《我的環(huán)保小搭檔》教案一、課程基本信息課程名稱：我的環(huán)保小搭檔授課對(duì)象：小學(xué)中年級(jí)（建議三、四年級(jí)）課時(shí)安排：1課時(shí)（40分鐘）授課類型：綜合實(shí)踐活動(dòng)課二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：*引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到身邊常見(jiàn)物品或行為在環(huán)境保護(hù)中的積極作用，理解“環(huán)保小搭檔”的含義。*初步學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單易行的日常環(huán)保方法，并能嘗試將其與身邊的“小搭檔”結(jié)合。*培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)及合作探究的能力。2.過(guò)程與方法：*通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、案例分析、動(dòng)手實(shí)踐等方式，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)的興趣。*鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和尋找自己生活中的“環(huán)保小搭檔”，并思考其作用。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立“環(huán)保從我做起，從小事做起”的觀念。*培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的熱愛(ài)和責(zé)任感，體驗(yàn)參與環(huán)保行動(dòng)的樂(lè)趣與成就感。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解“環(huán)保小搭檔”的概念，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)身邊可以用于環(huán)保的常見(jiàn)物品或行為習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：如何將抽象的環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為學(xué)生具體的、可操作的日常行為，并能主動(dòng)尋找和運(yùn)用“環(huán)保小搭檔”。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：*制作包含環(huán)境污染圖片、環(huán)保行為圖片、常見(jiàn)“環(huán)保小搭檔”示例（如：布袋、水杯、盆栽、舊物改造作品等）的PPT課件。*準(zhǔn)備相關(guān)視頻短片（如：垃圾分類、節(jié)約用水的公益廣告）。*收集一些廢舊物品（如：塑料瓶、廢紙盒、舊報(bào)紙）、小剪刀、膠水、彩繩等，用于課堂小活動(dòng)。*準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品或鼓勵(lì)貼紙。2.學(xué)生準(zhǔn)備：*課前觀察自己家中或?qū)W校里有哪些物品可以幫助保護(hù)環(huán)境。*自愿攜帶一件自己認(rèn)為可以作為“環(huán)保小搭檔”的物品（如：自己的小水杯、小盆栽、舊玩具等）。五、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（約5分鐘）1.故事導(dǎo)入：教師：“同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一位特殊的朋友，它叫‘綠寶’。綠寶原本生活在一個(gè)山清水秀的地方，那里天空是藍(lán)的，水是清的，小草是綠的?？墒亲罱?，綠寶發(fā)現(xiàn)它的家園變得不一樣了：小河里漂浮著塑料袋，森林里扔著許多飲料瓶，空氣也沒(méi)有以前清新了。綠寶很傷心，它想問(wèn)問(wèn)大家，我們能為它做些什么呢？”2.引出主題：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“保護(hù)環(huán)境，我們并非無(wú)能為力。在我們身邊，其實(shí)有許多默默幫助我們保護(hù)環(huán)境的‘小搭檔’。今天，就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)和尋找這些‘環(huán)保小搭檔’，學(xué)習(xí)如何與它們交朋友，共同守護(hù)我們美麗的家園。”（板書(shū)課題：我的環(huán)保小搭檔）（二）探索發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)“環(huán)保小搭檔”（約10分鐘）1.什么是“環(huán)保小搭檔”？*教師：“看到這個(gè)題目，大家可能會(huì)問(wèn)，什么是‘環(huán)保小搭檔’呢？其實(shí)，‘環(huán)保小搭檔’可以是一件物品，一個(gè)習(xí)慣，甚至是一種想法，它們能幫助我們減少浪費(fèi)、節(jié)約資源、保護(hù)自然?！?.圖片與案例分析：*展示PPT圖片：*圖1：一個(gè)小朋友用自帶的水杯喝水，旁邊是丟棄的一次性紙杯。*圖2：一位阿姨提著布袋去買菜，而不是用塑料袋。*圖3：一盆綠植放在教室里，旁邊是空氣凈化器的圖片（對(duì)比說(shuō)明綠植的凈化作用）。*圖4：小朋友將廢紙、塑料瓶扔進(jìn)分類垃圾桶。*引導(dǎo)學(xué)生討論：“這些圖片中的物品或行為，是如何幫助保護(hù)環(huán)境的？它們是不是‘環(huán)保小搭檔’？”3.師生共同總結(jié)：教師根據(jù)學(xué)生的回答，提煉并板書(shū)“環(huán)保小搭檔”的幾種類型：*節(jié)約型：如小水杯（節(jié)約水資源、減少一次性用品）、節(jié)能燈泡。*替代型：如布袋（替代塑料袋）、手帕（替代紙巾）。*凈化型：如綠植（凈化空氣）。*回收型：如分類垃圾桶、可回收的廢舊物品。（三）互動(dòng)交流，尋找“我的環(huán)保小搭檔”（約12分鐘）1.小組討論與分享：*教師：“其實(shí)，在我們自己的生活中，也一定有這樣的‘環(huán)保小搭檔’。現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出自己課前準(zhǔn)備的物品，或者想一想，你認(rèn)為自己身邊最親密的‘環(huán)保小搭檔’是什么？它是怎樣幫助你的？”*將學(xué)生分成4-5人小組，進(jìn)行討論交流，推選代表準(zhǔn)備發(fā)言。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，不局限于物品，也可以是良好的習(xí)慣，如隨手關(guān)燈、不亂扔垃圾等。2.“我的環(huán)保小搭檔”展示會(huì)：*各小組代表輪流發(fā)言，介紹本組發(fā)現(xiàn)的“環(huán)保小搭檔”及其作用。*例如：“我的環(huán)保小搭檔是我的小水壺，我每天上學(xué)都帶著它，這樣就不用買瓶裝水了，減少了塑料瓶的垃圾?！薄拔业沫h(huán)保小搭檔是我的小手帕，我用它擦汗擦嘴，很少用紙巾，這樣可以節(jié)約樹(shù)木?！?教師對(duì)學(xué)生的分享給予積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，并將有代表性的“小搭檔”記錄在黑板上。（四）動(dòng)手實(shí)踐，與“環(huán)保小搭檔”共行動(dòng)（約8分鐘）1.“環(huán)保小搭檔”在行動(dòng)——?jiǎng)?chuàng)意小制作（可選，或改為情景模擬）：*方案一（動(dòng)手）：“變廢為寶”初體驗(yàn)。教師：“有些被我們認(rèn)為是垃圾的東西，其實(shí)也是潛在的‘環(huán)保小搭檔’，只要我們動(dòng)動(dòng)腦筋，就能讓它們變廢為寶?！碧峁┖?jiǎn)單材料（如干凈的廢舊塑料瓶、剪刀、彩紙、繩子等），讓學(xué)生小組合作，嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)易的筆筒或小花盆。（時(shí)間有限，可只做初步構(gòu)思和剪裁）*方案二（情景）：“環(huán)保小搭檔”情景劇。設(shè)置幾個(gè)情景（如：食堂就餐如何減少浪費(fèi)、購(gòu)物時(shí)如何選擇、看到地上有垃圾怎么辦），讓學(xué)生扮演角色，運(yùn)用自己的“環(huán)保小搭檔”來(lái)解決情景中的問(wèn)題。2.教師小結(jié)：教師：“同學(xué)們，通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)環(huán)?？梢赃@么簡(jiǎn)單，我們的‘小搭檔’也能發(fā)揮這么大的作用。”（五）拓展延伸，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士（約5分鐘）1.制定“環(huán)保小搭檔”行動(dòng)計(jì)劃：教師：“認(rèn)識(shí)了‘環(huán)保小搭檔’，也分享了我們的‘小搭檔’，接下來(lái)，我們能不能和‘環(huán)保小搭檔’一起，制定一個(gè)小小的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃呢？比如，堅(jiān)持每天自帶水杯，每周參與一次垃圾分類，或者在陽(yáng)臺(tái)種一盆‘空氣凈化小搭檔’?！币龑?dǎo)學(xué)生在心里默默定下一個(gè)小目標(biāo)。2.環(huán)保倡議：教師：“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。希望同學(xué)們能把今天學(xué)到的知識(shí)，把我們找到的‘環(huán)保小搭檔’，融入到日常生活中，不僅自己做到，還要帶動(dòng)身邊的家人和朋友一起行動(dòng)起來(lái)，讓我們的地球媽媽變得更美麗?！保┱n堂總結(jié)（約2分鐘）教師：“今天，我們認(rèn)識(shí)了許多‘環(huán)保小搭檔’，也找到了自己的‘環(huán)保小搭檔’。它們就像我們的好朋友一樣，時(shí)刻提醒我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境。記住，每一個(gè)小小的行動(dòng)，乘以十三億，就能匯聚成巨大的力量。讓我們和‘環(huán)保小搭檔’一起，從我做起，從現(xiàn)在做起，共同守護(hù)我們綠色的家園！”六、板書(shū)設(shè)計(jì)我的環(huán)保小搭檔*綠寶的呼喚——保護(hù)環(huán)境*什么是環(huán)保小搭檔？*節(jié)約型：小水杯、節(jié)能燈泡*替代型：布袋、手帕*凈化型：綠植*回收型：分類垃圾桶、廢舊物品再利用*我的環(huán)保小搭檔：（學(xué)生分享的代表性物品或習(xí)慣）*（例如：我的水杯、我的手帕、分類投放垃圾）*行動(dòng)起來(lái)，守護(hù)家園！七、教學(xué)反思（課后填寫）*學(xué)生對(duì)“環(huán)保小搭檔”的概念理解是否到位？*課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)是否充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性？*實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)是否合理，時(shí)間分配是否恰當(dāng)？*學(xué)生能否將課堂所學(xué)遷移到日常生活中？*哪些環(huán)節(jié)可以改進(jìn)，以達(dá)到更好的教學(xué)效果？八、教學(xué)延伸1.“環(huán)保小搭檔”觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生一周內(nèi)，每天記錄自己與“環(huán)保小搭檔”的故事或發(fā)現(xiàn)的新的“環(huán)保小搭檔”。2.“環(huán)保小搭檔”創(chuàng)意大賽：舉辦一次以“我的環(huán)保小搭檔”