《論語十二章》教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：*準(zhǔn)確、流利地朗讀并背誦《論語十二章》，初步掌握其中重要的文言實(shí)詞（如“時(shí)”、“習(xí)”、“知”、“慍”、“信”、“罔”、“殆”、“逾”、“矩”等）和虛詞（如“之”、“乎”、“者”、“也”、“而”等）的意義和用法。*理解各章語錄的基本含義，把握其中蘊(yùn)含的關(guān)于學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、個(gè)人修養(yǎng)及為人處世的道理。*初步了解孔子及其思想核心，認(rèn)識《論語》這部書的文化價(jià)值。2.過程與方法：*通過反復(fù)誦讀、小組討論、師生互動等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究文本內(nèi)涵。*結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)，理解和感悟孔子思想的現(xiàn)實(shí)意義。*學(xué)習(xí)運(yùn)用“以意逆志”的方法，結(jié)合上下文及背景知識，揣摩古人的思想情感。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*體會孔子及其弟子的學(xué)習(xí)智慧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的人生態(tài)度。*感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感和自豪感，汲取修身養(yǎng)性的有益啟示。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：*理解并背誦《論語十二章》。*掌握常用文言詞語的意義和用法。*理解各章所闡述的道理，并能聯(lián)系實(shí)際談體會。2.教學(xué)難點(diǎn)：*對“仁”、“禮”、“君子”等核心概念的初步理解。*如何將古代的智慧與當(dāng)代生活相結(jié)合，真正做到古為今用。*部分章節(jié)（如“逝者如斯夫，不舍晝夜”、“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”）的深層意蘊(yùn)及情感的把握。三、教學(xué)方法誦讀法、討論法、點(diǎn)撥法、情境創(chuàng)設(shè)法、問題探究法。注重師生互動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。四、課時(shí)安排建議安排兩至三課時(shí)。（本教案按三課時(shí)思路設(shè)計(jì)，可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整）五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：*深入研讀《論語》相關(guān)篇章及背景資料，制作PPT課件（包含孔子畫像、生平簡介、《論語》成書、重點(diǎn)字詞解釋、相關(guān)圖片或短視頻等）。*準(zhǔn)備必要的參考資料，如《論語》白話譯本、相關(guān)解讀文章等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：*預(yù)習(xí)課文，通讀《論語十二章》，圈點(diǎn)勾畫，初步了解大意，嘗試借助工具書解決生字詞。*搜集有關(guān)孔子或《論語》的小故事、成語典故等，準(zhǔn)備課堂分享（可選）。六、教學(xué)過程第一課時(shí)(一)導(dǎo)入新課(約5分鐘)*方式一（故事導(dǎo)入）：講述一個(gè)與孔子或《論語》相關(guān)的、能體現(xiàn)其智慧的小故事（如“苛政猛于虎”、“孔子學(xué)琴”等），引出孔子及其思想的深遠(yuǎn)影響。*方式二（名句導(dǎo)入）：提問學(xué)生：“同學(xué)們，我們平時(shí)常說‘三人行，必有我?guī)熝伞?、‘己所不欲，勿施于人’，這些話大家熟悉嗎？知道它們出自哪里嗎？”（引導(dǎo)學(xué)生回答《論語》）。順勢介紹《論語》是記錄孔子及其弟子言行的書，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的精選篇章——《論語十二章》，一同感受先賢的智慧。*板書課題：《論語十二章》(二)整體感知，初識《論語》與孔子(約15分鐘)1.簡介孔子與《論語》：*結(jié)合PPT，簡要介紹孔子生平（字仲尼，春秋末期魯國人，思想家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人）。*介紹《論語》：儒家經(jīng)典著作，由孔子弟子及再傳弟子編撰而成，主要記錄孔子及其弟子的言行，以語錄體和對話文體為主。其核心思想有“仁”、“禮”等。*強(qiáng)調(diào)《論語》對后世的影響：“半部《論語》治天下”等說法，讓學(xué)生初步認(rèn)識其文化地位。2.初讀課文，整體把握：*教師范讀：教師配樂范讀全文，注意字音、節(jié)奏、停頓和語氣，給學(xué)生以美的聽覺享受和正確的朗讀示范。*學(xué)生自讀：學(xué)生自由朗讀，圈點(diǎn)生字詞，借助注釋或工具書正音。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。*指名朗讀/分組朗讀：檢查學(xué)生朗讀情況，糾正讀音和節(jié)奏問題。例如：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說（yuè）乎？”“人不知而不慍（yùn）”“吾日三?。▁ǐng）吾身”“傳（chuán）不習(xí)乎”“學(xué)而不思則罔（wǎng），思而不學(xué)則殆（dài）”等。(三)重點(diǎn)研讀“學(xué)習(xí)之道”相關(guān)章節(jié)(約20分鐘)*章節(jié)選?。骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”（第一章）、“吾日三省吾身”（第二章）、“溫故而知新”（第四章）、“學(xué)而不思則罔”（第五章）。*學(xué)習(xí)步驟（以第一章為例，其余章節(jié)可參照此模式，逐步放手讓學(xué)生自主探究）：1.讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏：再次朗讀，強(qiáng)調(diào)停頓和語氣。如：“學(xué)而/時(shí)習(xí)之，不亦/說乎？有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”2.疏通文意：*提問：結(jié)合注釋，誰能說說這一章每一句的意思？*點(diǎn)撥重點(diǎn)字詞：*時(shí)：按時(shí)。習(xí)：溫習(xí)、實(shí)習(xí)。說：通“悅”，愉快。*朋：志同道合的人。樂：快樂。*知：了解。慍：生氣，發(fā)怒。君子：指有才德的人。*學(xué)生嘗試翻譯，教師補(bǔ)充訂正，力求準(zhǔn)確、通順。3.探究內(nèi)涵，感悟哲理：*提問1：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)的快樂在哪里？這對我們今天的學(xué)習(xí)有何啟示？（引導(dǎo)學(xué)生思考：學(xué)習(xí)不僅是獲取知識，更在于不斷溫習(xí)實(shí)踐，從中獲得成就感和樂趣。）*提問2：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”這里的“樂”與“說”有何區(qū)別？體現(xiàn)了孔子怎樣的交友觀和胸懷？（引導(dǎo)學(xué)生理解：“樂”比“說”程度更深，指精神上的愉悅。體現(xiàn)了孔子重視友情、樂于交流分享的態(tài)度。）*提問3：“人不知而不慍，不亦君子乎？”這是一種怎樣的修養(yǎng)境界？在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)別人不理解你時(shí)，你會怎么做？（引導(dǎo)學(xué)生體會：君子應(yīng)有寬廣的胸懷，不怨天尤人，注重內(nèi)在品德的修養(yǎng)。）4.嘗試背誦：在理解的基礎(chǔ)上背誦本章。*方法遷移：運(yùn)用上述方法，引導(dǎo)學(xué)生自主或小組合作學(xué)習(xí)第二、四、五章，重點(diǎn)理解“三省吾身”的具體內(nèi)容和意義、“溫故知新”的學(xué)習(xí)方法、“學(xué)思結(jié)合”的重要性。教師巡回指導(dǎo)，對共性問題進(jìn)行集中講解。*第二章重點(diǎn)：?。ǚ词。?、信（誠信）、傳（老師傳授的知識）。強(qiáng)調(diào)自我反省的重要性。*第四章重點(diǎn)：故（舊的知識）、新（新的理解和體會）、可以為師矣（可以憑借這一點(diǎn)做老師了）。強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的價(jià)值在于獲得新知。*第五章重點(diǎn)：罔（迷惑，無所得）、殆（疑惑）。闡明學(xué)與思的辯證關(guān)系：學(xué)是思的基礎(chǔ)，思是學(xué)的深化，二者缺一不可。(四)課堂小結(jié)與作業(yè)布置(約5分鐘)1.小結(jié)：這節(jié)課我們初步認(rèn)識了孔子和《論語》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的幾章內(nèi)容。孔子強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要時(shí)常溫習(xí)，要與思考結(jié)合，還要善于自我反省，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對我們今天依然有著重要的指導(dǎo)意義。2.作業(yè)：*背誦今天學(xué)習(xí)的四章內(nèi)容。*整理這四章中的重點(diǎn)文言字詞，理解其含義和用法。*思考：結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)劇皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”給你的啟發(fā)。第二課時(shí)(一)復(fù)習(xí)回顧(約5分鐘)*抽查學(xué)生背誦上節(jié)課學(xué)習(xí)的章節(jié)。*提問：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話告訴我們什么道理？(二)繼續(xù)研讀“修身之道”與“為學(xué)之方”相關(guān)章節(jié)(約30分鐘)*章節(jié)選?。骸百t哉，回也”（第六章）、“知之者不如好之者”（第七章）、“三人行，必有我?guī)熝伞保ǖ诎苏拢ⅰ笆耪呷缢狗颉保ǖ诰耪拢?學(xué)習(xí)方式：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“讀、譯、議、悟”的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)小組討論，合作探究。*重點(diǎn)點(diǎn)撥與探究：*第六章（賢哉，回也）：*字詞：賢（賢德）、簞（古代盛飯用的圓形竹器）、瓢（飲水用具）、陋巷（簡陋的住處）、堪（能忍受）、不改其樂（不改變他好學(xué)的樂趣）。*探究：顏回為何能在貧困的生活中“不改其樂”？孔子為什么如此贊賞顏回？這體現(xiàn)了孔子怎樣的人生追求和價(jià)值觀？（引導(dǎo)學(xué)生理解：安貧樂道，注重精神追求，不為物質(zhì)條件所困。）*第七章（知之者不如好之者）：*字詞：知之者（知道它的人）、好之者（喜歡它的人）、樂之者（以它為樂趣的人）。*探究：這句話論述了哪幾種學(xué)習(xí)境界？哪種境界最高？對你有何啟發(fā)？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到興趣是最好的老師，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，從學(xué)習(xí)中體會樂趣。）*第八章（三人行，必有我?guī)熝桑?字詞：三人（虛指，幾個(gè)人）、焉（于此，在其中）、善者（好的方面，優(yōu)點(diǎn)）、從（跟從，學(xué)習(xí)）、改（改正）。*探究：這句話體現(xiàn)了孔子怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度？我們應(yīng)如何做到“擇其善者而從之，其不善者而改之”？（引導(dǎo)學(xué)生理解：謙虛好學(xué)，善于發(fā)現(xiàn)他人長處并學(xué)習(xí)，勇于正視并改正自身缺點(diǎn)。）*第九章（逝者如斯夫）：*字詞：逝者（流逝的時(shí)光）、斯（這，指河水）、舍（舍棄，停止）。*探究：孔子面對奔流不息的河水，發(fā)出了怎樣的感慨？這對你有何啟示？（引導(dǎo)學(xué)生體會：時(shí)光易逝，要珍惜時(shí)間，發(fā)奮努力，不可虛度光陰。）*每學(xué)習(xí)完一章，及時(shí)組織學(xué)生背誦。(三)課堂討論與分享(約10分鐘)*話題：學(xué)習(xí)了這幾章，孔子在你的心目中是一個(gè)怎樣的人？他的哪些學(xué)習(xí)態(tài)度和修身方法最讓你印象深刻？*學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵(lì)并適當(dāng)點(diǎn)評。(四)作業(yè)布置(約5分鐘)1.背誦本節(jié)課學(xué)習(xí)的四章內(nèi)容。2.結(jié)合“逝者如斯夫，不舍晝夜”，寫一段200字左右的感想，談?wù)勀銓r(shí)間的看法。3.預(yù)習(xí)剩余的三章內(nèi)容。第三課時(shí)(一)復(fù)習(xí)回顧(約5分鐘)*抽查背誦前八章。*提問：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”強(qiáng)調(diào)了什么的重要性？(二)研讀“君子之風(fēng)”與“處世之道”相關(guān)章節(jié)(約25分鐘)*章節(jié)選?。骸叭娍蓨Z帥也”（第十章）、“博學(xué)而篤志”（第十一章）、“切問而近思”（第十一章）、“己所不欲，勿施于人”（第十二章）。*學(xué)習(xí)方式：學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師點(diǎn)撥相結(jié)合，重點(diǎn)感悟孔子關(guān)于君子品格、志向追求和人際交往的核心思想。*重點(diǎn)點(diǎn)撥與探究：*第十章（三軍可奪帥也）：*字詞：三軍（古代軍隊(duì)編制，這里指全軍）、奪（改變）、匹夫（平民中的男子，這里泛指平民百姓）、志（志向）。*探究：這句話表現(xiàn)了什么？為什么“匹夫不可奪志”？這對我們現(xiàn)代人有何啟示？（引導(dǎo)學(xué)生理解：志向是人的精神支柱，要堅(jiān)守自己的信念和操守，不為外界壓力所動搖。）*第十一章（博學(xué)而篤志，切問而近思）：*字詞：博學(xué)（廣泛地學(xué)習(xí)）、篤志（堅(jiān)定自己的志向）、切問（懇切地提問）、近思（多思考當(dāng)前的事情）、仁在其中矣（仁德就在這里面了）。*探究：這句話提出了怎樣的為學(xué)和修身方法？“仁”是孔子思想的核心，結(jié)合本章，你認(rèn)為怎樣才能達(dá)到“仁”的境界？（引導(dǎo)學(xué)生理解：廣泛學(xué)習(xí)、堅(jiān)定志向、勤于提問、善于思考，將知識與實(shí)踐、修身相結(jié)合，仁德便在其中了。）*第十二章（己所不欲，勿施于人）：*字詞：欲（想要，希望）、施（施加）。*探究：這句話是孔子對“仁”的具體闡釋，被稱為“黃金法則”。你如何理解這句話的含義？它在處理人際關(guān)系方面有何現(xiàn)實(shí)意義？（引導(dǎo)學(xué)生理解：推己及人，換位思考，尊重他人，這是處理人際關(guān)系的重要準(zhǔn)則。）*組織背誦，力求當(dāng)堂背誦全文。(三)拓展延伸與總結(jié)升華(約10分鐘)1.主題歸類梳理：*引導(dǎo)學(xué)生回顧《十二章》內(nèi)容，嘗試從“學(xué)習(xí)方法與態(tài)度”、“個(gè)人修養(yǎng)與品德”、“人生感悟與哲理”等方面進(jìn)行歸類整理。*學(xué)習(xí)方法與態(tài)度：學(xué)而時(shí)習(xí)之、溫故知新、學(xué)思結(jié)合、知之好之樂之、三人行必有我?guī)煛?個(gè)人修養(yǎng)與品德：人不知而不慍、吾日三省吾身、賢哉回也（安貧樂道）、三軍可奪帥匹夫不可奪志、己所不欲勿施于人。*人生感悟與哲理：逝者如斯夫。*為學(xué)與修身結(jié)合：博學(xué)篤志，切問近思。2.討論：《論語》智慧的現(xiàn)實(shí)意義*提問：《論語》距今已有兩千多年，我們今天學(xué)習(xí)它，還有價(jià)值嗎？這些古老的智慧對我們現(xiàn)代人的學(xué)習(xí)、生活、人際交往有哪些具體的指導(dǎo)意義？（鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，暢所欲言。）*教師小結(jié)：《論語》是中華民族寶貴的精神財(cái)富，其中許多思想至今仍閃耀著智慧的光芒。學(xué)習(xí)《論語》，關(guān)鍵在于汲取其精華，指導(dǎo)我們的言行，提升我們的修養(yǎng)，讓古老的智慧在現(xiàn)代生活中煥發(fā)生機(jī)。(四)作業(yè)布置(約5分鐘)1.背誦并默寫《論語十二章》全文。2.撰寫一篇小短文：選擇《論語十二章》中你最喜歡的一章或一句話，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勂鋵δ愕膯⑹?。題目自擬，300字左右。3.推薦閱讀：