2026年教師資格證考試筆試模擬題及答案解析一、單選題（共5題，每題2分，共10分）（針對小學(xué)道德與法治學(xué)科，結(jié)合新課標(biāo)要求）1.根據(jù)《中小學(xué)德育工作指南》，小學(xué)道德與法治課程的核心素養(yǎng)不包括以下哪一項？A.責(zé)任擔(dān)當(dāng)B.審美情趣C.法治意識D.家國情懷2.某小學(xué)教師在講授“誠實守信”主題時，設(shè)計了“情景劇場”活動，讓學(xué)生扮演不同角色體驗不誠信行為的后果。這種教學(xué)方法屬于？A.講授法B.案例分析法C.情境教學(xué)法D.合作探究法3.在小學(xué)道德與法治課堂中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過“垃圾分類”實踐活動，培養(yǎng)環(huán)保意識。這體現(xiàn)了道德與法治課程的哪一特點？A.生活性B.基礎(chǔ)性C.發(fā)展性D.綜合性4.某教師發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生普遍缺乏規(guī)則意識，便設(shè)計了“校園文明公約”征集活動。這種做法主要體現(xiàn)了德育的哪一原則？A.導(dǎo)向性原則B.疏導(dǎo)性原則C.榜樣示范原則D.一致性與連貫性原則5.小學(xué)道德與法治課程中，關(guān)于“友善待人”的教學(xué)目標(biāo)，以下哪一項表述最為準(zhǔn)確？A.學(xué)生能夠背誦“友善”相關(guān)的名言警句B.學(xué)生能夠在日常生活中主動幫助他人C.學(xué)生能夠默寫“友善”主題的課文段落D.學(xué)生能夠解釋“友善”的含義并舉例說明二、簡答題（共2題，每題10分，共20分）（針對初中歷史學(xué)科，結(jié)合新課標(biāo)要求）6.簡述初中歷史課程中“時空觀念”素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑。7.結(jié)合《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，簡述如何通過歷史教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。三、材料分析題（共1題，20分）（針對高中生物學(xué)科，結(jié)合新課標(biāo)要求）8.材料：某高中生物教師在“光合作用”單元教學(xué)中，設(shè)計了以下教學(xué)活動：-引導(dǎo)學(xué)生觀察植物葉片，提出“植物為何能制造養(yǎng)分”的問題；-通過實驗探究光照、二氧化碳濃度對光合作用的影響；-結(jié)合實際案例（如溫室大棚種植），分析光合作用原理在生產(chǎn)中的應(yīng)用；-布置課后任務(wù)：調(diào)查身邊植物的光合作用情況，撰寫小報告。問題：（1）該教學(xué)活動體現(xiàn)了哪些生物學(xué)核心素養(yǎng)？（2）結(jié)合新課標(biāo)要求，分析該活動對培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的意義。四、教學(xué)設(shè)計題（共1題，30分）（針對小學(xué)語文學(xué)科，結(jié)合新課標(biāo)要求）9.請以部編版小學(xué)語文三年級下冊《燕子》一課為例，設(shè)計一節(jié)40分鐘的語文課教學(xué)片段，要求：-明確教學(xué)目標(biāo)；-設(shè)計核心教學(xué)活動；-注明教學(xué)環(huán)節(jié)及過渡語言。答案及解析一、單選題1.答案：B解析：根據(jù)《中小學(xué)德育工作指南》，小學(xué)道德與法治課程的核心素養(yǎng)包括“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”“法治意識”“家國情懷”“道德認同”等，而“審美情趣”屬于藝術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)。2.答案：C解析：“情景劇場”活動通過創(chuàng)設(shè)真實情境讓學(xué)生體驗，屬于情境教學(xué)法。講授法以教師為主，案例分析以案例為載體，合作探究強調(diào)學(xué)生互動，均與題干不符。3.答案：A解析：垃圾分類實踐活動直接源于學(xué)生生活，體現(xiàn)了道德與法治課程的生活性特點?；A(chǔ)性強調(diào)知識系統(tǒng)性，發(fā)展性關(guān)注學(xué)生成長，綜合性指多學(xué)科融合，均與題干不符。4.答案：B解析：教師通過“征集活動”引導(dǎo)學(xué)生自我教育，屬于疏導(dǎo)性原則（以情動人、以理服人）。導(dǎo)向性強調(diào)方向引領(lǐng)，榜樣示范指教師以身作則，一致性原則強調(diào)家校合作，均與題干不符。5.答案：B解析：“友善待人”的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)注重行為實踐，而“背誦名言”“默寫段落”屬于知識層面，“解釋含義”偏理論，唯有“主動幫助他人”體現(xiàn)素養(yǎng)的實踐性。二、簡答題6.答案：初中歷史課程中“時空觀念”素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑包括：-建立時空坐標(biāo)：通過年代尺、地圖等工具，幫助學(xué)生定位歷史事件的時間與空間位置；-對比分析：引導(dǎo)學(xué)生比較不同歷史時期、地域的社會特征，如“古代中國與古羅馬的對比”；-跨學(xué)科聯(lián)系：結(jié)合地理、政治等學(xué)科知識，如分析絲綢之路的時空影響；-史料實證：通過解讀地圖、文獻等，讓學(xué)生理解歷史時空的客觀性。7.答案：培養(yǎng)家國情懷可通過以下方式：-講述民族英雄故事：如岳飛、文天祥，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；-分析歷史事件：如改革開放成就，引導(dǎo)學(xué)生理解國家發(fā)展歷程；-實踐活動：組織參觀革命紀(jì)念館、開展紅色研學(xué)；-價值觀引導(dǎo)：結(jié)合“四個自信”，強調(diào)個人命運與國家發(fā)展的關(guān)系。三、材料分析題8.答案：（1）核心素養(yǎng)體現(xiàn)：-生命觀念：通過光合作用實驗，理解植物生命活動機制；-科學(xué)探究：實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)分析和案例研究培養(yǎng)探究能力；-科學(xué)思維：解釋光照、二氧化碳的作用體現(xiàn)邏輯推理；-社會責(zé)任：聯(lián)系生產(chǎn)實際，體現(xiàn)科學(xué)服務(wù)社會的意識。（2）科學(xué)探究能力培養(yǎng)意義：-培養(yǎng)問題意識：從觀察問題到實驗驗證，強化探究習(xí)慣；-提升實驗?zāi)芰Γ赫莆兆兞靠刂?、?shù)據(jù)記錄等科學(xué)方法；-促進知識遷移：將課堂知識應(yīng)用于實際生活，增強學(xué)以致用能力。四、教學(xué)設(shè)計題9.答案：教學(xué)目標(biāo)：-知識目標(biāo)：理解燕子外形特點及飛行姿態(tài)；-能力目標(biāo)：通過朗讀體會作者情感，學(xué)習(xí)擬人修辭；-情感目標(biāo)：感受春天的美好，激發(fā)熱愛自然的情感。核心活動：-朗讀感知：分組朗讀課文，圈畫描寫燕子形態(tài)的詞句；-情境想象：播放燕子飛行的視頻片段，讓學(xué)生用動作模仿；-合作探究：分小組討論“為什么作者稱燕子為‘春天的使者’”。教學(xué)環(huán)節(jié)：-導(dǎo)入（5分鐘）：展示燕子圖片，提問“燕子有什么特點？”-初讀（10分鐘）：學(xué)生自由朗讀，教師正音；-研讀（15分鐘）：分析“一身烏黑”“剪刀似的尾巴”等描寫；-拓展（10分鐘）：比較不同季