二次備課教材分析二次備課從書本走向生活，從課堂走向社會，從學(xué)校走向自然，通過自己的親身實踐，積累直接經(jīng)驗，體驗學(xué)習(xí)方法，體會科學(xué)精神，感悟做人的道理，從而培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，這是新課程所倡導(dǎo)的基本理念，也是生活在21世紀(jì)的中學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。《新疆綜合實踐活動》（探究與實踐）正是為此而設(shè)計?！缎陆C合實踐活動》（探究與實踐）不是一般意義的“教材”，而是一個個主題活動方案。它不再只是要求我們的學(xué)生去背誦課文、公式，或是在書中去尋找某一個問題的答案、結(jié)果，而是要他們親自動手動腦，在實踐中學(xué)習(xí)本領(lǐng)、增長才干；它不再只是給學(xué)生傳遞一些知識、觀點，而是要他們回歸生活、了解自然、融入社會，從而知道除了課本之外，還可以從哪里獲取知識，懂得經(jīng)驗與才能的作用和價值?！缎陆C合實踐活動》（探究與實踐）充分利用學(xué)生身邊的課程資源，通過設(shè)計內(nèi)容豐富、形式多樣的實踐活動和動態(tài)多元的學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)我們的學(xué)生親近自然、關(guān)注社會、關(guān)愛自我；在親歷、體驗和感悟的過程中，在發(fā)現(xiàn)、探究和解決問題的活動中，形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，改變和完善自己的學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)和開發(fā)自己的多方面潛能，成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)識新朋友一年級的學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入學(xué)校，一切對他來說都是新鮮、陌生的。本次活動選取學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和交往過程中最常見的事例，幫助學(xué)生熟悉新的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，認(rèn)識新朋友，體驗認(rèn)識朋友的快樂。基本活動分為三部分。第一部分：介紹自己。從“我”的角度主動讓別人認(rèn)識自己，主二次備課要是介紹姓名、民族、年齡和興趣愛好，主動爭取與別人交朋友，努力消除陌生感和羞怯感。二次備課第二部分：我想和你做朋友。喜歡同學(xué)，想和同學(xué)做朋友，就要學(xué)會傾聽同學(xué)的介紹。了解同學(xué)，從細(xì)小處去發(fā)現(xiàn)和欣賞同學(xué)的可愛之處，學(xué)習(xí)他（她）的優(yōu)點，通過活動增進(jìn)同學(xué)之間的感情。第三部分：數(shù)一數(shù)，說一說。通過數(shù)一數(shù)、說一說使學(xué)生進(jìn)一步了解班里的各民族的同學(xué)，從小樹立民族團(tuán)結(jié)和“三個離不開”的思想?；顒幽繕?biāo)：1、認(rèn)識新同學(xué)，對同學(xué)有初步的了解。2、熟悉班級的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境?；顒又仉y點：學(xué)會和同學(xué)相處，喜歡和同學(xué)做朋友。德育滲透：喜歡和同學(xué)做朋友?；顒佑镁撸簣D片活動課時：2課時活動過程：第一課時（一）導(dǎo)入：播放《找朋友》歌曲，營造輕松自由的環(huán)境。（二）活動的組織1、介紹我自己：(1)、可以將自己的名字設(shè)計成“個性化名字牌”。(2)、也可找出自己的一、二點可愛之處，主動向同學(xué)介紹自己。(3)、還可以通過游戲、分組“開火車”給“個性化名字牌”找主人等活動，分享認(rèn)識朋友的樂趣。2、討論交流3、小結(jié)二次備課第二課時二次備課導(dǎo)入：回憶上一節(jié)課的內(nèi)容。新授：我想和你做朋友：通過喜聞樂見的活動，擴(kuò)大交往范圍。、分成小組相互說說別的小朋友介紹的內(nèi)容。明確我們都是班級里的一員。目的是體驗交朋友后作為集體一員的快樂。數(shù)一數(shù)，說一說。、同學(xué)相互介紹以后，可以分組數(shù)一數(shù)、說一說小組內(nèi)都有哪些民族的小朋友。、引導(dǎo)學(xué)生通過活動建立友誼，從小樹立民族團(tuán)結(jié)和“三個離不開”的思想。板書設(shè)計：活動反饋：小小學(xué)具用處大二次備課二次備課前面一個活動是讓學(xué)生認(rèn)識了新同學(xué)，這個活動則是讓他們認(rèn)識學(xué)習(xí)上的好朋友—學(xué)習(xí)用具。本活動分為二部分。第一部分：說一說我們學(xué)習(xí)的好朋友—學(xué)習(xí)用具。介紹自己使用的學(xué)具名稱和保管學(xué)習(xí)用具的方法。第二部分：學(xué)具一物多用。在學(xué)生了解學(xué)具基本用途的同時，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考、想象學(xué)具的其它用途，以啟迪學(xué)生的發(fā)散思維?；顒幽繕?biāo)：1、認(rèn)識學(xué)習(xí)用具，了解它們的用途并學(xué)習(xí)如何保管學(xué)具。2、體會學(xué)習(xí)用具不可或缺的作用，珍惜學(xué)習(xí)用具。3、培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣和想象力?；顒又仉y點：培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣和想象力。德育滲透：體會學(xué)習(xí)用具不可或缺的作用，珍惜學(xué)習(xí)用具?；顒佑镁撸簣D片活動課時：1課時活動過程：（一）導(dǎo)入教師可以通過擬人化的語言，引出學(xué)生的小伙伴——學(xué)具。（二）活動的組織1、介紹學(xué)具。(1)、請同學(xué)們說一說平時學(xué)習(xí)都使用哪些學(xué)具。(2)、再說一說每一種學(xué)具的用途。2、說說學(xué)具的保管方法。(1)、請同學(xué)們說一說平時是怎樣愛惜和保管自己的學(xué)習(xí)用具的？(2)、并從其他同學(xué)那里學(xué)習(xí)更好的保管方法。3、說說學(xué)具的其它使用方法。(1)、這些學(xué)具還能做什么用？(2)、除了書上介紹的使用方法外，教師還可以根據(jù)生活經(jīng)驗引二次備課導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)具的其它用途。二次備課板書設(shè)計：活動反饋：我能行一位家庭教育專家曾指出：教育的奧秘，在于堅持孩子能“行”。本項活動的目的在于引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識自己的優(yōu)勢和特長，發(fā)現(xiàn)自己的與眾不同之處，讓學(xué)生在“我能行”的自信心中健康成長?；净顒臃譃槎糠郑旱谝徊糠帧拔艺姘簟保好總€人都有比別人強(qiáng)的地方，讓學(xué)生充滿自信的向別人介紹自己的優(yōu)點。教師可以組織學(xué)生開展活動，讓學(xué)生為自己找到盡量多的優(yōu)點，也可以請其他同學(xué)為某個學(xué)生找優(yōu)點。通過這一活動，讓學(xué)生欣賞自己和別人的優(yōu)點和長處，逐漸了解自己，認(rèn)識自我，增強(qiáng)自信心。第二部分“我來學(xué)一學(xué)”：通過學(xué)習(xí)一句少數(shù)民族語言活動，引導(dǎo)學(xué)生主動向其他同學(xué)學(xué)習(xí)，以達(dá)到取他人之長，補(bǔ)自己之短的目的。活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己，能欣賞自己的優(yōu)點和長處。2、讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)伙伴的優(yōu)點，學(xué)會向他人學(xué)習(xí)，體驗相互學(xué)習(xí)的快樂。二次備課二次備課3、通過游戲活動，鍛煉學(xué)生獨立處理事情的能力，增強(qiáng)自信心，體會“我能行”所帶來的自豪感?；顒又仉y點：讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)伙伴的優(yōu)點，學(xué)會向他人學(xué)習(xí)，體驗相互學(xué)習(xí)的快樂。德育滲透：增強(qiáng)自信心，體會“我能行”所帶來的自豪感?；顒佑镁撸簣D片活動課時：1課時活動過程：一、導(dǎo)入“每個人都有比別人強(qiáng)的地方”。不是嗎？有的同學(xué)口頭表達(dá)能力強(qiáng)，有的同學(xué)很會勞動……，每個人都有自己可愛的一面。讓我們每個人充滿自信的大聲說一聲：我能行，我是最好的！二、活動的組織1、“我能行”：(1)、先讓學(xué)生觀看資料上的圖片。(2)、讓學(xué)生為自己找到在學(xué)校和在家里我能行的盡量多的事例。(3)、在小組中匯報交流。2、“我來學(xué)一學(xué)”：(1)、讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，親身體會互相學(xué)習(xí)的快樂。如折紙、做手影、修補(bǔ)圖書、學(xué)唱一首歌、學(xué)一句少數(shù)民族語言等。(2)、可以選出幾個“小能人”，根據(jù)各自興趣分成若干個小組來開展活動。(3)、匯報展示成果。我覺得父母相信我。（）板書設(shè)計：活動反饋：二次備課二次備課秋與冬本次活動以觀察、感受秋季與冬季為重點，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和體驗大自然的美，并將不同季節(jié)的美（秋、冬）、不同地方的美（天空、陸地）、不同形式的美（植物、動物）等串聯(lián)起來，初步培養(yǎng)學(xué)生探究自然的興趣和愛護(hù)自然的情感?；净顒涌煞譃槿糠郑旱谝徊糠滞ㄟ^所展示的圖片，使學(xué)生能夠直觀的感受自然界的變化，并說出秋季與冬季的特點。第二部分通過提問引發(fā)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生用心的觀察大自然。第三部分通過對比、觀察，聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生說說秋季與冬季有什么不同之處，去發(fā)現(xiàn)大自然的美和神奇?；顒幽繕?biāo)：1、通過觀察，了解秋季與冬季給大自然帶來的變化。2、感受秋與冬的自然特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。活動重難點：感受秋與冬的自然特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。德育滲透：讓學(xué)生從不同的角度認(rèn)識自然、形成探究自然的興趣?；顒佑镁撸簣D片活動課時：1課時活動過程：一、導(dǎo)入大自然是個神奇的調(diào)色盤。瞧——它讓秋天變得色彩繽紛，又使冬天變得那樣晶瑩剔透。同學(xué)們讓我們走進(jìn)大自然，在爛漫秋色里歌唱，在輕盈的雪花中嬉戲。二、活動的組織1、找秋天、找冬天（1）、在絢麗的圖片和優(yōu)美的音樂中，讓學(xué)生張開想象的翅膀，二次備課說說秋天花草的特點，以及不同水果的顏色和名稱，統(tǒng)計一下秋天有那些節(jié)日（中秋節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等）。二次備課（2）、課前布置學(xué)生收集的不同顏色、不同形狀的樹葉，制作樹葉書簽，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計和實際操作能力，題目可以定為“讓秋天把禮物留下來”。（3）、通過組織學(xué)生觀看冬天的圖片，激發(fā)學(xué)生對事物進(jìn)行探究的興趣。例如看到雪花飄飄可以對學(xué)生提出以下問題：雪花是什么樣子的？雪花有一定的形狀嗎？用什么辦法可以證明？2、想一想（1）、書中提示了兩個問題：“你還能從哪里找到秋天的蹤跡？”（2）、所有的地方冬天都這么冷嗎？3、比一比通過以上活動，初步了解了秋季和冬季的不同。還可以指導(dǎo)學(xué)生做一個小知識卡進(jìn)行交流。秋天落葉的樹木有：（）。冬天不落葉的樹木有：（）。秋天動物怎樣準(zhǔn)備過冬：（）。冬天冬眠的動物有：（）。板書設(shè)計：活動反饋：水是生命之源二次備課二次備課水，對一年紀(jì)的小同學(xué)來講，是既熟悉又不熟悉的。每個人天天離不開水，但是對于水的認(rèn)識常常并不全面。這一活動就是讓學(xué)生通過實踐，知道沒有水就沒有生命，水是有限的寶貴資源，牢固樹立節(jié)水意識?；净顒臃譃槿糠?。第一部分：“說一說”。引導(dǎo)學(xué)生以“水有很多用處，你能說出幾種”為切入點，幫助學(xué)生聯(lián)系生活實際，說說水在我們生活中的作用，使學(xué)生明白水與我們的關(guān)系非常密切。第二部分：“看一看”。這個活動在課前要讓學(xué)生搜集各類與水的用途有關(guān)的資料、圖片等，在課堂上進(jìn)行展示、交流，進(jìn)而讓學(xué)生清楚地認(rèn)識到水是一種有限的寶貴資源，要珍惜水，愛護(hù)水。第三部分：“查一查”。讓學(xué)生通過實地考察，關(guān)注校園中的用水狀況，使學(xué)生形成節(jié)水意識，并掌握一些簡單的節(jié)水方法?；顒幽繕?biāo)：1、了解水的作用，懂得水對人類所具有的重要意義。2、使學(xué)生關(guān)注水的利用現(xiàn)狀，在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣?；顒又仉y點：通過考察等活動，初步掌握一些節(jié)約用水的簡單方法。德育滲透：養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣?；顒佑镁撸簣D片活動課時：1課時活動過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，1993年1月18日，第47屆聯(lián)合國大會做出決定：從1993年開始，每年的3月22日為“世界水日”。這標(biāo)志著水的問題日益為世界各國所重視。我國已被列入世界貧水國家的名單。同學(xué)們，“生命之源——水”正面臨著干涸。二、活動的組織1、“說一說”。讓學(xué)生舉例：人們的一天生活中，那些地方需要水？通過學(xué)生“七二次備課嘴八舌”，使他們的內(nèi)心有這樣的觸動——原來水對我們真是太重要了！二次備課2、“想一想”。提問：如果沒有水會怎么樣？讓學(xué)生體驗需要水而得不到水的無奈，以及洗手之后的歡暢，激發(fā)學(xué)生的惜水之情?！安橐徊椤?。組織學(xué)生做個校園小調(diào)查（學(xué)生分組、確定目標(biāo)、明確分工）。（1）考察學(xué)校用水狀況，根據(jù)記錄交流學(xué)校中水的浪費現(xiàn)象。（2）根據(jù)記錄交流匯報如何解決學(xué)校的漏水問題。（3）評價：通過交流，小組合作給學(xué)校有關(guān)部門提出節(jié)約用水的合理化建議，創(chuàng)作一幅節(jié)水宣傳畫。板書設(shè)計：活動反饋：生活中的電在現(xiàn)代社會的生活中，“電”無處不在。一年級的小學(xué)生對電既熟悉而又陌生，本主題就是想通過觀察、調(diào)查、討論等活動幫助一年級的學(xué)生初步了解電在家庭生活中的作用、基本的用電常識以及電的來源，尤其是培養(yǎng)學(xué)生安全用電的意識，并在家長的監(jiān)護(hù)下學(xué)會使用一、兩種電器?；顒幽繕?biāo)：二次備課二次備課1、通過活動了解電在生活中的作用；2、初步了解用電常識和常見的發(fā)電方法；活動重難點：初步了解用電常識和常見的發(fā)電方法；德育滲透：培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的意識?；顒佑镁撸簣D片活動課時：1課時活動過程：“認(rèn)一認(rèn)”：（1）、教學(xué)導(dǎo)入，打開教室里的電燈，引出電的主題。（2）、除了電燈要使用電以外，家里還有哪些地方要用到電？鼓勵學(xué)生說一說陪同家長逛商店時認(rèn)識的電器名稱。（3）、學(xué)生活動的組織形式可以采用分組交流，也可以自由發(fā)言。2、“試一試”：你希望學(xué)會使用家里的哪一樣電器？請你在爸爸或媽媽的指導(dǎo)下學(xué)會使用它?！罢f一說”：（1）、在前面活動的基礎(chǔ)上，組織一次小競賽，向?qū)W生提出挑戰(zhàn)，我們在家里使用電器時應(yīng)注意什么？（2）、通過觀察圖片中小女孩的行為，聯(lián)想自己家里的電器，小組間互相說一說，看看哪組同學(xué)歸納的信息多。4、“想一想”：觀察圖片，再說一說我們生活中的電是從哪里來的？5、“做一做”：可先讓學(xué)生觀察圖片說一說我們應(yīng)該怎么做，再結(jié)合實際說一說我們在生活中該怎么做。板書設(shè)計：活動反饋：二次備課二次備課學(xué)會打電話電話是現(xiàn)代生活不可缺少的通信工具，學(xué)生通過了解電話的種類，交流打電話的經(jīng)歷，掌握打電話的正確方法，學(xué)習(xí)緊急情況如何打應(yīng)急電話，從而增強(qiáng)獨立生活的能力。本次活動分為五個部分，第一個活動，通過觀察提供的電話圖片，了解電話的種類。還可以讓同學(xué)們說一說，見過或者使用過哪種電話。第二個活動，根據(jù)提示，介紹自己打電話的經(jīng)歷和打電話的方法。這個環(huán)節(jié)可以同桌或小組為單位，模擬打電話的活動。第三個活動，主要解決打電話時的規(guī)范用語，要使用普通話和禮貌用語。還要注意通話時語言要盡量簡練。第四個活動，可以安排一個小型的情景活動，會很受學(xué)生歡迎的。參與式活動可以提高學(xué)生探究的積極性。第五個活動，在幫助并指導(dǎo)學(xué)生制作電話簿的同時培養(yǎng)學(xué)生做事的條理性?；顒幽繕?biāo)：1、通過活動了解打電話的方法并能獨自打電話。2、培養(yǎng)獨自生活的能力和文明禮貌的品德?；顒又仉y點：通過活動了解打電話的方法并能獨自打電話。德育滲透：培養(yǎng)獨自生活的能力和文明禮貌的品德?；顒佑镁撸簣D片活動課時：1課時活動過程：“看一看”：（1）、觀察圖片，可以問同學(xué)們，你見過這些電話嗎？（2）、你會使用哪一部電話？二次備課二次備課2、“說一說”：組織同桌或小組活動，同學(xué)間互相模擬打電話的過程，進(jìn)行角色對話。、歸納出打電話的正確程序。掌握了打電話的基本要領(lǐng)后，讓學(xué)生離開角色的限制，練習(xí)自由打電話?？梢酝谰毩?xí)，也可以自選伙伴練習(xí)。如果拿起電話機(jī)，當(dāng)聽到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時，應(yīng)放下稍等候再撥號。如果聽到“翁——”的“撥號音”時，便可以撥號。撥完號碼后，如果聽到“忙音”，說明對方電話占線，仍要稍等再打。（3）、擴(kuò)展練習(xí)。設(shè)計可能遇到的通話情況，例如，對方不在，該怎么請人轉(zhuǎn)告等等。3、“寫一寫”，（1）、在模擬打電話活動的基礎(chǔ)上，歸納出打電話時的基本禮貌用語，接電話時我們應(yīng)該說，“您好！”；（2）、打錯電話時我們應(yīng)該說，“對不起，我打錯了！”（3）、打完電話后應(yīng)該和對方說，“再見！”。4、“想一想”，可以組織情景劇，遇到突發(fā)事件該怎么打電話。5、“做一做”，指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生自己動手制作一個電話簿，第一頁寫應(yīng)急電話；第二頁寫父母等監(jiān)護(hù)人的電話；第三頁開始寫老師、同學(xué)等的電話號碼。板書設(shè)計：活動反饋：二次備課二次備課我愛我家“我愛我家”有“我的一家”、“想一想”、“做一做”三個活動單元組成。三個活動主題從不同的角度讓學(xué)生體會家庭的溫暖，感受父母長輩對自己的