九年級(jí)第一學(xué)期語文期末考試題（2026.1）本試題共6頁，滿分150分，考試時(shí)間為120分鐘。答卷前，請考生務(wù)必將自己的姓名、座號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上，并將考點(diǎn)、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和座號(hào)填寫在試卷規(guī)定的位置。注意事項(xiàng)1.答選擇題時(shí)，必須使用2B鉛筆填涂；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈。2.答非選擇題時(shí)，必須使用0.5毫米的黑色簽字筆書寫，務(wù)必在答題卡題號(hào)所指示的答題區(qū)域內(nèi)作答。一、（16分）閱讀下面文段，完成1~3題。（共9分）最近，“愛你老已，明天見”這句話在互聯(lián)網(wǎng)上悄然走紅，被廣大網(wǎng)友稱為2025年最令人暖心的梗?！皭勰憷弦选本拖癜涯莻€(gè)常常被我們忽視的自己，當(dāng)成了相識(shí)多年的老友，表達(dá)出對(duì)自我的尊重，沒有絲毫的矯揉造作。憑借“明天見”三個(gè)字傳遞的期待，讓我們多了一份篤定的力量。在日常生活中，我們每天都在和自己對(duì)話，甚至還會(huì)和自己進(jìn)行一場場激烈的博弈。而“愛你老已，明天見”這句話啟發(fā)我們不要妄自菲薄，要看到自己的閃光點(diǎn)。仔細(xì)想想，與其在外迷失自我，精疲力竭，不如向內(nèi)探尋，給自己提供積極的情緒價(jià)值?！皭奂骸钡囊獩Q，是既能坦然接納此刻的失意苦悶，又能堅(jiān)守勇往直前的信念，懷揣無所不為的勇氣，繼續(xù)前行。2026年，希望我們每天都能見到那個(gè)能量滿滿的“老已”，帶著一份輕盈且堅(jiān)韌的期盼，努力活成自己喜歡的模樣。1.文段中加點(diǎn)字詞的讀音和書寫，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.悄（qiǎo）B.搏弈C.要決D.韌（rèn）2.文段中畫橫線的成語，使用不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.矯揉造作B.妄自菲薄C.精疲力竭D.無所不為3.文段中畫波浪線的句子有一處語病，請修改，不得改變原意。（將修改后的句子寫在答題卡規(guī)定位置）（3分）4.2025年12月，《全民閱讀促進(jìn)條例》由國務(wù)院正式發(fā)布，自2026年2月1日起施行。值此之際，歷下中學(xué)修建了圖書館，你認(rèn)為這個(gè)圖書館的設(shè)計(jì)是否符合該條例的要求，請結(jié)合材料內(nèi)容進(jìn)行闡述。（4分）校園新聞《全民閱讀促進(jìn)條例》節(jié)選為滿足師生們?nèi)找嬖鲩L的文化需求，我校修建了圖書館。一樓設(shè)計(jì)為多功能文化廳，為廣大師生打造讀書交流的空間。二樓新增紙質(zhì)和電子圖書共四萬冊，伴讀者暢游書海。另外還有人文借閱室、科學(xué)借閱室、有聲圖書室、數(shù)字閱覽室、多媒體播放廳等功能區(qū)，助力閱讀課的推進(jìn)。同時(shí)配備了大量的智能化設(shè)備，如朗讀亭、電子書瀑布流、自助借還書機(jī)等，為讀者提供便利。第二十六條國家支持?jǐn)?shù)字閱讀與傳統(tǒng)閱讀相結(jié)合，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)數(shù)字閱讀內(nèi)容供給，提升數(shù)字閱讀便利性和滿意度。數(shù)字閱讀服務(wù)提供者應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)數(shù)字閱讀內(nèi)容管理，推送優(yōu)質(zhì)數(shù)字閱讀內(nèi)容，營造健康向上的數(shù)字閱讀環(huán)境。第三十二條中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照素質(zhì)教育的要求，加強(qiáng)書香校園建設(shè)，加大閱讀在教學(xué)計(jì)劃中的分量，開設(shè)閱讀課程，開展閱讀輔導(dǎo)，組織校園閱讀活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，并加強(qiáng)對(duì)教師的閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)，提高教師的閱讀指導(dǎo)能力。5.學(xué)校將于2026年1月30日14：00舉辦讀書交流活動(dòng)，擬邀請賈平凹先生參加并致開幕辭。以下是學(xué)生會(huì)撰寫的邀請函，有三處不恰當(dāng)，請根據(jù)提示進(jìn)行修改。（3分）邀請函您好！我校“書香聯(lián)動(dòng)”主題讀書交流活動(dòng)將在圖書館一樓多功能文化廳拉開帷幕。同學(xué)們將通過話劇表演的形式，分享閱讀收獲。屆時(shí)，請您務(wù)必準(zhǔn)時(shí)來致開幕辭。此致敬禮！歷下中學(xué)學(xué)生會(huì)2026年1月20日（1）格式不完整：________（2）信息不明確：________（3）謙敬不恰當(dāng)：________二、（36分）（一）文言文閱讀閱讀下面文段，完成6~11題。（共21分）【甲】陳勝者……殺之以應(yīng)陳涉。【乙】商君者，名鞅，衛(wèi)人也。鞅少好刑名之學(xué)，事魏相公叔座，為中庶子①。座病，魏惠王親往問病。座曰：“鞅雖年少，有奇才，愿王舉國而聽之。王若不聽用鞅必殺之無令出境。”王許諾而去。公叔座既死，鞅聞秦孝公下令國中求賢者，乃遂西入秦。公與語，數(shù)日不厭。孝公既用鞅，鞅欲變法，公恐天下議己。鞅曰：“圣人茍可以強(qiáng)國，不法其故；茍可以利民，不循其禮。”孝公曰：“善?！币憎睘樽笫L，卒定變法之令。令行于民期年，秦民之國都言初令之不便者以千數(shù)。于是太子犯法，鞅曰：“法之不行，自上犯之?！睂⒎ㄌ印Ｃ魅?，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足；民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。居五年，秦人富強(qiáng)，天子致胙②于孝公，諸侯畢賀。（節(jié)選自《史記?商君列傳》，有刪改）【注釋】①中庶子：中國古代官名。②致胙（zuò）：天子將祭肉賜予諸侯以示恩寵的儀制。6.下列對(duì)詞語的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“失期，法皆斬”與“法之不行”中的兩個(gè)“法”，意思與用法均不同。B.“扶蘇以數(shù)諫故”與“珠可歷歷數(shù)也”中的兩個(gè)“數(shù)”，意思與讀音均相同。C.“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳”與“同舍生皆被綺繡”中的兩個(gè)“被”，都是通假字。D.“令行于民期年”與“期年之后”中的兩個(gè)“期年”，意思都是“滿一年”。7.下列對(duì)詞語意義及用法的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“為天下唱”與“天子為動(dòng)”中的兩個(gè)“為”，意義和用法均不相同。B.“固以怪之矣”與“以鞅為左庶長”中的兩個(gè)“以”，意義相同。C.“乃遂西入秦”與“乃不知有漢”中的兩個(gè)“乃”，意義不同。D.“卒定變法之令”與“客之美我者”中的兩個(gè)“之”，用法不同。8.下列對(duì)甲、乙兩文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.甲文“燕雀安知鴻鵠之志哉”使用比喻的修辭手法，表現(xiàn)出陳勝的雄心壯志。B.公叔座認(rèn)為魏國應(yīng)該重用鞅，否則就必須殺掉他，因?yàn)椴荒茏屗粍e國所用。C.乙文商鞅用十五年的時(shí)間使秦國富強(qiáng)，于是秦孝公將祭肉作為賀禮送給天子。D.社，土地神；稷，谷神。封建君主祭社稷，祈求豐年，后來用社稷代指國家。9.乙文畫線句有兩處需要斷句，請?jiān)诖痤}卡上選涂兩項(xiàng)。（多選不得分）（2分）王若不聽A用B鞅C必殺之D無E令出境10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（6分）（1）鞅雖年少，有奇才，愿王舉國而聽之。（2）公與語，數(shù)日不厭。11.翦伯贊在《中國史綱要》中對(duì)秦興衰的原因進(jìn)行了分析，可概括為“興于法度，亦亡于法度”，請結(jié)合甲、乙兩文具體內(nèi)容證明這一觀點(diǎn)。（4分）（二）詩歌閱讀閱讀下面宋詞，完成12~13題。（共7分）滿江紅①辛棄疾點(diǎn)火櫻桃，照一架、荼蘼②如雪。春正好，見龍孫③穿破，紫苔蒼壁。乳燕引雛飛力弱，流鶯喚友嬌聲怯。問春歸、不肯帶愁歸，腸千結(jié)。層樓望，春山疊。家何在？煙波隔。把古今遺恨，向他誰說？蝴蝶不傳千里夢，子規(guī)叫斷三更月。聽聲聲、枕上勸人歸，歸難得。【注釋】①此詞寫于辛棄疾被排擠閑居期間。②荼蘼（mí）：一種花名，春末夏初開放。③龍孫：筍的別稱。12.下面對(duì)詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.上闋首句運(yùn)用了比喻的修辭，白雪般的荼蘼與火焰般的櫻桃交相輝映，描繪出燦爛春色。B.春色正好，詞人卻滿腹心事，感受到乳燕之“弱”、流鶯之“怯”，是移情于物的結(jié)果。C.“層樓望”至“向他誰說”，音節(jié)短促，由眺望到追問，表達(dá)了詞人對(duì)春山春水的贊美。D.詞作借花鳥山水來抒發(fā)情感，含蓄委婉，與“可憐白發(fā)生”這種直抒胸臆的方式不相同。13.詞作中多次出現(xiàn)“歸”字，結(jié)合具體內(nèi)容，分析其中蘊(yùn)含哪些情感。（4分）（三）根據(jù)原文默寫14.按要求填寫相應(yīng)語句。（8分）（1）籃球比賽中，你所在的球隊(duì)接連失利，此時(shí)委派你做隊(duì)長帶領(lǐng)隊(duì)伍扭轉(zhuǎn)局面。這種在困境中接受使命的場景，讓你想起了《出師表》中的“，”。（2）你漫步杏林，遙想陳與義攜友同游的場景，耳邊似有聲樂回蕩，不禁吟出《臨江仙?夜登小閣，憶洛中舊游》中的“，”。（3）講述科研工作者隱姓埋名、鞠躬盡瘁、為國攻堅(jiān)事跡的紀(jì)錄片，片尾字幕打出李商隱《無題》中的詩句“，”，致敬無名英雄。（4）岑參的《白雪歌送武判官歸京》中與“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”有異曲同工之妙的句子是：，。三、（7分）15.在“名著閱讀策略研討會(huì)”上，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)“真正的閱讀者，會(huì)根據(jù)著作的特質(zhì)選擇進(jìn)入它的路徑”。（1）請根據(jù)你對(duì)兩部名著的了解，完成下表。（3分）（2）“小說家根據(jù)創(chuàng)作的需要或?qū)徝赖脑O(shè)定，往往會(huì)采用不同的人稱來講故事，其表達(dá)效果也是不同的。”請結(jié)合兩部作品的具體內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的理解。（4分）四、（31分）（一）閱讀下面材料，完成16~18題。（共12分）【材料一】明清小說家在關(guān)于敘事方式的論述中，指明中國小說的源頭之一是史傳文學(xué)，尤其是《史記》在敘事藝術(shù)上所達(dá)到的高度，影響了歷代敘事文學(xué)，特別是明清小說?！妒酚洝返臄⑹陆Y(jié)構(gòu)是以通古今之變?yōu)橹笇?dǎo)思想，以本紀(jì)、表、書、世家、列傳交互相映來展現(xiàn)的。其敘事脈絡(luò)，縱向是表現(xiàn)不同歷史時(shí)期天下大勢的基本態(tài)勢，主要體現(xiàn)在本紀(jì)和表兩部分中；橫向是展示歷史事件的發(fā)展演變，歷史人物的興衰際遇，主要體現(xiàn)在以歷史人物為中心的世家、列傳和少數(shù)幾篇本紀(jì)中。這樣就構(gòu)成了《史記》敘事方式的最大特點(diǎn)：以歷史人物的活動(dòng)為半徑，有選擇地把相關(guān)的人物和事件組織在同一圓環(huán)之中，從而形成了一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)。這就是司馬遷敘事超越《左傳》的地方，能夠形成相對(duì)獨(dú)立的整體性敘事結(jié)構(gòu)，而不像《左傳》有時(shí)不得不依靠倒敘、插敘等方法使人物和故事相對(duì)集中。紀(jì)傳體相對(duì)獨(dú)立的整體性敘事結(jié)構(gòu)所展現(xiàn)的社會(huì)關(guān)系，最易顯露人物性格。《史記》刻畫人物性格的巨大成功，并非是史書所要達(dá)到的主要目的。史書追求的是按照歷史事實(shí)進(jìn)行實(shí)錄，即使做一些取舍和鉤沉，但相對(duì)而言，還是能夠客觀地保留歷史原貌，準(zhǔn)確地記敘某一個(gè)歷史發(fā)展階段錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，而且能使人物性格在這種關(guān)系中反映出來。正因如此，人與人之間不僅有激烈的沖突和碰撞，而且有各種各樣復(fù)雜微妙的矛盾。這種復(fù)雜微妙的心理、欲望和情感，都會(huì)在人物的關(guān)系中自然流露，從而形成不同性格的特點(diǎn)、層次和深度，以產(chǎn)生“關(guān)系出性格”的藝術(shù)效果?！妒酚洝返臄⑹路绞綗o疑是這一藝術(shù)規(guī)律的體現(xiàn)。紀(jì)傳體敘事結(jié)構(gòu)為了事件和人物的完整性也需要虛構(gòu)。歷來史學(xué)家都認(rèn)為史傳文學(xué)作品應(yīng)是秉筆“實(shí)錄”，如班固評(píng)論《史記》時(shí)說：“其文直，其事核，不虛美，不隱惡，故謂之實(shí)錄。”然而，從史傳文學(xué)早期著作《左傳》開始，就存在著一定程度的虛構(gòu)。司馬遷為了事件和人物的完整性，也常常虛構(gòu)細(xì)節(jié)。如《史記?外戚世家》記載了一段高祖和薄姬的私房話，這怎么會(huì)被人聽到呢？顯然是司馬遷為人物虛飾的。如何理解史傳文學(xué)中虛構(gòu)的性質(zhì)和功能呢？虛構(gòu)的實(shí)質(zhì)是想象。史傳文學(xué)系統(tǒng)和通俗文學(xué)系統(tǒng)中的想象是不同的，前者是客觀支配和制約主觀，其走向是從客觀到主觀，要求主觀不斷地去符合客觀，達(dá)到歷史的真實(shí)；而后者是主觀支配客觀，其走向是從主觀到客觀，達(dá)到藝術(shù)的真實(shí)。（節(jié)選自鐵生《明清小說評(píng)點(diǎn)對(duì)中國敘事學(xué)的意義》，有刪改）【材料二】秉承《史記》的敘事藝術(shù)，中國傳統(tǒng)小說的白描手法堪稱精髓。其創(chuàng)作通過人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等外部細(xì)節(jié)，讓性格自然顯現(xiàn)。如《水滸傳》中“智取生辰綱”，僅用“兜”“傾”“飲”等動(dòng)作描寫，輔以“蒙汗藥”“黃泥岡”“松林”的場景烘托，便將晁蓋、吳用等人的機(jī)智果敢刻畫得入木三分。這種寫法含蓄內(nèi)斂，不把話說盡，既給讀者留下充足的想象空間，又契合中國文化“天人合一”的寫意審美，追求“言有盡而意無窮”的藝術(shù)境界。西方經(jīng)典小說則崇尚寫實(shí)與心理深耕，力求全方位還原人物與場景的真實(shí)質(zhì)感。在人物塑造上，作家常以大段心理描寫挖掘角色的內(nèi)心世界?！逗?愛》中，簡?愛在羅切斯特面前那段心理活動(dòng)鋪陳，讓讀者清晰窺見其獨(dú)立人格的成長軌跡。這種藝術(shù)手法源于西方文化中科學(xué)理性的精神傳統(tǒng)，追求對(duì)現(xiàn)實(shí)的精準(zhǔn)描摹與深度解構(gòu)。16.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.《史記》以歷史人物的活動(dòng)為主體組織事件，從而形成相對(duì)獨(dú)立的敘事系統(tǒng)。B.班固評(píng)價(jià)《史記》“其文直，其事核，不虛美，不隱惡”，可見《史記》完全是實(shí)錄。C.史傳文學(xué)的虛構(gòu)符合客觀，達(dá)到歷史真實(shí)，這與通俗文學(xué)的虛構(gòu)邏輯不同。D.中國傳統(tǒng)小說通過對(duì)人物動(dòng)作、語言、神態(tài)等的白描，建立起人物關(guān)系，展現(xiàn)其性格。17.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.倒敘、插敘等寫作手法，并不是現(xiàn)代小說的專利，最早在《史記》中就已經(jīng)開始使用了。B.西方小說通常采用大段的心理描寫來挖掘角色的內(nèi)心世界，用含蓄內(nèi)斂的寫法塑造人物。C.《水滸傳》對(duì)晁蓋和吳用等人分工配合的細(xì)節(jié)描寫，達(dá)到了“關(guān)系出性格”的藝術(shù)效果。D.兩則材料均用對(duì)比手法，分別闡述了史傳文學(xué)與通俗文學(xué)、史傳文學(xué)與西方小說的不同。18.結(jié)合兩則材料，分析《史記》對(duì)我國小說創(chuàng)作產(chǎn)生了哪些影響。（答出三點(diǎn)即可）（6分）（二）閱讀下面文章，完成19~22題。（共19分）賈平凹應(yīng)邀參加我校讀書交流活動(dòng)，你作為學(xué)生代表參與了互動(dòng)。請根據(jù)他的小說《藥罐》的內(nèi)容參與現(xiàn)場活動(dòng)。藥罐①我們村三十戶人家共同著一個(gè)井，一個(gè)碾盤，一個(gè)土地廟，也共同著一個(gè)藥罐。②這藥罐年代很久，但一直是完好的，它最早屬老社長私有。老社長已經(jīng)死去十五年，大家還記得他的好處。藥罐自那時(shí)流傳，誰家有人病了用罷藥，罐子就放在門樓腦上，等著別家病人病了再來“用用”。藥罐只能說“用用”，不能說借，風(fēng)俗里送藥罐等于送病，是要忌諱的。后來，老社長自己又重新買了一個(gè)新的。藥罐就像老社長，人們對(duì)它畏懼，卻不敢有半點(diǎn)褻瀆心。③那陣，一般人有病痛災(zāi)變，大都是抗著。吃些燒熱的蔥，喝些姜湯，捂被子發(fā)汗，用火罐在額上拔一個(gè)紫紅的印或者用針扎中指、挑眉心，放出些黑血就罷?？共贿^去了，再往土地廟里求神拜鬼。病人還是不好的，就只有說：“這是陽壽到時(shí)了，治了病治不了命的?！眳s沒有想到去上百里的縣城醫(yī)院或抓幾副中藥吃。④上醫(yī)院是不敢想的，抓中藥也要許多錢，我們沒有錢買更多的糧食吃稠飯還能買藥吃？吃藥和買香煙一樣被認(rèn)作奢侈。⑤社長是吃中藥的，因?yàn)樗巧玳L，是我們村的光榮，吃公家的凈糧，藥費(fèi)可以報(bào)銷。社長是一個(gè)瘦老頭，留大背頭，穿黑呢子中山服。社長的病似乎很多，氣管常發(fā)炎，腸胃不好，腰酸，有幾次病得要丟了命了，但后來卻又好起來。于是社長說：“得了病怎么不吃藥？瞧瞧，不是幾副藥就保住一個(gè)命嗎？”⑥社長說過這話后，我們這些一般人家也開始吃起藥來，即使拆房賣磚，也要抓些中藥。人畢竟是頂要緊的，財(cái)物不都是身外物嗎？寧可少吃些糧食，也要揀命?。≡捠沁@么說著，但往往吃過一副二副，實(shí)在是沒能再吃下去，便去社長家門前的十字路口上攬社長吃過的藥渣。心想，只要是藥，即可治百病的，拿回來再熬一熬，讓病人喝。一輩子沒有吃過藥的身子藥味就現(xiàn)生奇效，這倒使社長也驚訝。也由此，村人對(duì)社長的藥渣有了依賴，對(duì)社長家的藥罐也有了依賴。從此，社長家的藥渣也不再倒在十字路口讓千人過萬人踏，特意倒在一塊大石板上。⑦村里人好多年里，基本上是吃著社長的藥渣維持了健康。社長身上的病，幾乎每個(gè)村人都存在著，除了許家的二嬸外，竟沒有出現(xiàn)過一次危險(xiǎn)。許家二嬸身體蠻好的，卻想：倒了多可惜，讓我喝了。結(jié)果喝得她吐了一個(gè)晌午，睡倒在床上三天沒有起來，虧又熬了一碗綠豆湯喝了才緩醒來，過后令她好后悔糟蹋了那碗綠豆湯。⑧社長吃長渣的病人，病差不多全好起來，社長卻死了。他臨死的那幾天很痛苦，村里人也都痛苦，大家到土地廟磕頭為他祈禱，有人從那口井里給他家挑水，有人夜里在碾盤上滾了一升小米送給他家熬粥喝，但他還是死了。死了一個(gè)大人物，我們村從此不能沾他的榮耀的光和藥渣的利。⑨一晃好多年過去了，土地分了以后，多多少少每家都有些零花錢，誰家有個(gè)病，也去抓些中藥吃了。沒有誰再去攬別人家的藥渣熬湯喝。而藥罐還是老社長的那個(gè)藥罐。⑩每每把藥罐放在門樓腦上取下來交給來取用的別人時(shí)，人們就想起了老社長。藥罐是老社長留給村里的紀(jì)念，人們小心翼翼地使用著，從你家傳到我家，從我家傳到他家。藥罐熬著苦口的汁水，苦水使全村人團(tuán)結(jié)起來，滋潤著生命，就這么活下去。19.“讀者談感受”留言板中有以下幾條留言，其中表述不正確的一條是（）（3分）A.開頭寫了三十戶人家共用一個(gè)藥罐，交代鄉(xiāng)村生活物質(zhì)條件的艱苦，為下文作鋪墊。B.“藥罐就像老社長”一句，運(yùn)用擬人的修辭手法，突出藥罐在村民心中的重要地位。C.第⑧段寫村里人為臨死的社長祈禱，給他家挑水，滾小米，側(cè)面體現(xiàn)出社長的善良。D.文章用平淡樸實(shí)的語言，描述了生命的苦澀與無奈，也贊美了甘苦同當(dāng)?shù)拇緲忝耧L(fēng)。20.“讀者交流”環(huán)節(jié)中，有同學(xué)提出疑問：“小說為何以‘藥罐’為題？”請你幫他解惑。（4分）21.老社長一直不動(dòng)聲色地關(guān)照看村民，請結(jié)合小說具體情節(jié)進(jìn)行分析。（6分）22.小說畫線句意蘊(yùn)豐富，請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?分）五、（60分）23.根據(jù)要求寫作。小時(shí)候，我摔倒了，總要看看周圍有沒有人。有，就哭；沒有，就自己爬起來。長大后，我摔倒了，也要看看周圍有沒有人。有，就自己爬起來；沒有，才敢哭。后來啊，我明白了，摔倒了，無論周圍有沒有人，都要自己爬起來。因?yàn)?，真正能扶你起來的，永遠(yuǎn)是你自己。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請根據(jù)體驗(yàn)和感悟，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。九年級(jí)語文學(xué)情調(diào)研（2026.1）參考答案一、基礎(chǔ)運(yùn)用（16分）1.C（3分，“要決”應(yīng)為“要訣”）2.D（3分，“無所不為”是貶義詞，指什么壞事都干，此處褒貶誤用）3.示例一：憑借“明天見”三個(gè)字傳遞的期待，我們多了一份篤定的力量。示例二：“明天見”三個(gè)字傳遞的期待，讓我們多了一份篤定的力量。（3分，修改正確即可）4.符合（1分）。①圖書館新增紙質(zhì)和電子圖書，配備智能化數(shù)字閱讀設(shè)備，提供數(shù)字閱讀服務(wù)，符合條例“支持?jǐn)?shù)字閱讀與傳統(tǒng)閱讀相結(jié)合”的要求；②打造讀書交流空間，增設(shè)各類閱覽區(qū)、助力閱讀課程推進(jìn)，符合條例“加強(qiáng)書香校園建設(shè)，開展閱讀輔導(dǎo)”的要求；③設(shè)置人文、科學(xué)等多類借閱室，滿足師生多元文化需求，符合條例“推動(dòng)優(yōu)質(zhì)數(shù)字閱讀內(nèi)容供給”的要求。（3分，答出兩點(diǎn)即可）5.（1）缺少稱呼，應(yīng)在“您好！”前添加“尊敬的賈平凹先生：”（2）“屆時(shí)”未明確具體時(shí)間，應(yīng)補(bǔ)充“2026年1月30日14：00”（3）“務(wù)必準(zhǔn)時(shí)”語氣生硬，改為“撥冗出席”（或“敬請光臨”）（3分，每空1分）二、古詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（21分）6.B（3分，“扶蘇以數(shù)諫故”的“數(shù)”讀shuò，意為屢次；“珠可歷歷數(shù)也”的“數(shù)”讀shǔ，意為計(jì)數(shù)，讀音、意義均不同）7.B（3分，“固以怪之矣”的“以”通“已”，已經(jīng)；“以鞅為左庶長”的“以”意為任命，意義不同）8.C（3分，是天子將祭肉賜予秦孝公，且商鞅變法“行之十年，秦民大說”，“居五年，秦人富強(qiáng)”，并非十五年獨(dú)靠商鞅使秦國富強(qiáng)）9.斷句處：鞅、之（2分，每選對(duì)一處1分）10.（1）商鞅雖然年輕，卻有杰出的才能，希望大王把國家的政事全部交給他處理。（3分，“奇才”“舉國”翻譯準(zhǔn)確，語句通順）（2）秦孝公和他交談，談了好幾天都不覺得厭倦。（3分，“語”“厭”翻譯準(zhǔn)確，語句通順）11.①興于法度：乙文中商鞅在秦國推行變法，嚴(yán)明法度，變法施行后，秦國百姓家給人足，民風(fēng)向好，鄉(xiāng)邑大治，最終秦人富強(qiáng)，體現(xiàn)了法度對(duì)國家興盛的推動(dòng)作用；（2分）②亡于法度：甲文中秦朝法度嚴(yán)苛，戍卒失期皆斬，陳勝吳廣因無路可走被迫起義，成為秦亡的導(dǎo)火索，體現(xiàn)了嚴(yán)苛無道的法度會(huì)導(dǎo)致國家滅亡。（2分，結(jié)合兩文內(nèi)容，言之有理即可）（二）詩歌閱讀（7分）12.C（3分，“層樓望”至“向他誰說”抒發(fā)的是詞人的家國之恨、思鄉(xiāng)之愁，以及愁緒無人訴說的悲憤，并非對(duì)春山春水的贊美）13.①“問春歸、不肯帶愁歸”中的“歸”指春天逝去，詞人借春歸卻不肯帶走愁緒，抒發(fā)了春光易逝的惋惜和內(nèi)心愁緒難消的苦悶；②“枕上勸人歸，歸難得”中的“歸”指歸鄉(xiāng)、歸朝，詞人借此抒發(fā)了渴望收復(fù)失地、回歸故土的迫切愿望，以及被排擠閑居、壯志難酬的悲憤與無奈。（4分，每點(diǎn)2分，結(jié)合詞句分析情感即可）（三）根據(jù)原文默寫（8分）14.（1）受任于敗軍之際奉命于危難之間（2）杏花疏影里吹笛到天明（3）春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干（4）山回路轉(zhuǎn)不見君雪上空留馬行處（每空1分，錯(cuò)字、漏字、添字均不得分）三、名著閱讀（7分）15.（1）①諷刺②面對(duì)愛情自尊自愛（追求平等）③周進(jìn)（范進(jìn)）（3分，每空1分）（2）①《簡?愛》采用第一人稱敘事，便于直接抒發(fā)簡?愛的內(nèi)心感受，能讓讀者真切體會(huì)到她在不同境遇中的情感變化和精神成長，如在桑菲爾德莊園對(duì)愛情的追求、面對(duì)不公時(shí)的反抗，增強(qiáng)了故事的真實(shí)感和代入感；②《儒林外史》采用第三人稱敘事，能客觀、全面地展現(xiàn)眾多儒林人物的生存狀態(tài)，不受單一視角限制，更利于作者通過