2025—2026學(xué)年度（上）期末學(xué)業(yè)結(jié)果診斷性評價九年級歷史一、單選選擇（本大題共16小題，每小題3分，共48分）1.人類最早的文明是在適合農(nóng)業(yè)耕作的大河流域產(chǎn)生的。下列誕生于尼羅河流域和兩河流域的文明古國分別是A.古印度、古巴比倫 B.古埃及古巴比倫C.古埃及古羅馬 D.古埃及古希臘2.早在羅馬共和國末年，中國就有大宗絲綢運往羅馬，執(zhí)政官凱撒曾向羅馬人展示了一大批絲綢織物。此時中華文明的發(fā)展正處于A.隋朝 B.西晉 C.漢朝 D.唐朝3.中世紀(jì)歐洲的制度，其實就是把放大的個人（希臘）放小一點，把放大的國家（羅馬）也放小一點，但把部落的習(xí)慣、家族血緣的習(xí)俗放大了，變成了一種政治制度。這種“政治制度”指的是A.封君封臣制度 B.中央集權(quán)制度 C.西歐奴隸制度 D.民主政治制度4.古希臘先哲蘇格拉底主張人應(yīng)該“認(rèn)識你自己”；但丁的名言“人不能像走獸那樣生活，應(yīng)該追求知識和美德。”材料反映的共同核心思想是A.重農(nóng)抑商 B.人文主義 C.專制主義 D.理性主義5.比較漢謨拉比和查士丁尼兩位君主的歷史功績，正確的是A.都建立地跨歐亞非帝國 B.都傳承希臘、羅馬文化C.都強化封建君主權(quán)力 D.都推動人類法治進(jìn)程6.比較和評價歷史人物，是歷史學(xué)科能力的重要組成部分。但丁、達(dá)·芬奇、莎士比亞作為西方著名的歷史人物，其歷史作用的相同之處是A.開啟了政治變革 B.推翻了殖民統(tǒng)治 C.推動了科技進(jìn)步 D.促進(jìn)了思想解放7.歐洲的海圖繪制機構(gòu)早期集中在地中海沿岸的威尼斯等地，15世紀(jì)末逐漸向新興的大西洋沿岸國家及其殖民地轉(zhuǎn)移。促成這一轉(zhuǎn)變的主要原因是A.新航路的開辟 B.絲綢之路開通 C.三角貿(mào)易形成 D.歐洲大學(xué)興起8.《資本主義與奴隸制度》一書中寫到：“幾乎每個利物浦的市民都成了商人。他們當(dāng)中拿不出一大捆貨物者就拿出一小箱……幾乎各個階層的人對幾內(nèi)亞的買賣都興趣濃厚。這真是一股浪潮，無怪利物浦的小船多如牛毛。在利物浦，賺取100%的利潤并不稀罕。有時一次出航所得凈利可達(dá)300%?！睋?jù)此推斷，利物浦商人的貿(mào)易A.推動了非洲的民族覺醒 B.促進(jìn)了西方的繁榮發(fā)展C.加快了資本的原始積累 D.加速了歐洲的資本輸出9.18世紀(jì)60年代后，人力逐漸被機器取代，英國實現(xiàn)了從手工勞動到機器生產(chǎn)的飛躍。為實現(xiàn)“飛躍”提供主要動力來源的是A.發(fā)電機 B.蒸汽機 C.電動機 D.內(nèi)燃機10.17世紀(jì)，法國巴黎街道上安裝了幾千盞需要人工點燃的街燈，“點燈人”成為新的職業(yè)?！包c燈人”曾提燈點燈，照亮了巴黎300余年?！包c燈人”后來逐步退出歷史舞臺，主要是因為

A.啟蒙運動驅(qū)散愚昧黑暗 B.現(xiàn)代工廠制度激化矛盾C.工人階級反抗剝削壓迫 D.科技創(chuàng)新推動社會發(fā)展11.構(gòu)建思維導(dǎo)圖是學(xué)習(xí)歷史的方法之一，如圖是某同學(xué)在學(xué)習(xí)世界歷史某一單元后制作的思維導(dǎo)圖，結(jié)合所學(xué)可知，圖中“？”處應(yīng)填寫

A.資本主義世界市場初步形成 B.世界殖民體系的形成C.無產(chǎn)階級獨立登上歷史舞臺 D.資本主義制度的擴展12.世界社會主義史是一部波瀾壯闊的歷史。1848—1917年的社會主義發(fā)展歷程主要包括《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表、巴黎公社的建立、俄國十月革命的發(fā)生等重大事件。這一時期，世界社會主義發(fā)展的主題是A.社會主義思想從空想到科學(xué) B.社會主義制度從一國到多國C.社會主義運動從理論到實踐 D.社會主義革新從地區(qū)到全球13.“十月革命是人類歷史上第一次勝利的社會主義革命，建立了第一個無產(chǎn)階級專政的國家，推動了國際無產(chǎn)階級革命運動，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭?！辈牧戏从沉耸赂锩腁.背景和過程 B.背景和意義 C.過程和性質(zhì) D.性質(zhì)和影響14.列寧說：“我們在1921年春天遭到了嚴(yán)重的經(jīng)濟危機?！睘閼?yīng)對危機，蘇俄政府實行A.戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策 B.新經(jīng)濟政策C.第一個五年計劃 D.農(nóng)業(yè)集體化15.1933年3月4日羅斯福在就職演說中說：“我們最重大的首要任務(wù)，是使人民有工作可做?！睘榱送瓿伞笆滓蝿?wù)”，他采取的措施是A.實行“以工代賑” B.整頓金融體系C.調(diào)整農(nóng)業(yè)政策 D.完善社會保障制度16.1942年7月以來，蘇德雙方對斯大林格勒展開了激烈的反復(fù)爭奪，蘇軍的頑強抵抗使德軍始終未能完全占領(lǐng)這座光榮不屈的城市。這場戰(zhàn)役A.德國陷入兩個戰(zhàn)場的夾擊 B.是第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點C.使世界大戰(zhàn)達(dá)到最大規(guī)模 D.粉碎了德軍不可戰(zhàn)勝的神話二、辨析改錯題（本大題共3小題，每小題2分，共6分）17.杰出人物通過他們的活動影響歷史進(jìn)程。辨別下列史實的正誤，在“答題卷”該題前的【】內(nèi)正確的打“√”；錯誤的打“×”，并加以改正?！尽浚?）英國生物學(xué)家達(dá)爾文提出進(jìn)化論觀點，在生物科學(xué)領(lǐng)域掀起一場偉大革命。改正：【】（2）1884年，法國人海厄特發(fā)明了人造纖維，開辟了新的紡織品生產(chǎn)領(lǐng)域。改正：【】（3）1918年，扎格魯爾等人向法國政府提出讓埃及完全獨立的要求。改正：三、材料解析題（本大題共2小題，每小題14分，共28分）18.閱讀材料，完成下列要求。材料一為解決勞動力問題，彼得一世于1721年頒令準(zhǔn)許商人將整個村莊連同農(nóng)奴一起買去，但農(nóng)奴和土地不準(zhǔn)分開買賣，以護(hù)農(nóng)奴制度不可侵犯。農(nóng)民被束縛在土地上，無法滿足工業(yè)對自由勞動力的需求。廣大農(nóng)民一貧如洗、無力購買工業(yè)品，嚴(yán)重地限制了國內(nèi)市場的擴大。到19世紀(jì)中葉，農(nóng)奴制已成為俄國資本主義發(fā)展的最大障礙。——吳于廑、齊世榮《世界史?近代史編》（1）根據(jù)材料一指出彼得一世對待農(nóng)奴制的態(tài)度（2分），并概括19世紀(jì)中葉農(nóng)奴制成為俄國資本主義發(fā)展最大障礙的原因。（4分）材料二美國宣布獨立的時候，奴隸制在全部13個州都是合法的。到1804年，至少北方各州都已經(jīng)開始著手廢除奴隸制。1858年，林肯宣稱“不能永遠(yuǎn)保持半奴隸半自由狀態(tài)”。1862年，林肯頒布《解放黑人奴隸宣言》，適用于10個叛亂州的奴隸?！獡?jù)【英】安德魯?瑪爾《世界史》（2）材料二中“半奴隸半自由狀態(tài)指的是什么？（2分）結(jié)合所學(xué)知識分析《解放黑人奴隸宣言》頒布的目的。（3分）（3）俄美兩國農(nóng)奴制（奴隸制）的存廢反映了什么歷史發(fā)展規(guī)律？（3分）19.閱讀材料，完成下列要求。材料一19世紀(jì)末20世紀(jì)初，后起的資本主義國家與老牌資本主義國家之間的矛盾日益激化，最終形成兩大軍事集團。在兩大軍事集團形成以及重新瓜分世界的斗爭中，各國都積極擴軍備戰(zhàn)，展開軍備競賽。雖然1899年和1907年曾召開過兩次海牙和平會議，卻未做出任何實質(zhì)性決議?！幾孕焖{(lán)主編《世界近現(xiàn)代史（1500—2007）》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，寫出兩大軍事集團的名稱（2分），并分析兩次和平會議“未做出任何實質(zhì)性決議”的原因。（6分）材料二1944年，中、美、英、蘇四國在敦巴頓橡樹園召開會議，確認(rèn)戰(zhàn)后普遍性國際組織取名“聯(lián)合國”，規(guī)定安全理事會由美、蘇、英、中、法五大國擔(dān)任常任理事并擁有否決權(quán)。但會議未能就大國否決權(quán)的應(yīng)用范圍等問題達(dá)成一致。1945年2月在雅爾塔會議上，各方作了妥協(xié)，在大國否決權(quán)問題上形成共識，限制大國行使否決權(quán)的范圍。——摘編自王斯德主編《世界通史》（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出各國圍繞否決權(quán)問題斗爭的實質(zhì)（2分），說說你對當(dāng)時各方“妥協(xié)”的理解。（4分）四、活動與探究（18分）20.英美法資產(chǎn)階級革命是一個有機的整體，共同構(gòu)成了17—18世紀(jì)的歐美社會巨變，開啟了早期資產(chǎn)階級革命的新時代。閱讀下面材料，完成探究問題?！緢D釋歷史】材料一（1）圖1和圖2資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的根本原因是什么？命有何影響？（2分）【解讀文獻(xiàn)】材料二1689年英國的《權(quán)利法案》、1776年美國的《獨立宣言》和1789年法國的《人權(quán)宣言》被視為這一時期最具代表性的三份人權(quán)文獻(xiàn)?！趾嗵亍度藱?quán)的發(fā)明：一部歷史》（2）結(jié)合所學(xué)史實，分析三份人權(quán)文獻(xiàn)各自產(chǎn)生的影響。（6分）【評價人物】材料三華盛頓和拿破侖是同一時期的領(lǐng)導(dǎo)人，華盛頓主動放棄了做國王的機會，而拿破侖卻把皇冠戴到了自己的頭上。拿破侖回憶說：“如果華盛頓是個法國人，而又生活在這樣一個時期…我想他就不會是華盛頓，如果他堅持自己所為，我想他只會被認(rèn)為是傻瓜，至于我，只是戴著王冠的華盛頓。（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，請你分析華盛頓和拿破侖的歷史貢獻(xiàn)。（4分）【總結(jié)趨勢】（4）綜合上述材料，從歷史發(fā)展來看，資產(chǎn)階級革命體現(xiàn)了怎樣的發(fā)展趨勢？（2分）九年級歷史參考答案一、單選選擇（本大題共16小題，每小題3分，共48分）1---5：BCABD；6---10DACBD；11---16DCDBAB二、辨析改錯（本大題共3小題，每小題2分，共6分）17.（1）【√】（2）【×】改正：海厄特改為夏爾多內(nèi)（3）【×】改正：法國改為英國三、材料解析（本大題共2小題，每小題14分，共28分）18.（1）態(tài)度：維護(hù)或強化。（2分）原因：缺乏自由勞動力；限制國內(nèi)市場擴大。（4分）（2）南北不同經(jīng)濟形式并存。（2分）目的：動員黑人參加北方軍隊、扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局。（3分，言之成理亦可）（3）當(dāng)制度阻礙經(jīng)濟發(fā)展時，就需要變革；改革與革命推動歷史發(fā)展；生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展等。（3分，答出一點，言之成理即可）19.（1）名稱：三國同盟和三國協(xié)約。（2分）原因：軍備競賽失控；對戰(zhàn)爭的殘酷性認(rèn)識不足；帝國主義國家間發(fā)展不平衡，矛盾尖銳；資本主義的侵略本性。（6分），任答2點，其他言之成理亦可）（2）實質(zhì)：防范和限制大國霸權(quán)。（2分，答“國家利益之爭”亦可）理解：各國維持合作，促進(jìn)反法西斯戰(zhàn)爭勝利；吸取歷史教訓(xùn)，實現(xiàn)戰(zhàn)后和平；妥善解決分歧也是一種外交智慧。（4分，任答2點，其他言之成理亦可）四、活動與探究（18分）20.（1）圖1：英國的封建專制阻礙資本主義發(fā)展；圖2：英國殖民統(tǒng)治阻礙北美資本主義的發(fā)展；圖3：標(biāo)志著法國大革命的開始。（6分）（2）《權(quán)利法案》確立了議會在國家政治生活中的最高地位，標(biāo)志英國君主立憲制資產(chǎn)階級統(tǒng)治的確立；《獨立宣言》宣告北美13個殖民地脫離英國而獨立，美國誕生；《人權(quán)宣言》