語文部編版二年級上冊第十二課時：《我喜歡的玩具》教學設計一、教材分析《我喜歡的玩具》是部編版語文二年級上冊的一篇口語交際課文。本課時旨在引導學生觀察自己喜歡的玩具，并用較為完整、連貫的話介紹玩具的名稱、樣子、玩法以及自己喜歡它的原因。這既是對學生觀察能力的培養(yǎng)，也是對其口頭表達能力的訓練。教材內(nèi)容貼近學生生活，玩具是孩子們朝夕相處的伙伴，容易激發(fā)他們的表達欲望和參與熱情。通過此次口語交際，不僅能提升學生的語言組織和表達能力，還能培養(yǎng)他們樂于與人分享的情感態(tài)度，為后續(xù)的寫話學習奠定良好基礎。二、學情分析二年級的學生，經(jīng)過一年多的語文學習，已經(jīng)具備了一定的口語表達能力，能夠說一句完整的話，甚至幾句連貫的話。他們對新鮮事物充滿好奇，尤其對玩具有著天然的喜愛之情。大部分學生在日常生活中樂于談論自己的玩具，但在表達的條理性、完整性以及用詞的準確性方面仍有不足。有些學生可能會說得比較簡單，或者想到哪里說到哪里，缺乏一定的順序和重點。此外，二年級學生注意力集中的時間相對較短，教學中需要運用多種教學方法和手段，調(diào)動其學習積極性，引導他們主動參與到口語交際活動中來。三、教學目標1.知識與技能：引導學生觀察自己喜歡的玩具，能說出玩具的名稱、樣子、玩法，并能簡單說明喜歡它的原因。學習運用“有……有……還有……”等句式，嘗試使用一些恰當?shù)男稳菰~。2.過程與方法：通過觀察、討論、示范、小組交流、上臺展示等多種形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習表達，提高口語交際能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對玩具的喜愛之情，培養(yǎng)樂于與人分享的好習慣，感受交流帶來的快樂，同時培養(yǎng)愛護玩具的意識。四、教學重難點1.教學重點：引導學生把自己喜歡的玩具的樣子、玩法以及喜歡的原因說清楚、說明白，做到語句通順、表達完整。2.教學難點：如何引導學生有條理地表達，能用上一些簡單的形容詞，使描述更生動，并在交流中學會傾聽和回應。五、教學準備1.教師準備：多媒體課件（包含各種玩具圖片、相關(guān)視頻片段）、一些常見的玩具實物（如積木、布娃娃、小汽車等）、獎勵用的小星星貼紙。2.學生準備：每人帶一件自己最喜歡的玩具，并思考為什么喜歡它。六、教學過程（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣（約5分鐘）1.談話導入：師：小朋友們，你們喜歡玩具嗎？（預設：喜歡?。┦前?，玩具就像我們的好朋友，陪伴我們度過快樂的時光。今天，老師帶來了一位“玩具小使者”，它聽說咱們班的小朋友都有自己心愛的玩具，特別想和大家認識一下，還想聽聽你們和玩具之間的小故事呢！你們愿意把自己最喜歡的玩具介紹給它，介紹給身邊的小伙伴嗎？（預設：愿意！）2.揭示課題：師：那今天，我們就一起來學習口語交際——《我喜歡的玩具》。（板書課題，帶領學生齊讀）（二）示范引路，明確要求（約10分鐘）1.初步感知，說說名稱：師：（出示準備好的玩具實物，如一個會動的小狗玩具）瞧，這是老師喜歡的玩具，它叫電動小狗。你們能像老師這樣，先大聲說出你帶來的玩具叫什么名字嗎？（請幾位學生舉起玩具，大聲說出名稱，教師給予鼓勵。）2.細致觀察，學習說“樣子”：師：我們知道了玩具的名字，那它長什么樣子呢？請小朋友們仔細看看老師的電動小狗。（拿起玩具，引導學生觀察）它有一身什么顏色的毛？（預設：黃色的。）它的眼睛是什么樣的？（預設：圓圓的，亮晶晶的。）它還有什么特別的地方嗎？（預設：有四條小腿，一條小尾巴。）師：誰能把老師的小狗玩具的樣子連起來說一說？（引導學生嘗試描述，教師相機指導，用上“有……有……還有……”“像……一樣”等句式，如：“我的電動小狗有一身黃色的毛，它有一雙圓圓的、亮晶晶的眼睛，還有四條短短的小腿和一條會搖的小尾巴?！保煟赫f得真好！我們在說玩具樣子的時候，可以說說它的顏色、形狀，還有哪些特別的地方。（板書：樣子——顏色、形狀、特點）3.親身體驗，學習說“玩法”：師：這么可愛的小狗，它怎么玩呢？（演示玩具的玩法：打開開關(guān)，小狗會走路、會汪汪叫、尾巴還會搖。）你們看明白了嗎？誰來說說它怎么玩？（引導學生描述玩法，如：“只要打開小狗身上的開關(guān)，它就會‘汪汪汪’地叫著向前走，小尾巴還會一搖一擺的，特別有趣?！保煟簩α?，我們還要說清楚玩具是怎么玩的，玩的時候會怎么樣。（板書：玩法——怎么玩、玩時怎樣）4.真情實感，學習說“喜歡原因”：師：老師為什么喜歡這個電動小狗呢？因為它長得很可愛，每次我把它放在地上，它就會歡快地跑起來，好像在和我一起做游戲，看到它，我就覺得很開心。（板書：喜歡原因——為什么喜歡）師：聽了老師的介紹，你們是不是對這個小狗玩具也有了一些了解？現(xiàn)在，你們知道怎么介紹自己的玩具了嗎？（引導學生回顧：說名稱、說樣子、說玩法、說喜歡的原因。）（三）小組交流，嘗試表達（約10分鐘）1.明確要求：師：現(xiàn)在，請小朋友們拿出自己帶來的玩具，在小組里輪流介紹。介紹的時候，可以按照剛才我們說的，先說玩具的名字，再說它的樣子，然后說怎么玩，最后說說你為什么喜歡它。說的時候，聲音要響亮，讓小組里的每個小朋友都聽清楚。其他小朋友要認真聽，如果有聽不明白的地方，可以等他說完后有禮貌地問一問。每個小組還要選出一個說得最棒的小朋友，等會兒代表小組上臺來介紹給全班同學聽。2.小組活動：教師巡視各小組，參與學生的交流，對表達有困難的學生進行個別指導，鼓勵他們大膽說，引導他們把話說完整、說清楚。提醒學生注意傾聽他人發(fā)言。（四）展示分享，共同評議（約10分鐘）1.上臺展示：師：剛才各個小組的小朋友都交流得非常熱烈，相信一定有很多小朋友說得特別棒?，F(xiàn)在，哪個小組愿意先來把你們最喜歡的玩具介紹給全班小朋友？（邀請2-3名小組代表上臺展示，教師幫助擺放好玩具，方便大家觀看。）師：（對上臺學生）別緊張，把你剛才在小組里說的，大聲地說給大家聽。（對臺下學生）我們一起來當小評委，認真聽，看看這位小朋友說得怎么樣，是不是把玩具的樣子、玩法和喜歡的原因都說清楚了。2.師生評議：學生展示完畢后，教師引導其他學生進行評價。師：這位小朋友介紹的玩具叫什么名字？（學生回答）他說得清楚嗎？（清楚/有點不清楚，哪里不清楚可以提出來）他有沒有用到一些好聽的詞語來形容玩具？（如：五顏六色、閃閃發(fā)光等）你覺得他哪里說得最好？教師根據(jù)學生的評議，結(jié)合展示學生的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵，并針對不足提出改進建議。例如：“這位小朋友聲音很響亮，玩具的玩法說得很清楚，如果能把玩具的樣子再說得詳細一點，比如它是什么顏色的，那就更棒了！”對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，及時給予小星星貼紙獎勵。（五）總結(jié)回顧，拓展延伸（約5分鐘）1.總結(jié)：師：今天我們一起學習了如何介紹自己喜歡的玩具，知道了介紹玩具時可以說說它的名字、樣子、玩法和自己喜歡它的原因。很多小朋友都表現(xiàn)得非常棒，不僅說得清楚、完整，還用上了很多好聽的詞語，真是太棒了！2.拓展：師：玩具是我們的好朋友，我們不僅要喜歡它們，還要學會愛護它們，不要隨意損壞。課后，小朋友們可以把今天在課堂上介紹的玩具，回家說給爸爸媽媽聽一聽，也可以和爸爸媽媽一起玩一玩自己喜歡的玩具。七、板書設計我喜歡的玩具*名稱：（玩具名字）*樣子：顏色、形狀、特點（有……有……還有……）*玩法：怎么玩、玩時怎樣*