一年級心理健康教案第一課時第一課我上學(xué)，我驕傲教學(xué)目的:使學(xué)生了解，作為一個小學(xué)生保持自身干凈整潔的重要性；并逐步掌握每天早晨起床后自我服務(wù)的一系列行為方法。重點：使學(xué)生了解自身清潔的重要性，會自我服務(wù)。難點：掌握自我服務(wù)的一系列行為方法。教具：大鏡子一面教學(xué)過程：一、導(dǎo)課：同學(xué)們，你們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，喜歡上學(xué)嗎？上學(xué)前你們做了哪些事情？二、板書課題：干干凈凈上學(xué)去。三、看圖。圖上的小朋友的衣著、穿戴怎樣？（很干凈。）四、看看圖上的小朋友上學(xué)前作了哪些事情？（疊被子、刷牙洗臉、梳頭、穿衣……）教讀兒歌：早晨梳洗準(zhǔn)備好，干干凈凈上學(xué)校。五、比一比誰最干凈。把一面大鏡子放在講臺前，沒組請3名同學(xué)到講臺前照鏡子，打量自己，并向同學(xué)說一說自己早上起來作了什么準(zhǔn)備，自己是否干凈。請其他同學(xué)評論這些同學(xué)的臉、衣服、鞋子是否干凈。最后全班評出3名最干凈的同學(xué)，作為大家的榜樣。六、作業(yè)：想一想：怎樣做到干干凈凈上學(xué)去。第二課時第二課我要學(xué)本領(lǐng)教學(xué)目標(biāo)：教會學(xué)生明白學(xué)習(xí)用品有哪些以及如何愛惜學(xué)習(xí)用品哪些以及使用的方法。教學(xué)重點、難點：如何愛惜學(xué)習(xí)用品。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用品教學(xué)過程：一、活動坊情景圖。巧巧手比賽：照老師給出的圖例，在白紙上畫下來，畫得又快、又整潔的為勝。思考：筆、尺、橡皮在你畫圖時幫了你的哪些忙？二、故事會。你的文具“身體”受過傷害嗎？說說它受傷的故事或你愛護(hù)它的故事。三、活動坊。動手做：準(zhǔn)備一些透明膠、剪刀、膠水、訂書機等用品，在同學(xué)中選出值班“醫(yī)生”，隨時為文具“包扎療傷”。四、體驗坊：你平時是怎樣送文具“回家”的？請演示一下。五、留言板：學(xué)習(xí)用品是我的好朋友，我要愛惜。板書設(shè)計：我和學(xué)習(xí)用品學(xué)習(xí)用品是我的好朋友，我要愛惜。教學(xué)反思：學(xué)生懂得了如何愛惜學(xué)習(xí)用品，明白了家是最安全的，書包是文具的家。第三課時第三課你我他，像一家教學(xué)目標(biāo)：教會學(xué)生知道每個人的言行都會影響集體，集體榮譽靠大家爭取。教學(xué)重點、難點：體會集體榮譽靠大家爭取。。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相同的圖畫四副。教學(xué)過程：一、情景園：故事接龍小兔生病住進(jìn)了醫(yī)院。她躺在病床上，想器起同動物學(xué)校的伙伴們一起的時候是多么的開心?。『屯橐黄饎幽X筋做算術(shù)難題、一起做游戲、一起搞衛(wèi)生。就連平時愛“欺負(fù)”她的小熊，都好想念…….跟著發(fā)生了什么？請你接著說下去。二、體驗場：1、和老師、同學(xué)們一起生活和學(xué)習(xí)，你有什么感受？2、請你講一件在集體生活中開心的或者難忘的事情。三、活動坊：1、夸夸我的“家庭成員”夸一夸你的伙伴：他（她）有什么優(yōu)點或者特長？有哪些地方值得你學(xué)習(xí)？2、誰拼得最快準(zhǔn)備相同的圖畫四幅，發(fā)給每個小組看一分鐘。然后老師把每幅圖畫裁成十片，要求各個小組在最短的時間內(nèi)，用這些小紙片拼原圖。3、一齊來作畫每個小組輪流派一名組員到黑板上畫畫，每次只能畫一筆，限時五分鐘，看哪個小組畫得最好。四、靜思角。1、集體生活對我有什么幫助？2、我打算為集體做些什么？五、留言板每個人的言行都會影響集體，集體榮譽靠大家爭取。第四課時第四課可愛的我教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識自我，完善自我，超越自我。2、認(rèn)識他人，寬容他人，學(xué)習(xí)他人重點認(rèn)識自我，完善自我，超越自我教學(xué)難點：認(rèn)識自我，完善自我，超越自我教學(xué)過程：一、聽一聽，他是怎樣介紹自己的！！二、哈哈！拿出小鏡子照照，畫畫可愛的我吧！三、猜一猜，他是誰？學(xué)生四人到六人一小組，選一個學(xué)生畫出本組的一個同學(xué)，大家猜一猜他畫的是誰。然后說說哪里畫得好，哪里畫得不好。四、總結(jié)評價。教師：我們每個同學(xué)上了這堂課后，我想每個人都有了一些感受?，F(xiàn)在請同學(xué)們談?wù)勆线@堂課之后，你有哪些收獲或見解。學(xué)生A：我對自己有了較全面的認(rèn)識。學(xué)生B：我有改正錯誤缺點的信心。學(xué)生C：我認(rèn)識了自己的不足。也認(rèn)識了別人的長處。學(xué)生D：我更清楚地了解了我的朋友和同學(xué)?！處煟和瑢W(xué)們剛才的發(fā)言說的非常真實自然，也就說出了我們這堂課的目的，那就是——學(xué)生A：我對自己有了較全面的認(rèn)識。學(xué)生B：我有改正錯誤缺點的信心。學(xué)生C：我認(rèn)識了自己的不足。也認(rèn)識了別人的長處。學(xué)生D：我更清楚地了解了我的朋友和同學(xué)?！虒W(xué)反思本課是心理健康課，而不是思想政治課。教師通過本堂課更傳布清楚地認(rèn)識了學(xué)生，更有利于今后班主任工作的開展；學(xué)生通過這堂，在和諧、民主的氣氛中表達(dá)了自己的心聲和愿望，增進(jìn)了同學(xué)之間的了解和友誼，也增強了改正錯誤和缺點，成為一個理想完美的的信心和勇氣。第五課時第五課我的校園教學(xué)目標(biāo)：1、通過自己觀察、訪問、思考等各種實踐手段，了解自己的學(xué)校。2、調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，在濃厚興趣中觀察學(xué)習(xí)交流。3、通過實踐活動，學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲，也能為學(xué)校的不足之處出謀劃策。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，這是去非洲馬達(dá)加斯加支教的中國老師，其中一個是我的好朋友。馬達(dá)加斯加的同學(xué)們聽中國老師們說中國很好，中國的同學(xué)們也很好客，他們很想到中國來參觀學(xué)習(xí)。如果他們來中國，我想邀請他們到我們學(xué)校來，大家愿意接待他們嗎？我想他們一定很想?yún)⒂^我們的學(xué)校。二、教學(xué)過程1、談話引導(dǎo)：外國同學(xué)即將來我們學(xué)校之前，我們應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備呢？2、學(xué)生自由發(fā)言（禮儀、語言、環(huán)境布置等）3、師：剛才同學(xué)們所提到的都對，可是老師最擔(dān)憂卻是另外一個問題。出示幻燈片，同時解說：當(dāng)外國同學(xué)問到一個同學(xué)----你們的校長是誰？他的辦公室在哪里？你們的學(xué)校有多大？已經(jīng)有幾年的歷史？你喜歡自己的學(xué)校嗎？它有那些地方讓你驕傲？還有那些不足之處？是呀，如果外國同學(xué)來了，他遇上你，向你提了幾個問題，可你說——我對我們的學(xué)校還不了解，那多丟人呀！那你說，我們現(xiàn)在最重要的事是什么？師：我們是這個學(xué)校的學(xué)生，當(dāng)然要了解自己的學(xué)校，可是我們該通過哪些方法去了解？三、活動指導(dǎo)1、同學(xué)自由討論：（四人小組討論用那些方法）2、指名回答，老師板書：眼睛看、嘴巴問（問老師、同學(xué)、家長、鄰居等）、用手摸、用腳走、腦子記、用心想、上網(wǎng)查……3、師：我們要知道的事情太多了，怎樣才能在最短的時間里了解到學(xué)校得更多情況？4、學(xué)生繼續(xù)討論，得出結(jié)論。出示幻燈片。1）提前把要了解的內(nèi)容寫下來2）分成幾個小組進(jìn)行參觀或采訪3）每組要有一個負(fù)責(zé)任的組長4）提前預(yù)約被采訪人……四、提出要求1、學(xué)生討論，確定問題：假如你是那個要來參觀的外國同學(xué)，你想了解學(xué)校的哪些方面呢？怎樣了解？指名答。然后出示幻燈片。1）了解學(xué)校中的先進(jìn)設(shè)施、設(shè)備（參觀各個室為主）2）知道學(xué)校的歷史、榮譽史（采訪校長或各位老教師）3）了解學(xué)校的最新動向（采訪教務(wù)處、德育處老師）4）學(xué)校的社會影響（采訪家長、附近居民為主）5）學(xué)校還有哪些不足？（觀察思考或采訪老師同學(xué)）……2.參觀或采訪的時候要注意些什么呢？出示幻燈片。確定時間（預(yù)約）講究秩序注意安全有禮貌認(rèn)真聽、記（筆、本）聽從組長安排……五、活動小結(jié)。 同學(xué)們已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備工作，課后就開始著手按計劃行動吧。第六課時第六課上課之前教育目標(biāo)：讓學(xué)生懂得做好課前準(zhǔn)備的重要，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程：一：新課導(dǎo)入1、情景游戲。2、談話、板書課題二、咨詢臺1、下課鈴響了，春雨同學(xué)都做了什么？2、上課鈴響了。春雨同學(xué)又是怎么做的？3、春雨同學(xué)這樣做好嗎？4、同桌同學(xué)互相交流課間十分鐘的活動。5、把對自己的評價用五角星來表示。6、教師鼓勵：我們應(yīng)該做好課前準(zhǔn)備，希望每個同學(xué)都能得到五顆星。三、活動1、課件展示：上課前……（1）小明和小軍在操場上瘋鬧。（2）一群同學(xué)正滿頭大汗得踢足球。（3）小華正在練爬竿，他的好朋友正在為他加油。（4）上課鈴響了，老師已經(jīng)站在教師門口，小勇還在四處找課本。（5）小剛和小強在教師里比賽掰手腕。2、點評課件中課前準(zhǔn)備好的同學(xué)。3、你認(rèn)為還有哪些有意義的活動，可以在課間休息時開展？不同的課程都有哪些準(zhǔn)備？4、夸夸本班課前準(zhǔn)備做的好的同學(xué)。四、實踐1、活動：一位同學(xué)負(fù)責(zé)安排上課鈴和下課鈴。進(jìn)行情景游戲。2、教師頒發(fā)星級獎。3、教師鼓勵：今天每位同學(xué)的表現(xiàn)都達(dá)到了五星級，請大家記?。赫n前準(zhǔn)備做的好，游戲、學(xué)習(xí)兩不誤。第七課時第七課手牽手，一起走教學(xué)目標(biāo)：教會學(xué)生知道老師愛我也愛每一位同學(xué)，老師希望我們多學(xué)本領(lǐng)能好好照顧自己。教學(xué)過程：一、情景園：每位同學(xué)一張紙，紙上有1至150的數(shù)字，請在每個數(shù)字下打一個勾，如果覺得累，隨時可以停下來。二、想想說說。1、打完勾，你有什么感覺、2、老師為我們批改作業(yè)，每天可不止打150個勾，你覺得怎么樣？三、活動坊：每個老師都有自己的本領(lǐng)，請你做個小調(diào)查。有條件的請老師給大家表演表演。看了老師們的本領(lǐng)，你有什么想法呢？四、靜思角：看表演，并想想為什么。1、老師這么棒？為什么他（她）平時只叫力氣大的同學(xué)幫我開礦泉水蓋子，她卻不幫我開？2、為什么老師告訴了我系鞋帶的方法后，叫我自己系，她卻不幫我系？3、下課時，麗麗和明明吵架，麗麗哭了。上課鈴響了，老師只看了看麗麗，就開始上課，下課了才問麗麗發(fā)生了什么事，老師為什么這樣？五、留言板：老師愛我也愛每一位同學(xué)，老師希望我們多學(xué)本領(lǐng)能好好照顧自己。板書設(shè)計：老師真棒老師愛我也愛每一位同學(xué)，老師希望我們多學(xué)本領(lǐng)能好好照顧自己。教學(xué)反思：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了老師愛我也愛每一位同學(xué)，老師希望我們多學(xué)本領(lǐng)能好好照顧自己。第八課時第八課自己的事情自己做教學(xué)目標(biāo)：教會學(xué)生學(xué)會自己能做的事自己做。教學(xué)重點、難點：學(xué)會自己能做的事自己做。教學(xué)準(zhǔn)備：紅領(lǐng)巾、紐扣、針線等。教學(xué)過程：一、情景園：故事接龍小猴早上起來，總是讓媽媽幫它穿衣服，這一天，它做了一個夢，夢見早上起來媽媽不在家，它要趕著上學(xué)校，自己又穿衣服，這可怎么辦？最后，小猴只穿了上衣，光著屁股回到了學(xué)校。。。。。。跟著，發(fā)生了什么？請你接著說說：二、體驗場：自己的事情能夠自己做，你會有什么感覺？三、活動坊：1、填填比比：你會做哪些事？請在括號里打上√洗臉（）刷牙（）穿衣（）穿襪子（）洗碗筷（）擦桌椅（）掃地（）折衣服（）系鞋帶（）整理床鋪（）2、比賽：自理小能手1、穿針引線2、釘鈕扣3、戴紅領(lǐng)巾4、整理書包四、靜思角：1、我還有哪些事情做得不夠好？2、我打算怎么辦？第九課時第九課我們都能守紀(jì)律教學(xué)目標(biāo)：教會學(xué)生知道上課要集中精神，要管住自己的小手和嘴巴。教學(xué)重點、難點：如何管住自己的小手和嘴巴教學(xué)準(zhǔn)備：皮球等教學(xué)過程：一、活動坊。1、拍皮球。準(zhǔn)備：兩大筐皮球，其中有足氣的、有不足氣的、有癟的。讓學(xué)生自己去拿球玩。2、想想說說。為什么你不選那些充氣不足的或癟的球來玩？二、情景圖。1、表演一：心心、麗麗、明明、南南正在上課，明明捅了一下南南，想和他說話，南南不理他。明明拍拍前面的心心，心心也不理他。明明又拍麗麗，麗麗回頭看他，他對麗麗做了個鬼臉，麗麗也對他做個鬼臉，兩人就玩了起來。想想說說：為什么明明沒有和南南、心心玩而和麗麗玩起來了？2、表演二：明明、南南、心心、麗麗正在上課，明明扔了個紙團(tuán)在過道上，心心裝作沒看見。南南想撿但忍住了，麗麗趁老師寫黑板時，撿起了紙團(tuán)。她打開一看，偷偷笑了起來，南南忍不住，拿起紙團(tuán)看，也笑了。只有心心還在專心聽課。說說畫畫：你喜歡誰？請給他（她）畫上一張笑臉。三、體驗坊：1、請同學(xué)輪流表演一下自己喜歡的角色。2、你覺得你表演的這位同學(xué)上課表現(xiàn)好嗎？四、留言板：上課時，我要管住自己的小手和嘴巴。教學(xué)反思：在活動中學(xué)，是學(xué)生最喜歡的，通過本課中的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白到上課時，我要管住自己的小手和嘴巴。第十課時第十課學(xué)會傾聽教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解，溝通首先從傾聽開始；2、合格的傾聽行為要求聽眾做到：誠心、專心、用心、耐心。教學(xué)過程：一、聽故事，初步了解傾聽1、《小金人的故事》2、小組討論學(xué)生四人一組討論：為什么第三個小金人最有價值？3、小結(jié)：這個故事告訴我們，最有價值的人，不一定是最能說的人的人。老天給我們兩只耳朵一個嘴巴，本來就是讓我們多聽少說的。人際交往是從傾聽開始的，傾聽也是現(xiàn)代人的基本素養(yǎng)。二、心理短劇，體驗傾聽魅力1、導(dǎo)語，引入新課有這么一句名言：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！笨梢姡?xí)慣的力量是巨大的。今天，我們就要學(xué)會一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣――傾聽。從嬰兒開始，我們就在學(xué)著傾聽，聽親人的呼喚，聽自然界的風(fēng)雨聲。但是有的人可能終其一生，都沒能學(xué)會如何傾聽。他可以聽見兒童的笑聲，可他感受不到兒童的純真，他可以聽到旁人的哭聲，可他感受不到別人的痛苦，今天，就讓我們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來學(xué)會傾聽吧！請欣賞心理小短劇。3、交流：（1）看了短劇后的感受是什么，你更喜歡跟誰交朋友。（2）合格的傾聽者的行為應(yīng)該是怎樣的？4、小結(jié)：當(dāng)人們認(rèn)真傾聽我們說話時，對我們來說就是一份特殊的禮物，做個積極的傾聽者，你就會有更多的朋友。根據(jù)學(xué)生回答，板書要點：A、注意：眼睛注視說話的人，將注意始終集中在別人談話的內(nèi)容上；B、用點頭、微笑表示你理解對方的想法。如不贊同對方的觀點，仍要保持尊重的態(tài)度；C、有耐心：在別人說話內(nèi)容較多、較長或言語不簡潔時，不要隨便打斷對方、發(fā)表自己的看法，應(yīng)等別人說完再發(fā)表不同意見或補充，表達(dá)自己意見時也要以“我認(rèn)為……”、“我想補充說明……”等比較溫和的方式參與交流。學(xué)生自讀體會，齊讀。三、走進(jìn)課堂1、課堂上有哪些鍛煉傾聽的機會？2、你平時上課是怎么傾聽的？（如果以前有做的不好的，提出今后的改進(jìn)做法）3、是不是要傾聽就不要再積極發(fā)言了？為什么？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上師生總結(jié)：教師引導(dǎo)總結(jié)：傾聽者收獲聰明、智慧。四、角色扮演，感悟傾聽的重要性――《你聽我說》活動規(guī)則1、一個扮演盲人，一個扮演明眼人。2、盲人在明眼人的幫助下，將貼在黑板上的空白臉孔，畫上五官。只限于用聲音提示。3、孩子活動，談感受。五、活動小結(jié)

送給同學(xué)們一句名言：播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。

希望同學(xué)們學(xué)會傾聽，懂得傾聽。從今天開始做最有價值的那個小金人！第十一課時第十一課我不是故意的教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生理解故事內(nèi)容，感受故事的童真稚趣。2、在活動中，學(xué)生發(fā)展對語言的傾聽、理解能力。3、通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生逐步養(yǎng)成愿意承擔(dān)責(zé)任的良好生活習(xí)慣。教學(xué)過程：一、利用小兔波力的圖片，導(dǎo)入活動。師：寶寶們，今天有一位可愛的好朋友來到我們班，你們想知道是誰嗎？師（出示小兔波力的圖片）：看，這是誰？師：大家好！我是小兔波力。今天，我做了一些事，惹得哥哥、弟弟妹妹和媽媽都不高興。我覺得自己不是故意的，他們不應(yīng)該責(zé)怪我。師：寶寶們，你們覺得波力干了一些什么事，惹得大家都不高興呢？師：是不是這樣呢？我們一起來看看吧！二、閱讀繪本，利用提問，幫助幼兒初步理解故事。⑴、講述故事至"就用最快的速度跑開了。"教師提問：①波力干了什么事？它是故意的嗎？②娜娜高興嗎？為什么波力不是故意的，娜娜還是生氣得尖叫呢？③波力見娜娜生氣了，它是怎么做的呢？⑵、繼續(xù)講述故事至"他趕緊跑到森林里藏起來。"教師提問：①波力干了什么事？②馬尼高興嗎？從哪看出來它很生氣？③波力道歉了嗎？它是怎么做的？⑶、繼續(xù)講述故事至"在哥哥抓住他之前逃走了。"教師提問：為什么哥哥要抓住波力呢？⑷、講述故事至"娜娜氣呼呼地說。"教師提問：媽媽會怎樣評價波力呢？⑸、講述故事至"還得跟我去摘藍(lán)莓！"教師提問：①媽媽和波力親親了嗎？為什么沒有呢？②大家要求波力怎么做，才會原諒它呢？③波力會照做嗎？⑹、繼續(xù)講述故事至最后。教師提問：①爸爸回來的時候，波力在干什么？②最后，媽媽、娜娜、馬尼和馬克都怎么樣呢？為什么它們都笑了呢？③媽媽和波力親親了嗎？為什么這次親親了呢？三、結(jié)合生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愿意承擔(dān)責(zé)任的良好生活習(xí)慣。⑴、小結(jié)故事，告誡學(xué)生成為愿意承擔(dān)責(zé)任的人。教師提問：①寶寶們，波力把兄弟姐妹的玩具弄壞了，是不小心的，還是故意的呢？②它是不小心弄壞的，那為什么大家都很生氣呢？③后來它怎么做，大家才不生氣了呢？教師小結(jié)：雖然不小心把別人的東西弄壞了，可是壞了就是壞了，別人會很傷心。我們應(yīng)該向他們賠禮道歉，主動想辦法來修好壞的東西，做一個愿意承擔(dān)責(zé)任的好孩子。⑵、結(jié)合生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)省，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。①教師提問：寶寶們，在生活中，你們有沒有像波力一樣，做錯事呢？做錯了事，你們有沒有道歉呢？有沒有改正錯誤，主動承擔(dān)責(zé)任呢？②學(xué)生自由討論。③教師請若干學(xué)生上前大膽、詳盡地陳述。第十二課時第十二課得表揚了教學(xué)目標(biāo)：1、明確贊美的對象，弄清他們在哪方面需要贊美。2、利用圖畫情境，激發(fā)學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z言，較準(zhǔn)確地贊美他人，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。學(xué)會用雙眼去觀察他人的優(yōu)點、長處，學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物。3、通過多向互動，表演評議。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極思考、清楚表達(dá)、仔細(xì)傾聽的口語交際習(xí)慣，提高學(xué)生的合作、交流能力。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、講述故事?！堕L頸鹿的煩惱》2、師：聽到長頸鹿的話，你們猜一猜它的好伙伴們會對它說些什么呢?(師生交流)二、創(chuàng)設(shè)情境，互動交流：1、指導(dǎo)看圖。(讓學(xué)生了解人們什么時候需要贊美)要求：自己先把三幅圖旁邊的對話讀一讀。師：這三幅圖中的小朋友分別贊美了誰?為什么要贊美他們呢?交流反饋。我們應(yīng)該怎樣去贊美別人呢?要求：①準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)別人需要贊美的地方。②把贊美的話說清楚、說完整。師：剛才，大家都注意發(fā)現(xiàn)別人的長處，許多同學(xué)真誠地贊美了自己的學(xué)習(xí)伙伴。面對別人的贊美，我們又該如何接受別人的贊美呢?學(xué)生交流反饋。師：對待別人的贊美我們要表示自己真摯的感謝。2、小組交流。再在小組內(nèi)分角色演一演。學(xué)生表演，教師巡視并加以指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生在表演時即可以尊重教材，又可以不局限于教材中的對話，大膽想象。并加上合適的表情、語氣把圖中贊美的感覺表達(dá)出來。3、全班交流。三、聯(lián)系生活，發(fā)散思維1、過渡：在我們的生活中，我們常常會忽視一些美好的東西，但是這些“好朋友”卻從來不計較，它們?nèi)匀粸槲覀兡刈隽嗽S多事情?，F(xiàn)在我們開展“看誰有一雙慧眼”的活動。比一比，看誰有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?看誰能用真心去贊美?2、出示物品：垃圾桶、枯黃的樹葉、廢紙、書、鉛筆、橡皮等。3、學(xué)生進(jìn)行交流。4、過渡：同學(xué)們，你們真棒！你們用自己的一雙慧眼發(fā)現(xiàn)了我們身邊最美的東西。在我們的身邊還有每天朝夕相處的好伙伴、好同學(xué)。你是否發(fā)現(xiàn)了他們的優(yōu)點、長處呢，趕快去告訴他們吧！讓他們知道。5、學(xué)生進(jìn)行交流。四、總結(jié)小朋友們，大干世界有許多美好的東西，這需要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。讓我們敞開胸懷學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會真誠地贊美吧!我們都會彼此快樂、幸福地生活!第十三課時第十三課父母的小幫手教學(xué)目的：使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德；從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣，減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強勞動觀念。教學(xué)重點：養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣；掌握勞動的技巧。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。二、提問1．你們在家里做家務(wù)嗎？經(jīng)常做嗎？2．能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動？三、小品表演1．星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了?！庇懻摚海?）小華和媽媽的做法對嗎？（2）不對的地方應(yīng)怎么做？2．奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料。”奶奶趕緊說：“好好好，我馬上給你拿去?！庇懻摚盒偟淖龇▽?？他錯在哪里，他該怎么做？四、出示判斷1．五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（）2．媽媽不在家，小紅自己做飯。（）3．劉麗高興時，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時，就不做。（）4．宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。（）五、通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受？六、競賽1．整理書包比賽；2．訂鈕扣比賽。七、總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。板書設(shè)計：我是父母的小幫手自己的事情自己做家務(wù)事主動做第十四課時第十四課學(xué)會發(fā)言教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地讀課文。在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)演講。2、解文章說明要點，懂得課文所舉兩個事例的側(cè)重點不同，領(lǐng)悟兩個事例在文章中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。二、課堂研討。（一）、談話導(dǎo)入，預(yù)習(xí)反饋1、今天，我想和大家談?wù)労献鞯脑掝}（寫好課題）齊讀。2、通過預(yù)習(xí)，你有什么收獲嗎？大家交流。（二）、整體感知，理清文脈1、通過預(yù)習(xí)，我們知道作者的主要觀點：只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功。用四字概括就是要我們（學(xué)會合作）。2、圍繞學(xué)會合作，課文圍講了三個問題。。（1）什么是合作？（2）為什么要合作？（3）怎樣卓有成效地合作？讀第六自然段。（三）、研讀事例，感悟合作1、看這三個問題，你認(rèn)為作者演講的重點是什么？（板書：卓有成效）2、過渡：怎樣才能“卓有成效”地合作呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文第4、5、6自然段，看看作者怎樣表述的？3、為什么不直接說道理，而要選擇兩個事例來說明呢？4、在生活中，你合作過嗎？說說你親身經(jīng)歷的事例。討論：為什么作者一定要選這個事例呢？不選取拔河比賽等作例子呢？學(xué)生回答后總結(jié)：因為交響樂團(tuán)的合作更復(fù)雜，更龐大，這是合作的典范，選舉的是典型事例，最能說明作者的觀點。（板書）5、作者在文中舉了兩例，既是典型事例，我去掉一個例子行不行？再讀4——6自然段。（四）當(dāng)堂訓(xùn)練進(jìn)行演講1、剛才我們學(xué)了課文，知道一篇演講稿有作者鮮明的觀點，為了說明觀點，還會用典型的事例來驗證。學(xué)會合作這篇文中觀點就是：學(xué)會合作。列舉的典型事例是：交響樂團(tuán)演奏、模擬逃生實驗。下面就讓我們嘗試來演講。2、先請大家仔細(xì)聽、認(rèn)真看老師示范其中一段，思考：演講需要注意些什么？3、小結(jié)演講要點：（1）要向觀眾問候，作自我介紹，然后報演講的題目。（2）講清觀點、典型事例，層次清楚。（3）演講中舉止大方，面帶微笑，眼睛看觀眾，適當(dāng)?shù)丶尤氡砬?、動作?、挑4——6段開始練習(xí)。指名演講。評議。5、同桌練習(xí)演講全文。指名演講。演講要求：內(nèi)容：一要完整。二要層次清楚。三要靈活。技巧：講演結(jié)合。表情自然、落落大方，充滿自信。三、鞏固練習(xí)。1、收集有關(guān)“合作”的名言警句。（2條）2、模仿本文選擇事例說理的方法，寫一篇“學(xué)會”的演講稿提綱。第十五課時第十五課有禮貌的小客人教學(xué)目標(biāo)：教會學(xué)生學(xué)會說聲“謝謝”教學(xué)重點、難點：學(xué)會說聲“謝謝”教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影儀等。教學(xué)過程：一、體驗坊：課前熱身。每天為下班回家的父母倒一杯水，送到他們手中，說：“媽媽（爸爸）你上班辛苦了，請喝水！”做得到的，給自己一朵紅花（涂上色）?？凑l能天天堅持。二、情景園：麗麗讀小學(xué)一年級了爺爺每天接送她，碰到下雨，爺爺就會讓麗麗穿雨鞋，到了學(xué)校，再讓她換上布鞋。接她的時候，爺爺又會帶來魚鞋讓她換上，布鞋爺爺拿著。爺爺還帶著蘋果讓麗麗在車上吃，或帶牛奶讓麗麗在車上喝。老師看見了，說：“麗麗，你爺爺真疼你！”麗麗想：“為什么老師會說爺爺真疼我？這些事不是爺爺應(yīng)該做的嗎？同學(xué)們，你說呢？三、玩游戲：撈小魚。兩個同學(xué)面對面拉手并抬高，做成“魚網(wǎng)”，其他同學(xué)手拉手拉成一個圈，唱著歌從兩個同學(xué)把網(wǎng)一收，撈住一條“小魚”。這位同學(xué)就到老師那里抽一張圖，老師讀出圖上的話。說說從圖中可以看出什么？1、上完體育課，老師讓同學(xué)們多喝幾口水，并把風(fēng)扇調(diào)慢一點。2、吃飯時，媽媽常把最好的菜夾到壯壯的碗里。3、南南走出大樓門時，一位叔叔在前面把門打開，等南南走出來了，才放開門的扶手。四、活動坊1、數(shù)花瓣。大家手拉手，圍成一個圈，一邊饒圈，一邊唱兒歌：“花兒花兒，美麗的花兒，花瓣有（老師喊一個數(shù)字）片?！贝蠹乙s快找人和自己湊成老師喊出的數(shù)目，然后抱在一起，蹲下，剩下的人就來抽一個問題，老師問，他來答。1、每天誰為你做飯？2、誰送你上學(xué)？3、誰把水果洗凈削皮給你吃？4、下雨天，家人給你帶了雨傘和雨鞋了嗎？5、同學(xué)從家鄉(xiāng)帶來了一些特產(chǎn)，分給大家嘗嘗。我們要對這位同學(xué)說些什么？五、留言板：得到別人的關(guān)心，幫助時，要說聲“謝謝”。感謝別人時要說清楚謝謝別人什么。第十六課時第十六課被愛的感覺教學(xué)目標(biāo)：1、了解學(xué)生評價自我的能力，教給學(xué)生評價自我的方法。2、了解自己是什么樣的人，學(xué)會認(rèn)識自己的方法。教學(xué)過程：導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們有沒有認(rèn)真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優(yōu)點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認(rèn)識自我。授新課師：世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看