小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)《春天的故事》教案設(shè)計(jì)一、課題名稱：春天的故事二、年級(jí)：一年級(jí)三、課時(shí)安排：1-2課時(shí)(根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況及課堂生成靈活調(diào)整)四、教材分析《春天的故事》是一年級(jí)語(yǔ)文教材中一篇充滿童趣和生機(jī)的課文。它以簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，描繪了春天到來(lái)時(shí)大自然的種種變化和小動(dòng)物們的活動(dòng)，旨在引導(dǎo)孩子們感受春天的美好，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)和探索欲望。課文圖文并茂，語(yǔ)言淺顯易懂，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和閱讀興趣，是培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力的良好載體。五、學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的識(shí)字量和朗讀能力，對(duì)圖畫和故事有著濃厚的興趣。他們天真活潑，好奇心強(qiáng)，樂(lè)于參與各種課堂活動(dòng)。春天是他們熟悉且喜愛(ài)的季節(jié)，許多孩子在生活中已經(jīng)有了對(duì)春天的直觀感受，如天氣變暖、花開了、草綠了等。但如何將這些零散的感性認(rèn)識(shí)上升為較為系統(tǒng)的語(yǔ)言表達(dá)，并體會(huì)課文所蘊(yùn)含的情感，是教學(xué)中需要重點(diǎn)引導(dǎo)的。同時(shí)，一年級(jí)學(xué)生注意力集中的時(shí)間相對(duì)較短，教學(xué)中應(yīng)多采用直觀、形象、生動(dòng)的教學(xué)方法，動(dòng)靜結(jié)合，保持他們的學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)并會(huì)寫課文中的重點(diǎn)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)和重點(diǎn)句子的意思。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感受春天的美好。2.過(guò)程與方法：通過(guò)看圖、朗讀、討論、表演等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力、想象能力和口頭表達(dá)能力。學(xué)習(xí)用“有的……有的……還有的……”等句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)話練習(xí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受春天的生機(jī)與美麗，激發(fā)對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。七、教學(xué)重難點(diǎn)*教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并掌握本課生字詞；有感情地朗讀課文，感受春天的特征和美好。*教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，將自己對(duì)春天的感受用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)；初步體會(huì)擬人等修辭手法的妙處（根據(jù)課文具體內(nèi)容調(diào)整，若未出現(xiàn)則側(cè)重觀察和表達(dá)）。八、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含春天景物圖片、視頻、相關(guān)歌曲如《春天在哪里》）、生字卡片、課文插圖、小獎(jiǎng)品（如春天的小貼紙）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，觀察身邊春天的變化，準(zhǔn)備彩筆和畫紙。九、教學(xué)過(guò)程（一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣(約5分鐘)1.播放歌曲：上課伊始，播放歡快的歌曲《春天在哪里》，師生共同拍手跟唱。2.談話引入：師：“小朋友們，歌曲里唱的是誰(shuí)來(lái)了呀？”（春天）“春天是個(gè)美麗的季節(jié)，它就像一位神奇的魔術(shù)師，能讓我們的世界發(fā)生很多奇妙的變化。今天，我們就一起走進(jìn)課文，去聽(tīng)聽(tīng)《春天的故事》，看看春天究竟帶來(lái)了哪些驚喜?！保ò鍟n題：春天的故事，帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課題，注意讀出喜悅的語(yǔ)氣。）（二）初讀課文，感知大意(約10分鐘)1.看圖預(yù)測(cè)：出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“瞧，這就是課文里春天的畫面，你們看到了什么？猜猜會(huì)發(fā)生什么故事呢？”2.自由讀文：學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字，借助拼音多讀幾遍。教師巡視，關(guān)注學(xué)生的閱讀情況，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。3.同桌互讀：同桌之間互相朗讀課文，糾正字音，幫助對(duì)方把句子讀通順。4.整體感知：師：“讀完課文，你覺(jué)得春天是一個(gè)怎樣的季節(jié)？課文里都寫到了春天的哪些景物或小動(dòng)物呢？”（引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)或句子回答，初步感知課文內(nèi)容。）（三）品讀感悟，感受春美(約15-20分鐘)1.學(xué)習(xí)第一部分（具體段落根據(jù)課文內(nèi)容定，此處以“春天來(lái)了”為例）：*指名朗讀：指名學(xué)生朗讀描寫春天到來(lái)的段落。*理解詞句：“春天來(lái)了，天氣怎么樣了？”（變暖了）“‘解凍’是什么意思？”（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活理解，如冬天結(jié)冰的小河春天融化了）?！澳銈冞€發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了，大自然有哪些變化呢？”（草綠了，花開了，小鳥飛回來(lái)了等）*想象朗讀：“誰(shuí)能把春天到來(lái)時(shí)那種讓人高興的感覺(jué)讀出來(lái)？”（鼓勵(lì)學(xué)生帶著喜悅的心情朗讀，可配合動(dòng)作或表情。）2.學(xué)習(xí)描寫動(dòng)植物的段落（重點(diǎn)段落）：*圖文結(jié)合：出示文中描寫小草、小花、小鳥等的句子和相應(yīng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生邊看邊讀。*重點(diǎn)研讀：*師：“小草是怎樣從土里鉆出來(lái)的？”（偷偷地、嫩嫩的）“‘鉆’這個(gè)字用得好不好？為什么？”（體會(huì)小草頑強(qiáng)的生命力和春天的生機(jī)勃勃）*師：“花兒們都開放了，它們是什么樣子的？”（五顏六色、很美）“它們好像在做什么呢？”（笑、點(diǎn)頭，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)擬人的寫法，感受花兒的可愛(ài)。）*師：“小鳥在枝頭做什么呀？”（唱歌）“它們會(huì)唱些什么呢？”（鼓勵(lì)學(xué)生展開想象，如“春天真美呀！”“我們又回來(lái)啦！”）*多種形式朗讀：采用指名讀、分組讀、男女生比賽讀、師生共讀等多種形式，讓學(xué)生在朗讀中感受春天的美麗和動(dòng)植物的快樂(lè)。3.句式練習(xí)：師：“春天里，小動(dòng)物們可熱鬧了！它們有的在……有的在……還有的在……”（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的句子或自己的話說(shuō)一說(shuō)，如“小鳥有的在枝頭唱歌，有的在天空飛翔，還有的在找蟲子吃?！保ㄋ模┳R(shí)字寫字，夯實(shí)基礎(chǔ)(約10分鐘)1.復(fù)習(xí)生字：*“摘蘋果”游戲：出示帶有生字的蘋果卡片，學(xué)生認(rèn)讀，讀對(duì)的就“摘”下來(lái)。*開火車讀：鞏固生字認(rèn)讀。2.指導(dǎo)寫字：*出示本課要求會(huì)寫的生字（如“春、天、花、草”等）。*引導(dǎo)學(xué)生觀察字形、結(jié)構(gòu)（獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)等）、筆畫在田字格中的位置。*教師范寫，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫和筆順規(guī)則。*學(xué)生書空，然后在田字格中描紅、臨寫。教師巡視指導(dǎo)，糾正不良寫字姿勢(shì)和筆畫錯(cuò)誤。*展示優(yōu)秀作業(yè)，給予鼓勵(lì)。（五）拓展延伸，贊美春天(約5-7分鐘)1.“我眼中的春天”：師：“小朋友們，我們學(xué)了《春天的故事》，也找到了課文里的春天?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家想一想，在我們的校園里、公園里、家門口，春天還有哪些美麗的景色呢？你最喜歡春天的什么？”（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前觀察自由發(fā)言。）2.畫春天/說(shuō)春天：*選擇一：“畫一畫你眼中最美的春天，然后和同桌說(shuō)說(shuō)你的畫?！?選擇二：“用幾句話夸夸春天，可以說(shuō)說(shuō)春天是什么顏色的，是什么味道的，是什么聲音的?！?.教師總結(jié)：春天真美??！它帶給我們溫暖，帶給我們希望。希望小朋友們都能做個(gè)愛(ài)觀察的好孩子，去發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密，去感受大自然的無(wú)窮魅力。（六）布置作業(yè)，延續(xù)興趣(約3分鐘)1.把《春天的故事》有感情地讀給爸爸媽媽聽(tīng)。2.和爸爸媽媽一起到戶外尋找春天，把找到的春天用照片或畫筆畫下來(lái)，下節(jié)課和小伙伴分享。3.抄寫本課所學(xué)的生字，每個(gè)字寫一行，注意筆順和間架結(jié)構(gòu)。十、板書設(shè)計(jì)春天的故事（貼春天景物圖片：小草、小花、小鳥等）天氣：變暖了小草：偷偷地鉆（嫩綠）小花：五顏六色笑了小鳥：唱歌（簡(jiǎn)筆畫：太陽(yáng)、柳樹）我眼中的春天：_______(預(yù)留位置讓學(xué)生補(bǔ)充關(guān)鍵詞)設(shè)計(jì)說(shuō)明：板書力求簡(jiǎn)潔明了，圖文并茂，突出課文重點(diǎn)，色彩鮮明，能吸引一年級(jí)學(xué)生的注意力，幫助他們理解和記憶。同時(shí)預(yù)留空間讓學(xué)生參與，體現(xiàn)互動(dòng)性。十一、教學(xué)反思（課后填寫）*本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？哪些環(huán)節(jié)學(xué)生參與度高，效果好？*在引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟課文內(nèi)容方面，采用的方法是否有效？*識(shí)字寫字環(huán)節(jié)的時(shí)間分配是否合理，學(xué)生掌握情況如何？*拓展延伸環(huán)