《十萬個為什么》導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：*引導(dǎo)學(xué)生初步了解《十萬個為什么》的主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)特點及不同版本的特色，激發(fā)閱讀興趣。*指導(dǎo)學(xué)生掌握針對科普讀物的基本閱讀方法，如帶著問題閱讀、查找關(guān)鍵信息、聯(lián)系生活實際等。*鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)提出問題，并嘗試運用書中知識或通過其他途徑尋找答案。2.過程與方法：*通過創(chuàng)設(shè)情境、問題驅(qū)動、小組討論、成果分享等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與閱讀過程。*體驗從發(fā)現(xiàn)問題到探究問題的樂趣，培養(yǎng)初步的探究意識和能力。*學(xué)習(xí)與他人合作，共同探討感興趣的話題。3.情感態(tài)度與價值觀：*激發(fā)學(xué)生對自然、科學(xué)、生活現(xiàn)象的好奇心和求知欲。*培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于思考、勇于探索的精神。*引導(dǎo)學(xué)生感受科學(xué)知識的魅力，認(rèn)識到科學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二、教學(xué)對象小學(xué)中年級學(xué)生（可根據(jù)實際情況調(diào)整深度與廣度）三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：*多種版本的《十萬個為什么》（如少年兒童出版社經(jīng)典版、彩圖版、分學(xué)科版等），確保數(shù)量充足，能供學(xué)生傳閱。*與書中內(nèi)容相關(guān)的圖片、短視頻或?qū)嵨锏谰撸ㄈ绶糯箸R、磁鐵、植物種子等）。*板書設(shè)計或PPT課件（包含課題、主要環(huán)節(jié)、問題鏈、拓展資源等）。*“我的小問號”便簽紙、展板。2.學(xué)生準(zhǔn)備：*提前讓學(xué)生自愿準(zhǔn)備家中已有的《十萬個為什么》（如有）。*筆記本、鉛筆、彩筆。四、教學(xué)時長一至兩課時（可根據(jù)學(xué)生反應(yīng)和課堂進展靈活調(diào)整）五、教學(xué)重點與難點*重點：激發(fā)學(xué)生閱讀《十萬個為什么》的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提出問題，并初步掌握閱讀科普讀物的基本方法。*難點：如何將書中的科學(xué)知識與學(xué)生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹骄繂栴}，并將所學(xué)知識進行遷移和運用。六、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣——“小問號”的聚會1.猜謎或談話引入：*教師：“同學(xué)們，我們身邊充滿了奇妙的現(xiàn)象。比如，天空為什么是藍色的？小鳥為什么會飛？我們?yōu)槭裁匆燥?？你們是不是也常常有這樣那樣的疑問，覺得自己的小腦袋里裝著許多‘小問號’呢？”（鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，分享自己最近的一個疑問）*教師：“今天，老師要給大家介紹一位特別會解答‘為什么’的好朋友，它能幫助我們把這些‘小問號’變成‘小句號’，甚至引出更多的‘小感嘆號’！它就是——（出示《十萬個為什么》）”2.揭示課題：板書或PPT展示課題——《十萬個為什么》導(dǎo)讀：點亮好奇心，開啟探索之旅。*提問：“看到這個書名，你們有什么想問的嗎？”（引導(dǎo)學(xué)生對書名本身產(chǎn)生好奇，如“十萬個是真的有十萬個問題嗎？”“都有哪些方面的‘為什么’呢？”）（二）初識書本，導(dǎo)航閱讀——“探秘”《十萬個為什么》1.“好書面對面”——認(rèn)識書本：*看封面、讀信息：引導(dǎo)學(xué)生觀察不同版本《十萬個為什么》的封面，說說從封面上能獲得哪些信息（書名、作者/編者、出版社、插圖風(fēng)格等）。*知版本、明特色：簡要介紹《十萬個為什么》的由來及其不同版本（如按學(xué)科分冊、綜合版、彩圖版、注音版等），說明不同版本的適宜人群和特點，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣和閱讀能力選擇。*翻目錄、探結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生翻看目錄，了解這本書通常包含哪些主題（如動物、植物、天文、地理、物理、化學(xué)、生活常識等），感受其內(nèi)容的豐富性和系統(tǒng)性。2.“我的興趣點”——聚焦閱讀：*教師：“這本書里的問題成千上萬，我們不可能一下子讀完所有?，F(xiàn)在，請大家快速瀏覽一下你手中的《十萬個為什么》（或老師提供的樣本），看看哪些問題最吸引你？把它圈出來，或者記在心里?！?學(xué)生快速瀏覽，自主選擇感興趣的問題。*小組內(nèi)交流：“我最想知道的一個‘為什么’是……”（三）范例引路，體驗探究——“小問號”變“小句號”1.示范閱讀，學(xué)習(xí)方法：*教師選取一個貼近學(xué)生生活且相對簡單的問題作為范例（如“為什么夏天狗總愛伸舌頭？”“為什么樹葉秋天會變黃？”）。*提問與猜想：“關(guān)于這個問題，你們先猜猜可能是什么原因呢？”*閱讀與找答：“讓我們一起到書中找找答案吧！請大家跟著老師一起讀這段文字，看看書中是怎么解釋的?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞句，理解核心內(nèi)容）。*梳理與表達：“誰能用自己的話把這個原因簡單地說給大家聽？”（鼓勵學(xué)生用簡潔明了的語言復(fù)述，鍛煉概括能力）。*聯(lián)系與拓展：“生活中還有哪些現(xiàn)象和這個原理有關(guān)呢？”（引導(dǎo)學(xué)生將知識與生活聯(lián)系）。2.小組合作，嘗試探究：*將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個共同感興趣或老師指定的問題（從學(xué)生之前圈出的問題中選?。?任務(wù)：“請小組同學(xué)一起，運用剛才我們學(xué)習(xí)的方法，閱讀相關(guān)內(nèi)容，找到答案，并討論一下：這個答案告訴了我們什么？你們還有新的疑問嗎？”*教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決閱讀中遇到的困難，引導(dǎo)他們深入思考。3.成果分享，共同解惑：*各小組派代表分享探究成果：“我們探究的問題是……，書中的答案是……，我們的理解是……，我們還想到了……”*鼓勵其他學(xué)生提問或補充，形成互動。教師適時點評，肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，糾正可能的誤解。（四）拓展延伸，自主發(fā)現(xiàn)——“小問號”的無限可能1.“我的問題銀行”：*教師：“通過今天的閱讀，我們解決了一些疑問，但肯定又產(chǎn)生了更多新的‘為什么’?，F(xiàn)在，請大家把你新的疑問或者一直以來想問的問題寫在‘我的小問號’便簽紙上。”*學(xué)生書寫，完成后貼在“問題展板”上，形成班級“問題銀行”。*教師：“這些‘小問號’就是我們探索世界的起點?！妒f個為什么》可能只是一個開始，更多的答案需要我們?nèi)?、去生活中、去大自然里繼續(xù)尋找。”2.閱讀建議與方法指導(dǎo)：*制定閱讀計劃：“這本書內(nèi)容很多，我們可以制定一個小小的閱讀計劃，每天讀幾個‘為什么’?！?善用工具：“閱讀時遇到不認(rèn)識的字或不理解的詞，可以請教老師、同學(xué)，或者查字典、詞典?！?動手實踐：“對于一些可以動手做的小實驗、小觀察，大家不妨試試看，親身感受科學(xué)的樂趣?！?分享交流：“讀到有趣的知識，別忘了和你的家人、朋友分享?！?.推薦相關(guān)資源：*除了《十萬個為什么》，還可以推薦其他優(yōu)秀的科普讀物、科普網(wǎng)站、紀(jì)錄片等，鼓勵學(xué)生廣泛閱讀，持續(xù)探索。（五）總結(jié)回顧，升華情感——好奇心是探索的種子1.課堂小結(jié)：*教師：“同學(xué)們，今天這堂《十萬個為什么》導(dǎo)讀課，我們一起（回顧主要活動和收獲）。我們知道了這本書能幫我們解答很多疑惑，更重要的是，我們學(xué)會了帶著問題去閱讀，去思考?！?.情感激勵：*教師：“好奇心是我們每個人與生俱來的寶貴財富，它像一顆種子，能開出智慧的花朵。希望《十萬個為什么》能成為你們探索未知世界的一把鑰匙，希望你們永遠(yuǎn)保持這份好奇心和求知欲，去發(fā)現(xiàn)更多生活中的奧秘，成為愛提問、愛思考、愛探索的小小科學(xué)家！”七、教學(xué)延伸1.“我的發(fā)現(xiàn)”分享會：定期組織學(xué)生分享閱讀《十萬個為什么》或其他科普讀物后的新發(fā)現(xiàn)、新感悟。2.“小問號”研究報告：鼓勵學(xué)生選擇一個自己特別感興趣的問題，進行更深入的探究，嘗試撰寫簡單的研究報告或制作手抄報。3.親子共讀：鼓勵家長與孩子一起閱讀《十萬個為什么》，共同解答疑問，營造良好的家庭閱讀氛圍。4.“科學(xué)小達人”評選：結(jié)合學(xué)生的閱讀表現(xiàn)、提問質(zhì)量、探究精神等，定期評選班級“科學(xué)小達人”，樹立榜樣。八、教學(xué)反思（教師課后填寫）*本節(jié)課的目標(biāo)達成度如何？*學(xué)生的參與熱情和互動情況怎樣？*在引導(dǎo)學(xué)生提問和探究方面，