高校教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案一、總則（一）指導(dǎo)思想以國(guó)家高等教育發(fā)展戰(zhàn)略為指引，立足學(xué)校辦學(xué)定位與人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針。通過構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)、多元的教學(xué)評(píng)估體系，全面審視教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，客觀評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量與成效，引導(dǎo)全校上下聚焦教學(xué)核心地位，持續(xù)提升人才培養(yǎng)水平，服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求。（二）評(píng)估目標(biāo)1.全面診斷：系統(tǒng)梳理當(dāng)前教學(xué)工作的優(yōu)勢(shì)與不足，準(zhǔn)確把握教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀及存在的關(guān)鍵問題。2.引導(dǎo)改進(jìn)：通過評(píng)估結(jié)果的反饋與運(yùn)用，激勵(lì)教師積極投身教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與方法，提升專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力。3.質(zhì)量保障：健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障長(zhǎng)效機(jī)制，為學(xué)校教學(xué)決策提供客觀依據(jù)，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。4.特色發(fā)展：在遵循教育教學(xué)基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)各專業(yè)、各課程探索形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格與優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)特色的凝練與彰顯。（三）評(píng)估原則1.導(dǎo)向性原則：評(píng)估指標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)充分體現(xiàn)國(guó)家對(duì)高等教育的要求及學(xué)校的辦學(xué)理念，引導(dǎo)教學(xué)改革方向。2.客觀性原則：評(píng)估過程力求規(guī)范、公正，以事實(shí)為依據(jù)，數(shù)據(jù)為準(zhǔn)繩，避免主觀臆斷。3.系統(tǒng)性原則：評(píng)估內(nèi)容應(yīng)涵蓋教學(xué)過程的各個(gè)方面，包括教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、課程建設(shè)、教學(xué)管理、教學(xué)條件等，形成有機(jī)整體。4.發(fā)展性原則：評(píng)估不僅關(guān)注當(dāng)前狀態(tài)，更注重未來發(fā)展?jié)摿Γ膭?lì)持續(xù)改進(jìn)與創(chuàng)新。5.多元性原則：綜合運(yùn)用多種評(píng)估方法，廣泛吸納學(xué)生、教師、同行專家、教學(xué)管理人員等多方主體參與評(píng)估。（四）評(píng)估對(duì)象與范圍本方案適用于學(xué)校所有承擔(dān)本科及研究生教學(xué)任務(wù)的院（系）、專業(yè)、課程及相關(guān)教師。評(píng)估范圍包括理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)管理、教學(xué)資源建設(shè)與利用等教學(xué)工作的全過程。二、教學(xué)評(píng)估內(nèi)容體系（一）教師教學(xué)工作評(píng)估1.教學(xué)態(tài)度：包括師德師風(fēng)、敬業(yè)精神、教學(xué)責(zé)任心、遵守教學(xué)紀(jì)律等。2.教學(xué)內(nèi)容：包括課程內(nèi)容的科學(xué)性、前沿性、與培養(yǎng)目標(biāo)的契合度、教材選用的適宜性等。3.教學(xué)方法與手段：包括教學(xué)方法的先進(jìn)性與有效性、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能力、課堂組織與互動(dòng)情況等。4.教學(xué)效果：包括學(xué)生知識(shí)掌握程度、能力培養(yǎng)效果、學(xué)習(xí)興趣與積極性的激發(fā)、學(xué)生評(píng)教結(jié)果等。5.教學(xué)研究與改革：包括參與教學(xué)研究項(xiàng)目、發(fā)表教學(xué)研究論文、教學(xué)改革成果及應(yīng)用情況等。（二）學(xué)生學(xué)習(xí)成效評(píng)估1.知識(shí)與能力：學(xué)生對(duì)專業(yè)核心知識(shí)的掌握程度，以及運(yùn)用知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等。2.學(xué)習(xí)投入與過程：學(xué)生課堂參與度、自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)資源利用情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等。3.綜合素質(zhì)發(fā)展：學(xué)生的思想政治素質(zhì)、人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通表達(dá)能力等。4.學(xué)業(yè)完成情況：課程考核通過率、畢業(yè)率、學(xué)位授予率、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果、就業(yè)質(zhì)量等。（三）課程建設(shè)與質(zhì)量評(píng)估1.課程定位與目標(biāo)：課程在人才培養(yǎng)方案中的地位與作用，課程目標(biāo)的明確性與可實(shí)現(xiàn)性。2.課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：課程內(nèi)容的深度與廣度、邏輯性與系統(tǒng)性、與前后續(xù)課程的銜接情況。3.教學(xué)資源建設(shè)：教材、講義、課件、案例庫、習(xí)題庫、在線課程資源等的建設(shè)質(zhì)量與共享程度。4.考核方式與評(píng)價(jià)：考核方式的多樣性與有效性，能否真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。5.課程建設(shè)成果：精品課程、一流課程等各級(jí)各類課程建設(shè)項(xiàng)目的申報(bào)與建設(shè)情況。（四）教學(xué)管理與保障評(píng)估1.教學(xué)管理制度建設(shè)：教學(xué)管理規(guī)章制度的健全性、科學(xué)性與執(zhí)行力度。2.人才培養(yǎng)方案制定與實(shí)施：培養(yǎng)方案的科學(xué)性、前瞻性、可行性及執(zhí)行情況。3.教學(xué)運(yùn)行管理：排課、選課、調(diào)課、考試組織等教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范有序運(yùn)行。4.教學(xué)資源保障：師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)、教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入與使用效益、教學(xué)設(shè)施設(shè)備與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、圖書資料與信息資源保障等。5.質(zhì)量監(jiān)控體系：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制的健全性與有效性，包括日常教學(xué)檢查、專項(xiàng)評(píng)估、信息反饋與改進(jìn)機(jī)制等。三、教學(xué)評(píng)估方法與實(shí)施流程（一）評(píng)估方法1.課堂教學(xué)觀察：組織專家、同行教師深入課堂聽課，對(duì)教師教學(xué)過程進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)。2.教學(xué)檔案袋評(píng)價(jià)：收集教師的教學(xué)大綱、教案、課件、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè)、試卷、教學(xué)成果等材料進(jìn)行綜合分析。3.學(xué)生評(píng)教：每學(xué)期組織學(xué)生對(duì)授課教師的教學(xué)情況進(jìn)行網(wǎng)上匿名評(píng)價(jià)，作為重要參考依據(jù)。4.同行評(píng)議：發(fā)揮教研室、系部的作用，組織同行教師對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行互評(píng)，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流與共同提高。5.教師自評(píng)：教師對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我總結(jié)與反思，主動(dòng)查找問題并提出改進(jìn)措施。6.教學(xué)數(shù)據(jù)分析：對(duì)學(xué)生成績(jī)分布、課程通過率、教學(xué)資源利用率等數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，為評(píng)估提供數(shù)據(jù)支持。7.座談會(huì)與訪談：適時(shí)召開教師、學(xué)生、教學(xué)管理人員座談會(huì)或進(jìn)行個(gè)別訪談，廣泛聽取各方意見。8.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)檢查：對(duì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)檢查與評(píng)估。（二）實(shí)施流程1.評(píng)估準(zhǔn)備階段*成立學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，明確職責(zé)分工。*制定詳細(xì)的評(píng)估工作計(jì)劃和時(shí)間表。*修訂和完善評(píng)估指標(biāo)體系與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。*組織開展評(píng)估宣傳與培訓(xùn)工作，使相關(guān)人員明確評(píng)估目的、內(nèi)容、方法和要求。*各院（系）及相關(guān)部門進(jìn)行自評(píng)自查，準(zhǔn)備相關(guān)支撐材料。2.評(píng)估實(shí)施階段*院（系）自評(píng)：各院（系）按照學(xué)校統(tǒng)一部署，組織開展本單位的教學(xué)工作自評(píng)，形成自評(píng)報(bào)告。*學(xué)校評(píng)估：評(píng)估工作小組根據(jù)評(píng)估方案，采用多種方法對(duì)各院（系）及相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面評(píng)估或?qū)ｍ?xiàng)抽查。*數(shù)據(jù)采集與分析：收集整理各類評(píng)估數(shù)據(jù)和信息，進(jìn)行匯總分析。*形成初步評(píng)估意見：評(píng)估工作小組根據(jù)評(píng)估情況，結(jié)合數(shù)據(jù)分析結(jié)果，形成初步的評(píng)估意見。3.評(píng)估反饋與改進(jìn)階段*結(jié)果反饋：向各院（系）及相關(guān)個(gè)人反饋評(píng)估初步意見，聽取其陳述與申辯。*形成正式評(píng)估報(bào)告：評(píng)估工作小組綜合各方意見，形成正式的教學(xué)評(píng)估報(bào)告，報(bào)送學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定。*問題整改：各院（系）及相關(guān)個(gè)人根據(jù)評(píng)估報(bào)告中的反饋意見和建議，制定整改方案，明確整改措施和時(shí)限。*跟蹤督查：學(xué)校對(duì)整改情況進(jìn)行跟蹤檢查，確保整改工作落到實(shí)處，形成“評(píng)估-反饋-整改-提升”的閉環(huán)管理。四、評(píng)估結(jié)果的運(yùn)用與反饋（一）評(píng)估結(jié)果反饋機(jī)制建立多層次、多渠道的評(píng)估結(jié)果反饋機(jī)制。評(píng)估結(jié)果應(yīng)及時(shí)、準(zhǔn)確地反饋給被評(píng)估單位和個(gè)人。反饋內(nèi)容應(yīng)包括評(píng)估的總體情況、主要成績(jī)與亮點(diǎn)、存在的主要問題以及具體的改進(jìn)建議。反饋方式可采取書面通知、會(huì)議通報(bào)、個(gè)別交流等形式。（二）評(píng)估結(jié)果的運(yùn)用1.改進(jìn)教學(xué)工作：將評(píng)估結(jié)果作為教師改進(jìn)教學(xué)、院（系）優(yōu)化教學(xué)管理、學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)的重要依據(jù)。對(duì)評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問題，要限期整改。2.激勵(lì)與獎(jiǎng)懲：評(píng)估結(jié)果與教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)聘、崗位聘任、績(jī)效分配等掛鉤。對(duì)教學(xué)效果優(yōu)秀、教學(xué)改革成效顯著的教師和單位予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)評(píng)估不合格或存在嚴(yán)重問題的，要進(jìn)行約談、限期整改，直至采取相應(yīng)處理措施。3.資源配置參考：評(píng)估結(jié)果作為學(xué)校教學(xué)資源分配、專業(yè)調(diào)整、課程建設(shè)投入等決策的重要參考依據(jù)，引導(dǎo)資源向教學(xué)質(zhì)量高、改革成效好的領(lǐng)域傾斜。4.人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)：通過對(duì)評(píng)估結(jié)果的系統(tǒng)分析，深入研究影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，為學(xué)校優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、深化教育教學(xué)改革提供數(shù)據(jù)支持和決策參考。5.信息公開：在一定范圍內(nèi)公開教學(xué)評(píng)估的總體情況和主要成效，接受師生監(jiān)督，營(yíng)造重視教學(xué)、關(guān)心質(zhì)量的良好氛圍。五、保障措施（一）組織保障成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管教學(xué)副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人、院（系）主任、教學(xué)督導(dǎo)專家、教師代表、學(xué)生代表組成的教學(xué)評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)教學(xué)評(píng)估工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室（通常設(shè)在教務(wù)處），負(fù)責(zé)日常工作的組織實(shí)施。（二）制度保障完善教學(xué)評(píng)估相關(guān)的規(guī)章制度，明確評(píng)估的原則、內(nèi)容、方法、程序、結(jié)果運(yùn)用及各方職責(zé)，確保評(píng)估工作有章可循、規(guī)范有序。（三）經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)教學(xué)評(píng)估經(jīng)費(fèi)，保障評(píng)估工作的順利開展，包括專家勞務(wù)費(fèi)、資料印刷費(fèi)、設(shè)備購置費(fèi)、培訓(xùn)交流費(fèi)等。（四）隊(duì)伍保障加強(qiáng)教學(xué)評(píng)估隊(duì)伍建設(shè)，定期組織評(píng)估專家和工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，提升其專業(yè)素養(yǎng)和評(píng)估能力。充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)專家在評(píng)估工作中的重要作用。