（尖子生篇）2025年高考備考高中歷史個性化分層教輔之秦漢時期

一.選擇題（共19小題）

1.（2024?浙江開學(xué)）西漢年間，商人群體經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚，部分大商人''冶鑄煮鹽，財或累萬金，而不佐

國家之急”，致使“黎民重困”。為此，西漢政府應(yīng)對措施有（）

①推行“休息生息”政策

②實(shí)施鹽鐵官營

③頒布算緡詔令

④扶植莊園經(jīng)濟(jì)

A.B.（2X3）C.（D@③D.②弧

2.（2024春?清遠(yuǎn)期末）從法理學(xué)、法律史學(xué)角度研究董仲舒，學(xué)界更為熟悉的主題是“春秋決獄”或“經(jīng)

義決獄”。所謂“春秋決獄”，就是把《春秋》作為裁決個案的依據(jù)。這表明（）

A.儒學(xué)成為漢代司法審判的唯一依據(jù)

B.漢代儒學(xué)吸收了先秦法家思想

C.《春秋》經(jīng)義是漢代重要的法理理念

D.《春秋》經(jīng)義推動漢代司法進(jìn)步

3.（2024?湖南）據(jù)史料記載,秦人“畏有司而順”,楚人"好游俠”“易發(fā)怒二秦末,六國舊地都出現(xiàn)了

反秦斗爭，其中楚地聲勢最大，反應(yīng)最為激烈。這可用于（）

A.證實(shí)秦對楚地的統(tǒng)治最為嚴(yán)苛

B.說明秦楚之間文化沖突無法彌合

C.證明秦朝的制度不適用于楚地

D.解釋漢初推行郡國并行制的原因

4.（2024春?豐臺區(qū)期末）《隋書?地理志》記載，因^晉時期實(shí)行州、郡、縣三級制，官吏眾多，十羊九

牧。隋文帝采納''存要去閑、并大去小”的建議，下詔罷廢郡級建置，以州統(tǒng)縣，九品以上的官員一律

由中央任免。煬帝進(jìn)一步改州為郡，實(shí)行郡、縣二級制，同時對郡縣大加省并，由隋初211州、508郡

減為190郡。上述措施的實(shí)行（）

①有利于地方官員行政效率提升

②有利于減少政府的財政開支

③徹底解決了中央與地方的矛盾

④助長了因循保守的政治風(fēng)氣

A.??B.①③C.??D.??

5.（2024春?瓊山區(qū)校級期末）如表為《史記》部分篇章與司馬遷的游歷對照。這反映出司馬遷（）

《史記》篇章司馬遷的游歷

《孔子世家》適魯，觀仲尼廟堂車服禮器，諸生以時習(xí)禮

其家，余祗回留之不能去云。

《魏公子列傳》吾過大梁之墟，求問其所謂夷門。夷門者，

城之東門也。

《屈原賈生列傳》適長沙，觀屈原所自沉淵，未嘗不垂涕，想

見其為人。

《蒙恬列傳》吾適北邊，白直道歸，吁觀跟恬所為秦筑長

城亭際，簟山埋谷，通直道，固輕百姓力矣。

A.撰寫史書受時代風(fēng)氣左右

B.用地下文物與文獻(xiàn)相釋證

C.用現(xiàn)場勘察實(shí)證歷史事件

D.用歷史體驗追求歷史真實(shí)

6.（2024?重慶模擬）史載，漢初曹參在接替蕭何為相后，“舉事無所變更，一遵蕭何約束”，“日夜飲醇酒”,

“不治事”?；莸圬?zé)之，曾參對曰：“高帝與蕭何定天下，法令既明，今陛下垂拱，參等守職，避而勿失,

不亦可乎？”惠帝深以為然。下列舉措，與材料折射的治國思想相吻合的是（）

A.郡國并行B.三十稅一C.獨(dú)尊儒術(shù)D.行推恩令

7.（2024?宿遷模擬）表1為漢代傳譯活動的史料記載，這表明傳譯活動（）

表I：

雖置郡縣，而言語各異，重譯乃通?！箢H徙中國《后漢書?南蠻傳》

罪人，使雜居其間，乃稍知言語，漸見禮化。

遠(yuǎn)夷之語，辭意難正。有鍵為郡椽（官職）田恭（人《東觀漢記》

名）頗曉其言，臣輒令訊其風(fēng)俗，譯其辭語。

鋒需后刀方通國也。譯謂傳言也。道路絕遠(yuǎn)，風(fēng)俗殊《漢書?平帝紀(jì)》

隔，故累譯而后乃通。

A.致力制度變革B.促進(jìn)民族交流

C.推動疆域擴(kuò)展D.完成文字統(tǒng)一

8.（2024春?拉薩期末）睡虎地秦簡記載，父親控訴親子“不孝”，可以請求政府將其殺死或斷足流放，政

府會予以照辦。同時，法律規(guī)定父親私拿親子財物的行為屬于家事領(lǐng)域，會被當(dāng)作無罪來處理。這說明，

奏朝（）

A.注重宗法倫理B.刑罰制度嚴(yán)苛

C.社會秩序混亂D.基層管理嚴(yán)密

9.（2024?張掖模擬）公元91年，竇憲派軍兵出居延，深入五千余里，大破北匈奴。南匈奴附漢，北匈奴

遠(yuǎn)飄.東漢中期，羌人大起義后，朝堂山現(xiàn)了“棄涼之議”.當(dāng)時“公卿師尹咸欲捐棄涼州.卻保三軾”.

這一變化反映出當(dāng)時（）

A.邊疆危機(jī)的日益加劇

B.傳統(tǒng)夷夏觀影響國家政策

C.中央政府權(quán)威的式微

D.國家政治經(jīng)濟(jì)實(shí)力的衰退

10.（2024春?東坡區(qū)期末）唐朝柳宗元云：“漢有天下，……然而封建之始，郡國居半，時則有叛國而無

叛郡，秦制之得亦以明矣。繼漢而帝者，雖百代可知也”：明末清初顧炎武亦曰：“封建之廢，非一日之

故也，雖圣人起，亦將變而為郡縣”。兩位思想家所要共同表達(dá)的是（）

A.郡縣制是對分封制的繼承和發(fā)展

B.郡縣制取代分封制是歷史的必然

C.郡縣制和分封制的作用各有千秋

D.兩者都促進(jìn)了社會的進(jìn)步和發(fā)展

II.（2024春?濯池縣校級期木〉漢制規(guī)定，每年八月祭祀宗廟，王侯皆須獻(xiàn)黃金助祭，稱為“酎金”。無

鼎五年（公元前112年），武帝以酣金斤兩成色不足為由，一次即奪去106名列侯的爵位。這一做法（）

A.有利于加強(qiáng)中央集權(quán)B.導(dǎo)致政權(quán)走向了動蕩

C.徹底解決了王國問題D.增加政府的財政收入

12.（2024春?紅橋區(qū)期末）酎金是漢朝祭祀宗廟時，諸侯助祭進(jìn)獻(xiàn)的黃金。漢文帝置的金律，漢武帝進(jìn)行

修改并嚴(yán)格執(zhí)行，自元鼎五年到征和二年，大多數(shù)列侯因助祭的黃金成色不好或斤兩不足，被漢武帝以

“酎金不如法”奪爵除國。漢武帝此舉旨在（）

A.提高冶煉技術(shù)B.增加政府財政收入

C.完善宗法禮制D.削弱地方諸侯實(shí)力

13.（2024春?鄭州期末）第五是漢族復(fù)姓之一，源于田姓。漢初，齊國田姓貴族被遷往關(guān)中定居，因人口

較多，遷徙時被分列為第一到第八支，復(fù)姓第五即遷徙中的第五支田氏齊國的后裔。這反映了漢初（）

A.試圖加強(qiáng)中央集權(quán)B.人地矛盾日益尖銳

C.豪強(qiáng)地主發(fā)展迅速D.移民墾荒穩(wěn)固邊疆

14.（2024春?昌平區(qū)期末）出土于里耶古城遺址的“書同文字”木方，用篆字寫成，反映了“文字異形”

的統(tǒng)一。其內(nèi)容包括統(tǒng)一法律、制度、名物以及一些專屬用語的名稱。該木方內(nèi)容可用于研究秦（）

A.統(tǒng)一六國的過程B.文書傳送的程序

C.鞏固統(tǒng)一的措施D.迅速滅亡的原因

15.（2024春?晉中期末）秦朝推行郡縣制，戶籍的保存與管理、賦稅徭役的征調(diào)以及地方軍隊的基本編制

都是以縣為單位。的，這就把全國的每個地方、每戶人家都納入國家政治體制之中。據(jù)此可知，郡縣制

的設(shè)立（）

A.有利于加強(qiáng)君主專制

B.實(shí)現(xiàn)了對地方直接控制

C.消除了地方割據(jù)勢力

D.促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

16.（2024春?佛山期末）秦國丞相呂不韋主持編撰了熔諸子百家學(xué)說于一爐的《呂氏春秋》，想以此作為

奏統(tǒng)一后的治國思想，這（）

A.埋下了秦朝速亡的隱患

B.順應(yīng)了文化整合趨勢

C.反映了統(tǒng)治集團(tuán)的分裂

D.確立了官僚政治體制

17.（2024?秦皇島三模）錢穆在《國史大綱》中寫道：”此項制度之演進(jìn)，面使布衣下吏皆有政治上的

出路，可以獎勵人才，鼓舞風(fēng)氣；一面使全國郡縣常得平均參加中央政局，對大一統(tǒng)政府之維系，必為

有效，則在朝廷用人，漸漸走上了客觀的標(biāo)準(zhǔn)，使政府性質(zhì)確然超乎王室之上而獨(dú)立?！贝隧椫贫龋ǎ?/p>

A..適應(yīng)了社會階級關(guān)系的變化

B..發(fā)展為維護(hù)士族特權(quán)的工具

C..為兩漢政權(quán)選拔了大批人才

D.解決了中央與王國之間矛盾

18.（2024春?濱海新區(qū)期末）某學(xué)生學(xué)習(xí)《秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立》一課的筆記摘錄如下，筆記內(nèi)

容反映的是（）

長期戰(zhàn)亂給社會帶來巨大災(zāi)難，人民渴望安定統(tǒng)一。各地域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要求打破政治分裂

所帶來的阻礙。

A.秦統(tǒng)一的條件B.秦統(tǒng)一的方式

C.秦統(tǒng)一的過程D.秦統(tǒng)一的意義

19.（2024?湖北模擬）在秦朝的法律中，故秦人和新秦人的地位并不對等，所謂的故秦人是關(guān)中百姓，新

秦人是原六國百姓。秦國的二十等爵在秦滅六國后被推行到天下，發(fā)方各國百姓原有的爵位并未得到秦

朝的承認(rèn)。材料意在強(qiáng)調(diào)（）

A.秦朝法律存在重大缺陷

B.秦朝的統(tǒng)治蘊(yùn)含危機(jī)

C.統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾尖銳

D.二十等爵制更加優(yōu)越

二.材料題（共1小題）

20.（2024春?清遠(yuǎn)期末）閱讀材料，完成下列要求。

材料一膠東相董仲舒老病致仕，朝廷每有政議，數(shù)遣廷尉張湯親至陋巷，問其得失。于是作《春秋決

狄》二百三十二事，動以經(jīng)對，言之詳矣。

一一《后漢書》

材料二董仲舒春秋決獄案例：甲夫乙將船，會海風(fēng)盛，船沒溺流死亡，不得葬。四月，甲母丙即嫁甲，

欲皆何論？或曰：甲夫死未葬，法無許嫁，以私為人妻，當(dāng)棄市。議曰：臣愚以為，《春秋》之義，言

夫人歸于齊，言夫死無男，有更嫁之道也。婦人無專制擅恣之行，聽從為順，嫁之者歸也，甲又尊者所

嫁，無淫行之心，非私為人妻也。明于決事，皆無罪名，不當(dāng)坐。

——《太平御覽》

材料三問：“或有孤婿貧窮無托者，可再嫁否？”

日：“只是后世怕寒餓死，故有是說。然餓死事極小，失節(jié)事極大?！?/p>

一一《二程遺書》

材料四針對春秋決獄，呂思勉認(rèn)為“漢人每有援經(jīng)義以折獄的?，F(xiàn)代的人都以為奇談，其實(shí)這不過是

廣泛的應(yīng)用習(xí)慣。當(dāng)時儒家盛行，儒家的學(xué)說自然要被應(yīng)用到法律上去于語和、尚緒芝認(rèn)為“漢

代的統(tǒng)治者之所以倡導(dǎo)‘春秋決狒'，是因為‘春秋決獄’可以拋開法律法令而以儒家經(jīng)典特別是以《香

秋》所表達(dá)的觀點(diǎn)作為判案的根據(jù)，便于統(tǒng)治者根據(jù)需要作出各種解釋?！狈庵緯蟿t認(rèn)為“否定'春秋

決獄’不合理，忽視了它內(nèi)在的深遠(yuǎn)而巨大的歷史價值。”

—摘編自朱宏才《“春秋決獄”研究述評》

（I）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出董仲舒“春秋決獄”的特點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料二、三、分析在婦女夫死改嫁的現(xiàn)象上董仲舒和理學(xué)家的不同態(tài)度。

（3）根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識，簡評“春秋決獄。

（尖子生篇）2025年高考備考高中歷史個性化分層教輔之秦漢時期

參考答案與試題解析

一.選擇題（共19小題）

1.（2024?浙江開學(xué)）西漢年間，商人群體經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚，部分大商人“冶鑄煮鹽，財或累萬金，而不佐

國家之急”，致使“黎民重困”。為此，西漢政府應(yīng)對措施有（）

①推行“休息生息”政策

②實(shí)施鹽鐵官營

③頒布算緡詔令

④扶植莊園經(jīng)濟(jì)

A.??B.??C.??③D.@??

【分析】本題考查漢朝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識的情況下給予作答。

【解答】據(jù)材料及所學(xué)知識可知，“休息生息”政策針對的是農(nóng)業(yè)，材料主要是針對商業(yè)的“冶鑄煮鹽,

財或累萬金，而不佐國家之急”，致使“黎民重困”的現(xiàn)象，①推行“休息生息”不符合題意：實(shí)行鹽

鐵專賣政策針對正是材料這種現(xiàn)象的措施，符合材料主旨：

頒布算緡詔令也是漢武帝針對材料所述現(xiàn)象采取的措施，②實(shí)施鹽鐵官營符合題意：

材料所出現(xiàn)的現(xiàn)象與莊園經(jīng)濟(jì)沒有必然聯(lián)系，④扶植莊園經(jīng)濟(jì)不是西漢政府的對應(yīng)措施。②③符合題意，

B項正確，排除A、C、D項。

故選：Bo

【點(diǎn)評】本題考查漢朝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，學(xué)生需掌握漢朝加強(qiáng)中央集權(quán)措施。

2.（2024春?清遠(yuǎn)期末）從法理學(xué)、法律史學(xué)角度研究董仲舒，學(xué)界更為熟悉的主題是“春秋決獄”或“經(jīng)

義決獄”。所謂“春秋決獄”，就是把《春秋》作為裁決個案的依據(jù)。這表明（）

A.儒學(xué)成為漢代司法審判的唯一依據(jù)

B.漢代儒學(xué)吸收了先秦法家思想

C.《春秋》經(jīng)義是漢代重要的法理理念

D.《春秋》經(jīng)義推動漢代司法進(jìn)步

【分析】本題考查秦漢至隋唐時期的法律與教化、董仲舒的思想主張，要求考生在掌握識記的基礎(chǔ)上進(jìn)

行材料的分析，予以作答。

【解答】根據(jù)材料“所謂‘春秋決獄’.就是把《春秋》作為裁決個案的依據(jù)”結(jié)合所學(xué)知識可知，漢

代時儒家思想成為正統(tǒng)思想，使得法律儒家化，《春秋》等儒家經(jīng)典所蘊(yùn)含部分觀點(diǎn)成為漢代法理理念，

C項正確：

“儒學(xué)成為漢代司法審判的唯一依據(jù)”的說法絕對化，排除A項：

材料中沒有提及“先秦法家思想”信息，排除B項：

本題主旨為“法律儒家化”，“《春秋》經(jīng)義推動漢代司法進(jìn)步”不符合材料信息，排除D項。

故選：Co

【點(diǎn)評】本題考查秦漢至隋唐時期的法律與教化、芾仲舒的思想主張，側(cè)重于考查考生對知識的掌握理

解能力和對材料的分析作答能力。

3.（2024?湖南）據(jù)史料記載，秦人“畏有司而順”,楚人“好游俠”“易發(fā)怒”。秦末，六國舊地都出現(xiàn)了

反秦斗爭，其中楚地聲勢最大，反應(yīng)最為激烈。這可用于（）

A.證實(shí)秦對楚地的統(tǒng)治最為嚴(yán)苛

B.說明秦楚之間文化沖突無法彌合

C.證明秦朝的制度不適用于楚地

D.解釋漢初推行郡國并行制的原因

【分析】木題考查的是郡縣制，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課術(shù)知識進(jìn)行分析。

【解答】據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，漢初統(tǒng)治者吸取秦朝滅亡的教訓(xùn)，認(rèn)為秦朝單純實(shí)行郡縣制，未能充

分考慮到各地的差異和歷史文化背景，導(dǎo)致地方統(tǒng)治缺乏根基，容易引發(fā)反抗。而楚地在秦朝時就表現(xiàn)

出強(qiáng)烈的反抗情緒，這使得漢初統(tǒng)治者認(rèn)識到，對于像楚地這樣具有獨(dú)特文化和歷史傳統(tǒng)的地區(qū)，不能

完全采用單一的郡縣制進(jìn)行管理?？⑿兄圃谝欢ǔ潭壬辖o予了地方一定的自治權(quán)，特別是對于那些

文化傳統(tǒng)深厚、地方特色鮮明的地區(qū)，能夠更好地安撫民心，穩(wěn)定統(tǒng)治，D項正確：

僅從楚地反秦斗爭聲勢最大不能直接證實(shí)秦對楚地的統(tǒng)治最為嚴(yán)苛，排除A項：

“秦楚之間文化沖突無法彌合”這種說法過于絕對，秦統(tǒng)一六國后在一定程度上促進(jìn)了文化的交流與融

合，排除B項：

奏朝的制度在全國范圍內(nèi)推行，不能簡單地說不適用于楚地，而是秦朝的統(tǒng)治方式在楚地未能充分考慮

當(dāng)?shù)氐那闆r，排除C項。

故選：Do

【點(diǎn)評】本題考查的是郡縣制，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。

4.（2024春?豐臺區(qū)期末）《隋書?地理志》記載，因魏晉時期實(shí)行州、郡、縣三級制，官吏眾多，十羊九

牧。隋文帝采納“存要去閑、并大去小”的建議，下詔罷廢郡級建置，以州統(tǒng)縣，九品以上的官員一律

由中央任免。煬帝進(jìn)一步改州為郡，實(shí)行郡、縣二級制，同時對郡縣大加省并，由隋初211州、508郡

減為190郡。上述措施的實(shí)行（）

①有利于地方官員行政效率提升

②有利于減少政府的財政開支

③徹底解決了中央與地方的矛盾

④助長了因循保守的政治風(fēng)氣

A.??B.①③C.②③D.@@

【分析】本題考查的是郡縣制，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識進(jìn)行分析.

【解答】根據(jù)材料“因魏晉時期實(shí)行州、郡、縣三級制，官吏眾多，十羊九牧”“隋文帝采納'存要去

閑、并大去小’的建議，下詔罷廢郡級建置，以州統(tǒng)縣，九品以上的官員一律由中央任免”結(jié)合所學(xué)可

知，魏晉時期實(shí)行州、郡、縣三級制，官吏眾多，影響行政效率，廉朝時期，實(shí)行州、縣或郡、縣兩級

制，對郡縣大加省并，有利于精簡機(jī)構(gòu)和官員，提升行政效率，①符合題意；

地方行政層級多、郡縣數(shù)量多、官員多增加了財政負(fù)擔(dān)，隋朝精簡機(jī)構(gòu)和官員，有利于減少政府的財政

開支，②符合題意：

隋朝并未徹底解決中央和地方的矛盾，③錯誤；

機(jī)構(gòu)、官員過多，人浮于事、相互掣肘，容易助長因循保守，隋朝精簡機(jī)構(gòu)和官員，有利于改變因循保

守的政治風(fēng)氣，提升行政效率，④錯誤。

故選：A。

【點(diǎn)評】木題考查的是郡縣制，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。

5.（2024春?瓊山區(qū)校級期末）如表為《史記》部分篇章與司馬遷的游歷對照。這反映出司馬遷（）

《史記》篇章司馬遷的游歷

《孔子世家》適魯，觀仲尼廟堂車服禮器，諸生以時習(xí)禮

其家，余祗回留之不能去云。

《魏公子列傳》吾過大梁之墟，求問其所謂夷門。夷門者，

城之東門也。

《屈原賈生列傳》適長沙，觀屈原所自沉淵，未嘗不垂涕，想

見其為人。

《蒙恬列傳》吾適北邊，白直道歸，行觀跟恬所為秦筑長

城亭際，堂山埋谷，通直道，固輕百姓力矣。

A.撰寫史書受時代風(fēng)氣左右

B.用地下文物與文獻(xiàn)相釋證

C.用現(xiàn)場勘察實(shí)證歷史事件

D.用歷史體驗追求歷史真實(shí)

【分析】本題主要考查兩漢的文化、史料的重要作用，需要結(jié)合兩漢的文化、史料的重要作用的特點(diǎn)來

分析。

【解答】根據(jù)材料“適魯，觀仲尼廟堂車服禮器，諸生以時習(xí)禮其家”“吾過大梁之墟，求問其所謂夷

門.”“適長沙，觀屈原所自沉淵”“吾適北邊，白直道歸，行觀跟恬所為秦筑長城亭際”可知，司馬遷

在撰寫《史記》的過程中重視實(shí)地考察歷史人物的相關(guān)活動信息，沐現(xiàn)了他對歷史真相的不懈追求，D

項正確；

材料未涉及漢武帝時期的時代風(fēng)氣，無法得出其對史書撰寫的影響，排除A項：

材料未涉及“二重證據(jù)法”的相關(guān)信息，體現(xiàn)不出地下實(shí)物與文獻(xiàn)資料的印證關(guān)系，排除B項：

“現(xiàn)場勘察實(shí)證歷史事件”的說法不準(zhǔn)確，夸大了司馬遷游歷的作用，排除C項。

故選：D。

【點(diǎn)評】木題主要考查兩漢的文化、史料的重要作用，學(xué)生要有一定的結(jié)合所學(xué)知識分析材料的能力。

6.（2024?重慶模擬）史載，漢初曹參在接替蕭何為相后，“舉事無所變更，一遵蕭何約束”，“日夜飲醇酒”,

“不治事”?；莸圬?zé)之，曹參對日：“高帝與蕭何定天下，法令既明，今陛下垂拱，參等守職，遵而勿失，

不亦可乎？”惠帝深以為然。下列舉措，與材料折射的治國思想相吻合的是（）

A.郡國并行B.三十稅一C.獨(dú)尊儒術(shù)D.行推恩令

【分析】木題考查西漢的建立與“文景之治”，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息。

【解答】材料所反映的是漢初的無為而治思想，漢初在無為而治思想的指導(dǎo)下，為恢復(fù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，采取

與民休息，休養(yǎng)生息的政策，輕徭薄賦就是其中之一的表現(xiàn)，B項正確：

邦國并行是漢承秦制的基礎(chǔ)上，實(shí)行的一項地方管理制度，和無為而治無關(guān)，排除A項；

獨(dú)尊儒術(shù)是漢武帝時期行為政策表現(xiàn)，排除C項；

掛恩令是削弱諸侯王權(quán)力，加強(qiáng)中央集權(quán)的有為政策表現(xiàn)，排除D項。

故選：B?

【點(diǎn)評】本題考查西漢的建立與“文景之治”，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。

7.（2024?宿遷模擬）表1為漢代傳譯活動的史料記載，這表明傳譯活動（）

表I：

雖置郡縣，而言語各異，重譯乃通?！箢H徙中國《后漢書?南童傳》

罪人，使雜居其間，乃稍知言語，漸見禮化。

遠(yuǎn)夷之語，辭意難正。有鍵為郡椽（官職）田恭（人《東觀漢記》

名）頗曉其言，臣輒令訊其風(fēng)俗，譯其辭語。

鋒需后刀方通國也。譯謂傳言也。道路絕遠(yuǎn)，風(fēng)俗殊《漢書?平帝紀(jì)》

隔，故累譯而后乃通。

A.致力制度變革B.促進(jìn)民族交流

C.推動疆域擴(kuò)展D.完成文字統(tǒng)一

【分析】本題考查漢朝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息。

【解答】根據(jù)材料“遠(yuǎn)夷之語，辭意難正。有犍為郡掾（官職）田恭（人名）頗曉其言，臣輒令訊其風(fēng)

俗，譯其辭語?！迸c“越裳，南方遠(yuǎn)國也。譯謂傳言也。道路絕遠(yuǎn)，風(fēng)俗殊隔，故累譯而后乃通?！苯Y(jié)合

所學(xué)知識可知，漢代的傳譯活動在史料記載中體現(xiàn)了不同語言和文化之間的交流與溝通。這些記載說明

了在語言差異較大的情況下，通過翻譯來實(shí)現(xiàn)信息的傳遞和理解。此外，通過將中國罪人移居到邊疆地

區(qū)并與當(dāng)?shù)厝嗣耠s居.促進(jìn)「語言知識的傳播和禮儀文化的交流。因此,這些活動主要是為「促進(jìn)不同

民族之間的交流，B項正確；

材料主要體現(xiàn)傳譯活動對于民族交流的發(fā)展，不涉及制度變革，排除A項；

材料主旨“傳譯活動與民族交流”，而“疆域擴(kuò)展”與主旨不符，排除C項；

秦朝完成了文字統(tǒng)一，與材料時間不符，排除D項。

故選：Bo

【點(diǎn)評】本題考查漢朝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。

8.（2024春?拉薩期末）睡虎地秦簡記載，父親控訴親子“不孝”，可以請求政府將其殺死或斷足流放，政

府會予以照辦。同時，法律規(guī)定父親私拿親子財物的行為屬于家事領(lǐng)域，會被當(dāng)作無罪來處理。這說明，

秦朝（）

A.注重宗法倫理B.刑罰制度嚴(yán)苛

C.社會秩序混亂D.基層管理嚴(yán)密

【分析】本題考查秦朝的法律，需要考牛.掌握秦朝法律及中國古代法治的特點(diǎn)。

【解答】根據(jù)材料信息可知，秦朝的法律嚴(yán)懲親子的不孝行為，而寬恕父親的竊財行為，這體現(xiàn)了宗法

倫理對法律的影響，故選A項：

材料既體現(xiàn)了秦法嚴(yán)苛的一面，又體現(xiàn)了秦法仁慈的一面，故排除B項：

秦法借助宗法倫理，有助于維護(hù)封建社會秩序，故排除C項；

僅憑材料信息無法說明秦朝基層管理嚴(yán)密，故排除D項。

故選：Ao

【點(diǎn)評】本題考查秦朝的法律，考查學(xué)生獲取和解讀材料信息、運(yùn)用所學(xué)知識分析歷史現(xiàn)象的能力。

9.（2024?張掖模擬）公元91年，竇憲派軍兵出居延，深入五千余里，大破北匈奴。南匈奴附漢，北匈奴

遠(yuǎn)飆。東漢中期，羌人大起義后，朝堂出現(xiàn)了“棄涼之議二當(dāng)時“公卿師尹咸欲捐棄涼州，卻保三輔”。

這一變化反映出當(dāng)時（）

A.邊疆危機(jī)的日益加劇

B.傳統(tǒng)夷夏觀影響國家政策

C.中央政府權(quán)威的式微

D.國家政治經(jīng)濟(jì)實(shí)力的衰退

【分析】木題考查東漢的興衰，需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識的情況下給予作答。

【解答】根據(jù)材料，東漢中期，作為東漢領(lǐng)土一部分的羌人聚居地發(fā)生動亂，對于朝廷是否應(yīng)派兵平亂

即弓I發(fā)了朝臣爭議，據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，東漢中后期外戚宦官干政，豪強(qiáng)勢力日益膨脹，國家

綜合實(shí)力逐漸衰退，對邊疆的控制也出現(xiàn)降低，“棄涼之議”的出現(xiàn)正是東漢國力衰退的表現(xiàn)，D項止

確：

邊疆危機(jī)的日益加劇這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，木質(zhì)上是國家政治經(jīng)濟(jì)實(shí)力衰退的結(jié)果，排除A項；

傳統(tǒng)夷夏觀對國家政策的影響不是主要原因，排除B項：

中央政府權(quán)威的式微是國家政治經(jīng)濟(jì)實(shí)力衰退的表現(xiàn)，未涉及到本質(zhì)，排除C項。

故選：D。

【點(diǎn)評】本題考直東漢的興哀，學(xué)生需歸納東漢）匕武帝的統(tǒng)治措施，掌握東漢后期政治黑喑的表現(xiàn)，分

析其與黃巾起義的內(nèi)在關(guān)系。

1（）.（2024春?東坡區(qū)期末）唐朝柳宗元云：“漢有天下，……然而封建之始，郡國居半，時則有叛國而無

叛郡，秦制之得亦以明矣。繼漢而帝者，雖百代可知也”：明末清初顧炎武亦日：“封建之廢，非一日之

故也，雖圣人起，亦將變而為郡縣”。兩位思想家所要共同表達(dá)的是（）

A.郡縣制是對分封制的繼承和發(fā)展

B.郡縣制取代分封制是歷史的必然

C.郡縣制和分封制的作用各有千秋

D.兩者都促進(jìn)了社會的進(jìn)步和發(fā)展

【分析】本題考查了郡縣制，解答本題需結(jié)合秦朝郡縣制的特點(diǎn)和意義進(jìn)行分析。

【解答】郡縣制和分封制之間不存在繼承與發(fā)展的關(guān)系，排除A項；

根據(jù)材料可知，柳宗元的意思是漢朝統(tǒng)一全國開始恢復(fù)分封制的時候，諸侯國和郡縣各占一半，那時只

有反叛的諸侯國而沒有反叛的郡縣，事實(shí)證明郡縣制比封建制優(yōu)越；顧炎武的意思是，分封制是長期積

累的結(jié)果，即使是圣人治理也會實(shí)行郡縣制。兩人都認(rèn)為郡縣制的實(shí)行是歷史發(fā)展的必然結(jié)果，B項正

瑜：

兩位思想家所要共同表達(dá)的是郡縣制取代分封制是歷史的必然，CD項與材料主旨不符，排除CD項。

故選：B。

【點(diǎn)評】本題考查了郡縣制，考查了考生調(diào)動運(yùn)用所學(xué)知識分析理解史料的能力.

II.（2024春?湘池縣校級期末）漢制規(guī)定，每年八月祭祀宗廟，王侯皆須獻(xiàn)黃金助祭，稱為“酎金”。元

鼎五年（公元前112年），武帝以酣金斤兩成色不足為由，一次即奪去106名列侯的爵位。這一做法（）

A.有利于加強(qiáng)中央集權(quán)B.導(dǎo)致政權(quán)走向了動蕩

C.徹底解決了王國問題D.增加政府的財政收入

【分析】木題主要考查的是漢朝的統(tǒng)治，解答本題需要掌握漢朝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施。

【解答】根據(jù)材料“王侯皆須獻(xiàn)黃金助祭，稱為'酎金"武帝以酎金斤兩成色不足為由，一次即奪去

106名列侯的爵位”等信息結(jié)合所學(xué)知識可知，漢武帝通過推恩令和酬金奪爵的方式削弱地方的勢力，

強(qiáng)化了君主集權(quán)體制，A選項符合題意：

BCD說法不符合題意，排除。

故選：A,

【點(diǎn)評】木題主要考查的是漢朝的統(tǒng)治，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。

12.（2024春?紅橋區(qū)期末）酎金是漢朝祭祀宗廟時，諸侯助祭進(jìn)獻(xiàn)的黃金。漢文帝置酎金律，漢武帝進(jìn)行

修改并嚴(yán)格執(zhí)行，自元鼎五年到征和二年，大多數(shù)列侯因助祭的黃金成色不好或斤兩不足，被漢武帝以

“酎金不如法”奪爵除國。漢武帝此舉旨在（）

A.提高冶煉技術(shù)B.增加政府財政收入

C.完善宗法禮制D.削弱地方諸侯實(shí)力

【分析】本題主要考查漢武帝的統(tǒng)治，掌握“附金奪爵”的內(nèi)容。

【解答】材料反映的是漢武帝采取“酎金奪爵除國”的做法，結(jié)合所學(xué)可知，這主要是為了加強(qiáng)中央集

權(quán)，解決王國問題，削弱地方諸侯實(shí)力而實(shí)行的，D項正確：

材料體現(xiàn)的是政治措施，與手工業(yè)無關(guān)，排除A項；

漢武帝的經(jīng)濟(jì)措施可以增加政府財政收入，“酎金奪爵”的措施沒有這樣的作用，排除B項；

宗法禮制在春秋戰(zhàn)國時期就瓦解了，排除C項。

故選：D。

【點(diǎn)評】本題主要考查漢武帝的統(tǒng)治，要求具備閱讀、理解材料信息和知識的遷移、運(yùn)用的能力。

13.（2024春?鄭州期末）第五是漢族復(fù)姓之一，源于田姓。漢初，齊國田姓貴族被遷往關(guān)中定居，因人口

較多，遷徙時被分列為第一到第八支，復(fù)姓第五即遷徙中的第五支田氏齊國的后裔。這反映了漢初（）

A.試圖加強(qiáng)中央集權(quán)B.人地矛盾日益尖銳

C.豪強(qiáng)地主發(fā)展迅速D.移民墾荒穩(wěn)固邊眼

【分析】本題考查漢朝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識的情況下給予作答。

【解答】結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，漢朝時期之所以遷移齊國的后裔到關(guān)中地區(qū)，是為了削弱齊國后裔在齊國

地區(qū)的影響力，從而削弱地方勢力，加強(qiáng)中央對地方的控制，加強(qiáng)中央集權(quán)，A項正確：

之所以遷移齊國后裔是為了加強(qiáng)中央集權(quán)，而不是因為人地矛盾尖銳，排除B項：

漢初豪強(qiáng)地主尚未得到迅速發(fā)展，排除C項；

遷移齊國后裔是為了加強(qiáng)中央集權(quán)，是遷移到關(guān)中地區(qū)，并不是遷移到邊疆地區(qū)，排除D項。

故選：Aa

【點(diǎn)評】本題考查漢朝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，學(xué)生需掌握漢朝加強(qiáng)中央集權(quán)措施

14.（2024春?昌平區(qū)期末）出土于里耶占城遺址的“書同文字”木方，用篆字寫成，反映了“文字異形”

的統(tǒng)一。其內(nèi)容包括統(tǒng)一法律、制度、名物以及一些專屬用語的名稱。該木方內(nèi)容可用于研究秦（）

A.統(tǒng)一六國的過程B.文書傳送的程序

C.鞏固統(tǒng)一的措施D.迅速滅亡的原因

【分析】木題考查秦朝統(tǒng)一，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息。

【解答】據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，“書同文字”木方中提到了統(tǒng)一法律、制度、名物以及一些專屬用語

的名稱，這些都是秦朝為鞏固統(tǒng)而采取的措施，C項正確：

木方內(nèi)容主要是關(guān)于統(tǒng)一后的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，而非統(tǒng)一六國的過程，排除A項：

材料沒有涉及文書傳送的程序，排除B項；

木方體現(xiàn)的是秦朝鞏固統(tǒng)治的積極舉措，不是迅速滅亡的原因，排除D項。

故選：C.

【點(diǎn)評】本題考查秦朝統(tǒng)一，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。

15.（2024春?晉中期末）秦朝推行郡縣制，戶籍的保存與管理、賦稅徭役的征調(diào)以及地方軍隊的基本編制

都是以縣為單位。的，這就把全國的每個地方、每戶人家都納入國家政治體制之中。據(jù)此可知，郡縣制

的設(shè)立（）

A.有利于加強(qiáng)君主專制

B.實(shí)現(xiàn)了對地方直接控制

C.消除了地方割據(jù)勢力

D.促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

【分析】本題關(guān)鍵信息是“這就把全國的每個地方、每戶人家都納入國家政治體制之中”，結(jié)合郡縣制

進(jìn)行分析即可。

【解答】材料“把全國的每個地方、每戶人家都納入國家政治體制之中”說明秦朝利用郡縣制實(shí)現(xiàn)了對

于地方的控制，B正確：

郡縣制有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，并不是加強(qiáng)君主專制，A錯誤：

材料中說明的是實(shí)行郡縣制加強(qiáng)了對于地方的控制，并不是消除了地方的割據(jù)勢力，C錯誤：

材料沒有說明郡縣制促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，D錯誤：

故選：Bo

【點(diǎn)評】本題主要考查的是郡縣制，側(cè)重對材料分析和知識遷移能力的考查，郡縣制的出現(xiàn)是中央集權(quán)

張化的產(chǎn)物。

16.（2024春?佛山期末）秦國丞相呂不韋主持編撰了熔諸子百家學(xué)說于一爐的《呂氏春秋》，想以此作為

奏統(tǒng)一后的治國思想，這（）

A.埋下了秦朝速亡的隱患

B.順應(yīng)了文化整合趨勢

C.反映了統(tǒng)治集團(tuán)的分裂

D.確立了官僚政治體制

【分析】木題考查秦朝統(tǒng)一，解答本題需要掌握秦朝統(tǒng)一。

【解答】據(jù)題干“秦國丞相呂不韋主持編撰了熔諸了百家學(xué)說「爐的《呂氏春秋》，想以此作為秦統(tǒng)

一后的治國思想”可知，這表明諸子學(xué)說出現(xiàn)學(xué)術(shù)融合的趨勢，順應(yīng)了春秋戰(zhàn)國以來的百家爭鳴的局面，

B項止確；

奏速統(tǒng)治亡的隱患是秦的暴政，與統(tǒng)一思想無關(guān)，排除A項：

料沒有體現(xiàn)統(tǒng)治集團(tuán)的分裂，排除C項：

思想的統(tǒng)一與官僚體制的確立無關(guān)，排除D項。

故選：B.

【點(diǎn)評】本題考查秦朝統(tǒng)一，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。

17.（2024?秦皇島二模）錢穆在《國史大綱》中寫道：”此項制度之演進(jìn)，?面使布衣下吏皆有政治上的

出路，可以獎勵人才，鼓舞風(fēng)氣；?面使全國郡縣常得平均參加中央政局，對大?統(tǒng)政府之維系，必為

有效，則在朝廷用人，漸漸走上了客觀的標(biāo)準(zhǔn)，使政府性質(zhì)確然超乎王室之上而獨(dú)立?！贝隧椫贫龋ǎ?/p>

A..適應(yīng)了社會階級關(guān)系的變化

B..發(fā)展為維護(hù)士族特權(quán)的工具

C..為兩漢政權(quán)選拔了大批人才

D.解決了中央與王國之間矛盾

【分析】本題考查郡縣制，解答本題需要掌握郡縣制的相關(guān)知識。

【解答】據(jù)材料“一方面使布衣下更有政治上的出路，可以獎拔人才，鼓舞風(fēng)氣：一方面使全國各郡縣

常得平均參加中央政局，對大一統(tǒng)政府之維系尤為有效”并結(jié)合所學(xué)可得出漢代實(shí)行察舉制有利于選拔

人才，維護(hù)大一統(tǒng)局面，鞏固封建王朝統(tǒng)治，C項正確：

漢代階級關(guān)系沒有明顯變化，排除A項：

九品中正制是維護(hù)土族特權(quán)的工具，排除B項：

察舉制無法解決中央與王國之間矛盾，排除D項。

故選：C?

【點(diǎn)評】本題考查郡縣制，考查學(xué)生獲取、解讀信息及調(diào)動、運(yùn)用知識的能力，難度中等。

18.（2024春?濱海新區(qū)期末）某學(xué)生學(xué)習(xí)《秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立》一課的筆記摘錄如下，箔記內(nèi)

容反映的是（）

長期戰(zhàn)亂給社會帶來巨大災(zāi)難，人民渴望安定統(tǒng)一。各地域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要求打破政治分裂

所帶來的阻礙。

A.秦統(tǒng)一的條件B.秦統(tǒng)一的方式

C.秦統(tǒng)一的過程D.秦統(tǒng)一的意義

【分析】本題側(cè)史于考查秦朝的統(tǒng)一，解題關(guān)鍵信息是“長期戰(zhàn)乩給社會帶來巨大災(zāi)難，人民渴望安定

統(tǒng)一。各地域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要求打破政治分裂所帶來的阻礙工

【解答】A.根據(jù)“長期戰(zhàn)亂給社會帶來巨大災(zāi)難，人民渴望安定統(tǒng)一。各地域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要求打破政

治分裂所帶來的阻礙”分析可知，材料體現(xiàn)的是秦朝實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的條件，正確；

B.秦統(tǒng)一的方式主要涉及武力征服等，與材料不相符；

C.材料不涉及統(tǒng)一過程，排除：

D.材料并未強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一的意義，排除。

故選：Ao

【點(diǎn)評】本題側(cè)重于考查秦朝的統(tǒng)一，答題關(guān)鍵在于對材料的分析和相關(guān)知識點(diǎn)的把握3

19.（2024?湖北模擬）在秦朝的法律中，故秦人和新秦人的地位并不對等，所謂的故秦人是關(guān)中百姓，新

奏人是原六國百姓。秦國的二十等爵在秦滅六國后被推行到天下，東方各國百姓原有的爵位并未得到秦

朝的承認(rèn)。材料意在強(qiáng)調(diào)（）

A.秦朝法律存在重大缺陷

B.秦朝的統(tǒng)治蘊(yùn)含危機(jī)

C.統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾尖銳

D.二十等爵制更加優(yōu)越

【分析】本題考查的是秦朝的統(tǒng)注，解答本題需結(jié)合秦朝的保證表現(xiàn)券分析.

【解答】材料并不是強(qiáng)調(diào)秦律存在的缺陷問題，不符合題意，排除A項：根據(jù)材料可知，秦朝的法律

對原六國百姓采取了不對等的做法，雖然受到關(guān)中百姓歡迎，但法律制度卻遭到東方各地的排斥，這說

用秦朝的統(tǒng)治蘊(yùn)含著一定危機(jī)，故B項正確；

材料未涉及秦朝統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部矛盾尖銳的相關(guān)信息，不符合題意，排除C項：材料并未對比秦國的二

十等爵與東方各國的爵制，無法得出其更加優(yōu)越的結(jié)論，排除D項。故選：B?

【點(diǎn)評】本題考查的是秦朝的統(tǒng)治，側(cè)重于考查考生對知識的掌握理解能力和對材料的分析作答能力。

二.材料題（共1小題）

20.（2024春?清遠(yuǎn)期末）閱讀材料，完成下列要求。

材料