高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1浙江省S9聯(lián)盟2025-2026學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（28分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成小題。在小說(shuō)中，尤其注重寫(xiě)實(shí)的長(zhǎng)篇小說(shuō)中，經(jīng)常能看到各種場(chǎng)面的描寫(xiě)。這是人物塑造和情節(jié)推進(jìn)的必要環(huán)節(jié)，可算是相對(duì)獨(dú)立的一門(mén)綜合藝術(shù)。小說(shuō)家可以借場(chǎng)面描寫(xiě)來(lái)展示其深厚的生活積累、精準(zhǔn)深刻的觀察力、自由無(wú)羈的想象力、指揮若定的結(jié)構(gòu)組織力、隨物賦形的語(yǔ)言表現(xiàn)力，直至表達(dá)其根本的價(jià)值關(guān)懷。有些場(chǎng)面十分宏大，需要不止一章一節(jié)來(lái)完成。中國(guó)古代長(zhǎng)篇小說(shuō)最擅長(zhǎng)場(chǎng)面描寫(xiě)的莫過(guò)于《紅樓夢(mèng)》。林黛玉和劉姥姥初進(jìn)榮國(guó)府，寧國(guó)府為秦可卿辦喪事，大觀園試才題匾額，賈元春省親，抄檢大觀園，包括后四十回的賈府被查抄以及黛死釵嫁，這些著名的場(chǎng)面描寫(xiě)，中國(guó)讀者都很熟悉。這里再舉兩部“世界名著”為例。托爾斯泰《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》開(kāi)頭幾節(jié)，寫(xiě)圣彼得堡貴族的沙龍，還有幾次寫(xiě)法、俄兩大軍事集團(tuán)的對(duì)壘，以及俄軍統(tǒng)帥庫(kù)圖佐夫檢閱三軍，都屬于經(jīng)典的場(chǎng)面描寫(xiě)。同樣著名的還有雨果《九三年》開(kāi)頭寫(xiě)逃亡英倫的貴族蘭德納克侯爵秘密潛回法國(guó)去召集叛軍。侯爵乘坐的英國(guó)艦船出發(fā)不久，便發(fā)生了兩件大事，一是風(fēng)浪太大，引起艦船劇烈搖晃，底艙一門(mén)大炮掙脫用來(lái)固定它的鐵鏈，如脫韁的野馬，橫沖直撞，如果不是官兵們付出巨大代價(jià)的奮力搶救，差點(diǎn)艦毀人亡。其次，是在大霧彌漫的英吉利海峽巧遇巡邏的法蘭西共和國(guó)艦隊(duì)，經(jīng)過(guò)一番緊張的隱蔽、警戒、躲閃，才沒(méi)被對(duì)方發(fā)現(xiàn)。上述經(jīng)典小說(shuō)的場(chǎng)面描寫(xiě)，不僅有具體的時(shí)間、地點(diǎn)，還涉及許多專(zhuān)門(mén)知識(shí)，而且出場(chǎng)人物眾多，彼此關(guān)系復(fù)雜，多條線索交叉并行，各個(gè)部分必須配合得當(dāng)，方可有條不紊。托爾斯泰借沙龍女主人巴甫洛夫娃的長(zhǎng)袖善舞，讓參加沙龍的圣彼得堡上流社會(huì)各色人等都按作者賦予的內(nèi)涵充分表演自己。一部大書(shū)描繪的整個(gè)世界，就從沙龍來(lái)客看似無(wú)聊的閑談打趣中緩緩揭幕?，F(xiàn)代作家茅盾的名著《子夜》，開(kāi)頭寫(xiě)“吳老太爺”從鄉(xiāng)下避難來(lái)上海，第一天就戲劇性地驚厥而亡。接著寫(xiě)吳家辦喪事，也用了類(lèi)似托爾斯泰的手法，讓各色人物粉墨登場(chǎng)，并順勢(shì)埋下眾多伏線。在雨果筆下，那個(gè)潛回法國(guó)策動(dòng)反革命暴亂的侯爵臨危不亂，鎮(zhèn)定自若地一一報(bào)出望遠(yuǎn)鏡中敵方艦艇的噸位、服役時(shí)間、武器配備、海上作戰(zhàn)特點(diǎn)。它們不久前還是侯爵本人統(tǒng)轄的波旁王朝海軍王牌主力。這樣的場(chǎng)景不僅讓讀者看到法蘭西共和國(guó)的敵人、堅(jiān)定的?；庶h統(tǒng)帥的冷靜悍勇，也對(duì)當(dāng)時(shí)英吉利海峽兩岸政治形勢(shì)進(jìn)行了一番氣勢(shì)宏偉的鳥(niǎo)瞰。這些場(chǎng)面描寫(xiě)，很像是用小說(shuō)的方式寫(xiě)戲劇，在相對(duì)固定的戲劇化舞臺(tái)場(chǎng)景中，安排各路人馬競(jìng)相登場(chǎng)，展開(kāi)各種矛盾沖突，表演各自的性格特點(diǎn)，故事情節(jié)由此承先啟后，有序展開(kāi)，并源源不斷地釋放大量與之相關(guān)的生活信息。圍繞有重大影響力的歷史人物展開(kāi)場(chǎng)面描寫(xiě)，尤其具有強(qiáng)烈的舞臺(tái)戲劇效果?！稇?zhàn)爭(zhēng)與和平》寫(xiě)法、俄、普三國(guó)皇帝的歷史性會(huì)面，寫(xiě)俄軍統(tǒng)帥庫(kù)圖佐夫以出人意料的草率慵懶檢閱三軍，寫(xiě)拿破侖冒著大火巡視被法軍占領(lǐng)的莫斯科，都是重大歷史場(chǎng)景的藝術(shù)寫(xiě)照。現(xiàn)代作家路翎《財(cái)主底兒女們》寫(xiě)汪精衛(wèi)在南京保衛(wèi)戰(zhàn)前夕檢閱停泊在揚(yáng)子江上的中國(guó)海軍艦艇編隊(duì)那一幕，也有類(lèi)似效果。郜元寶《場(chǎng)面描寫(xiě)：行將失傳的藝術(shù)？》1.下列關(guān)于小說(shuō)“場(chǎng)面描寫(xiě)”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.場(chǎng)面描寫(xiě)是人物塑造和情節(jié)推進(jìn)的必要環(huán)節(jié)，能展示作者的生活積累、觀察力、想象力等綜合能力，并釋放出大量的生活信息。B.出色的場(chǎng)面描寫(xiě)能展現(xiàn)作家的結(jié)構(gòu)組織力，如托爾斯泰通過(guò)貴族沙龍中人物的言行，自然引出故事背景與矛盾，展現(xiàn)場(chǎng)面描寫(xiě)的結(jié)構(gòu)性功能，但過(guò)度追求細(xì)節(jié)就會(huì)削弱小說(shuō)的整體結(jié)構(gòu)。C.宏大的場(chǎng)面描寫(xiě)可以增強(qiáng)小說(shuō)的視覺(jué)沖擊力，通過(guò)宏大的場(chǎng)景和動(dòng)作吸引讀者。宏大場(chǎng)面可能需要多個(gè)章節(jié)完成，如《紅樓夢(mèng)》中“黛玉進(jìn)府”和“抄檢大觀園”皆屬經(jīng)典范例。D.場(chǎng)面描寫(xiě)不僅是技術(shù)展示，更是作者表達(dá)“根本的價(jià)值關(guān)懷”的途徑。通過(guò)特定場(chǎng)景中人物的言行與沖突，作者揭示了時(shí)代背景、社會(huì)矛盾和人性的復(fù)雜性。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.《九三年》通過(guò)侯爵對(duì)敵艦裝備的熟悉，側(cè)面烘托其軍事才能與冷靜悍勇的統(tǒng)帥形象，而他在危急關(guān)頭仍鎮(zhèn)定分析敵情，不僅展現(xiàn)其性格特質(zhì)，還推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。B.《九三年》中借望遠(yuǎn)鏡中的艦艇細(xì)節(jié)，自然引出英法兩國(guó)的政治軍事背景，作者借這一場(chǎng)景旨在直接批判?；庶h貴族對(duì)共和國(guó)的背叛，強(qiáng)調(diào)歷史進(jìn)步的必然性。C.選文中提到托爾斯泰和茅盾的創(chuàng)作手法有相似之處，都借助社交場(chǎng)合或家族喪事，讓眾多人物集中登場(chǎng)，埋下伏線，展現(xiàn)復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。D.《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》中作者通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的描寫(xiě)，為后續(xù)軍事沖突埋下伏筆，而沙龍場(chǎng)面主要聚焦于貴族生活的奢華細(xì)節(jié)，通過(guò)物質(zhì)描寫(xiě)烘托時(shí)代氛圍。3.本文指出，出色的場(chǎng)面描寫(xiě)“很像是用小說(shuō)的方式寫(xiě)戲劇”。請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，從“舞臺(tái)”“登場(chǎng)”“沖突表演”這三個(gè)戲劇核心要素來(lái)闡述這種“戲劇化”效果是如何實(shí)現(xiàn)的。（二）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。我們剛到不久，來(lái)了一個(gè)鄉(xiāng)干部，他眼睛熬得通紅，用一片硬紙插在額前的破氈帽下，低低地遮在眼睛前面擋光。他一肩背槍?zhuān)患鐠炝艘粭U秤；左手挎了一籃雞蛋，右手提了一口大鍋，呼哧呼哧地走來(lái)。他一邊放東西，一邊對(duì)我們又抱歉又訴苦，一邊還喘息地喝著水，同時(shí)還從懷里掏出一包飯團(tuán)來(lái)嚼著。我只見(jiàn)他迅速地做著這一切。他說(shuō)的什么我就沒(méi)大聽(tīng)清。好像是說(shuō)什么被子的事，要我們自己去借。我問(wèn)清了衛(wèi)生員，原來(lái)因?yàn)椴筷?duì)上的被子還沒(méi)發(fā)下來(lái)，但傷員流了血，非常怕冷，所以就得向老百姓去借。哪怕有一二十條棉絮也好。我這時(shí)正愁工作插不上手，便自告奮勇討了這件差事，怕來(lái)不及就順便也請(qǐng)了我那位同鄉(xiāng)，請(qǐng)他幫我動(dòng)員幾家再走。他躊躇了一下，便和我一起去了。我們先到附近一個(gè)村子，進(jìn)村后他向東，我向西，分頭去動(dòng)員。不一會(huì)，我已寫(xiě)了三張借條出去，借到兩條棉絮，一條被子，手里抱得滿滿的，心里十分高興，正準(zhǔn)備送回去再來(lái)借時(shí)，看見(jiàn)通訊員從對(duì)面走來(lái)，兩手還是空空的?！霸趺矗瑳](méi)借到？”我覺(jué)得這里老百姓覺(jué)悟高，又很開(kāi)通，怎么會(huì)沒(méi)有借到呢？我有點(diǎn)驚奇地問(wèn)?！芭荆闳ソ璋?！……老百姓死封建……”“哪一家？你帶我去?！蔽夜烙?jì)一定是他說(shuō)話不對(duì)，說(shuō)崩了。借不到被子事小，得罪了老百姓影響可不好。我叫他帶我去看看。但他執(zhí)拗地低著頭，像釘在地上似的，不肯挪步，我走近他，低聲地把群眾影響的話對(duì)他說(shuō)了。他聽(tīng)了，果然就松松爽爽地帶我走了。我們走進(jìn)老鄉(xiāng)的院子里，只見(jiàn)堂屋里靜靜的，里面一間房門(mén)上，垂著一塊藍(lán)布紅額的門(mén)簾，門(mén)框兩邊還貼著鮮紅的對(duì)聯(lián)。我們只得站在外面向里“大姐、大嫂”地喊，喊了幾聲，不見(jiàn)有人應(yīng)，但響動(dòng)是有了。一會(huì)，門(mén)簾一挑，露出一個(gè)年輕媳婦來(lái)。這媳婦長(zhǎng)得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的劉海。穿的雖是粗布，倒都是新的。我看她頭上已硬撓撓地挽了髻，便大嫂長(zhǎng)大嫂短地向她道歉，說(shuō)剛才這個(gè)同志來(lái)，說(shuō)話不好別見(jiàn)怪等等。她聽(tīng)著，臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑。我說(shuō)完了，她也不作聲，還是低頭咬著嘴唇，好像忍了一肚子的笑料沒(méi)笑完。這一來(lái)，我倒有些尷尬了，下面的話怎么說(shuō)呢！我看通訊員站在一邊，眼睛一眨不眨地看著我，好像在看連長(zhǎng)做示范動(dòng)作似的。我只好硬了頭皮，訕訕地向她開(kāi)口借被子了，接著還對(duì)她說(shuō)了一遍的部隊(duì)打仗是為了老百姓的道理。這一次，她不笑了，一邊聽(tīng)著，一邊不斷向房里瞅著。我說(shuō)完了，她看看我，看看通訊員，好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子了。通訊員乘這機(jī)會(huì)，頗不服氣地對(duì)我說(shuō)道：“我剛才也是說(shuō)的這幾句話，她就是不借，你看怪吧！……”我趕忙白了他一眼，不叫他再說(shuō)?？墒莵?lái)不及了，那個(gè)媳婦抱了被子，已經(jīng)在房門(mén)口了。被子一拿出來(lái)，我方才明白她剛才為什么不肯借的道理了。這原來(lái)是一條里外全新的新花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花。她好像是在故意氣通訊員，把被子朝我面前一送，說(shuō)：“抱去吧?！蔽沂掷镆雅鯘M了被子，就一努嘴，叫通訊員來(lái)拿。沒(méi)想到他竟揚(yáng)起臉，裝作沒(méi)看見(jiàn)。我只好開(kāi)口叫他，他這才繃了臉，垂著眼皮，上去接過(guò)被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒(méi)有走出去，就聽(tīng)見(jiàn)“嘶”的一聲，衣服掛住了門(mén)鉤，在肩膀處，掛下一片布來(lái)，口子撕得不小。那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上。通訊員卻高低不肯，挾了被子就走。剛走出門(mén)不遠(yuǎn)，就有人告訴我們，剛才那位年輕媳婦，是剛過(guò)門(mén)三天的新娘子，這條被子是她唯一的嫁妝。4.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.鄉(xiāng)干部“眼睛熬得通紅”暗示其為戰(zhàn)事操勞許久，他雖然“又抱歉又訴苦”卻仍高效行動(dòng)，塑造出一位忙碌、負(fù)責(zé)且務(wù)實(shí)的基層干部形象。B.通訊員的“躊躇”為后續(xù)他借不到被子的情節(jié)做了鋪墊，正因?yàn)樗旧韺?duì)借被子這件事缺乏信心，后續(xù)借不到被子的結(jié)果才更合理，避免情節(jié)突兀。C.故事以“我”的視角展開(kāi)，從主動(dòng)討取借被子任務(wù)，到與通訊員分頭借被子，再到獨(dú)自去向年輕媳婦借被子、發(fā)現(xiàn)被子是嫁妝，整個(gè)情節(jié)圍繞“我”的行動(dòng)與經(jīng)歷展開(kāi)。D.新媳婦從“咬著嘴唇笑”到“不笑了，不斷向房里瞅著”，再到最終拿出嫁妝被子，這一過(guò)程展現(xiàn)了媳婦從羞澀、猶豫到顧全大局的心理變化。5.關(guān)于通訊員借不到被子這一情節(jié)的作用，理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.通訊員借不到被子因?yàn)樗f(shuō)話方式不當(dāng)，使得新媳婦對(duì)通訊員的態(tài)度不滿而拒絕借被子，后來(lái)借出被子也是被“我”的話語(yǔ)說(shuō)服，情節(jié)設(shè)計(jì)較為簡(jiǎn)單直白。B.這一情節(jié)制造了矛盾沖突，激發(fā)閱讀興趣，選文最后揭示被子是新媳婦唯一嫁妝時(shí)，這一矛盾才得以化解，凸顯出新媳婦最終借出被子的可貴，強(qiáng)化了人物形象。C.通訊員借不到被子時(shí)抱怨“老百姓死封建”，為后文“我”去借被子的情節(jié)埋下伏筆，通過(guò)對(duì)比突出“我”與群眾溝通時(shí)的耐心與技巧。D.這一情節(jié)展現(xiàn)了軍民關(guān)系的微妙之處，通訊員雖有革命熱情，但對(duì)群眾心理把握不足，而新媳婦對(duì)被子的珍視也反映出百姓對(duì)個(gè)人財(cái)產(chǎn)的重視，這讓人物互動(dòng)更真實(shí)可信。6.選文中“鄉(xiāng)干部”這一人物有何作用？7.選文中多次描寫(xiě)“借被子”過(guò)程中的細(xì)節(jié)（如通訊員撕壞衣服、新媳婦找針線等），這些細(xì)節(jié)如何展現(xiàn)“人性美”？二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，17分）閱讀下列兩則文言文，完成小題。材料一：君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，??以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，??使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。8.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“金就礪則利”中的“就”是“靠近、接近”的意思，與成語(yǔ)“按部就班”中的意思不同。B.“登高而招”中的“高”是形容詞活用為名詞，與“積善成德”中的“善”用法相同。C.“順風(fēng)而呼”中的“而”表修飾，與“而絕江河”中的“而”的用法相同。D.“蚓無(wú)爪牙之利”是定語(yǔ)后置句，與“取之于藍(lán)”都屬于倒裝句。9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“青出于藍(lán)”“冰寒于水”“木為輪不復(fù)挺”等比喻，論證了學(xué)習(xí)可改變事物本質(zhì)的道理，進(jìn)而為“君子博學(xué)能提升自我”的觀點(diǎn)做鋪墊，形象易懂。B.作者用“終日思”與“須臾學(xué)”對(duì)比，突出“學(xué)習(xí)重于空想”；再以“登高招”“順風(fēng)呼”“假輿馬”“假舟楫”舉例，論證“君子善借外物，能補(bǔ)己之短”的觀點(diǎn)。C.文中還強(qiáng)調(diào)“積累”的重要性，“積土成山”“積水成淵”說(shuō)明“積累能成就大境界”，“不積跬步，無(wú)以至千里”則從反面論證“不積累難成大事”，正反結(jié)合更具說(shuō)服力。D.“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍”將兩者是否堅(jiān)持的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，論證“學(xué)習(xí)需持之以恒”，這與蚓“用心一”、蟹“用心躁”的論證角度完全相同。10.把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）雖有槁暴，不復(fù)挺者，??使之然也。（2）蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。材料二：大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，鰥、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興盜竊亂賊而不作故外戶而不閉是謂大同。11.選文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。故謀閉A而不興B盜竊C亂賊D而不作E故外戶F而不閉G是H謂大同。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。贈(zèng)賣(mài)松人于武陵入市雖求利，憐君意獨(dú)真。欲將寒澗樹(shù)，賣(mài)與翠樓人。瘦葉幾經(jīng)雪，淡花應(yīng)少春。長(zhǎng)安重桃李，徒染六街塵。12.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)既點(diǎn)明賣(mài)松人入市求利的現(xiàn)實(shí)目的，又以“憐”字奠定全詩(shī)的基調(diào)，肯定其售賣(mài)寒松的真誠(chéng)心意，開(kāi)篇即展現(xiàn)出復(fù)雜的情感態(tài)度。B.頷聯(lián)“寒澗”與“翠樓”形成鮮明的對(duì)比，“翠樓人”指代居住在華麗樓閣、追求世俗繁華的權(quán)貴，為后文的感慨做鋪墊。C.頸聯(lián)從視覺(jué)角度描寫(xiě)松樹(shù)特征，“瘦葉”凸顯松樹(shù)歷經(jīng)風(fēng)雪后的蒼勁姿態(tài)，“淡花”點(diǎn)明其花色淡雅、少沾春日爛漫的特質(zhì)。D.尾聯(lián)直接批判長(zhǎng)安城中人們只看重桃李的世俗風(fēng)氣，“徒染”二字寫(xiě)出松樹(shù)在長(zhǎng)安街頭無(wú)人問(wèn)津、最終沾染塵埃的悲慘結(jié)局。13.請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析詩(shī)人借“松”這一意象表達(dá)的多重情感。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，8分）14.完成默寫(xiě)。（1）某景區(qū)從李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中“____________，____________”兩句獲得靈感，在懸崖觀景臺(tái)打造日出光影秀，再現(xiàn)詩(shī)中奇幻壯麗的自然景觀。（2）《歸園田居》中透過(guò)“____________，____________”兩句我們可以看出作者生活十分閑適，有很多空閑時(shí)間。（3）《琵琶行（并序）》全詩(shī)的主旨是“____________，____________”，這兩句更是詩(shī)人與琵琶女感情的共鳴。（4）古詩(shī)文中作者常借助“江山”這一意象來(lái)表達(dá)自己的情感，如“____________，____________”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（18分）閱讀下面的文字，完成小題。傳統(tǒng)風(fēng)俗畫(huà)中有一系列表現(xiàn)節(jié)慶或集市場(chǎng)景的佳作，如宋代李嵩的《歲朝圖》和蘇漢臣的《五瑞圖》皆以慶祝新春為主題，李嵩的《觀燈圖》和明代佚名畫(huà)家的《上元燈彩圖》皆聚焦元霄佳節(jié)。此類(lèi)畫(huà)作通常呈現(xiàn)出較為繁蜜的景象，建筑鱗次櫛比，人物摩肩接踵。中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館藏有一件明代仇英《歲朝圖》，畫(huà)中童子們簇?fù)碓谠郝鋬?nèi)外嬉鬧，燃鞭炮、吹喇叭、?；?、蕩秋千、帖門(mén)神，生動(dòng)演繹了乾隆“任教稚子鬧庭階”的詩(shī)中意境。另一件館藏《西湖繁會(huì)》扇面為佚名畫(huà)家所作，畫(huà)面中，亭臺(tái)樓閣星羅棋布，香客、游人穿梭其間，再現(xiàn)了明代文人張岱筆下“有屋則攤，無(wú)屋則廠，廠外又棚，棚外又?jǐn)?，?jié)節(jié)寸寸”的香市盛況。這些風(fēng)俗畫(huà)不僅細(xì)節(jié)眾多，還十分注重整體氛圍的營(yíng)造，并包含大量有著吉祥寓意的元素，如李嵩《觀燈圖》中的象車(chē)寓意“太平有象”，仇英《歲朝圖》中的魚(yú)燈象征“甲”。此外，不同時(shí)代的畫(huà)家在對(duì)同一題材進(jìn)行表現(xiàn)時(shí)，還會(huì)融入當(dāng)時(shí)特有的文化元素，這也成為歷代畫(huà)作版本比較研究的重要線索。風(fēng)俗畫(huà)中的另一大類(lèi)是對(duì)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)場(chǎng)景的描繪，主要包含耕織、漁獵以及農(nóng)閑宴飲等內(nèi)容，如宋代樓璹的《耕織圖》、明代周臣的《漁樂(lè)圖》、清代冷放的《農(nóng)家故事圖》皆屬此類(lèi)。我國(guó)是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)大國(guó)，歲物豐成關(guān)乎著國(guó)家興旺和家庭富庶?！对?shī)經(jīng)》中《豳風(fēng)·七月》一篇，描寫(xiě)了西周初年豳地百姓勞動(dòng)生產(chǎn)的不同階段和各種況味?！搬亠L(fēng)”的意象也被畫(huà)家納入風(fēng)俗畫(huà)中，如宋代馬和之、清代王概都繪有《豳風(fēng)圖》，畫(huà)家乙，又將詩(shī)中所寄托的對(duì)理想社會(huì)的追求融入圖像。那些因循天時(shí)、納稼生產(chǎn)的農(nóng)人身影，是勤勞智慧的先民們的縮影，也是國(guó)家興旺的基石。無(wú)論是節(jié)慶風(fēng)俗畫(huà)還是農(nóng)事風(fēng)俗畫(huà)，其表現(xiàn)主體往往是開(kāi)闊場(chǎng)景及人物群像，并多寄托著國(guó)泰民安的美好愿景。明代中期以后，隨著社會(huì)的發(fā)展，另一類(lèi)場(chǎng)景及內(nèi)容更為聚焦的風(fēng)俗畫(huà)開(kāi)始流行，其禮教功能相對(duì)減弱，與世俗生活更為貼近，如中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館藏清代詹鞏的《堯民擊壤圖》和胡葭的《市井人物圖》等，①這些作品，②人物成為被表現(xiàn)的主體，③占據(jù)了畫(huà)面的中心。④這類(lèi)畫(huà)作中常有一些場(chǎng)景安排和人物動(dòng)作略顯浮夸，⑤富有戲劇色彩。而這些“小花絮”正是現(xiàn)實(shí)社會(huì)景觀的詩(shī)意化演繹，為平凡的世俗生活增添了別樣生趣。15.第一段畫(huà)橫線語(yǔ)句中有三處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。16.第三段畫(huà)波浪線的部分有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出序號(hào)并修改，使表達(dá)通順。17.請(qǐng)根據(jù)文意在橫線上填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使上下文銜接緊密，每處不超過(guò)15個(gè)字18.中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)俗畫(huà)里蘊(yùn)含著濃郁的人間煙火氣息，請(qǐng)分別用三個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)來(lái)概括文中這些畫(huà)是如何表現(xiàn)人間煙火氣息的。19.文中最后一段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“小花絮”的引號(hào)有何作用？四、寫(xiě)作（40分）20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。剛升入高中的你，或許曾因“聽(tīng)不懂的數(shù)學(xué)課”“不熟悉的同學(xué)”“和初中不一樣的節(jié)奏”感到迷茫；但也可能在某次晨讀、一次小組合作、一回和老師的談心后，慢慢找到狀態(tài)——成長(zhǎng)里的“難”與“暖”，總在交替出現(xiàn)。上述文段讓你有怎樣的思考和感悟？請(qǐng)結(jié)合自身的體驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章，可記敘具體故事，也可議論對(duì)“高中初期成長(zhǎng)”的思考。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明；③不少于700字；④不得抄襲，不得套作。浙江省S9聯(lián)盟2025-2026學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（28分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成小題。在小說(shuō)中，尤其注重寫(xiě)實(shí)的長(zhǎng)篇小說(shuō)中，經(jīng)常能看到各種場(chǎng)面的描寫(xiě)。這是人物塑造和情節(jié)推進(jìn)的必要環(huán)節(jié)，可算是相對(duì)獨(dú)立的一門(mén)綜合藝術(shù)。小說(shuō)家可以借場(chǎng)面描寫(xiě)來(lái)展示其深厚的生活積累、精準(zhǔn)深刻的觀察力、自由無(wú)羈的想象力、指揮若定的結(jié)構(gòu)組織力、隨物賦形的語(yǔ)言表現(xiàn)力，直至表達(dá)其根本的價(jià)值關(guān)懷。有些場(chǎng)面十分宏大，需要不止一章一節(jié)來(lái)完成。中國(guó)古代長(zhǎng)篇小說(shuō)最擅長(zhǎng)場(chǎng)面描寫(xiě)的莫過(guò)于《紅樓夢(mèng)》。林黛玉和劉姥姥初進(jìn)榮國(guó)府，寧國(guó)府為秦可卿辦喪事，大觀園試才題匾額，賈元春省親，抄檢大觀園，包括后四十回的賈府被查抄以及黛死釵嫁，這些著名的場(chǎng)面描寫(xiě)，中國(guó)讀者都很熟悉。這里再舉兩部“世界名著”為例。托爾斯泰《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》開(kāi)頭幾節(jié)，寫(xiě)圣彼得堡貴族的沙龍，還有幾次寫(xiě)法、俄兩大軍事集團(tuán)的對(duì)壘，以及俄軍統(tǒng)帥庫(kù)圖佐夫檢閱三軍，都屬于經(jīng)典的場(chǎng)面描寫(xiě)。同樣著名的還有雨果《九三年》開(kāi)頭寫(xiě)逃亡英倫的貴族蘭德納克侯爵秘密潛回法國(guó)去召集叛軍。侯爵乘坐的英國(guó)艦船出發(fā)不久，便發(fā)生了兩件大事，一是風(fēng)浪太大，引起艦船劇烈搖晃，底艙一門(mén)大炮掙脫用來(lái)固定它的鐵鏈，如脫韁的野馬，橫沖直撞，如果不是官兵們付出巨大代價(jià)的奮力搶救，差點(diǎn)艦毀人亡。其次，是在大霧彌漫的英吉利海峽巧遇巡邏的法蘭西共和國(guó)艦隊(duì)，經(jīng)過(guò)一番緊張的隱蔽、警戒、躲閃，才沒(méi)被對(duì)方發(fā)現(xiàn)。上述經(jīng)典小說(shuō)的場(chǎng)面描寫(xiě)，不僅有具體的時(shí)間、地點(diǎn)，還涉及許多專(zhuān)門(mén)知識(shí)，而且出場(chǎng)人物眾多，彼此關(guān)系復(fù)雜，多條線索交叉并行，各個(gè)部分必須配合得當(dāng)，方可有條不紊。托爾斯泰借沙龍女主人巴甫洛夫娃的長(zhǎng)袖善舞，讓參加沙龍的圣彼得堡上流社會(huì)各色人等都按作者賦予的內(nèi)涵充分表演自己。一部大書(shū)描繪的整個(gè)世界，就從沙龍來(lái)客看似無(wú)聊的閑談打趣中緩緩揭幕?，F(xiàn)代作家茅盾的名著《子夜》，開(kāi)頭寫(xiě)“吳老太爺”從鄉(xiāng)下避難來(lái)上海，第一天就戲劇性地驚厥而亡。接著寫(xiě)吳家辦喪事，也用了類(lèi)似托爾斯泰的手法，讓各色人物粉墨登場(chǎng)，并順勢(shì)埋下眾多伏線。在雨果筆下，那個(gè)潛回法國(guó)策動(dòng)反革命暴亂的侯爵臨危不亂，鎮(zhèn)定自若地一一報(bào)出望遠(yuǎn)鏡中敵方艦艇的噸位、服役時(shí)間、武器配備、海上作戰(zhàn)特點(diǎn)。它們不久前還是侯爵本人統(tǒng)轄的波旁王朝海軍王牌主力。這樣的場(chǎng)景不僅讓讀者看到法蘭西共和國(guó)的敵人、堅(jiān)定的?；庶h統(tǒng)帥的冷靜悍勇，也對(duì)當(dāng)時(shí)英吉利海峽兩岸政治形勢(shì)進(jìn)行了一番氣勢(shì)宏偉的鳥(niǎo)瞰。這些場(chǎng)面描寫(xiě)，很像是用小說(shuō)的方式寫(xiě)戲劇，在相對(duì)固定的戲劇化舞臺(tái)場(chǎng)景中，安排各路人馬競(jìng)相登場(chǎng)，展開(kāi)各種矛盾沖突，表演各自的性格特點(diǎn)，故事情節(jié)由此承先啟后，有序展開(kāi)，并源源不斷地釋放大量與之相關(guān)的生活信息。圍繞有重大影響力的歷史人物展開(kāi)場(chǎng)面描寫(xiě)，尤其具有強(qiáng)烈的舞臺(tái)戲劇效果?！稇?zhàn)爭(zhēng)與和平》寫(xiě)法、俄、普三國(guó)皇帝的歷史性會(huì)面，寫(xiě)俄軍統(tǒng)帥庫(kù)圖佐夫以出人意料的草率慵懶檢閱三軍，寫(xiě)拿破侖冒著大火巡視被法軍占領(lǐng)的莫斯科，都是重大歷史場(chǎng)景的藝術(shù)寫(xiě)照。現(xiàn)代作家路翎《財(cái)主底兒女們》寫(xiě)汪精衛(wèi)在南京保衛(wèi)戰(zhàn)前夕檢閱停泊在揚(yáng)子江上的中國(guó)海軍艦艇編隊(duì)那一幕，也有類(lèi)似效果。郜元寶《場(chǎng)面描寫(xiě)：行將失傳的藝術(shù)？》1.下列關(guān)于小說(shuō)“場(chǎng)面描寫(xiě)”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.場(chǎng)面描寫(xiě)是人物塑造和情節(jié)推進(jìn)的必要環(huán)節(jié)，能展示作者的生活積累、觀察力、想象力等綜合能力，并釋放出大量的生活信息。B.出色的場(chǎng)面描寫(xiě)能展現(xiàn)作家的結(jié)構(gòu)組織力，如托爾斯泰通過(guò)貴族沙龍中人物的言行，自然引出故事背景與矛盾，展現(xiàn)場(chǎng)面描寫(xiě)的結(jié)構(gòu)性功能，但過(guò)度追求細(xì)節(jié)就會(huì)削弱小說(shuō)的整體結(jié)構(gòu)。C.宏大的場(chǎng)面描寫(xiě)可以增強(qiáng)小說(shuō)的視覺(jué)沖擊力，通過(guò)宏大的場(chǎng)景和動(dòng)作吸引讀者。宏大場(chǎng)面可能需要多個(gè)章節(jié)完成，如《紅樓夢(mèng)》中“黛玉進(jìn)府”和“抄檢大觀園”皆屬經(jīng)典范例。D.場(chǎng)面描寫(xiě)不僅是技術(shù)展示，更是作者表達(dá)“根本的價(jià)值關(guān)懷”的途徑。通過(guò)特定場(chǎng)景中人物的言行與沖突，作者揭示了時(shí)代背景、社會(huì)矛盾和人性的復(fù)雜性。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.《九三年》通過(guò)侯爵對(duì)敵艦裝備的熟悉，側(cè)面烘托其軍事才能與冷靜悍勇的統(tǒng)帥形象，而他在危急關(guān)頭仍鎮(zhèn)定分析敵情，不僅展現(xiàn)其性格特質(zhì)，還推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。B.《九三年》中借望遠(yuǎn)鏡中的艦艇細(xì)節(jié)，自然引出英法兩國(guó)的政治軍事背景，作者借這一場(chǎng)景旨在直接批判保皇黨貴族對(duì)共和國(guó)的背叛，強(qiáng)調(diào)歷史進(jìn)步的必然性。C.選文中提到托爾斯泰和茅盾的創(chuàng)作手法有相似之處，都借助社交場(chǎng)合或家族喪事，讓眾多人物集中登場(chǎng)，埋下伏線，展現(xiàn)復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。D.《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》中作者通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的描寫(xiě)，為后續(xù)軍事沖突埋下伏筆，而沙龍場(chǎng)面主要聚焦于貴族生活的奢華細(xì)節(jié)，通過(guò)物質(zhì)描寫(xiě)烘托時(shí)代氛圍。3.本文指出，出色的場(chǎng)面描寫(xiě)“很像是用小說(shuō)的方式寫(xiě)戲劇”。請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，從“舞臺(tái)”“登場(chǎng)”“沖突表演”這三個(gè)戲劇核心要素來(lái)闡述這種“戲劇化”效果是如何實(shí)現(xiàn)的。（二）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。我們剛到不久，來(lái)了一個(gè)鄉(xiāng)干部，他眼睛熬得通紅，用一片硬紙插在額前的破氈帽下，低低地遮在眼睛前面擋光。他一肩背槍?zhuān)患鐠炝艘粭U秤；左手挎了一籃雞蛋，右手提了一口大鍋，呼哧呼哧地走來(lái)。他一邊放東西，一邊對(duì)我們又抱歉又訴苦，一邊還喘息地喝著水，同時(shí)還從懷里掏出一包飯團(tuán)來(lái)嚼著。我只見(jiàn)他迅速地做著這一切。他說(shuō)的什么我就沒(méi)大聽(tīng)清。好像是說(shuō)什么被子的事，要我們自己去借。我問(wèn)清了衛(wèi)生員，原來(lái)因?yàn)椴筷?duì)上的被子還沒(méi)發(fā)下來(lái)，但傷員流了血，非常怕冷，所以就得向老百姓去借。哪怕有一二十條棉絮也好。我這時(shí)正愁工作插不上手，便自告奮勇討了這件差事，怕來(lái)不及就順便也請(qǐng)了我那位同鄉(xiāng)，請(qǐng)他幫我動(dòng)員幾家再走。他躊躇了一下，便和我一起去了。我們先到附近一個(gè)村子，進(jìn)村后他向東，我向西，分頭去動(dòng)員。不一會(huì)，我已寫(xiě)了三張借條出去，借到兩條棉絮，一條被子，手里抱得滿滿的，心里十分高興，正準(zhǔn)備送回去再來(lái)借時(shí)，看見(jiàn)通訊員從對(duì)面走來(lái)，兩手還是空空的?！霸趺?，沒(méi)借到？”我覺(jué)得這里老百姓覺(jué)悟高，又很開(kāi)通，怎么會(huì)沒(méi)有借到呢？我有點(diǎn)驚奇地問(wèn)。“女同志，你去借吧！……老百姓死封建……”“哪一家？你帶我去。”我估計(jì)一定是他說(shuō)話不對(duì)，說(shuō)崩了。借不到被子事小，得罪了老百姓影響可不好。我叫他帶我去看看。但他執(zhí)拗地低著頭，像釘在地上似的，不肯挪步，我走近他，低聲地把群眾影響的話對(duì)他說(shuō)了。他聽(tīng)了，果然就松松爽爽地帶我走了。我們走進(jìn)老鄉(xiāng)的院子里，只見(jiàn)堂屋里靜靜的，里面一間房門(mén)上，垂著一塊藍(lán)布紅額的門(mén)簾，門(mén)框兩邊還貼著鮮紅的對(duì)聯(lián)。我們只得站在外面向里“大姐、大嫂”地喊，喊了幾聲，不見(jiàn)有人應(yīng)，但響動(dòng)是有了。一會(huì)，門(mén)簾一挑，露出一個(gè)年輕媳婦來(lái)。這媳婦長(zhǎng)得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的劉海。穿的雖是粗布，倒都是新的。我看她頭上已硬撓撓地挽了髻，便大嫂長(zhǎng)大嫂短地向她道歉，說(shuō)剛才這個(gè)同志來(lái)，說(shuō)話不好別見(jiàn)怪等等。她聽(tīng)著，臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑。我說(shuō)完了，她也不作聲，還是低頭咬著嘴唇，好像忍了一肚子的笑料沒(méi)笑完。這一來(lái)，我倒有些尷尬了，下面的話怎么說(shuō)呢！我看通訊員站在一邊，眼睛一眨不眨地看著我，好像在看連長(zhǎng)做示范動(dòng)作似的。我只好硬了頭皮，訕訕地向她開(kāi)口借被子了，接著還對(duì)她說(shuō)了一遍的部隊(duì)打仗是為了老百姓的道理。這一次，她不笑了，一邊聽(tīng)著，一邊不斷向房里瞅著。我說(shuō)完了，她看看我，看看通訊員，好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子了。通訊員乘這機(jī)會(huì)，頗不服氣地對(duì)我說(shuō)道：“我剛才也是說(shuō)的這幾句話，她就是不借，你看怪吧！……”我趕忙白了他一眼，不叫他再說(shuō)?？墒莵?lái)不及了，那個(gè)媳婦抱了被子，已經(jīng)在房門(mén)口了。被子一拿出來(lái)，我方才明白她剛才為什么不肯借的道理了。這原來(lái)是一條里外全新的新花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花。她好像是在故意氣通訊員，把被子朝我面前一送，說(shuō)：“抱去吧?！蔽沂掷镆雅鯘M了被子，就一努嘴，叫通訊員來(lái)拿。沒(méi)想到他竟揚(yáng)起臉，裝作沒(méi)看見(jiàn)。我只好開(kāi)口叫他，他這才繃了臉，垂著眼皮，上去接過(guò)被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒(méi)有走出去，就聽(tīng)見(jiàn)“嘶”的一聲，衣服掛住了門(mén)鉤，在肩膀處，掛下一片布來(lái)，口子撕得不小。那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上。通訊員卻高低不肯，挾了被子就走。剛走出門(mén)不遠(yuǎn)，就有人告訴我們，剛才那位年輕媳婦，是剛過(guò)門(mén)三天的新娘子，這條被子是她唯一的嫁妝。4.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.鄉(xiāng)干部“眼睛熬得通紅”暗示其為戰(zhàn)事操勞許久，他雖然“又抱歉又訴苦”卻仍高效行動(dòng)，塑造出一位忙碌、負(fù)責(zé)且務(wù)實(shí)的基層干部形象。B.通訊員的“躊躇”為后續(xù)他借不到被子的情節(jié)做了鋪墊，正因?yàn)樗旧韺?duì)借被子這件事缺乏信心，后續(xù)借不到被子的結(jié)果才更合理，避免情節(jié)突兀。C.故事以“我”的視角展開(kāi)，從主動(dòng)討取借被子任務(wù)，到與通訊員分頭借被子，再到獨(dú)自去向年輕媳婦借被子、發(fā)現(xiàn)被子是嫁妝，整個(gè)情節(jié)圍繞“我”的行動(dòng)與經(jīng)歷展開(kāi)。D.新媳婦從“咬著嘴唇笑”到“不笑了，不斷向房里瞅著”，再到最終拿出嫁妝被子，這一過(guò)程展現(xiàn)了媳婦從羞澀、猶豫到顧全大局的心理變化。5.關(guān)于通訊員借不到被子這一情節(jié)的作用，理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.通訊員借不到被子因?yàn)樗f(shuō)話方式不當(dāng)，使得新媳婦對(duì)通訊員的態(tài)度不滿而拒絕借被子，后來(lái)借出被子也是被“我”的話語(yǔ)說(shuō)服，情節(jié)設(shè)計(jì)較為簡(jiǎn)單直白。B.這一情節(jié)制造了矛盾沖突，激發(fā)閱讀興趣，選文最后揭示被子是新媳婦唯一嫁妝時(shí)，這一矛盾才得以化解，凸顯出新媳婦最終借出被子的可貴，強(qiáng)化了人物形象。C.通訊員借不到被子時(shí)抱怨“老百姓死封建”，為后文“我”去借被子的情節(jié)埋下伏筆，通過(guò)對(duì)比突出“我”與群眾溝通時(shí)的耐心與技巧。D.這一情節(jié)展現(xiàn)了軍民關(guān)系的微妙之處，通訊員雖有革命熱情，但對(duì)群眾心理把握不足，而新媳婦對(duì)被子的珍視也反映出百姓對(duì)個(gè)人財(cái)產(chǎn)的重視，這讓人物互動(dòng)更真實(shí)可信。6.選文中“鄉(xiāng)干部”這一人物有何作用？7.選文中多次描寫(xiě)“借被子”過(guò)程中的細(xì)節(jié)（如通訊員撕壞衣服、新媳婦找針線等），這些細(xì)節(jié)如何展現(xiàn)“人性美”？二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，17分）閱讀下列兩則文言文，完成小題。材料一：君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，??以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，??使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。8.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“金就礪則利”中的“就”是“靠近、接近”的意思，與成語(yǔ)“按部就班”中的意思不同。B.“登高而招”中的“高”是形容詞活用為名詞，與“積善成德”中的“善”用法相同。C.“順風(fēng)而呼”中的“而”表修飾，與“而絕江河”中的“而”的用法相同。D.“蚓無(wú)爪牙之利”是定語(yǔ)后置句，與“取之于藍(lán)”都屬于倒裝句。9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“青出于藍(lán)”“冰寒于水”“木為輪不復(fù)挺”等比喻，論證了學(xué)習(xí)可改變事物本質(zhì)的道理，進(jìn)而為“君子博學(xué)能提升自我”的觀點(diǎn)做鋪墊，形象易懂。B.作者用“終日思”與“須臾學(xué)”對(duì)比，突出“學(xué)習(xí)重于空想”；再以“登高招”“順風(fēng)呼”“假輿馬”“假舟楫”舉例，論證“君子善借外物，能補(bǔ)己之短”的觀點(diǎn)。C.文中還強(qiáng)調(diào)“積累”的重要性，“積土成山”“積水成淵”說(shuō)明“積累能成就大境界”，“不積跬步，無(wú)以至千里”則從反面論證“不積累難成大事”，正反結(jié)合更具說(shuō)服力。D.“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍”將兩者是否堅(jiān)持的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，論證“學(xué)習(xí)需持之以恒”，這與蚓“用心一”、蟹“用心躁”的論證角度完全相同。10.把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）雖有槁暴，不復(fù)挺者，??使之然也。（2）蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。材料二：大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，鰥、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興盜竊亂賊而不作故外戶而不閉是謂大同。11.選文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。故謀閉A而不興B盜竊C亂賊D而不作E故外戶F而不閉G是H謂大同。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。贈(zèng)賣(mài)松人于武陵入市雖求利，憐君意獨(dú)真。欲將寒澗樹(shù)，賣(mài)與翠樓人。瘦葉幾經(jīng)雪，淡花應(yīng)少春。長(zhǎng)安重桃李，徒染六街塵。12.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)既點(diǎn)明賣(mài)松人入市求利的現(xiàn)實(shí)目的，又以“憐”字奠定全詩(shī)的基調(diào)，肯定其售賣(mài)寒松的真誠(chéng)心意，開(kāi)篇即展現(xiàn)出復(fù)雜的情感態(tài)度。B.頷聯(lián)“寒澗”與“翠樓”形成鮮明的對(duì)比，“翠樓人”指代居住在華麗樓閣、追求世俗繁華的權(quán)貴，為后文的感慨做鋪墊。C.頸聯(lián)從視覺(jué)角度描寫(xiě)松樹(shù)特征，“瘦葉”凸顯松樹(shù)歷經(jīng)風(fēng)雪后的蒼勁姿態(tài)，“淡花”點(diǎn)明其花色淡雅、少沾春日爛漫的特質(zhì)。D.尾聯(lián)直接批判長(zhǎng)安城中人們只看重桃李的世俗風(fēng)氣，“徒染”二字寫(xiě)出松樹(shù)在長(zhǎng)安街頭無(wú)人問(wèn)津、最終沾染塵埃的悲慘結(jié)局。13.請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析詩(shī)人借“松”這一意象表達(dá)的多重情感。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，8分）14.完成默寫(xiě)。（1）某景區(qū)從李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中“____________，____________”兩句獲得靈感，在懸崖觀景臺(tái)打造日出光影秀，再現(xiàn)詩(shī)中奇幻壯麗的自然景觀。（2）《歸園田居》中透過(guò)“____________，____________”兩句我們可以看出作者生活十分閑適，有很多空閑時(shí)間。（3）《琵琶行（并序）》全