江蘇省2020年中考語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀匯編說(shuō)明文作為中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀的重要組成部分，旨在考查學(xué)生對(duì)客觀事物的理解、信息篩選整合、分析概括以及對(duì)說(shuō)明方法和語(yǔ)言特點(diǎn)的把握能力。回顧2020年江蘇省各地市的中考語(yǔ)文試卷，說(shuō)明文閱讀的選材與命題既延續(xù)了一貫的穩(wěn)健風(fēng)格，也體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特色與學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向。本文將對(duì)當(dāng)年的說(shuō)明文閱讀命題特點(diǎn)、考查重點(diǎn)及解題策略進(jìn)行梳理與分析，以期為廣大師生提供有益的參考。一、選材特點(diǎn)：廣泛性與導(dǎo)向性并存2020年江蘇省中考說(shuō)明文閱讀的選材，一如既往地展現(xiàn)了其廣闊的視野和深刻的內(nèi)涵。各地試卷在文本選擇上，多傾向于以下幾類：其一，科技前沿與生活應(yīng)用類。這類文本緊密聯(lián)系現(xiàn)代科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，如涉及最新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)創(chuàng)新成果，或是與日常生活密切相關(guān)的科技知識(shí)普及。此類選材不僅能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，也能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展對(duì)生活的影響，培養(yǎng)科學(xué)精神。其二，文化傳承與地域特色類。部分地區(qū)的試卷選取了介紹傳統(tǒng)文化、地方風(fēng)物、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等方面的文本。這類選材有助于學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)文化自信和家國(guó)情懷，同時(shí)也體現(xiàn)了對(duì)地方文化的關(guān)注與弘揚(yáng)。其三，生態(tài)環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展類。隨著社會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的日益重視，此類主題的說(shuō)明文也頻繁出現(xiàn)在中考試卷中。通過(guò)閱讀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，樹立環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展理念，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的育人功能。整體而言，所選文本篇幅適中，語(yǔ)言規(guī)范，結(jié)構(gòu)清晰，既有一定的知識(shí)性，又具備較好的可讀性，符合初中生的認(rèn)知水平和閱讀能力。二、考查重點(diǎn)：基礎(chǔ)與能力并重2020年江蘇省中考說(shuō)明文閱讀的命題，在考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，更側(cè)重于對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和思維品質(zhì)的檢測(cè)。主要考查點(diǎn)集中在以下幾個(gè)方面：（一）對(duì)說(shuō)明對(duì)象及其特征的把握這是說(shuō)明文閱讀的基礎(chǔ)。題目通常要求學(xué)生指出文章的說(shuō)明對(duì)象是什么，并概括其主要特征。解答此類題目，關(guān)鍵在于通讀全文，理清文章脈絡(luò)，抓住中心句和段落的關(guān)鍵信息。（二）對(duì)說(shuō)明方法及其作用的辨析常見的說(shuō)明方法如舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、下定義、分類別等，是中考考查的重點(diǎn)。題目往往要求學(xué)生判斷某一段或某一句使用了何種說(shuō)明方法，并分析其作用。學(xué)生需要熟練掌握各種說(shuō)明方法的特點(diǎn)及其基本表達(dá)效果，能夠結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析。（三）對(duì)說(shuō)明順序的理解說(shuō)明文常見的說(shuō)明順序有時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。命題者可能會(huì)考查學(xué)生對(duì)文章整體說(shuō)明順序的把握，或者對(duì)某一部分內(nèi)容內(nèi)部順序的理解。理解說(shuō)明順序有助于學(xué)生更好地把握文章結(jié)構(gòu)和作者的思路。（四）對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的品析說(shuō)明文語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)，有時(shí)為了增強(qiáng)可讀性也會(huì)運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言。題目通常會(huì)要求學(xué)生體會(huì)文中某一詞句的準(zhǔn)確性，或分析語(yǔ)言的表達(dá)效果。這需要學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境，從詞語(yǔ)的選擇、句式的運(yùn)用等方面進(jìn)行品味。（五）對(duì)文章內(nèi)容的理解與信息篩選整合這類題目要求學(xué)生根據(jù)題目要求，從文中篩選出相關(guān)信息，并進(jìn)行概括、提煉或整合。這考查了學(xué)生快速閱讀、精準(zhǔn)定位信息以及概括歸納的能力。有時(shí)還會(huì)涉及對(duì)文章內(nèi)容的初步推斷。（六）對(duì)文本內(nèi)容的拓展與探究部分地區(qū)的試卷還設(shè)置了一些具有開放性和探究性的題目，要求學(xué)生結(jié)合文本內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)表自己的看法或提出建議。這類題目旨在考查學(xué)生的思辨能力、創(chuàng)新能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)注。三、解題策略與備考建議針對(duì)以上考查重點(diǎn)，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和備考中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（一）夯實(shí)基礎(chǔ)，掌握說(shuō)明文基本知識(shí)要熟練掌握說(shuō)明文的基本要素，如說(shuō)明對(duì)象、特征、方法、順序、語(yǔ)言等相關(guān)概念和知識(shí)，并能準(zhǔn)確理解和區(qū)分。（二）強(qiáng)化訓(xùn)練，提高閱讀與解題能力進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀訓(xùn)練，精選不同主題、不同風(fēng)格的說(shuō)明文進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中，要注意總結(jié)各類題型的解題方法和技巧，提高解題的準(zhǔn)確性和效率。（三）注重品讀，培養(yǎng)語(yǔ)感與思維品質(zhì)在閱讀說(shuō)明文時(shí)，不僅要理解內(nèi)容，更要品味語(yǔ)言。要關(guān)注關(guān)鍵詞句的含義和表達(dá)效果，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。同時(shí)，要積極思考，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行分析、比較、歸納和概括，培養(yǎng)邏輯思維能力。（四）關(guān)注生活，拓展閱讀視野說(shuō)明文的選材往往與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)。學(xué)生應(yīng)廣泛閱讀，關(guān)注科技、文化、環(huán)境等領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)、新成果，不斷拓展自己的知識(shí)面和閱讀視野，這對(duì)于理解和解答說(shuō)明文閱讀題大有裨益。（五）規(guī)范作答，注意答題的完整性和準(zhǔn)確性在答題時(shí)，要認(rèn)真審題，明確題目要求。組織答案時(shí)，要做到條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，盡量使用文中的關(guān)鍵詞句，或在原文基礎(chǔ)上進(jìn)行概括提煉。避免答非所問(wèn)或語(yǔ)言表達(dá)不規(guī)范。四、結(jié)語(yǔ)2020年江蘇省中考語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀的命題，充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的考查，注重基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)能力，關(guān)注生活。對(duì)于廣大師生而言，深入分析和研究這些試題，不僅有