職業(yè)院校雙師型教師指導(dǎo)青年教師實(shí)施方案為了充分發(fā)揮職業(yè)院?！半p師型”教師在教育教學(xué)、專業(yè)建設(shè)、實(shí)踐技能等方面的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)，提升職業(yè)院校師資隊(duì)伍整體水平，特制定本實(shí)施方案。指導(dǎo)目標(biāo)通過(guò)“雙師型”教師對(duì)青年教師的指導(dǎo)，使青年教師在思想政治與師德師風(fēng)、教育教學(xué)能力、專業(yè)實(shí)踐技能、課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、科研與社會(huì)服務(wù)能力等方面得到顯著提升，盡快成長(zhǎng)為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)教師，滿足職業(yè)教育改革發(fā)展的需要。在一年內(nèi)，青年教師能夠熟練掌握課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)和方法，教學(xué)效果得到學(xué)生和同行的基本認(rèn)可；三年內(nèi)，能夠獨(dú)立開(kāi)展課程設(shè)計(jì)與教學(xué)改革，在專業(yè)實(shí)踐技能方面有明顯進(jìn)步，具備一定的科研和社會(huì)服務(wù)能力。指導(dǎo)對(duì)象與指導(dǎo)教師選拔指導(dǎo)對(duì)象入職三年內(nèi)的青年教師，或雖入職三年以上但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足、專業(yè)實(shí)踐能力有待提高的教師。指導(dǎo)教師選拔1.選拔具有良好思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，為人師表、敬業(yè)愛(ài)生，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神的“雙師型”教師。2.具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，或具有中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)且有5年以上教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)和豐富的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。3.具備扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教育教學(xué)、專業(yè)建設(shè)、課程改革等方面取得一定成果，能夠發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。4.具有較強(qiáng)的溝通能力和指導(dǎo)能力，能夠根據(jù)青年教師的特點(diǎn)和需求，制定合理的指導(dǎo)計(jì)劃并有效實(shí)施。指導(dǎo)內(nèi)容與方式思想政治與師德師風(fēng)1.指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。2.引導(dǎo)青年教師遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，樹(shù)立正確的教育觀、價(jià)值觀和職業(yè)理想，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和責(zé)任感。3.通過(guò)言傳身教，幫助青年教師養(yǎng)成良好的師德風(fēng)范，做到關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教。教育教學(xué)能力1.教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)設(shè)計(jì)：指導(dǎo)青年教師根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表。幫助青年教師掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的基本方法和技巧，學(xué)會(huì)分析教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。2.課堂教學(xué)：定期深入青年教師課堂，進(jìn)行聽(tīng)課和指導(dǎo)。課后與青年教師進(jìn)行交流反饋，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。指導(dǎo)青年教師掌握有效的課堂組織與管理方法，提高課堂教學(xué)的吸引力和實(shí)效性。3.教學(xué)評(píng)價(jià)：引導(dǎo)青年教師建立多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，學(xué)會(huì)運(yùn)用課堂觀察、作業(yè)批改、考試考核、學(xué)生評(píng)價(jià)等多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。指導(dǎo)青年教師根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。專業(yè)實(shí)踐技能1.實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)：指導(dǎo)青年教師熟悉專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和要求，掌握實(shí)踐教學(xué)的組織與實(shí)施方法。帶領(lǐng)青年教師參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地管理和實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，提高青年教師的實(shí)踐教學(xué)能力。2.企業(yè)實(shí)踐鍛煉：根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)需要，安排青年教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。指導(dǎo)教師與企業(yè)師傅共同制定青年教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉計(jì)劃，明確實(shí)踐目標(biāo)和任務(wù)。在實(shí)踐過(guò)程中，指導(dǎo)教師定期與青年教師溝通交流，了解實(shí)踐進(jìn)展情況，解決實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。3.技能競(jìng)賽指導(dǎo)：鼓勵(lì)青年教師指導(dǎo)學(xué)生參加各類技能競(jìng)賽，指導(dǎo)教師為青年教師提供技能競(jìng)賽的選題、訓(xùn)練方案制定、參賽指導(dǎo)等方面的支持和幫助，提高青年教師的技能競(jìng)賽指導(dǎo)能力。課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)1.課程標(biāo)準(zhǔn)制定：指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定原則和方法，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和崗位需求，制定科學(xué)合理的課程標(biāo)準(zhǔn)。2.課程資源開(kāi)發(fā)：指導(dǎo)青年教師開(kāi)發(fā)豐富多樣的課程資源，包括教材、教案、課件、試題庫(kù)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)等。引導(dǎo)青年教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開(kāi)發(fā)在線課程、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)等數(shù)字化課程資源。3.課程改革與創(chuàng)新：鼓勵(lì)青年教師積極參與課程改革與創(chuàng)新，探索基于工作過(guò)程、項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革。指導(dǎo)教師與青年教師共同開(kāi)展課程改革研究與實(shí)踐，總結(jié)課程改革經(jīng)驗(yàn)，推廣課程改革成果?？蒲信c社會(huì)服務(wù)能力1.科研項(xiàng)目申報(bào)與研究：指導(dǎo)青年教師了解科研項(xiàng)目的申報(bào)流程和要求，幫助青年教師選擇科研課題，撰寫(xiě)科研項(xiàng)目申報(bào)書(shū)。在科研項(xiàng)目研究過(guò)程中，指導(dǎo)教師為青年教師提供技術(shù)支持和指導(dǎo)，幫助青年教師解決研究中遇到的問(wèn)題。2.學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)與發(fā)表：指導(dǎo)青年教師掌握學(xué)術(shù)論文的撰寫(xiě)規(guī)范和技巧，提高學(xué)術(shù)論文的撰寫(xiě)水平。指導(dǎo)教師幫助青年教師選擇合適的學(xué)術(shù)期刊，指導(dǎo)青年教師修改和完善學(xué)術(shù)論文，提高論文的錄用率。3.社會(huì)服務(wù)：引導(dǎo)青年教師關(guān)注行業(yè)企業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，積極參與社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，如技術(shù)研發(fā)、技術(shù)咨詢、員工培訓(xùn)等。指導(dǎo)教師為青年教師提供社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目的信息和資源，幫助青年教師拓展社會(huì)服務(wù)渠道，提高社會(huì)服務(wù)能力。指導(dǎo)計(jì)劃制定與實(shí)施指導(dǎo)計(jì)劃制定1.指導(dǎo)教師與青年教師在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行溝通交流，了解青年教師的基本情況、專業(yè)背景、教學(xué)現(xiàn)狀和發(fā)展需求，共同制定個(gè)性化的指導(dǎo)計(jì)劃。2.指導(dǎo)計(jì)劃應(yīng)包括指導(dǎo)目標(biāo)、指導(dǎo)內(nèi)容、指導(dǎo)方式、時(shí)間安排和預(yù)期效果等方面的內(nèi)容，明確具體的指導(dǎo)任務(wù)和要求。3.指導(dǎo)計(jì)劃經(jīng)雙方簽字確認(rèn)后，報(bào)學(xué)校教務(wù)處和系部備案。指導(dǎo)計(jì)劃實(shí)施1.指導(dǎo)教師按照指導(dǎo)計(jì)劃，定期對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)。指導(dǎo)方式可以采用集中指導(dǎo)、個(gè)別指導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)等多種形式相結(jié)合。2.指導(dǎo)教師要認(rèn)真做好指導(dǎo)記錄，記錄指導(dǎo)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、方式和效果等情況。每次指導(dǎo)結(jié)束后，指導(dǎo)教師要及時(shí)與青年教師進(jìn)行溝通反饋，了解青年教師的學(xué)習(xí)收獲和存在的問(wèn)題，并對(duì)指導(dǎo)計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。3.青年教師要積極主動(dòng)地接受指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，按照指導(dǎo)計(jì)劃完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。青年教師要認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)過(guò)程和心得體會(huì)，定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)學(xué)習(xí)進(jìn)展情況?？己伺c評(píng)價(jià)考核內(nèi)容1.青年教師考核：考核內(nèi)容包括思想政治與師德師風(fēng)、教育教學(xué)能力、專業(yè)實(shí)踐技能、課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、科研與社會(huì)服務(wù)能力等方面。考核方式采用自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)、系部評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行。2.指導(dǎo)教師考核：考核內(nèi)容包括指導(dǎo)計(jì)劃制定的科學(xué)性和合理性、指導(dǎo)過(guò)程的認(rèn)真負(fù)責(zé)程度、指導(dǎo)效果等方面。考核方式采用青年教師評(píng)價(jià)、系部評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行。考核時(shí)間每學(xué)期末對(duì)青年教師和指導(dǎo)教師進(jìn)行階段性考核，學(xué)年末進(jìn)行全面考核?？己私Y(jié)果運(yùn)用1.青年教師考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)。考核結(jié)果作為青年教師職稱評(píng)定、崗位聘任、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。對(duì)考核優(yōu)秀的青年教師，學(xué)校給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)考核不合格的青年教師，進(jìn)行誡勉談話，限期整改。2.指導(dǎo)教師考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)。對(duì)考核優(yōu)秀的指導(dǎo)教師，學(xué)校給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并在職稱評(píng)定、崗位聘任、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面予以優(yōu)先考慮；對(duì)考核不合格的指導(dǎo)教師，取消其指導(dǎo)資格，并給予相應(yīng)的批評(píng)教育。保障措施組織保障1.成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、系部負(fù)責(zé)人和骨干教師組成的“雙師型”教師指導(dǎo)青年教師工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)和監(jiān)督管理。2.系部成立指導(dǎo)工作小組，具體負(fù)責(zé)本系部指導(dǎo)工作的組織實(shí)施和日常管理。系部要明確專人負(fù)責(zé)指導(dǎo)工作的聯(lián)絡(luò)和協(xié)調(diào)，確保指導(dǎo)工作的順利開(kāi)展。制度保障1.建立健全“雙師型”教師指導(dǎo)青年教師工作制度，明確指導(dǎo)教師和青年教師的權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范指導(dǎo)工作的流程和要求。2.建立指導(dǎo)工作激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在指導(dǎo)工作中表現(xiàn)突出的指導(dǎo)教師和進(jìn)步顯著的青年教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。3.