小學(xué)信息技術(shù)五年級教案設(shè)計示范課題名稱：字體格式的魅力——初識Word文字修飾一、適用年級小學(xué)五年級二、課時安排1課時（40分鐘）三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：*使學(xué)生了解Word中字體格式設(shè)置的基本概念，如字體、字號、顏色、加粗、傾斜、下劃線等。*初步掌握設(shè)置文字字體、字號和顏色的基本操作方法。*能夠?qū)σ欢挝淖诌M(jìn)行簡單的字體格式修飾，使其更具可讀性和美觀性。2.過程與方法：*通過觀察比較、動手實踐、小組協(xié)作等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探索字體格式的設(shè)置方法。*培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，提升信息素養(yǎng)。3.情感態(tài)度與價值觀：*感受文字排版的美感，激發(fā)學(xué)生對文字處理的興趣。*培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和細(xì)致認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。*體驗利用信息技術(shù)美化文檔的樂趣和成就感。四、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：掌握設(shè)置文字字體、字號和顏色的方法。2.教學(xué)難點：理解并靈活運用不同的字體格式來美化特定內(nèi)容，培養(yǎng)審美意識。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：安裝有Word軟件的多媒體電腦、投影儀、課件（包含不同字體格式效果的文字示例、操作步驟演示等）、教學(xué)素材（如一段待修飾的文字）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：已基本掌握Word的啟動、文字輸入和保存操作。六、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（約5分鐘）1.情境展示：教師展示兩段文字內(nèi)容完全相同但格式不同的文檔（一段是默認(rèn)的宋體五號字，另一段是經(jīng)過精心字體、字號、顏色修飾的文字）。*師：同學(xué)們，請看老師屏幕上的這兩段文字，它們的內(nèi)容是一樣的，但給你們的感覺一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生觀察）*生：（自由回答，如“不一樣”、“第二段更好看”、“重點更突出”等）2.引出課題：*師：大家說得非常好！第二段文字之所以看起來更漂亮、重點更突出，是因為我們對它的字體格式進(jìn)行了“打扮”。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)如何給Word文檔中的文字“梳妝打扮”，探索字體格式的魅力。（板書課題：字體格式的魅力——初識Word文字修飾）（二）新知探究，步步深入（約15分鐘）1.認(rèn)識“字體格式”工具欄：*師：要給文字“打扮”，我們首先要找到“打扮”的工具。請同學(xué)們打開Word軟件，新建一個空白文檔，并輸入幾個自己喜歡的字，比如自己的名字。*師：在Word窗口的上方，有一排菜單和按鈕，我們今天要用到的“字體格式”工具主要集中在“開始”選項卡的“字體”組里。（教師結(jié)合課件或屏幕演示，指出“字體”、“字號”、“加粗”、“傾斜”、“下劃線”、“字體顏色”等按鈕的位置和圖標(biāo)含義。）2.學(xué)習(xí)設(shè)置“字體”和“字號”：*任務(wù)驅(qū)動1：“我是小小設(shè)計師”——嘗試改變文字的字體和大小。*師：請同學(xué)們先選中自己輸入的文字（提示選中方法：拖動鼠標(biāo)）。然后，試著點擊“字體”下拉按鈕，選擇一種你喜歡的字體，看看文字發(fā)生了什么變化？再試試改變“字號”，讓文字變大或變小。*學(xué)生自主嘗試，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生互相幫助。*交流分享：請幾位學(xué)生展示自己的嘗試結(jié)果，說說自己選擇了什么字體，有什么感受。*教師小結(jié)：不同的字體有不同的風(fēng)格，字號大小決定了文字的醒目程度。我們可以根據(jù)需要選擇合適的字體和字號。3.學(xué)習(xí)設(shè)置“字體顏色”：*情境提問：師：如果我想讓某個字變得特別醒目，除了改變字號，還可以怎么做呢？（引導(dǎo)學(xué)生想到改變顏色）*演示講解：教師演示如何選中文字，然后點擊“字體顏色”按鈕，選擇顏色。強調(diào)默認(rèn)顏色是黑色，以及如何選擇“自動”顏色。*任務(wù)驅(qū)動2：“彩色的文字”——將自己名字中的某個字設(shè)置成自己喜歡的顏色。*學(xué)生操作，教師巡視，關(guān)注學(xué)生是否正確選中文字及選擇顏色。（三）實踐操作，鞏固提升（約15分鐘）1.“我的小詩”美化任務(wù)：*師：同學(xué)們已經(jīng)掌握了基本的字體格式設(shè)置方法，現(xiàn)在我們來完成一個小任務(wù)。請大家打開老師發(fā)送到你們電腦上的“素材文檔”（或在黑板上提供一段簡短的、適合小學(xué)生的小詩或短語）。*任務(wù)要求：*將詩歌的標(biāo)題設(shè)置為一種你喜歡的字體，字號設(shè)置得大一些，顏色設(shè)置為你喜歡的顏色。*將詩歌的每一句文字設(shè)置為另一種字體，字號適中。*嘗試給標(biāo)題或某一句文字加上“加粗”或“下劃線”效果。*學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)，重點幫助有困難的學(xué)生，提醒學(xué)生注意操作順序（先選中后操作）。2.小組協(xié)作與展示：*完成后，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)互相欣賞作品，并討論：“你最喜歡小組里誰的設(shè)計？為什么？”*邀請2-3名學(xué)生將自己的作品展示給全班同學(xué)看，并簡單說說自己的設(shè)計思路。教師給予鼓勵性評價。（四）課堂小結(jié)，拓展延伸（約4分鐘）1.課堂小結(jié)：*師：今天我們學(xué)習(xí)了哪些給文字“打扮”的方法呀？（學(xué)生回答，教師板書關(guān)鍵詞：字體、字號、顏色、加粗、傾斜、下劃線）*師：通過這些方法，我們的文字變得更加漂亮、生動了。2.知識拓展：*師：除了我們今天學(xué)習(xí)的這些，字體格式中還有很多有趣的設(shè)置，比如文字的背景色、特殊效果等，大家課后可以自己探索一下。*師：在我們平時的作業(yè)、手抄報（電子版）中，如果能巧妙運用這些字體格式，一定能讓作品更加出色?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)（約1分鐘）*師：課后請同學(xué)們完成一個小小的實踐作業(yè)：用今天學(xué)到的知識，制作一張簡單的“課程表”或“生日賀卡”文字部分（只要求文字格式設(shè)置），下節(jié)課我們可以一起分享。記得保存好自己的作品哦！七、板書設(shè)計字體格式的魅力——初識Word文字修飾字體格式工具：*字體*字號*顏色*加粗(B)*傾斜(I)*下劃線(U)操作步驟：選中文字→選擇相應(yīng)工具八、教學(xué)反思（課后填寫）*學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣程度如何？*教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況怎樣？大部分學(xué)生是否能獨立完成字體格式的設(shè)置？*教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計是否合理，時間分配是否恰當(dāng)？*在引導(dǎo)學(xué)生自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)方面，哪些地方做得好，哪些需要改進(jìn)？*