1/6第11課英文漢字巧切換【教材分析】本課的教學(xué)內(nèi)容是在不同的狀態(tài)下輸入英文和漢字，掌握切換輸入狀態(tài)的方法，了解如何在“智能ABC輸入法”中輸入特殊符號(hào)。通過(guò)此項(xiàng)練習(xí)，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文字輸入的熱情和探究意識(shí)，提高學(xué)生的文字信息處理能力。教材一開(kāi)始通過(guò)情景小漫畫(huà)引出本課的任務(wù)：信息三人小組周末觀看《禮貌問(wèn)候語(yǔ)》，休息吃水果的時(shí)候，小麗提出要說(shuō)出它的英文名，光會(huì)說(shuō)不行，如何在電腦里輸入這些英文單詞和漢語(yǔ)意思呢？（水果單詞比較難，教學(xué)改為<禮貌問(wèn)候語(yǔ)>）通過(guò)輸入法的不同狀態(tài)下輸入英文和漢字來(lái)解決本課的重點(diǎn)；一些難記的詞語(yǔ)可以用特殊符號(hào)標(biāo)記出來(lái)。最后可以選擇學(xué)生經(jīng)常在其他電子產(chǎn)品如電腦、手機(jī)上應(yīng)用的QQ、百度、搜狗等輸入法進(jìn)行輸入比賽?！緦W(xué)生分析】本課的教學(xué)對(duì)象是剛接觸信息技術(shù)的三年級(jí)學(xué)生，他們的注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，所以必須在課堂上通過(guò)小組活動(dòng)、個(gè)體競(jìng)賽、交流合作等方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們的注意力分段集中，更好的體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受收獲的喜悅?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1.不同的輸入狀態(tài)下輸入漢字和英語(yǔ)，掌握切換輸入狀態(tài)的方法。2.了解如何在“智能ABC輸入法”中輸入特殊符號(hào)。過(guò)程與方法：1.通過(guò)簡(jiǎn)單的單詞輸入比賽，創(chuàng)設(shè)英文和漢字的輸入場(chǎng)景，引發(fā)如何輸入中文和英文的問(wèn)題沖突，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的探究和解決，體驗(yàn)兩種輸入狀態(tài)的作用以及切換的技巧，加深對(duì)輸入法的理解。2.通過(guò)指示卡的閱讀，了解輸入法在其他電子產(chǎn)品中的應(yīng)用。對(duì)搜狗、QQ、百度等智能輸入法進(jìn)行初步的認(rèn)識(shí)，開(kāi)拓學(xué)生視野，了解信息技術(shù)應(yīng)用的發(fā)展動(dòng)態(tài)。情感態(tài)度和價(jià)值觀：1.通過(guò)英文漢字輸入，使學(xué)生在不斷的發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題中體驗(yàn)探索的成功感和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。2.利用小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文字輸入的熱情和探究意識(shí)，提高學(xué)生的文字信息處理能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握在輸入法不同狀態(tài)下輸入英文和漢字；了解如何在“智能ABC輸入法”中輸入特殊符號(hào)。難點(diǎn)：如何利用“智能ABC輸入法”來(lái)輸入特殊符號(hào)?！窘虒W(xué)策略】本節(jié)課的大部分知識(shí)點(diǎn)都是以學(xué)生具體操作為主，所以老師如果用傳統(tǒng)的課堂講授方法加上大部分時(shí)間都是學(xué)生在練習(xí)輸入，會(huì)使學(xué)生感覺(jué)單調(diào)、枯燥。難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更無(wú)法讓學(xué)生體會(huì)到探索和學(xué)習(xí)的快樂(lè)。而采用情境創(chuàng)設(shè)來(lái)導(dǎo)入，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，通過(guò)小組內(nèi)的交流合作、組間比賽以及學(xué)生利用演示、講解等方法針對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的展示來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生在緊張、激烈的學(xué)習(xí)氛圍中體會(huì)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂(lè)趣，提高綜合運(yùn)用的技術(shù)與素養(yǎng)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一．創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課星期天，信息三人組相約在一起觀看《禮貌問(wèn)候語(yǔ)》，我們陪他們一起看看吧？（播放動(dòng)畫(huà)）今天啊，我給大家提了個(gè)更高的要求，不光會(huì)說(shuō)，還要在電腦里打出來(lái)。同學(xué)們：敢挑戰(zhàn)嗎？【設(shè)計(jì)意圖：在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，將問(wèn)題通過(guò)動(dòng)畫(huà)延伸出來(lái)，并以接受老師的挑戰(zhàn)為形式，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力，起到了一石三鳥(niǎo)的作用?！慷献骶毩?xí)、探究新知（一）漢字和英文要在不同狀態(tài)下輸入1．小組合作，輸入探究（1）嘗試輸入，分員練習(xí)。師：同學(xué)們，我已經(jīng)把《禮貌問(wèn)候語(yǔ)》里的英文和漢語(yǔ)意思打在記事本里了。請(qǐng)你打開(kāi)桌面上名字為《禮貌問(wèn)候語(yǔ)》的記事本文件[通過(guò)電子教室，提前分發(fā)]，以小組為單位，研究如何輸入漢字和英文，要保證每個(gè)組員都學(xué)會(huì)，然后自己練習(xí)輸入。組長(zhǎng)組織全組學(xué)生探究如何輸入漢字和英語(yǔ)，采用兵教兵的形式，保證每個(gè)組員學(xué)會(huì)基本方法。個(gè)人練習(xí)，教師巡視。（2）小組展示，交流方法選取一個(gè)小組講解怎么輸入漢字和英語(yǔ)，如有不同，其他小組可以補(bǔ)充解釋。方法一：點(diǎn)擊桌面右下角的按鈕，選擇“智能ABC輸入法”輸入漢字；點(diǎn)擊桌面右下角的按鈕，選擇“中文（中國(guó)）”輸入英文單詞。方法二：按Ctrl+空格，在兩種輸入法之間切換。師：剛才這個(gè)小組的發(fā)言吐字清晰，方法得當(dāng)，讓人一聽(tīng)就明白了，值得表?yè)P(yáng)，希望其他小組繼續(xù)努力，爭(zhēng)取也有優(yōu)異的表現(xiàn)。同學(xué)們都學(xué)會(huì)了在不同狀態(tài)下輸入英文和漢字了，那我們小組之間互相挑戰(zhàn)一下吧2．組間比賽，爭(zhēng)奪榮譽(yù)比比誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)輸入的漢字和英文多師：同時(shí)輸入《禮貌問(wèn)候語(yǔ)》，時(shí)限5分鐘，哪個(gè)同學(xué)正確的輸入最多為第一名，以此類推，排出前10名?，F(xiàn)在開(kāi)始。計(jì)時(shí)開(kāi)始。每個(gè)同學(xué)開(kāi)始輸入比賽，教師巡視，跟進(jìn)指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的基本指法，注意健康的打字姿勢(shì)。比賽結(jié)束，評(píng)出打字速度最快的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)（貼手背紅色★）1、2、3名三顆；4、5、6兩顆；7、8、9、10一顆。3．小組評(píng)優(yōu)，經(jīng)驗(yàn)介紹師：獲得★最多的小組為優(yōu)秀小組，可以獲得經(jīng)驗(yàn)介紹的資格。評(píng)選出后，請(qǐng)優(yōu)秀小組介紹經(jīng)驗(yàn)，一名代表講解，其他可以補(bǔ)充。教師引導(dǎo)，各個(gè)小組互相交流?！驹O(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)主要是以學(xué)生的具體操作為主，在操作過(guò)程中，每位學(xué)生都感受到“漢字和英文要在不同狀態(tài)下輸入”的方法，并通過(guò)小組展示、組件比賽的方法提升學(xué)生的掌握能力和學(xué)習(xí)興趣，真正做到“做中學(xué)、玩中學(xué)”。而紅色★的評(píng)價(jià)既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也為下面特殊符號(hào)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。】特殊符號(hào)輸入1.尋找五角星——特殊符號(hào)輸入師：剛才同學(xué)們?cè)谳斎搿抖Y貌問(wèn)候語(yǔ)》的時(shí)候，好多學(xué)生為了趕時(shí)間，英文和漢字都有出錯(cuò)的，我們能不能用一些特殊符號(hào)把它標(biāo)記一下，以后多練習(xí)練習(xí)容易出錯(cuò)的地方。2.都有哪些特殊符號(hào)，怎么輸入呢？求助P55“操作步驟”。再不明白，求助組長(zhǎng)或小組成員。3.[電子教室演示]鼓勵(lì)學(xué)生演示給全班同學(xué)，其他同學(xué)仔細(xì)觀察。師：特殊符號(hào)有這么多，以后學(xué)習(xí)的時(shí)候，碰上難題，我們就可以區(qū)別標(biāo)注了，對(duì)同學(xué)們的釋疑解惑有很大的幫助??！【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用是我們學(xué)習(xí)的目的。在此環(huán)節(jié)中，通過(guò)★為例，認(rèn)識(shí)特殊符號(hào)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！咳卣顾季S、發(fā)展創(chuàng)新（一）介紹各種輸入法師：同學(xué)們學(xué)習(xí)的效率很高啊，這么快就掌握了智能ABC輸入法的基本功能，值得表?yè)P(yáng)。除了這個(gè)輸入法，你還知道哪些能輸入漢字和英文的輸入法？生：搜狗輸入法、QQ輸入法、百度輸入法……（二）小組探索1．點(diǎn)擊桌面右下角的按鈕，選擇輸入法，也可以用快捷方式Ctrl+Shift切換。2.指導(dǎo)學(xué)生從老師布置帶來(lái)的三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文和英語(yǔ)課本中，選擇一段自己喜歡的優(yōu)美段落，嘗試運(yùn)用各種輸入法輸入。（強(qiáng)調(diào)學(xué)生的基本指法，注意健康的打字姿勢(shì)。）3.在輸入過(guò)程中，可以小組內(nèi)互相交流輸入方法的快捷、功能等。師：在電腦上輸入英文也是一種很好的學(xué)習(xí)方法，既熟悉了電腦操作，又記住了英文單詞，一舉兩得呀！【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)練習(xí)，在對(duì)比中感受輸入法的不同，為以后選擇適合自己的輸入法做好鋪墊?！克模n外延伸、活學(xué)活用同學(xué)們，這節(jié)課大家的表現(xiàn)非常好，我們以智能ABC輸入法為例，認(rèn)識(shí)了好幾種輸入法，每種都有自己的特點(diǎn)。在實(shí)際應(yīng)用中，只要能提高你的輸入速度，提高學(xué)習(xí)的效率，就是很好的輸入法。輸入法并不是電腦的專屬，在其它電子產(chǎn)品中的應(yīng)用也非常廣泛，如手機(jī)、MP4、汽車導(dǎo)航儀、學(xué)生英漢電子詞典等。一些智能輸入法也向著簡(jiǎn)便、易用、免學(xué)習(xí)、接近人的日常習(xí)慣等方面發(fā)展，如手寫(xiě)輸入、語(yǔ)音輸入。你學(xué)會(huì)了這些知識(shí)，回家和父母共享，在智能手機(jī)、電腦上，和家人來(lái)個(gè)PK,如何？【設(shè)計(jì)意圖：生活即為老師。將學(xué)習(xí)內(nèi)容帶入家庭，帶入生活不僅僅可以使知識(shí)掌握的更加牢固，更重要的是通過(guò)多種方法的練習(xí)能夠更加熟練的應(yīng)用?！俊窘虒W(xué)反思】信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：以興趣為起點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，螺旋上升地設(shè)置內(nèi)容。這就要求我們?cè)谡n堂教學(xué)中，充分的尊重學(xué)生的主體地位，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為引線，在具體的操作活動(dòng)中感知知識(shí)的形成過(guò)程，并逐層遞升內(nèi)容，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)，總結(jié)如下：一、興趣鋪路，探究新知課堂伊始，以觀看動(dòng)畫(huà)短片《禮貌問(wèn)候語(yǔ)》的形式，來(lái)引入對(duì)“英文漢字巧切換”的學(xué)習(xí)，并以接受“教師的挑戰(zhàn)”的方法，來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)入對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)。二、小組合作，初步感受在本課的學(xué)習(xí)中，小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法得到了充分的體現(xiàn)：嘗試輸入，分員練習(xí)——小組展示，交流方法——組間比賽，爭(zhēng)奪榮譽(yù)——小組評(píng)優(yōu)，經(jīng)驗(yàn)介紹，在這些學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，同學(xué)們都能在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，合作探究，感受知識(shí)的形成過(guò)程。三、對(duì)比操作，具體感知在學(xué)生學(xué)會(huì)用各種輸入法后，再通過(guò)對(duì)一段文字的輸入，進(jìn)行交流對(duì)比，感受輸入法的不同，為以后選擇適合自己的輸入