2025年初中初一春季語文練習(xí)卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識與運用1.下面加點字注音完全正確的一項是（）A.潺潺（chán）躊躇（chú）納罕（nà）翹首以盼（qiào）B.紈绔（wán）脂粉（zhī）拘束（jū）惟妙惟肖（xiāo）C.紅腫（zhǒng）腦髓（suǐ）菁華（jīng）欽佩（qīn）D.澎湃（péng）殷紅（yān）勻稱（chèn）鍥而不舍（qiè）2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.美侖美奐按步就班銳不可擋歷歷在目B.震耳欲聾鬼鬼祟祟再接再勵歷害至極C.人聲鼎沸惟妙惟肖歷歷在目再接再厲D.歷害至極鬼鬼祟祟按部就班鮮為人知3.請將下列句子排成一段連貫的話。（）①這聲音仿佛從很遠(yuǎn)的地方傳來，又像是近在耳邊。（）②它時斷時續(xù)，時強(qiáng)時弱，充滿了復(fù)雜的情感。（）③像是在低語，又像是在吶喊，讓人無法捉摸。（）④那是一種奇妙的音樂，來自大自然的最深處。（）⑤它讓我的心靈受到了深深的震撼。4.下列句子沒有語病的一項是（）A.通過這次社區(qū)服務(wù)，使我深刻體會到了奉獻(xiàn)的快樂。B.他的發(fā)言內(nèi)容豐富，語言生動，給everyone留下了深刻的印象。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，我們必須采取有效措施。D.是否積極參加課外活動，是學(xué)生能否全面發(fā)展的關(guān)鍵。5.古詩文填空。（1）莫愁前路無知己，。（2），不拘一格降人才。（3），隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。（4）獨在異鄉(xiāng)為異客，。（5），何須淺碧深紅色，自是花中第一流。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成第6-9題。陽光透過茂密的樹葉，在林間空地上投下斑駁的光影。小林獨自一人在森林里漫步，享受著這份寧靜。他沿著一條不太明顯的小路前進(jìn)，四周是高大的樹木，它們的枝葉相互交錯，形成了一個天然的綠色穹頂。空氣中彌漫著泥土和青草的芬芳，偶爾還能聽到遠(yuǎn)處鳥兒的鳴叫聲。突然，他注意到地上有一些奇怪的腳印，大小不一，似乎不屬于任何他熟悉的動物。他的好奇心被激發(fā)了起來，決定跟著腳印看看究竟。腳印蜿蜒著，引著他來到一棵巨大的古樹下。這棵樹看起來已經(jīng)生長了數(shù)百年，枝干粗壯，需要幾個人才能合抱。而在樹根旁邊，他看到了一個更讓他驚訝的發(fā)現(xiàn)——一個看起來像是小屋的東西，用樹枝和藤蔓搭建而成，屋頂覆蓋著厚厚的樹葉。小林小心翼翼地靠近，輕輕推開門簾（如果門簾存在的話，或者描述為掀開一個簡陋的入口），里面竟然是一個小小的空間?？臻g不大，但收拾得相當(dāng)整齊，中間放著一盞昏暗的手電筒，旁邊還有一些簡單的工具和食物。最讓小林感到意外的是，在一張簡陋的木桌上，放著一張地圖和一支筆。他拿起地圖，仔細(xì)地看起來。地圖上標(biāo)注著一些他從未見過的地名和標(biāo)記，似乎指向森林的更深處。他的心跳開始加速，不知道這個神秘的空間是誰留下的，又是為了什么。他猶豫了一下，決定將地圖和筆放回原處，然后離開了小屋。他暗暗決定，以后一定要揭開這個謎團(tuán)。6.文中畫線句“陽光透過茂密的樹葉，在林間空地上投下斑駁的光影”運用了什么修辭手法？有什么作用？7.小林在森林里發(fā)現(xiàn)了什么？這發(fā)現(xiàn)激起了他怎樣的情緒？8.結(jié)合文章內(nèi)容，分析“這個神秘的空間是誰留下的，又是為了什么”這句話在文中有何作用？9.這段文字主要描寫了什么？請簡要概括。三、古詩文閱讀閱讀下面的文字，完成第10-12題?！炯住恳拱l(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）【乙】渡荊門送別（李白）渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。10.【甲】詩中“思君不見”的“君”指的是誰？“下渝州”表明詩人即將前往哪里？11.【乙】詩中描繪了哪些景象？請任選其中兩幅景象進(jìn)行描繪。12.【甲】、【乙】兩首詩都表達(dá)了詩人的思念之情，但抒發(fā)的情感和意境有何不同？四、寫作13.請以“______，我的樂園”為題，寫一篇文章。要求：（1）在橫線上填入合適的詞語，完成題目。（2）文體不限（詩歌除外），不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。（4）表達(dá)真情實感。試卷答案1.B2.C3.④①②③⑤4.D5.（1）直掛云帆濟(jì)滄海（2）我勸天公重抖擻（3）隨風(fēng)潛入夜（4）每逢佳節(jié)倍思親（5）只恐雙溪舴艋舟6.修辭手法：比喻（或答“生動形象地”）作用：生動形象地寫出了陽光透過樹葉照射在地面上的情景，描繪出森林里光影斑駁、充滿生機(jī)的景象，表達(dá)了作者對森林的喜愛之情。7.發(fā)現(xiàn)：一個用樹枝和藤蔓搭建的小屋，里面放著地圖、筆、工具和食物。情緒：驚訝、好奇、興奮。8.作用：①承上啟下，承接上文對小屋的描述，引出下文對地圖的發(fā)現(xiàn)和作者的思考。②設(shè)置懸念，引發(fā)讀者對小屋主人、地圖用途以及森林深處秘密的好奇，激發(fā)閱讀興趣。9.主要描寫了小林在森林里漫步時發(fā)現(xiàn)一個神秘小屋，并在小屋內(nèi)發(fā)現(xiàn)地圖和筆，由此引發(fā)好奇心和思考的過程。描繪了森林的自然環(huán)境和神秘氛圍。10.君：指詩人的友人或親人。下渝州：表明詩人將順流而下，前往渝州（今重慶市）。11.示例一：描繪“山隨平野盡，江入大荒流”。詩句描繪了詩人乘船出蜀，從高山峽谷駛向平原時，遠(yuǎn)處的青山漸漸消失，廣闊的原野展現(xiàn)在眼前的景象。長江也仿佛流入了無邊的曠野，氣勢磅礴，視野開闊。畫面充滿壯麗感。示例二：描繪“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”。詩句想象奇特，描繪了月夜江上，江水