部編版四年級語文上冊語文園地七教學設計一、單元教材分析本單元以“家國情懷”為主題，編排了《古詩三首》《為中華之崛起而讀書》《梅蘭芳蓄須》《延安，我把你追尋》四篇課文。這些課文從不同角度展現(xiàn)了中華兒女的愛國情懷和遠大志向。語文園地七作為本單元的總結與拓展，旨在通過“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”等板塊，幫助學生梳理、鞏固和運用本單元所學的語文知識與技能，特別是圍繞“從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質”這一語文要素進行強化，并引導學生積累語言，提升表達能力。二、學情分析四年級的學生已經具備了一定的獨立閱讀能力和初步的文本分析能力。經過本單元前面課文的學習，他們對如何通過人物的言行體會人物品質有了一些感性認識，但可能缺乏系統(tǒng)的梳理和明確的方法總結。在語言積累方面，學生對四字詞語、名言警句有一定興趣，但在理解其深層含義及靈活運用方面仍需引導。學生的思維活躍，樂于參與討論和各種實踐活動，但在表達的準確性和條理性上還有待提高。三、教學目標（一）知識與技能1.通過“交流平臺”，引導學生回顧本單元學習過程，總結并掌握從人物的語言、動作、神態(tài)等描寫中感受人物品質的方法。2.借助“詞句段運用”，辨析近義詞，體會詞語在不同語境中的含義和用法；學習描寫人物心情的句子，感受表達方式的多樣性，并嘗試運用；能根據提供的材料，嘗試寫一段話，描述人物的動作和神態(tài)。3.積累關于愛國情懷的四字詞語和名人名言，理解其意思，增強語言儲備。（二）過程與方法1.以學生為主體，通過自主思考、小組合作、全班交流等方式，引導學生主動參與學習過程。2.采用情境創(chuàng)設、案例分析、讀寫結合等方法，激發(fā)學生的學習興趣，提升學習效率。3.鼓勵學生聯(lián)系生活實際和已有知識經驗，在實踐中運用所學知識。（三）情感態(tài)度與價值觀1.進一步感受愛國人物的崇高精神品質，激發(fā)學生對英雄人物的敬佩之情和愛國熱情。2.培養(yǎng)學生勤于積累、樂于表達的好習慣，提升語文素養(yǎng)。四、教學重難點（一）教學重點1.總結并運用從人物言行中感受人物品質的方法。2.辨析近義詞，學習描寫人物心情和狀態(tài)的方法。3.積累并理解愛國主題的詞語和名言。（二）教學難點1.準確辨析近義詞的細微差別，并能根據語境恰當運用。2.能生動形象地描寫人物的動作、神態(tài)，以體現(xiàn)人物特點或心情。五、教法學法（一）教法情境教學法、談話法、點撥法、小組合作法。（二）學法自主探究法、合作交流法、圈點批注法、朗讀品味法、實踐運用法。六、課時安排2課時七、教學準備教師：制作PPT課件，包含相關例句、圖片、詞語、名言等。學生：回顧本單元所學課文，預習語文園地內容，搜集與愛國相關的資料（可選）。八、教學過程第一課時（一）導入新課，明確目標（約5分鐘）1.談話導入：同學們，我們剛剛結束了第七單元的學習，認識了為中華之崛起而讀書的周恩來，蓄須明志的梅蘭芳，還有追尋延安精神的人們。在這些人物身上，我們感受到了可貴的品質。今天，我們走進語文園地七，將一起回顧本單元的學習收獲，進一步學習和運用語文知識。2.明確學習任務：簡要介紹本節(jié)課將學習“交流平臺”和“詞句段運用”的部分內容。（二）交流平臺：回顧方法，感悟品質（約10分鐘）1.引導回顧：本單元的課文，讓我們認識了許多有鮮明特點的人物。我們是通過什么方法感受到他們的優(yōu)秀品質的呢？請同學們默讀“交流平臺”中的內容，看看幾位同學是怎么說的。2.學生自主閱讀，圈點勾畫關鍵詞句。3.小組交流：結合自己學習本單元課文的體會，說說你是怎樣感受人物品質的?？梢耘e例說明（如《為中華之崛起而讀書》中周恩來的語言，《梅蘭芳蓄須》中梅蘭芳的行動等）。4.全班分享：各小組推選代表發(fā)言，教師引導學生梳理總結：我們可以通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等描寫，感受人物的品質。5.教師小結：關注人物的一言一行、一舉一動，能讓我們更深刻地理解人物形象，感受人物的內心世界和高尚品質。這種方法不僅適用于閱讀，也有助于我們在寫作中刻畫人物。（三）詞句段運用（一）：辨析詞義，準確運用（約15分鐘）1.出示詞語：“嚴厲”與“嚴肅”，“熱鬧”與“喧鬧”。2.自主探究：*請同學們分別說說這兩組詞語的意思。*它們有什么相同點？又有什么不同點？3.語境辨析：*出示課本中的例句：①父親是個很（嚴肅）的人，從來不茍言笑。②老師對我們的要求很（嚴厲）。③節(jié)日的街道十分（熱鬧）。④集市上到處是叫賣聲，特別（喧鬧）。*學生讀句子，思考括號里為什么用這個詞，不用另一個詞。*小組討論，分析每組詞語在語境中的具體含義和用法差異。*“嚴肅”多形容神情、態(tài)度、氣氛等莊重、使人敬畏；“嚴厲”多形容語氣、態(tài)度、措施等嚴格，厲害。*“熱鬧”指景象繁盛活躍，氣氛熱烈，是中性或褒義；“喧鬧”指聲音大而雜亂，略帶貶義。4.拓展練習：*你能分別用“嚴肅”和“嚴厲”，“熱鬧”和“喧鬧”各說一句話嗎？*教師出示新的語境，讓學生選擇合適的詞語填空。如：會議室里的氣氛很（）。媽媽（）地批評了我。操場上真（）啊！工地上機器轟鳴，十分（）。5.教師總結：漢語詞匯豐富，很多近義詞看似意思相近，但在表達的側重點、感情色彩或適用對象上存在差異。我們在使用時要仔細辨析，選擇最恰當?shù)脑~語，才能準確表達意思。（四）詞句段運用（二）：體會心情，學習表達（約10分鐘）1.出示例句：*他聽到這個消息，高興得跳了起來。*聽到這個好消息，他激動得熱淚盈眶。*看到媽媽平安歸來，他那顆懸著的心終于落了地。2.學生自由朗讀，體會句子表達的不同心情。3.思考討論：這些句子是怎樣表現(xiàn)人物心情的？（通過描寫人物的動作、神態(tài)等來表現(xiàn)）4.情境聯(lián)想：*當你考試取得好成績時，你是什么心情？會有什么動作或神態(tài)？*當你不小心打碎了媽媽心愛的花瓶時，心情如何？會有什么表現(xiàn)？*請學生用一兩句話描述當時的心情和表現(xiàn)。5.教師小結：描寫人物的心情時，我們可以不直接說“我很高興”“我很害怕”，而是通過描寫人物外在的動作、神態(tài)、語言等，讓讀者自己體會到人物的內心感受，這樣寫會更生動形象。（五）課堂小結與作業(yè)布置（約5分鐘）1.小結：今天我們回顧了感受人物品質的方法，辨析了幾組近義詞，還學習了如何通過動作神態(tài)描寫來表現(xiàn)心情。希望同學們能將學到的方法運用到平時的閱讀和寫作中。2.作業(yè)：*抄寫今天學習的兩組近義詞，并分別用它們造句。*選擇一種心情（如：緊張、興奮、難過），寫幾句話，通過動作或神態(tài)來表現(xiàn)。第二課時（一）復習回顧，導入新課（約5分鐘）1.回顧舊知：上節(jié)課我們學習了哪些內容？（感受人物品質的方法、辨析近義詞、描寫心情）2.導入新課：今天我們繼續(xù)學習“詞句段運用”的最后一部分，并積累一些關于愛國的詞語和名言。（二）詞句段運用（三）：品讀范例，練寫片段（約15分鐘）1.出示例文：*他在田邊焦急地轉來轉去，自言自語地說：“我得想個辦法幫它們長?！?老師看到題后，皺著眉頭，習慣地把左手的大拇指放在嘴唇下面來回移動，思考著。2.學生朗讀，思考：這兩個片段分別描寫了人物的什么？（動作、神態(tài)、語言）表現(xiàn)了人物當時怎樣的狀態(tài)或心情？（焦急、專注思考）3.小組討論：這些描寫有什么好處？（使人物形象更鮮明，情景更具體，讓讀者如見其人、如臨其境）4.明確要求：課本要求我們“讀一讀，體會人物的心情，再照樣子寫一寫”。這里的“照樣子”，就是要學習通過描寫人物的動作、神態(tài)、語言等來表現(xiàn)人物的狀態(tài)或心情。5.情境練習：*出示情境：①小明在認真地看書。②小紅不小心把墨水灑在了作業(yè)本上。③爸爸看到中國隊進球了。*選擇一個情境，或者自己想一個情境，寫一段話，注意描寫人物的動作和神態(tài)。6.學生動筆寫作，教師巡視指導。7.交流分享：選取幾篇學生習作，全班交流點評，重點關注是否通過動作、神態(tài)等描寫表現(xiàn)了人物的狀態(tài)或心情。（三）日積月累：誦讀積累，感悟情懷（約15分鐘）1.學習“四字詞語”：*出示詞語：精忠報國、大義凜然、視死如歸、鐵面無私、秉公執(zhí)法、剛正不阿。*學生自由認讀，借助拼音讀準字音。*指名認讀，糾正字音。*理解詞義：*引導學生結合課本注釋或聯(lián)系上下文、生活經驗理解詞語大意。*教師補充講解重點詞語的典故或背景（如“精忠報國”與岳飛的故事，“鐵面無私”可聯(lián)想包拯）。*討論：這些詞語大多用來形容什么樣的人？（具有高尚品德、崇高精神的人，很多與愛國、公正有關）*感情朗讀：讀出對這些英雄人物的敬佩之情?？梢苑纸M讀、齊讀、拍手讀。*嘗試運用：選擇一兩個詞語說一句話。2.學習“名人名言”：*出示名言：*天下興亡，匹夫有責?！櫻孜?位卑未敢忘憂國?！懹?祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人。——李綱*捐軀赴國難，視死忽如歸?！苤?學生自由朗讀，讀準字音，讀通句子。*指名朗讀，師生共同正音。*理解含義：*學生借助注釋或工具書嘗試理解。*教師逐句講解，引導學生體會其中蘊含的深厚愛國情懷。*討論：這些名言都表達了怎樣的思想感情？（熱愛祖國、勇于擔當、保衛(wèi)疆土、為國獻身等）*背誦積累：*指導學生有感情地朗讀，在理解的基礎上背誦。*可以采用同桌互背、小組競賽背等形式。*拓展延伸：你還知道哪些關于愛國的名言警句？和大家分享一下。（四）課堂總結與拓展（約5分鐘）1.總結：通過這兩節(jié)課的學習，我們不僅鞏固了本單元的語文知識，還積累了寶貴的精神財富。這些關于愛國的詞語和名言，激勵著一代又一代中國人。希望同學們能將這份愛國情懷內化于心，外化于行。2.拓展：課后可以搜集更多愛國人物的故事，或者摘抄更多愛國主題的詩句、名言，制作成小卡片，與同學分享。九、板書設計語文園地七交流平臺看語言動作神態(tài)→感受人物品質詞句段運用1.近義詞辨析：嚴肅（神情）嚴厲（態(tài)度）；熱鬧（氛圍）喧鬧（聲音）2.表現(xiàn)心情：動作、神態(tài)3.描寫片段：動作+神態(tài)+（語言）→生動形象日積月累精忠報國大義凜然視死如歸鐵面無私秉公執(zhí)法剛正不阿天下興亡，匹夫有責。位卑未敢忘憂國。祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人。捐軀赴國難，視死忽如歸?！獝蹏閼咽?、教學反思（本部分為教師課后填寫）1.學生是否積極參與各個環(huán)節(jié)的學習活動