八年級英語Unit8教學計劃與教案范例一、單元教學計劃（一）單元主題(UnitTheme)通常，八年級英語教材的Unit8會圍繞一個貼近學生生活或具有一定趣味性的主題展開。假設(shè)本單元主題為“CookingandFood”（烹飪與食物），這一主題不僅能激發(fā)學生的學習興趣，還能自然融入多種語言技能的訓練。（二）單元教學目標(UnitTeachingObjectives)1.知識與技能(KnowledgeandSkills)*詞匯(Vocabulary):掌握與食物種類、烹飪材料、烹飪方法相關(guān)的核心詞匯，如ingredient,recipe,mix,cut,boil,fry,add,salt,sugar,bowl,pan,delicious,taste等。*句型(SentencePatterns):熟練運用詢問和描述食物制作過程的句型，如：*Howdoyoumake...?*First,...Then,...Next,...Finally,...*Doyoulike...?/Wouldyoulikesome...?*It’smadewith...*語法(Grammar):復(fù)習并鞏固祈使句(Imperatives)的用法；學習并初步運用可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞(CountableandUncountableNouns)及其量化表達(e.g.,acupof,twospoonsof)。*聽(Listening):能聽懂關(guān)于食物制作步驟的簡單對話或指令；能識別不同食物名稱及相關(guān)描述。*說(Speaking):能就喜歡的食物進行簡單交流；能模仿或描述簡單食物的制作過程。*讀(Reading):能讀懂簡單的食譜、食物介紹或與飲食文化相關(guān)的短文。*寫(Writing):能根據(jù)提示或范例，寫出簡單的食譜步驟或?qū)σ环N食物的描述。2.過程與方法(ProcessandMethods)*通過情景創(chuàng)設(shè)、小組合作、角色扮演等方式，引導(dǎo)學生主動參與課堂活動，在實踐中學習和運用語言。*鼓勵學生運用思維導(dǎo)圖、表格等工具梳理所學知識，培養(yǎng)自主學習和合作探究能力。*引導(dǎo)學生將語言學習與實際生活聯(lián)系起來，如嘗試制作簡單食物并進行描述。3.情感態(tài)度與價值觀(AffectiveObjectives)*培養(yǎng)學生對英語學習的持續(xù)興趣，樂于用英語表達和交流。*了解不同國家或地區(qū)的飲食文化，拓寬國際視野，培養(yǎng)跨文化交際意識。*引導(dǎo)學生體會勞動的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、樂于分享的積極情感。（三）單元重難點(UnitKeyandDifficultPoints)*重點(KeyPoints):*食物及烹飪相關(guān)詞匯的理解與運用。*用First,Then,Next,Finally等連接詞描述制作過程的順序表達。*Howdoyoumake...?句型的靈活運用。*難點(DifficultPoints):*可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的區(qū)分及其量化表達的正確使用。*祈使句在指令描述中的準確運用。*能用連貫的語言清晰描述一個完整的制作過程。（四）課時安排(LessonArrangement)本單元建議安排6-8課時，具體可根據(jù)學生實際情況調(diào)整：*第1-2課時：SectionA(聽說，詞匯初步呈現(xiàn)與操練)*第3-4課時：SectionA(閱讀，語法聚焦：祈使句與順序詞)*第5-6課時：SectionB(詞匯拓展，閱讀與寫作準備)*第7課時：SectionB(寫作輸出與展示)*第8課時：SelfCheck&Review(單元復(fù)習與檢測)（五）教學方法與手段(TeachingMethodsandAids)*教學方法:任務(wù)型教學法(TBLT)、情景教學法、交際教學法、小組合作學習法、啟發(fā)式教學法。*教學手段:教材、多媒體課件(PPT)、錄音機/播放器、單詞卡片、食物圖片/模型、實物道具(如碗、勺子等廚具模型)、白板或黑板。（六）教學評價(TeachingAssessment)*形成性評價:課堂觀察、提問、小組活動表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、角色扮演、口頭匯報等。*總結(jié)性評價:單元測試(涵蓋聽、說、讀、寫各項技能)、單元項目展示(如制作一份英文食譜并進行介紹)。（七）教學資源(TeachingResources)*教材配套錄音、練習冊*網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)英語教學視頻、圖片、歌曲*學生自帶的與食物相關(guān)的圖片或小故事二、教案范例(LessonPlanExample)課題(Topic):SectionA1a-2d(FirstPeriod)課型(LessonType):ListeningandSpeaking(聽說課)課時(Period):1課時（一）教學目標(TeachingObjectives)1.知識目標(Knowledge):*學習并初步掌握詞匯：milkshake,blender,turnon,cutup,o...,yogurt,honey,watermelon,spoon,pot。*初步感知并運用句型：Howdoyoumakeabananamilkshake?First,...Then,...Next,...Finally,...2.能力目標(Ability):*能聽懂關(guān)于制作香蕉奶昔的簡單對話和指令。*能根據(jù)圖片或提示，用簡單的順序詞描述香蕉奶昔的制作步驟。*培養(yǎng)學生的聽力理解能力和口頭表達能力。3.情感目標(Affect):*激發(fā)學生對制作食物的興趣，培養(yǎng)合作交流意識。（二）教學重難點(KeyandDifficultPoints)*重點:食物制作相關(guān)詞匯的理解與運用；制作過程的描述句型及順序詞(First,Then,Next,Finally)的初步運用。*難點:如何引導(dǎo)學生將分散的步驟用順序詞連貫地表達出來。（三）教學準備(TeachingAids)PPT課件、錄音機、香蕉奶昔制作過程的圖片或簡筆畫、單詞卡片(blender,banana,milk,etc.)、實物道具(如玩具攪拌機模型、香蕉模型等)。（四）教學過程(TeachingProcedures)Step1:Warm-up&Lead-in(熱身與導(dǎo)入)(約5分鐘)1.Greetings:常規(guī)問候。2.DailyTalk:*Teacher:What’syourfavoritedrink?(學生自由回答)*Teacher:Ilikemilkshakes.Theyaredelicious.(展示奶昔圖片，引出新詞"milkshake")3.ShowandTell:展示一張美味的香蕉奶昔圖片。*Teacher:Look!Thisisabananamilkshake.Doyoulikeit?Wouldyouliketomakeitbyyourself?Today,we’lllearnhowtomakeabananamilkshake.Step2:Presentation(新知呈現(xiàn))(約10分鐘)1.VocabularyLearning:*呈現(xiàn)制作香蕉奶昔所需的材料和工具圖片：banana,milk,blender,spoon。*教師指著圖片，提問：What’sthis?引導(dǎo)學生說出單詞，教師糾正發(fā)音并板書。*用同樣方法學習：cutup,o...,turnon,drink。*快速認讀單詞卡片，確保學生發(fā)音基本正確。2.PresenttheProcess:*Teacher:Now,let’sseehowtomakeabananamilkshake.(展示制作步驟圖片1a)*教師結(jié)合圖片和簡單動作，用英語描述每一步：*First,peelthebanana.(做剝皮動作)*Then,cutupthebanana.(做切的動作)*Next,putthebananaandmilkintotheblender.(做放的動作)*Then,turnontheblender.(做按按鈕動作)*Finally,pourthemilkshakeintoaglassanddrinkit.(做倒和喝的動作)*邊描述邊板書核心動詞短語和順序詞：First...Then...Next...Finally...Step3:Practice(練習鞏固)(約15分鐘)1.Activity1a:Match*Letstudentslookatthepicturesin1a.Askthemtomatchtheactionswiththepictures.*Checktheanswerstogether.（核對答案時，再次強化動詞短語）2.Activity1b:ListenandNumber*Teacher:Now,let’slistentotheconversationbetweenTomandhismother.Theyaretalkingaboutmakingabananamilkshake.Listenandnumberthepictures.*Playtherecordingforthefirsttime,studentslistenandnumber.*Playtherecordingagain,checktheanswers.3.Activity1c:PairWork*Teacher:Now,workinpairs.StudentAisthemother,StudentBisTom.Askandanswerabouthowtomakeabananamilkshake.Usethepicturesin1aandthesentences:Howdoyoumakeabananamilkshake?First,...Then...*教師先與一名學生示范對話。*學生兩人一組進行對話練習，教師巡視指導(dǎo)。*邀請2-3組學生展示對話。Step4:ListeningPractice(聽力訓練)(約7分鐘)1.Activity2a:ListenandCircle*Teacher:Therearedifferentkindsofmilkshakes.Whatingredientsdoweneed?Listenandcirclethewordsyouhear.(呈現(xiàn)2a單詞)*Playtherecording,studentscircle.*Checkanswers.2.Activity2b:ListenandFill*Teacher:Nowlistenagain.Fillintheblankswiththenumbers.(呈現(xiàn)2b表格)*Playtherecording,studentsfill.*Checkanswers,readthesentencestogether.Step5:Production(語言運用)(約7分鐘)1.GroupWork:Let'sMakeIt!*Teacher:Supposeyouhaveablender.Workingroupsofthree.Discusshowtomakeyourfavoritemilkshake.Youcanchooseapples,oranges,orstrawberries.Usethesentencepatterns:*Whatkindofmilkshakedoyouwanttomake?*Weneed...*First,...Then,...Next,...Finally,...*學生小組討論，教師巡視，提供必要幫助。*邀請1-2組代表分享他們的“食譜”。Step6:SummaryandHomework(總結(jié)與作業(yè))(約1分鐘)1.Summary:簡要回顧本節(jié)課學習的重點詞匯和句型。*Teacher:Todaywelearnedsomewordsaboutmakingmilkshakesandhowtodescribetheprocess.Remember:First,Then,Next,Finally.2.Homework:*Copythenewwordsandphrases.*Listentotherecordingof1band2bagain,andtrytorepeat.*Thinkabouthowtomakeyourfavoritefruitsalad.Writedown3-4steps.（五）板書設(shè)計(Blackboa