社會工作者實(shí)習(xí)日志范文合集引言實(shí)習(xí)是社會工作專業(yè)教育中連接理論與實(shí)踐的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而實(shí)習(xí)日志則是實(shí)習(xí)生在這一過程中梳理思路、深化認(rèn)知、記錄成長的重要載體。一份高質(zhì)量的實(shí)習(xí)日志，不僅能夠幫助實(shí)習(xí)生回顧每日工作、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更能促進(jìn)其專業(yè)反思能力的提升，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本合集旨在提供幾份不同情境下的社會工作者實(shí)習(xí)日志范文，希望能為廣大社工實(shí)習(xí)生提供有益的參考與啟發(fā)。請注意，以下范文中的人物姓名均為化名，具體服務(wù)細(xì)節(jié)已做模糊化處理，以保護(hù)服務(wù)對象隱私。范文一：老年公寓實(shí)習(xí)日志（一）——初入環(huán)境與建立關(guān)系日期：X月X日，星期X天氣：晴實(shí)習(xí)地點(diǎn)：XX老年公寓實(shí)習(xí)崗位：生活照料區(qū)社工助理今日主要工作內(nèi)容：1.上午參加了公寓每周例行的晨會，了解了本周公寓的工作重點(diǎn)及幾位重點(diǎn)關(guān)注老人的近況。2.在督導(dǎo)張老師的帶領(lǐng)下，熟悉了公寓各樓層的布局、不同功能區(qū)的設(shè)置以及主要服務(wù)對象的基本情況（如年齡、身體狀況、興趣愛好等）。3.協(xié)助護(hù)理員為部分行動不便的老人提供晨間照料，如整理床鋪、協(xié)助洗漱等。4.下午參與了公寓組織的“棋牌樂”小組活動，主要負(fù)責(zé)活動現(xiàn)場的秩序維護(hù)、為老人提供茶水以及簡單的陪伴和交流。觀察與反思：今天是我正式進(jìn)入老年公寓實(shí)習(xí)的第一天，心情既期待又有些許緊張。晨會的氛圍嚴(yán)肅而有序，各部門之間的溝通協(xié)作讓我感受到了機(jī)構(gòu)運(yùn)作的規(guī)范性。在熟悉環(huán)境的過程中，張老師不僅向我介紹了硬件設(shè)施，更強(qiáng)調(diào)了“以人為本”的服務(wù)理念，提醒我要注意觀察老人的非語言行為，尊重他們的生活習(xí)慣和自主選擇權(quán)。協(xié)助照料時，我一開始有些手忙腳亂，擔(dān)心自己做得不好會影響老人的心情。但老人們都非常友善，王奶奶還主動安慰我說：“小姑娘，慢慢來，不著急?！边@讓我放松了不少。我意識到，僅僅完成事務(wù)性的工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，社工的價值更體現(xiàn)在與老人的情感連接上。下午的“棋牌樂”活動非常熱鬧，老人們參與熱情很高。我注意到李爺爺獨(dú)自坐在角落，不太參與。我嘗試過去與他搭話，起初他有些沉默，但當(dāng)我問到他年輕時候的工作時，他眼睛一亮，開始滔滔不絕地講述。這讓我深刻體會到，傾聽和找到與服務(wù)對象的共同話題是建立專業(yè)關(guān)系的重要一步。有時候，老人們需要的不僅僅是物質(zhì)上的照料，更多的是精神上的陪伴和被尊重的感覺。明日計(jì)劃：1.繼續(xù)熟悉公寓其他區(qū)域的工作流程。2.嘗試與更多老人進(jìn)行初步接觸和交流。3.閱讀張老師推薦的關(guān)于老年社會工作的相關(guān)案例。范文二：老年公寓實(shí)習(xí)日志（二）——個案服務(wù)的初步介入日期：X月X日，星期X天氣：陰轉(zhuǎn)小雨實(shí)習(xí)地點(diǎn)：XX老年公寓實(shí)習(xí)崗位：生活照料區(qū)社工助理今日主要工作內(nèi)容：1.上午協(xié)助張老師接待了兩位老人家屬，記錄了他們對老人近期狀況的反饋及需求。2.在張老師的指導(dǎo)下，開始整理上周初步接觸過的李爺爺?shù)幕举Y料，為可能的個案服務(wù)做準(zhǔn)備。3.下午，在張老師的陪同下，與李爺爺進(jìn)行了一次正式的訪談，主要了解他在公寓的適應(yīng)情況、主要困擾及期望。4.協(xié)助組織了“手指操”健康活動。觀察與反思：今天的工作讓我對社工的個案工作有了更直觀的認(rèn)識。整理李爺爺資料時，我發(fā)現(xiàn)他入住公寓半年多，子女在外地，很少來看望。他性格較為內(nèi)向，除了偶爾參加集體活動，大部分時間喜歡獨(dú)處，對公寓的膳食和部分護(hù)理細(xì)節(jié)似乎有些不滿，但很少主動表達(dá)。下午的訪談，張老師示范了如何運(yùn)用開放式提問引導(dǎo)李爺爺表達(dá)。起初李爺爺還是有些拘謹(jǐn)，對“有什么困擾”這類問題回答得比較含糊，多以“還好”、“沒什么”帶過。張老師沒有急于追問，而是從他感興趣的園藝話題入手，慢慢過渡到他在公寓的日常生活。當(dāng)談到子女時，李爺爺?shù)穆曇粲行┑统?，眼神也黯淡下來。我能感受到他?nèi)心的孤獨(dú)和對親情的渴望。他提到“飯菜不合口味”，或許不僅僅是味蕾的問題，也可能是一種情緒的表達(dá)方式。訪談結(jié)束后，張老師和我一起進(jìn)行了討論。她指出，李爺爺?shù)那闆r可能涉及到入住適應(yīng)、家庭支持系統(tǒng)薄弱以及失落感等問題。這讓我明白，個案工作需要深入的觀察、精準(zhǔn)的需求評估和專業(yè)的介入技巧，每一個看似簡單的抱怨背后可能都隱藏著復(fù)雜的情感和需求。我在記錄訪談內(nèi)容時，也需要更加客觀、準(zhǔn)確，同時注意捕捉服務(wù)對象的情緒變化?！笆种覆佟被顒又校覈L試邀請李爺爺參加，他猶豫了一下，但最終還是加入了。雖然動作有些遲緩，但他全程都很認(rèn)真。活動結(jié)束后，他還主動跟我說了聲“謝謝”。這小小的進(jìn)步，讓我感到一絲欣慰。今日感悟：個案工作是一個細(xì)致且需要極大耐心的過程。作為實(shí)習(xí)生，我需要不斷學(xué)習(xí)如何更好地共情、傾聽，并在督導(dǎo)的指導(dǎo)下，逐步掌握評估和介入的方法。李爺爺?shù)囊痪洹爸x謝”，讓我感受到了這份工作的價值和意義，也讓我更有動力去學(xué)習(xí)和成長。明日計(jì)劃：1.根據(jù)今天的訪談和張老師的指導(dǎo)，嘗試撰寫李爺爺?shù)某醪叫枨笤u估報(bào)告。2.學(xué)習(xí)個案會談記錄的規(guī)范書寫。3.觀察其他社工如何組織小型文娛活動。范文三：社區(qū)服務(wù)中心實(shí)習(xí)日志——兒童青少年服務(wù)初探日期：X月X日，星期X天氣：晴實(shí)習(xí)地點(diǎn)：XX街道社區(qū)服務(wù)中心實(shí)習(xí)崗位：青少年服務(wù)部實(shí)習(xí)生今日主要工作內(nèi)容：1.上午參與了“四點(diǎn)半課堂”的日常管理工作，協(xié)助志愿者輔導(dǎo)社區(qū)內(nèi)雙職工子女完成家庭作業(yè)，并維持課堂秩序。2.與“四點(diǎn)半課堂”的幾位常駐小朋友進(jìn)行了非正式的交流，了解他們的興趣愛好和學(xué)習(xí)情況。3.下午協(xié)助部門社工小王姐姐籌備周末“青少年生涯探索小組”的第一節(jié)活動，包括準(zhǔn)備活動物資、電話確認(rèn)報(bào)名人員等。4.參加了中心關(guān)于“如何與青春期孩子有效溝通”的小型工作坊。觀察與反思：從老年公寓換到社區(qū)服務(wù)中心，服務(wù)對象從老年人變成了兒童青少年，感覺是全新的挑戰(zhàn)?！八狞c(diǎn)半課堂”非常熱鬧，十幾個孩子年齡不一，性格各異。有的孩子自律性很強(qiáng)，很快就能完成作業(yè)；有的則比較調(diào)皮，需要不斷提醒。我注意到一個叫小宇的男孩，上小學(xué)三年級，總是低著頭，不怎么說話，作業(yè)也做得很慢。我嘗試過去問他是否需要幫助，他只是搖搖頭。后來聽志愿者說，小宇父母離異，跟著奶奶生活，性格比較內(nèi)向。這讓我意識到，每個孩子行為背后都可能有其原因，社工需要更加敏銳地去觀察和理解他們。與孩子們交流時，我發(fā)現(xiàn)他們對新鮮事物充滿好奇。當(dāng)我問到他們長大后想做什么時，答案五花八門，充滿了童真和想象力。這讓我覺得，青少年時期的夢想和價值觀引導(dǎo)非常重要。籌備小組活動的過程雖然繁瑣，但很有意義。小王姐姐教我如何根據(jù)活動目標(biāo)來選擇合適的游戲和討論話題，如何預(yù)估活動中可能出現(xiàn)的問題并準(zhǔn)備應(yīng)對方案。這讓我對小組工作的策劃流程有了初步的了解。下午的工作坊讓我受益匪淺。老師分享了很多與青春期孩子溝通的技巧，比如“積極傾聽”、“換位思考”、“避免貼標(biāo)簽”等。這不僅對未來的工作有幫助，對個人生活也很有啟發(fā)。我意識到，與青少年建立信任關(guān)系，首先要尊重他們，把他們看作平等的個體。今日感悟：兒童青少年社會工作充滿了活力，但也需要更多的創(chuàng)造力和應(yīng)變能力。面對這個群體，社工需要既是引導(dǎo)者，也是陪伴者和支持者。“四點(diǎn)半課堂”看似簡單的輔導(dǎo)作業(yè)，實(shí)則蘊(yùn)含著對孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣、人際交往能力的培養(yǎng)。我需要學(xué)習(xí)更多關(guān)于兒童青少年心理發(fā)展特點(diǎn)的知識，以便更好地理解他們的需求。明日計(jì)劃：1.繼續(xù)參與“四點(diǎn)半課堂”的服務(wù)，重點(diǎn)關(guān)注小宇的情況，嘗試尋找合適的切入點(diǎn)與他建立信任。2.熟悉“青少年生涯探索小組”的活動方案，為周末的活動做好準(zhǔn)備。3.閱讀關(guān)于兒童青少年小組工作的理論與方法。范文四：社區(qū)服務(wù)中心實(shí)習(xí)日志——小組工作的實(shí)踐與反思日期：X月X日，星期X天氣：多云實(shí)習(xí)地點(diǎn)：XX街道社區(qū)服務(wù)中心實(shí)習(xí)崗位：青少年服務(wù)部實(shí)習(xí)生今日主要工作內(nèi)容：1.上午協(xié)助小王姐姐開展了“青少年生涯探索小組”的第一節(jié)活動，主題為“認(rèn)識自我”。我在小組中主要負(fù)責(zé)協(xié)助暖場游戲、分發(fā)材料、觀察記錄組員表現(xiàn)等。2.小組活動結(jié)束后，與小王姐姐一起進(jìn)行了小組過程的即時復(fù)盤，討論了活動中的亮點(diǎn)與不足。3.下午整理了本次小組活動的記錄、簽到表，并對收集到的組員反饋問卷進(jìn)行了初步匯總。4.學(xué)習(xí)撰寫小組活動總結(jié)報(bào)告的框架和要點(diǎn)。觀察與反思：今天是我第一次近距離參與小組工作的全過程，感覺既興奮又有些緊張。第一節(jié)小組的目標(biāo)是幫助組員相互認(rèn)識，并初步探索自己的興趣愛好。暖場游戲“名字接龍”效果不錯，很快打破了組員間的陌生感。但在“興趣島”討論環(huán)節(jié)，有兩位組員顯得有些游離，不太主動發(fā)言。小王姐姐及時調(diào)整了策略，采用了“兩兩配對分享后再集體交流”的方式，情況有所改善。我負(fù)責(zé)記錄組員的參與情況和主要發(fā)言。在觀察中，我發(fā)現(xiàn)有的組員表達(dá)欲很強(qiáng)，有的則比較內(nèi)斂。如何調(diào)動每個組員的積極性，讓他們都能在小組中有所收獲，是小組工作的一大挑戰(zhàn)。小組結(jié)束時的反饋環(huán)節(jié)，大部分組員表示活動很有趣，期待下一次。但也有組員提到希望增加一些更具挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。復(fù)盤時，小王姐姐指出我在觀察記錄時，可以更關(guān)注組員的非語言行為以及組員間的互動模式，而不僅僅是記錄發(fā)言內(nèi)容。她還分享了如何根據(jù)組員的現(xiàn)場反應(yīng)靈活調(diào)整活動流程和引導(dǎo)方式。這讓我深刻體會到，小組工作者需要具備敏銳的觀察力、靈活的應(yīng)變能力和良好的控場技巧。理論知識是基礎(chǔ)，實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)積累更為重要。今日感悟：小組工作是一個動態(tài)的、互動的過程。每一位組員都是獨(dú)特的，小組的動力也在不斷變化。作為協(xié)助者，我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多?？吹浇M員們在活動中逐漸放開自己，相互交流，那種成就感是難以言喻的。明日計(jì)劃：1.根據(jù)復(fù)盤意見和小王姐姐的指導(dǎo)，完善小組活動記錄和總結(jié)初稿。2.針對本次小組中發(fā)現(xiàn)的問題，思考如何在后續(xù)活動中進(jìn)行改進(jìn)。3.閱讀小組工作帶領(lǐng)技巧相關(guān)的文章。撰寫實(shí)習(xí)日志的小Tips1.真實(shí)記錄，忠實(shí)于感受：日志是個人成長的軌跡，真實(shí)地記錄每日的工作內(nèi)容、觀察到的現(xiàn)象、產(chǎn)生的困惑和感悟，是反思和進(jìn)步的基礎(chǔ)。2.突出專業(yè)視角，理論聯(lián)系實(shí)際：嘗試運(yùn)用課堂上學(xué)到的社會工作理論、價值觀和方法去分析實(shí)習(xí)中遇到的案例和問題，將實(shí)踐與理論相結(jié)合。3.注重反思，促進(jìn)成長：“觀察與反思”是實(shí)習(xí)日志的核心部分。不僅要記錄“做了什么”