：為什么會(huì)出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)重心南移的現(xiàn)象？（北方戰(zhàn)亂頻繁，南方相對(duì)安定；北方人口大量南遷，帶來了勞動(dòng)力和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)；南方自然條件優(yōu)越；南方統(tǒng)治者重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。）學(xué)生活動(dòng)：回顧已學(xué)知識(shí)，結(jié)合本課內(nèi)容，理解經(jīng)濟(jì)重心南移的原因和表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)其歷史意義。（三）課堂小結(jié)（約5分鐘）教師活動(dòng)：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們共同領(lǐng)略了宋代經(jīng)濟(jì)的繁榮景象。從精耕細(xì)作的農(nóng)業(yè)，到巧奪天工的手工業(yè)，再到繁華喧囂的商業(yè)，宋代無疑是中國古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)高峰。經(jīng)濟(jì)重心的南移，也對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。正是這方方面面的發(fā)展，共同構(gòu)成了宋代社會(huì)豐富多彩的畫卷，也為中華文明的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師一起回顧本課主要內(nèi)容，梳理知識(shí)脈絡(luò)。（四）鞏固練習(xí)（約5分鐘）教師活動(dòng)：1.提出幾個(gè)思考題或選擇題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。*例：世界上最早的紙幣出現(xiàn)在北宋的哪個(gè)地區(qū)？（）A.開封B.四川C.杭州D.廣州*例：簡述宋代商業(yè)繁榮的主要表現(xiàn)。2.鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，進(jìn)行解答。學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立思考并回答問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。九、板書設(shè)計(jì)宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展一、農(nóng)業(yè)的發(fā)展1.墾荒與技術(shù)：占城稻推廣2.經(jīng)濟(jì)作物：茶、棉、甘蔗二、手工業(yè)的興盛1.紡織業(yè)：絲織（蜀、江浙）、棉織（海南興起）2.制瓷業(yè)：五大名窯、景德鎮(zhèn)3.造船業(yè)：廣州、泉州、明州（海船、指南針）三、商業(yè)的繁榮1.城市：開封、杭州（打破時(shí)空限制）2.鄉(xiāng)鎮(zhèn)：草市、墟市3.海外貿(mào)易：廣州、泉州（市舶司）4.貨幣：交子（北宋四川）四、經(jīng)濟(jì)重心南移*完成：南宋*原因：戰(zhàn)亂、人口南遷、自然條件、政策十、教學(xué)反思