2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》職業(yè)道德模擬試題及答案詳解一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個(gè)正確答案）1.某小學(xué)教師張某在課堂上講授歷史課時(shí)，隨意調(diào)侃“某歷史人物的決策是愚蠢的”，引發(fā)部分學(xué)生對(duì)歷史的片面認(rèn)知。張某的行為最可能違背了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.為人師表2.李老師是三年級(jí)（2）班的班主任，新學(xué)期接手班級(jí)后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生小宇因父母離異情緒低落、成績(jī)下滑。李老師主動(dòng)利用午休時(shí)間與小宇談心，并聯(lián)系心理老師為其疏導(dǎo)，還與小宇父親溝通家庭教育方式。李老師的行為主要體現(xiàn)了（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.教書(shū)育人D.終身學(xué)習(xí)3.某小學(xué)規(guī)定教師需在課后服務(wù)時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)，但數(shù)學(xué)老師陳老師為節(jié)省時(shí)間，直接讓學(xué)生抄寫(xiě)參考答案，未進(jìn)行針對(duì)性講解。陳老師的行為違背了（）。A.愛(ài)崗敬業(yè)B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)4.語(yǔ)文老師王老師在作文課上，不僅指導(dǎo)學(xué)生如何謀篇布局，還通過(guò)范文《我的媽媽》引導(dǎo)學(xué)生理解親情的珍貴，鼓勵(lì)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。王老師的做法符合（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.教書(shū)育人D.終身學(xué)習(xí)5.家長(zhǎng)群中，家長(zhǎng)為感謝張老師對(duì)孩子的照顧，自發(fā)組織購(gòu)買(mǎi)購(gòu)物卡送到張老師家中。張老師得知后，立即將購(gòu)物卡退回，并在群里說(shuō)明：“教育是我的職責(zé)，不需要額外感謝?！睆埨蠋煹男袨轶w現(xiàn)了（）。A.關(guān)愛(ài)學(xué)生B.為人師表C.終身學(xué)習(xí)D.愛(ài)崗敬業(yè)6.新入職的劉老師為提升教學(xué)能力，主動(dòng)聽(tīng)老教師的課，參加校內(nèi)教研活動(dòng)，還自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)教育類(lèi)書(shū)籍學(xué)習(xí)。劉老師的做法符合（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.終身學(xué)習(xí)C.為人師表D.教書(shū)育人7.科學(xué)課上，學(xué)生小濤提出“課本里的實(shí)驗(yàn)結(jié)論可能有誤”，并分享了自己的驗(yàn)證過(guò)程。李老師回應(yīng)：“課本是權(quán)威，不要胡思亂想?！崩罾蠋煹男袨樽羁赡苓`背了（）。A.關(guān)愛(ài)學(xué)生B.教書(shū)育人C.終身學(xué)習(xí)D.為人師表8.某小學(xué)教師李某因個(gè)人情緒不佳，在課堂上對(duì)未按時(shí)交作業(yè)的學(xué)生說(shuō)：“你們是我?guī)н^(guò)最笨的一屆，以后肯定沒(méi)出息?！崩钅车男袨檫`反了（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.為人師表9.班主任趙老師發(fā)現(xiàn)班級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)經(jīng)常丟失，未調(diào)查便在班會(huì)上說(shuō)：“偷書(shū)的同學(xué)最好主動(dòng)承認(rèn)，否則我查出來(lái)一定讓你難堪?！壁w老師的做法違背了（）。A.關(guān)愛(ài)學(xué)生B.為人師表C.教書(shū)育人D.終身學(xué)習(xí)10.按照“雙減”政策要求，學(xué)校禁止教師布置超量作業(yè)，但英語(yǔ)老師周老師為提高班級(jí)平均分，私下讓學(xué)生購(gòu)買(mǎi)額外練習(xí)冊(cè)并要求完成。周老師的行為主要違背了（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)11.音樂(lè)老師孫老師在教授《歌唱祖國(guó)》一課時(shí)，不僅教學(xué)生演唱技巧，還講述了歌曲創(chuàng)作背景和背后的愛(ài)國(guó)故事。孫老師的做法體現(xiàn)了（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.教書(shū)育人C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)12.學(xué)生小萌因先天性聽(tīng)力障礙需要佩戴助聽(tīng)器，部分同學(xué)嘲笑她“像戴了個(gè)小喇叭”。班主任林老師得知后，組織“尊重差異，溫暖同行”主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生理解小萌的不易。林老師的行為符合（）。A.關(guān)愛(ài)學(xué)生B.愛(ài)崗敬業(yè)C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)13.數(shù)學(xué)老師吳老師因家中有事請(qǐng)假一周，返校后未及時(shí)補(bǔ)上落下的課程，而是讓學(xué)生自行做練習(xí)題。吳老師的行為違背了（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)14.家長(zhǎng)為讓孩子進(jìn)入重點(diǎn)初中，找到班主任鄭老師，請(qǐng)其幫忙修改學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表。鄭老師拒絕并解釋：“評(píng)價(jià)必須真實(shí)，這是教師的責(zé)任。”鄭老師的行為體現(xiàn)了（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.為人師表C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)15.體育老師錢(qián)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小亮因肥胖跑操總是掉隊(duì)，便私下與小亮約定：“每天放學(xué)我陪你練習(xí)10分鐘，一個(gè)月后咱們比進(jìn)步?！卞X(qián)老師的做法主要體現(xiàn)了（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.教書(shū)育人D.終身學(xué)習(xí)16.某教師在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布視頻，曝光班上學(xué)生上課開(kāi)小差的照片，并配文“現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越難管”。該教師的行為違反了（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)17.語(yǔ)文教研組要求教師每學(xué)期閱讀2本教育專著并分享心得，老教師王老師認(rèn)為“教了20年書(shū)，經(jīng)驗(yàn)足夠用”，拒絕參與。王老師的行為違背了（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.終身學(xué)習(xí)D.為人師表18.學(xué)生小偉因父母外出務(wù)工由奶奶照顧，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。班主任陳老師定期到小偉家中家訪，指導(dǎo)奶奶如何督促學(xué)習(xí)，并利用課余時(shí)間幫小偉補(bǔ)習(xí)。陳老師的行為體現(xiàn)了（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)19.美術(shù)課上，學(xué)生小明將“長(zhǎng)城”畫(huà)成了“變形的城墻”，李老師評(píng)價(jià)：“你的想象力很特別，能說(shuō)說(shuō)為什么這樣畫(huà)嗎？”李老師的做法符合（）。A.關(guān)愛(ài)學(xué)生B.教書(shū)育人C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)20.某教師為賺取外快，在周末組織班上學(xué)生有償補(bǔ)課。該教師的行為主要違背了（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.為人師表二、材料分析題（本大題共3小題，每小題20分，共60分。閱讀材料，回答問(wèn)題）材料1：四年級(jí)（3）班學(xué)生小宇因父母離異跟隨父親生活，父親工作繁忙，常讓小宇獨(dú)自在家。小宇逐漸變得沉默寡言，上課注意力不集中，作業(yè)經(jīng)常拖欠。班主任李老師發(fā)現(xiàn)后，首先與小宇談心：“老師注意到你最近不太開(kāi)心，愿意和我聊聊嗎？”小宇傾訴了對(duì)母親的思念和對(duì)父親的不滿后，李老師安慰道：“你的感受很正常，老師會(huì)和你一起想辦法?！彪S后，李老師聯(lián)系小宇父親，建議他每天抽20分鐘與小宇溝通；同時(shí)，安排小宇擔(dān)任班級(jí)圖書(shū)管理員，讓他在為同學(xué)服務(wù)中獲得成就感。一個(gè)月后，小宇的狀態(tài)明顯好轉(zhuǎn)，成績(jī)也有了提升。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度評(píng)析李老師的行為。（20分）材料2：某小學(xué)五年級(jí)（1）班數(shù)學(xué)測(cè)試后，張老師發(fā)現(xiàn)班級(jí)平均分低于年級(jí)水平，非常生氣。在課堂上，張老師將試卷摔在講臺(tái)上，指著分?jǐn)?shù)最低的學(xué)生小浩說(shuō)：“你腦子是不是進(jìn)水了？這么簡(jiǎn)單的題都能錯(cuò)！”小浩當(dāng)場(chǎng)哭了起來(lái)。下課后，張老師在家長(zhǎng)群里發(fā)消息：“部分家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)完全不上心，自己沒(méi)文化就別怪孩子成績(jī)差！”家長(zhǎng)們看到消息后紛紛沉默，小浩的媽媽私下找張老師溝通，張老師不耐煩地說(shuō)：“我這是為你孩子好，你要是覺(jué)得我教得不好，自己教去！”問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度評(píng)析張老師的行為。（20分）材料3：“雙減”政策實(shí)施后，六年級(jí)（2）班語(yǔ)文老師王老師積極調(diào)整教學(xué)方式：她不再布置機(jī)械抄寫(xiě)的作業(yè)，而是設(shè)計(jì)“家庭故事會(huì)”（與家長(zhǎng)分享一篇課文的感悟）“觀察日記”（記錄小區(qū)里的植物變化）等實(shí)踐性作業(yè)；為幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生，她利用課后服務(wù)時(shí)間開(kāi)設(shè)“小老師課堂”，讓學(xué)有余力的學(xué)生分享學(xué)習(xí)方法；面對(duì)家長(zhǎng)“作業(yè)太少會(huì)不會(huì)影響升學(xué)”的擔(dān)憂，王老師組織線上家長(zhǎng)會(huì)，展示學(xué)生在實(shí)踐性作業(yè)中的成長(zhǎng)案例，并說(shuō)明“雙減”是為了培養(yǎng)更全面的人。王老師的做法得到了學(xué)生的喜愛(ài)和家長(zhǎng)的認(rèn)可。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度評(píng)析王老師的行為。（20分）參考答案及詳解一、單項(xiàng)選擇題1.答案：A詳解：愛(ài)國(guó)守法要求教師“自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行”。張某在課堂上隨意調(diào)侃歷史人物，可能誤導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史的正確認(rèn)知，違背了愛(ài)國(guó)守法的要求。2.答案：B詳解：關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師“關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益”。李老師關(guān)注小宇的情緒變化，主動(dòng)溝通并聯(lián)系心理老師，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。3.答案：A詳解：愛(ài)崗敬業(yè)要求教師“忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生”。陳老師未針對(duì)性講解，敷衍對(duì)待課后服務(wù)，違背了愛(ài)崗敬業(yè)的職責(zé)。4.答案：C詳解：教書(shū)育人要求教師“遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。王老師不僅教寫(xiě)作技巧，還引導(dǎo)學(xué)生理解親情，體現(xiàn)了“既教書(shū)又育人”。5.答案：B詳解：為人師表要求教師“堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利”。張老師退回購(gòu)物卡，拒絕家長(zhǎng)饋贈(zèng)，體現(xiàn)了廉潔從教的為人師表要求。6.答案：B詳解：終身學(xué)習(xí)要求教師“崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平”。劉老師主動(dòng)學(xué)習(xí)、參加教研，符合終身學(xué)習(xí)的規(guī)范。7.答案：B詳解：教書(shū)育人要求教師“激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神”。李老師否定學(xué)生的質(zhì)疑，壓制了學(xué)生的探索欲，違背了“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的要求。8.答案：C詳解：關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師“不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生”。李某對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格侮辱，違反了關(guān)愛(ài)學(xué)生的規(guī)定。9.答案：A詳解：關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師“尊重學(xué)生人格”。趙老師未調(diào)查便公開(kāi)質(zhì)疑學(xué)生，可能傷害學(xué)生自尊，違背了關(guān)愛(ài)學(xué)生的原則。10.答案：A詳解：愛(ài)國(guó)守法要求教師“貫徹國(guó)家教育方針”。周老師違反“雙減”政策布置超量作業(yè)，屬于違背法律法規(guī)的行為。11.答案：B詳解：教書(shū)育人要求教師在傳授知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的品德。孫老師通過(guò)歌曲背景傳遞愛(ài)國(guó)情懷，體現(xiàn)了“育人”的職責(zé)。12.答案：A詳解：關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師“平等公正對(duì)待學(xué)生”“維護(hù)學(xué)生權(quán)益”。林老師引導(dǎo)學(xué)生尊重差異，保護(hù)了小萌的人格尊嚴(yán)，符合關(guān)愛(ài)學(xué)生的要求。13.答案：B詳解：愛(ài)崗敬業(yè)要求教師“對(duì)工作高度負(fù)責(zé)”。吳老師未及時(shí)補(bǔ)課，屬于敷衍教學(xué)，違背了愛(ài)崗敬業(yè)的職責(zé)。14.答案：B詳解：為人師表要求教師“作風(fēng)正派，廉潔奉公”“實(shí)事求是”。鄭老師拒絕修改評(píng)價(jià)表，堅(jiān)持原則，體現(xiàn)了為人師表的職業(yè)操守。15.答案：B詳解：關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師“關(guān)心學(xué)生健康”“幫助學(xué)生進(jìn)步”。錢(qián)老師針對(duì)小亮的特點(diǎn)制定練習(xí)計(jì)劃，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。16.答案：B詳解：關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師“保護(hù)學(xué)生隱私”。教師曝光學(xué)生照片，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)，違反了關(guān)愛(ài)學(xué)生的規(guī)定。17.答案：C詳解：終身學(xué)習(xí)要求教師“樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念”。王老師拒絕學(xué)習(xí)，停滯于經(jīng)驗(yàn)，違背了終身學(xué)習(xí)的要求。18.答案：B詳解：關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師“主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通”“幫助學(xué)生成長(zhǎng)”。陳老師家訪并補(bǔ)習(xí)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。19.答案：B詳解：教書(shū)育人要求教師“因材施教”“激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神”。李老師鼓勵(lì)學(xué)生的想象力，符合教書(shū)育人的規(guī)范。20.答案：A詳解：愛(ài)國(guó)守法要求教師“不得從事有償家教”。該教師組織有償補(bǔ)課，違反了教育法律法規(guī)，屬于愛(ài)國(guó)守法的范疇。二、材料分析題材料1答案：李老師的行為符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，具體表現(xiàn)如下：（1）關(guān)愛(ài)學(xué)生。李老師關(guān)注小宇因家庭變故產(chǎn)生的情緒問(wèn)題，主動(dòng)談心傾聽(tīng)其心聲，體現(xiàn)了“關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，做學(xué)生良師益友”；聯(lián)系家長(zhǎng)建議溝通方式，幫助小宇獲得家庭支持，符合“維護(hù)學(xué)生權(quán)益”的要求。（2）教書(shū)育人。李老師不僅關(guān)注小宇的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還通過(guò)安排圖書(shū)管理員的角色，幫助其在服務(wù)中獲得成就感，促進(jìn)其心理健康和全面發(fā)展，體現(xiàn)了“培養(yǎng)學(xué)生良好品行”的育人職責(zé)。（3）愛(ài)崗敬業(yè)。李老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后積極行動(dòng)，利用課余時(shí)間溝通、家訪，體現(xiàn)了“對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生”的敬業(yè)精神。綜上，李老師的行為是教師職業(yè)道德的典范，值得學(xué)習(xí)。材料2答案：張老師的行為違背了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，具體分析如下：（1）違背關(guān)愛(ài)學(xué)生。張老師當(dāng)眾辱罵小浩“腦子進(jìn)水”，屬于諷刺、挖苦學(xué)生，傷害了學(xué)生的人格尊嚴(yán)；未關(guān)注小浩的情緒反應(yīng)（當(dāng)場(chǎng)哭泣），違反了“關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益”的要求。（2）違背為人師表。張老師在家長(zhǎng)群中指責(zé)家長(zhǎng)“沒(méi)文化”，缺乏對(duì)家長(zhǎng)的尊重；面對(duì)家長(zhǎng)溝通時(shí)態(tài)度不耐煩，違背了“尊重家長(zhǎng)”“作風(fēng)正派”的職業(yè)要求。（3）違背愛(ài)崗敬業(yè)。張老師因成績(jī)不理想而情緒失控，未冷靜分析原因并采取針對(duì)性輔導(dǎo)措施，屬于對(duì)工作不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。綜上，張老師的行為需要反思，應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，以尊重和耐心對(duì)待學(xué)生與家長(zhǎng)。材料3答案：王老師的行為充分體現(xiàn)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，具體表現(xiàn)為：（1）教書(shū)育人。王老師設(shè)計(jì)“家