2025-2026學(xué)年秋季學(xué)期教師師德師風(fēng)考核總結(jié)：以師德為標(biāo)尺，以考核促提升，樹(shù)立新時(shí)代教師良好形象師德師風(fēng)是教師的立身之本、育人之基，是教育事業(yè)發(fā)展的靈魂，更是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的核心要求。2025-2026學(xué)年秋季學(xué)期，我校始終堅(jiān)持“育人為本、德育為先、師德為首”的工作理念，緊扣“以師德為標(biāo)尺，以考核促提升，樹(shù)立新時(shí)代教師良好形象”的核心目標(biāo)，立足學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，健全師德師風(fēng)考核機(jī)制，強(qiáng)化師德師風(fēng)教育引導(dǎo)，嚴(yán)格考核流程，細(xì)化考核標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)開(kāi)展教師師德師風(fēng)考核各項(xiàng)工作，著力打造一支“學(xué)高為師、身正為范、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛”的教師隊(duì)伍，為學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的思想保障和人才支撐，現(xiàn)將本學(xué)期教師師德師風(fēng)考核工作全面總結(jié)如下。一、工作概況本學(xué)期，我校高度重視教師師德師風(fēng)考核工作，將其納入學(xué)校整體工作規(guī)劃，作為教師隊(duì)伍建設(shè)、績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作責(zé)任，細(xì)化工作舉措。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，校委會(huì)成員、各部門負(fù)責(zé)人、年級(jí)組組長(zhǎng)及師生代表、家長(zhǎng)代表為成員的師德師風(fēng)考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推進(jìn)全校師德師風(fēng)考核工作；結(jié)合秋季學(xué)期教育教學(xué)工作特點(diǎn)和我校教師隊(duì)伍實(shí)際，制定了《2025-2026學(xué)年秋季學(xué)期教師師德師風(fēng)考核實(shí)施方案》，明確考核對(duì)象、考核內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)、考核流程和結(jié)果運(yùn)用，確保考核工作規(guī)范、有序、公正、透明。本學(xué)期師德師風(fēng)考核覆蓋全校全體在職教師，共計(jì)XX名，實(shí)現(xiàn)教師考核全覆蓋、無(wú)遺漏?？己斯ぷ鲌?jiān)持“客觀公正、實(shí)事求是、民主公開(kāi)、注重實(shí)績(jī)、獎(jiǎng)懲結(jié)合”的原則，通過(guò)個(gè)人自評(píng)、同事互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)?？荚u(píng)等多種方式，全面、客觀、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)每一位教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)；同時(shí)，將師德師風(fēng)考核與教師日常教育教學(xué)行為、家校溝通、志愿服務(wù)等工作緊密結(jié)合，強(qiáng)化過(guò)程性考核，確保考核結(jié)果真實(shí)反映教師師德師風(fēng)水平。經(jīng)過(guò)全體師生、家長(zhǎng)及考核領(lǐng)導(dǎo)小組的共同努力，本學(xué)期師德師風(fēng)考核工作圓滿完成，全校教師師德師風(fēng)整體表現(xiàn)良好，無(wú)師德失范行為發(fā)生，考核合格率達(dá)100%，其中優(yōu)秀等次XX名，良好等次XX名，合格等次XX名，有效推動(dòng)了我校教師師德師風(fēng)水平的整體提升。二、主要工作及成效本學(xué)期，我校圍繞師德師風(fēng)考核工作，堅(jiān)持“考核與教育并重、監(jiān)督與引導(dǎo)結(jié)合、規(guī)范與提升同步”的思路，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，取得了顯著成效，教師師德素養(yǎng)明顯提升，新時(shí)代教師良好形象逐步樹(shù)立。（一）強(qiáng)化教育引導(dǎo)，筑牢師德思想根基我校堅(jiān)持把師德師風(fēng)教育作為考核工作的前提和基礎(chǔ)，創(chuàng)新教育形式，豐富教育內(nèi)容，強(qiáng)化教育實(shí)效，引導(dǎo)教師自覺(jué)踐行師德規(guī)范，筑牢師德思想根基。1.開(kāi)展專題教育活動(dòng)：本學(xué)期，組織全體教師開(kāi)展師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)4場(chǎng)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《中華人民共和國(guó)教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和師德規(guī)范，結(jié)合典型師德先進(jìn)事跡和反面警示案例，開(kāi)展專題研討、交流學(xué)習(xí)心得，引導(dǎo)教師汲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、汲取反面教訓(xùn)，自覺(jué)堅(jiān)守師德底線，弘揚(yáng)高尚師德。2.加強(qiáng)榜樣示范引領(lǐng)：開(kāi)展“師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀教師”“最美教師”評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選出本學(xué)期師德先進(jìn)個(gè)人XX名，通過(guò)校園宣傳欄、微信公眾號(hào)、教職工大會(huì)等形式，宣傳其先進(jìn)事跡，發(fā)揮榜樣示范引領(lǐng)作用，營(yíng)造“比學(xué)趕超、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)”的良好師德氛圍；邀請(qǐng)校外師德專家、優(yōu)秀教師進(jìn)校園開(kāi)展專題講座，分享師德育人經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)教師立足崗位、踐行師德。3.深化常態(tài)化教育：將師德師風(fēng)教育融入教師日常工作，利用教職工大會(huì)、年級(jí)組會(huì)議、備課組會(huì)議等，定期開(kāi)展師德師風(fēng)提醒教育，強(qiáng)調(diào)教師在教育教學(xué)、家校溝通、學(xué)生管理等方面的師德要求，引導(dǎo)教師時(shí)刻繃緊師德之弦，自覺(jué)規(guī)范自身言行，做到言傳身教、為人師表。（二）健全考核機(jī)制，規(guī)范考核工作流程完善的考核機(jī)制是確保師德師風(fēng)考核工作公正、規(guī)范開(kāi)展的保障，本學(xué)期我校進(jìn)一步健全考核機(jī)制，細(xì)化考核標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范考核流程，確?？己斯ぷ饔行蛲七M(jìn)。1.細(xì)化考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合新時(shí)代教師師德師風(fēng)要求和我校實(shí)際，明確師德師風(fēng)考核內(nèi)容，重點(diǎn)涵蓋思想政治素質(zhì)、教育教學(xué)行為、關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表、廉潔從教、家校溝通、志愿服務(wù)等7個(gè)方面；制定具體的考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行百分制考核，細(xì)化每個(gè)考核項(xiàng)目的評(píng)分細(xì)則，明確加分項(xiàng)和扣分項(xiàng)，確?？己藘?nèi)容具體、標(biāo)準(zhǔn)清晰、可操作性強(qiáng)，避免考核工作流于形式。2.規(guī)范考核實(shí)施流程：嚴(yán)格按照“個(gè)人自評(píng)—同事互評(píng)—學(xué)生評(píng)價(jià)—家長(zhǎng)評(píng)價(jià)—學(xué)校考評(píng)—結(jié)果公示”的流程開(kāi)展考核工作。一是個(gè)人自評(píng)，每位教師對(duì)照考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真梳理本學(xué)期師德師風(fēng)表現(xiàn)，填寫(xiě)《教師師德師風(fēng)考核登記表》，進(jìn)行自我評(píng)分和總結(jié)；二是同事互評(píng)，各年級(jí)組、備課組教師相互評(píng)價(jià)，客觀反映每位教師的師德表現(xiàn)；三是學(xué)生評(píng)價(jià)，組織各班級(jí)學(xué)生開(kāi)展教師師德師風(fēng)評(píng)價(jià)，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談交流等形式，了解學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)和意見(jiàn)；四是家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校群、問(wèn)卷調(diào)查等形式，廣泛征求家長(zhǎng)對(duì)教師師德師風(fēng)的意見(jiàn)和建議；五是學(xué)?？荚u(píng)，考核領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合教師個(gè)人自評(píng)、同事互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果，結(jié)合日常督查情況，對(duì)每位教師進(jìn)行綜合評(píng)分；六是結(jié)果公示，考核結(jié)果在校園內(nèi)公示5個(gè)工作日，接受全體師生和家長(zhǎng)監(jiān)督，對(duì)公示期間有異議的，及時(shí)核實(shí)處理，確保考核結(jié)果公正、透明。3.強(qiáng)化考核過(guò)程監(jiān)管：成立考核工作監(jiān)督小組，全程監(jiān)督師德師風(fēng)考核工作，重點(diǎn)監(jiān)督考核流程的規(guī)范性、考核內(nèi)容的全面性、考核結(jié)果的公正性，杜絕考核工作中弄虛作假、徇私舞弊等現(xiàn)象；建立考核工作臺(tái)賬，詳細(xì)記錄考核過(guò)程中的各項(xiàng)情況，確?？己斯ぷ饔袚?jù)可查、全程可追溯。（三）注重考核實(shí)效，推動(dòng)師德師風(fēng)提升我校堅(jiān)持“以考核促整改、以考核促提升”的原則，強(qiáng)化考核結(jié)果運(yùn)用，注重考核過(guò)程中的問(wèn)題整改，切實(shí)推動(dòng)教師師德師風(fēng)水平提升。1.強(qiáng)化考核結(jié)果運(yùn)用：將師德師風(fēng)考核結(jié)果與教師績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)聘、崗位晉升等直接掛鉤，實(shí)行“師德一票否決制”，對(duì)考核優(yōu)秀的教師，優(yōu)先推薦評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉升職稱，給予精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)考核合格的教師，正常參與各項(xiàng)評(píng)優(yōu)評(píng)先和績(jī)效考核；對(duì)考核中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的教師，進(jìn)行約談提醒，要求限期整改，整改不到位的，取消其本學(xué)期評(píng)優(yōu)評(píng)先資格，扣除相應(yīng)績(jī)效分?jǐn)?shù)。2.抓實(shí)問(wèn)題整改提升：針對(duì)考核過(guò)程中（個(gè)人自評(píng)、同事互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)）發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和不足，分類梳理，建立問(wèn)題整改臺(tái)賬，明確整改責(zé)任人、整改措施和整改時(shí)限，實(shí)行“銷號(hào)管理”；對(duì)存在輕微師德問(wèn)題的教師，由年級(jí)組組長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行約談提醒，引導(dǎo)其主動(dòng)整改；對(duì)整改情況進(jìn)行跟蹤督辦，確保問(wèn)題整改到位，切實(shí)提升教師師德師風(fēng)表現(xiàn)。3.建立長(zhǎng)效提升機(jī)制：結(jié)合考核工作，梳理總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)和考核工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足，將考核工作中的有效做法固化為長(zhǎng)效機(jī)制，完善師德師風(fēng)建設(shè)管理制度、考核評(píng)價(jià)制度和監(jiān)督制度，推動(dòng)師德師風(fēng)考核工作常態(tài)化、規(guī)范化開(kāi)展；定期開(kāi)展師德師風(fēng)“回頭看”工作，跟蹤教師整改情況和師德提升情況，確保師德師風(fēng)建設(shè)持續(xù)推進(jìn)、取得實(shí)效。（四）強(qiáng)化監(jiān)督管理，規(guī)范教師從教行為我校堅(jiān)持“預(yù)防為主、防治結(jié)合”的原則，加強(qiáng)對(duì)教師師德師風(fēng)行為的日常監(jiān)督管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正教師在從教過(guò)程中的不規(guī)范行為，筑牢師德師風(fēng)防線。1.健全日常監(jiān)督機(jī)制：建立“學(xué)校監(jiān)督+同事監(jiān)督+學(xué)生監(jiān)督+家長(zhǎng)監(jiān)督”的四級(jí)監(jiān)督機(jī)制，明確監(jiān)督責(zé)任，暢通監(jiān)督渠道；設(shè)立師德師風(fēng)監(jiān)督舉報(bào)電話、意見(jiàn)箱和線上舉報(bào)平臺(tái)，及時(shí)受理師生、家長(zhǎng)對(duì)教師師德師風(fēng)問(wèn)題的舉報(bào)和投訴，對(duì)舉報(bào)的問(wèn)題及時(shí)核實(shí)、嚴(yán)肅處理。2.加強(qiáng)日常督查檢查：考核領(lǐng)導(dǎo)小組定期對(duì)教師教育教學(xué)行為、學(xué)生管理、家校溝通等情況進(jìn)行督查，重點(diǎn)檢查教師是否存在有償補(bǔ)課、體罰或變相體罰學(xué)生、違規(guī)收受家長(zhǎng)禮品禮金、敷衍教學(xué)等師德失范行為；對(duì)督查中發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范行為，及時(shí)提醒、限期整改，對(duì)嚴(yán)重師德失范行為，嚴(yán)肅查處、絕不姑息。3.強(qiáng)化廉潔從教監(jiān)督：開(kāi)展廉潔從教專題教育，引導(dǎo)教師堅(jiān)守廉潔從教底線，自覺(jué)抵制有償補(bǔ)課、違規(guī)收受家長(zhǎng)禮品禮金等不正之風(fēng)；與全體教師簽訂《廉潔從教承諾書(shū)》，明確廉潔從教責(zé)任，引導(dǎo)教師自覺(jué)接受監(jiān)督，規(guī)范自身從教行為。（五）深化家校協(xié)同，凝聚師德育人合力師德師風(fēng)建設(shè)離不開(kāi)家長(zhǎng)的參與和監(jiān)督，我校堅(jiān)持“家校協(xié)同、共建共育”的原則，加強(qiáng)家校溝通，廣泛征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，凝聚家校育人合力，推動(dòng)教師師德師風(fēng)提升。1.加強(qiáng)家校溝通交流：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、校園開(kāi)放日、家校群、電話等多種方式，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳我校師德師風(fēng)建設(shè)和考核工作情況，了解家長(zhǎng)對(duì)教師師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)和意見(jiàn)；定期開(kāi)展家長(zhǎng)座談會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參與師德師風(fēng)考核工作，廣泛征求家長(zhǎng)對(duì)教師師德師風(fēng)建設(shè)的建議，形成家校協(xié)同監(jiān)督的良好格局。2.暢通家長(zhǎng)反饋渠道：設(shè)立家長(zhǎng)反饋專線和意見(jiàn)箱，及時(shí)受理家長(zhǎng)對(duì)教師師德師風(fēng)問(wèn)題的反饋，對(duì)家長(zhǎng)反映的問(wèn)題，及時(shí)核實(shí)、妥善處理，并第一時(shí)間向家長(zhǎng)反饋處理結(jié)果；定期梳理家長(zhǎng)反饋的意見(jiàn)和建議，針對(duì)性調(diào)整師德師風(fēng)建設(shè)和考核工作措施，提升教師師德師風(fēng)水平。三、存在的問(wèn)題與不足在肯定本學(xué)期教師師德師風(fēng)考核工作成果的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，工作中仍存在一些問(wèn)題和不足，需要在后續(xù)工作中重點(diǎn)關(guān)注、切實(shí)整改，具體如下：1.師德師風(fēng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性仍需提升：雖然開(kāi)展了多樣化的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，但部分教育活動(dòng)形式較為單一，內(nèi)容不夠貼合教師崗位實(shí)際和思想需求，針對(duì)性不強(qiáng)；部分教師參與教育活動(dòng)的積極性不高，存在“被動(dòng)學(xué)習(xí)、敷衍了事”的現(xiàn)象，教育活動(dòng)的實(shí)效性有待進(jìn)一步提升。2.考核評(píng)價(jià)的精準(zhǔn)度仍需優(yōu)化：部分考核指標(biāo)較為籠統(tǒng)，對(duì)教師師德師風(fēng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)不夠細(xì)致、精準(zhǔn)，難以全面、客觀地反映教師的師德素養(yǎng)；學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)存在一定的主觀性，部分學(xué)生和家長(zhǎng)因個(gè)人情感因素，評(píng)價(jià)不夠客觀，影響了考核結(jié)果的精準(zhǔn)度；過(guò)程性考核的力度不夠，對(duì)教師日常師德師風(fēng)行為的跟蹤記錄不夠全面。3.問(wèn)題整改的深度和長(zhǎng)效性仍需加強(qiáng)：針對(duì)考核中發(fā)現(xiàn)的部分教師師德師風(fēng)問(wèn)題，整改措施較為表面，缺乏針對(duì)性和長(zhǎng)效性，部分問(wèn)題整改后容易出現(xiàn)反彈；對(duì)整改情況的跟蹤督辦不夠到位，未能形成“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—整改落實(shí)—鞏固提升”的閉環(huán)管理。4.師德師風(fēng)建設(shè)的創(chuàng)新性仍需提升：師德師風(fēng)教育和考核工作的形式較為傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新性和吸引力，難以適應(yīng)新時(shí)代教師師德師風(fēng)建設(shè)的要求；對(duì)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡的宣傳力度不夠，宣傳形式較為單一，榜樣示范引領(lǐng)作用未能充分發(fā)揮。5.個(gè)別教師師德素養(yǎng)仍需提升：少數(shù)教師師德意識(shí)不夠強(qiáng)烈，存在敷衍教學(xué)、對(duì)學(xué)生關(guān)心不夠、家校溝通不及時(shí)等問(wèn)題；部分教師缺乏終身學(xué)習(xí)意識(shí)，師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力提升緩慢，難以適應(yīng)新時(shí)代教育教學(xué)和師德師風(fēng)建設(shè)的要求。四、后續(xù)工作打算與改進(jìn)措施針對(duì)本學(xué)期教師師德師風(fēng)考核工作中存在的問(wèn)題和不足，結(jié)合學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際和新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)要求，我校將以此次總結(jié)為契機(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、補(bǔ)齊短板，強(qiáng)化措施、狠抓落實(shí)，持續(xù)推進(jìn)教師師德師風(fēng)建設(shè)和考核工作提質(zhì)增效，著力打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍。1.創(chuàng)新教育形式，提升教育實(shí)效：結(jié)合教師崗位實(shí)際和思想需求，創(chuàng)新師德師風(fēng)教育形式，豐富教育內(nèi)容，采用案例分析、情景模擬、互動(dòng)體驗(yàn)、線上學(xué)習(xí)等多種形式，開(kāi)展針對(duì)性的師德師風(fēng)教育活動(dòng)；加強(qiáng)師德師風(fēng)專題培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家、優(yōu)秀教師開(kāi)展講座，提升教育的專業(yè)性和實(shí)效性；強(qiáng)化常態(tài)化教育，將師德師風(fēng)教育融入教師日常工作和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師主動(dòng)參與、積極提升。2.優(yōu)化考核機(jī)制，提升考核精準(zhǔn)度：進(jìn)一步細(xì)化考核指標(biāo)和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)考核指標(biāo)的針對(duì)性和可操作性，確?？己私Y(jié)果全面、客觀、精準(zhǔn)；規(guī)范學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)流程，引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)客觀、公正地評(píng)價(jià)教師，減少主觀因素的影響；強(qiáng)化過(guò)程性考核，加強(qiáng)對(duì)教師日常師德師風(fēng)行為的跟蹤記錄，完善考核工作臺(tái)賬，確?？己斯ぷ魅炭勺匪荩粌?yōu)化考核結(jié)果運(yùn)用，進(jìn)一步落實(shí)“師德一票否決制”，充分發(fā)揮考核的導(dǎo)向和激勵(lì)作用。3.強(qiáng)化問(wèn)題整改，建立長(zhǎng)效機(jī)制：針對(duì)考核中發(fā)現(xiàn)的教師師德師風(fēng)問(wèn)題，細(xì)化整改措施，明確整改責(zé)任人、整改時(shí)限和整改要求，加強(qiáng)跟蹤督辦，確保問(wèn)題整改到位；建立問(wèn)題整改“回頭看”機(jī)制，定期對(duì)整改情況進(jìn)行復(fù)查，防止問(wèn)題反彈；將整改工作與教師培訓(xùn)、評(píng)優(yōu)評(píng)先相結(jié)合，引導(dǎo)教師主動(dòng)整改、持續(xù)提升，形成“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—整改落實(shí)—鞏固提升”的閉環(huán)管理。4.創(chuàng)新工作舉措，強(qiáng)化榜樣引領(lǐng)：創(chuàng)新師德師風(fēng)建設(shè)和考核工作形式，豐富宣傳載體，加大對(duì)師德先進(jìn)事跡的宣傳力度，采用短視頻、專題報(bào)道等形式，擴(kuò)大宣傳覆蓋面，充分發(fā)揮榜樣示范引領(lǐng)作用；開(kāi)展多樣化的師德師風(fēng)主題活動(dòng)，如“師德演講比賽”“師德征文比賽”等，提升教師參與的積極性和主動(dòng)性，營(yíng)造良好的師德氛圍。5.強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提升師德素養(yǎng)：加強(qiáng)對(duì)教師的日常管理和引導(dǎo)，強(qiáng)化教師師德意識(shí)，引導(dǎo)教師堅(jiān)守師德底線、弘揚(yáng)高尚師德；建立教師終身學(xué)習(xí)機(jī)制，鼓勵(lì)教師加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提升自身師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力；加強(qiáng)對(duì)個(gè)別師德素養(yǎng)有待提升的教師的幫扶和指導(dǎo)，通過(guò)一對(duì)一約談、結(jié)對(duì)幫扶等形式，引導(dǎo)其主動(dòng)提升，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。6.深化家校協(xié)同，凝聚育人合力：進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通，豐富家校溝通形式，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳我校師德師風(fēng)建設(shè)工作，廣泛征求家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議；暢通家長(zhǎng)反饋渠道，及時(shí)處理家長(zhǎng)反映的問(wèn)題，提升家長(zhǎng)滿意度；開(kāi)展家校共育活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與師德師風(fēng)建設(shè)和監(jiān)督，形成家校協(xié)同、共建共育的強(qiáng)大合力。五、總結(jié)2025-2026學(xué)年秋季學(xué)期，我校教師師德師風(fēng)考核工作緊緊圍繞“以師德為標(biāo)尺，以考核促提升，樹(shù)立新時(shí)代教師良好形象”的核心目標(biāo)，凝心聚力、務(wù)實(shí)發(fā)力，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、健全考核機(jī)制、規(guī)范考核流程、注重考核實(shí)效，切實(shí)推動(dòng)了我校教師師德師風(fēng)水平的整體提升，全體教師自覺(jué)踐行師德規(guī)范、潛心立德樹(shù)人，無(wú)師德失范行為發(fā)生，營(yíng)造了風(fēng)清氣