2025-2026學(xué)年秋季學(xué)期XX市實驗學(xué)校"學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力"培養(yǎng)計劃：方法指導(dǎo)與評價體系編寫：XX市實驗學(xué)校教務(wù)處、德育處、各年級組主審：XX（分管教學(xué)副校長）、XX（校長）參與：全體任課教師、班主任、教輔人員編寫日期：2025年8月XX日一、計劃總則（一）編制背景自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生終身發(fā)展的核心素養(yǎng)，是學(xué)生主動獲取知識、提升能力、適應(yīng)社會的關(guān)鍵。《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》《普通高中課程方案（2017年版2020年修訂）》均明確提出，要著力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)。結(jié)合我校"以人為本、因材施教、全面發(fā)展"的辦學(xué)理念，當(dāng)前部分學(xué)生仍存在學(xué)習(xí)被動、缺乏規(guī)劃、方法不當(dāng)、效率不高、自主探究意識薄弱等問題，難以適應(yīng)新時代教育改革與終身學(xué)習(xí)的需求。為破解這一痛點，系統(tǒng)推進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)工作，明確培養(yǎng)方法與評價標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合2025-2026學(xué)年秋季學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作安排，特制定本培養(yǎng)計劃，重點聚焦方法指導(dǎo)與評價體系構(gòu)建，確保培養(yǎng)工作有序、高效落地，助力學(xué)生核心素養(yǎng)全面提升。（二）指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的教育方針，立足我校學(xué)生認知特點和教學(xué)實際，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為核心，以方法指導(dǎo)為抓手，以評價體系為保障，堅持"教師引導(dǎo)、學(xué)生主體、循序漸進、因材施教"的原則，構(gòu)建"方法指導(dǎo)—實踐運用—評價反饋—優(yōu)化提升"的閉環(huán)培養(yǎng)體系，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的自主學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自主規(guī)劃、自主探究、自主反思、自主提升的能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。（三）核心原則1.學(xué)生主體，教師引導(dǎo)：凸顯學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的核心地位，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性；教師做好引導(dǎo)者、組織者、幫扶者，避免包辦代替，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)全過程。2.方法為先，實踐為本：注重自主學(xué)習(xí)方法的系統(tǒng)指導(dǎo)，結(jié)合不同學(xué)段、不同學(xué)科特點，傳授可操作、可落地的學(xué)習(xí)方法；強化實踐運用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐中熟練掌握方法、提升能力。3.循序漸進，分層推進：結(jié)合學(xué)生年齡、認知水平和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，分學(xué)段、分層次制定培養(yǎng)目標(biāo)和方法指導(dǎo)方案，從基礎(chǔ)習(xí)慣培養(yǎng)入手，逐步提升自主探究、自主反思等高階能力，避免"一刀切"。4.學(xué)科融合，全員參與：將自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)融入各學(xué)科教學(xué)、班級管理、課后服務(wù)全過程，打破學(xué)科壁壘；全體任課教師、班主任協(xié)同發(fā)力，形成全員參與、全程滲透、全方位培養(yǎng)的工作格局。5.評價護航，注重實效：構(gòu)建科學(xué)、全面、可操作的評價體系，堅持過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，定量評價與定性評價相結(jié)合，及時監(jiān)測培養(yǎng)效果，優(yōu)化培養(yǎng)方法，確保培養(yǎng)工作取得實效。6.立足實際，因地制宜：結(jié)合我校辦學(xué)特色、教學(xué)資源和學(xué)生實際，制定貼合本校學(xué)情的培養(yǎng)策略，避免照搬照抄，注重培養(yǎng)工作的針對性和可操作性。（四）適用范圍本計劃適用于2025-2026學(xué)年秋季學(xué)期XX市實驗學(xué)校全體學(xué)生、全體任課教師、班主任、教務(wù)處、德育處及各年級組，涵蓋小學(xué)1-6年級、初中7-9年級、高中1-2年級（高一、高二）的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、方法指導(dǎo)、評價反饋等所有相關(guān)環(huán)節(jié)，是本學(xué)期學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)工作的指導(dǎo)性文件，全體相關(guān)人員需嚴格遵守。（五）組織分工為確保自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)工作有序推進，明確各部門、各人員職責(zé)，成立培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和執(zhí)行小組，具體分工如下：1.領(lǐng)導(dǎo)小組：由校長、分管教學(xué)副校長擔(dān)任組長，教務(wù)處、德育處、各年級組負責(zé)人擔(dān)任成員，統(tǒng)籌全局工作，審定培養(yǎng)計劃、培養(yǎng)目標(biāo)、方法指導(dǎo)方案和評價體系，審批評價結(jié)果，協(xié)調(diào)解決培養(yǎng)過程中的重大問題，監(jiān)督計劃落實情況。2.執(zhí)行小組：由教務(wù)處、德育處工作人員、各學(xué)科教研組長、年級組長組成，負責(zé)計劃的具體實施，包括制定分學(xué)段、分學(xué)科方法指導(dǎo)細則，組織開展方法指導(dǎo)培訓(xùn)、教研活動，搭建自主學(xué)習(xí)實踐平臺，實施評價監(jiān)測，收集反饋意見，優(yōu)化培養(yǎng)策略。3.任課教師：作為自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的核心執(zhí)行者，負責(zé)結(jié)合本學(xué)科特點和學(xué)情，將自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)融入課堂教學(xué)、作業(yè)布置、課后輔導(dǎo)全過程；指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)科-specific自主學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生開展自主探究、自主反思；參與評價工作，及時反饋學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，優(yōu)化指導(dǎo)方法。4.班主任：負責(zé)統(tǒng)籌本班學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)工作，組織開展自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育、主題班會（如"自主學(xué)習(xí)伴成長"），指導(dǎo)學(xué)生制定個人自主學(xué)習(xí)計劃，督促學(xué)生落實自主學(xué)習(xí)任務(wù)，協(xié)調(diào)各科教師做好方法指導(dǎo)銜接，關(guān)注學(xué)困生自主學(xué)習(xí)能力提升，營造本班自主學(xué)習(xí)的良好氛圍。5.教輔人員：負責(zé)自主學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)資源的整理、推送，協(xié)助教務(wù)處、德育處開展培養(yǎng)活動，做好資料歸檔、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等輔助工作，為培養(yǎng)工作提供保障。6.教務(wù)處、德育處：教務(wù)處重點負責(zé)課堂教學(xué)中自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的落實、教研活動開展、評價體系實施；德育處重點負責(zé)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、校園自主學(xué)習(xí)氛圍營造，協(xié)同教務(wù)處推進培養(yǎng)工作，確保方法指導(dǎo)與習(xí)慣養(yǎng)成有機結(jié)合。二、培養(yǎng)目標(biāo)（分層分類，精準(zhǔn)定位）結(jié)合我校各學(xué)段學(xué)生認知特點、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀，分學(xué)段、分層次制定自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)目標(biāo)，聚焦"方法掌握、習(xí)慣養(yǎng)成、能力提升"三大核心，實現(xiàn)"低年級養(yǎng)習(xí)慣、中年級學(xué)方法、高年級提能力"的梯度培養(yǎng)，確保目標(biāo)具體、可衡量、可落實。（一）總體培養(yǎng)目標(biāo)通過本學(xué)期的系統(tǒng)培養(yǎng)與方法指導(dǎo)，使全體學(xué)生逐步掌握科學(xué)的自主學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自主規(guī)劃、自主預(yù)習(xí)、自主探究、自主練習(xí)、自主反思、自主糾錯的核心能力；初步形成主動學(xué)習(xí)、樂于探究、善于反思、勇于提升的學(xué)習(xí)品質(zhì)，擺脫對教師的過度依賴，能夠根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識和能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)、終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。（二）分學(xué)段培養(yǎng)目標(biāo)1.小學(xué)階段（1-6年級）：基礎(chǔ)習(xí)慣與簡單方法培養(yǎng)核心目標(biāo)：養(yǎng)成基本的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握簡單的自主學(xué)習(xí)方法，初步形成主動學(xué)習(xí)意識。具體目標(biāo)：（1）自主規(guī)劃能力：能在教師、家長指導(dǎo)下，制定簡單的每日、每周學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)任務(wù)和時間安排，初步養(yǎng)成按計劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣；（2）自主預(yù)習(xí)能力：能根據(jù)課程安排，提前預(yù)習(xí)課文、簡單知識點，圈畫不懂的問題，主動向教師、同學(xué)請教；（3）自主練習(xí)能力：能獨立完成課堂作業(yè)、課后練習(xí)，認真審題、仔細作答，不抄襲、不拖延，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣；（4）自主反思能力：能簡單總結(jié)自己的學(xué)習(xí)情況，知道自己的優(yōu)點和不足，在教師引導(dǎo)下改正簡單的學(xué)習(xí)錯誤；（5）習(xí)慣養(yǎng)成：養(yǎng)成按時起床、按時學(xué)習(xí)、獨立思考、愛護學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣，初步形成主動學(xué)習(xí)的意識，不被動應(yīng)付學(xué)習(xí)任務(wù)。2.初中階段（7-9年級）：方法強化與能力提升培養(yǎng)核心目標(biāo)：熟練掌握各學(xué)科自主學(xué)習(xí)方法，提升自主探究、自主反思、自主糾錯能力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，能獨立開展自主學(xué)習(xí)活動。具體目標(biāo)：（1）自主規(guī)劃能力：能獨立制定詳細的每日、每周、每月學(xué)習(xí)計劃，結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況合理分配時間，明確學(xué)習(xí)重點和目標(biāo)，能根據(jù)學(xué)習(xí)效果調(diào)整計劃；（2）自主預(yù)習(xí)能力：能獨立開展課前預(yù)習(xí)，梳理知識點、構(gòu)建簡單知識框架，找出重難點和疑惑點，制定預(yù)習(xí)目標(biāo)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；（3）自主探究能力：能結(jié)合教材內(nèi)容和教師引導(dǎo)，自主開展簡單的探究活動（如小組討論、資料查閱、實驗探究），主動思考問題、分析問題，嘗試解決問題；（4）自主練習(xí)與糾錯能力：能獨立完成課后練習(xí)、單元復(fù)習(xí)，主動整理錯題、分析錯題原因，建立錯題本，及時糾錯，避免重復(fù)犯錯；（5）自主反思能力：能定期總結(jié)自己的學(xué)習(xí)情況，分析學(xué)習(xí)方法的有效性，找出學(xué)習(xí)中的不足，主動調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)習(xí)效率；（6）習(xí)慣養(yǎng)成：養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、獨立思考、樂于探究、勤于反思的良好習(xí)慣，能主動利用課余時間開展自主學(xué)習(xí)、拓展提升，擺脫對教師和家長的過度依賴。3.高中階段（高一、高二）：高階能力與終身學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)核心目標(biāo)：形成系統(tǒng)的自主學(xué)習(xí)方法體系，提升自主探究、自主整合、自主拓展、自主調(diào)控的高階能力，樹立終身學(xué)習(xí)意識，能適應(yīng)高中階段高強度學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)需求。具體目標(biāo)：（1）自主規(guī)劃與調(diào)控能力：能結(jié)合自身學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)科特點和高考要求，制定長期、中期、短期學(xué)習(xí)計劃，合理分配學(xué)習(xí)時間，自主調(diào)控學(xué)習(xí)節(jié)奏，應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力，確保學(xué)習(xí)目標(biāo)達成；（2）自主預(yù)習(xí)與整合能力：能獨立開展深度預(yù)習(xí)，梳理知識脈絡(luò)、構(gòu)建系統(tǒng)知識框架，整合跨章節(jié)、跨學(xué)科知識點，找出重難點和核心考點，制定針對性預(yù)習(xí)策略；（3）自主探究與創(chuàng)新能力：能自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，設(shè)計探究方案，開展自主探究活動（如課題研究、實驗創(chuàng)新、資料深度分析），主動解決復(fù)雜問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；（4）自主練習(xí)與拓展能力：能自主選擇練習(xí)資料，針對性開展專項訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練，主動拓展學(xué)習(xí)視野，查閱課外資料、關(guān)注學(xué)科前沿，提升知識應(yīng)用能力和綜合素養(yǎng)；（5）自主反思與提升能力：能定期進行深度反思，分析學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，主動彌補知識漏洞，實現(xiàn)自主提升；（6）終身學(xué)習(xí)意識：樹立終身學(xué)習(xí)理念，認識到自主學(xué)習(xí)的重要性，能主動適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境變化，掌握自主學(xué)習(xí)的核心方法，為后續(xù)高考備考和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（三）分學(xué)科培養(yǎng)重點結(jié)合各學(xué)科特點，明確自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的重點，實現(xiàn)學(xué)科融合、精準(zhǔn)指導(dǎo)：1.語文：重點指導(dǎo)自主閱讀、摘抄積累、作文審題立意、自主修改作文的方法，培養(yǎng)自主積累、自主賞析、自主創(chuàng)作的能力；2.數(shù)學(xué)：重點指導(dǎo)自主審題、邏輯推理、錯題整理、一題多解的方法，培養(yǎng)自主探究、自主演算、自主總結(jié)解題規(guī)律的能力；3.英語：重點指導(dǎo)自主記單詞、自主朗讀、自主聽力訓(xùn)練、自主閱讀、自主寫作的方法，培養(yǎng)自主積累、自主運用、自主提升語言能力的能力；4.物理/化學(xué)/生物：重點指導(dǎo)自主預(yù)習(xí)實驗、自主開展實驗探究、自主整理實驗報告、自主梳理知識點的方法，培養(yǎng)自主探究、科學(xué)思維、動手實踐的能力；5.歷史/地理/政治：重點指導(dǎo)自主梳理知識脈絡(luò)、自主歸納總結(jié)、自主結(jié)合現(xiàn)實分析問題的方法，培養(yǎng)自主整合、辯證思考、學(xué)以致用的能力；6.藝術(shù)/體育/信息技術(shù)：重點指導(dǎo)自主練習(xí)、自主感悟、自主創(chuàng)新、自主提升技能的方法，培養(yǎng)自主鍛煉、自主創(chuàng)作、自主應(yīng)用的能力。三、自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)策略（分層分類，落地課堂）圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，立足各學(xué)段、各學(xué)科特點，構(gòu)建"通用方法+學(xué)科方法"相結(jié)合的指導(dǎo)體系，通過課堂滲透、專項培訓(xùn)、實踐運用、個性化指導(dǎo)等多種方式，確保學(xué)生掌握科學(xué)、可操作的自主學(xué)習(xí)方法，實現(xiàn)"教方法、養(yǎng)習(xí)慣、提能力"的目標(biāo)。（一）通用自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)（全學(xué)段適用）聚焦自主學(xué)習(xí)的核心環(huán)節(jié)，傳授全學(xué)段學(xué)生通用的自主學(xué)習(xí)方法，重點指導(dǎo)以下6個方面，確保方法簡單、可操作、易落地：1.自主規(guī)劃方法指導(dǎo)：（1）小學(xué)階段：教師、班主任結(jié)合學(xué)生年齡特點，提供簡單的計劃模板（如每日學(xué)習(xí)計劃表），指導(dǎo)學(xué)生明確每日學(xué)習(xí)任務(wù)、時間安排，學(xué)會區(qū)分學(xué)習(xí)重點和次要任務(wù)，養(yǎng)成按計劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣；家長配合監(jiān)督，幫助學(xué)生落實計劃。（2）初中階段：指導(dǎo)學(xué)生獨立制定每日、每周、每月學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（如"本周掌握數(shù)學(xué)一元二次方程解法"），合理分配各學(xué)科學(xué)習(xí)時間，學(xué)會根據(jù)學(xué)習(xí)效果調(diào)整計劃；班主任定期檢查計劃落實情況，及時指導(dǎo)優(yōu)化。（3）高中階段：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)科基礎(chǔ)和高考要求，制定長期（學(xué)期）、中期（月度）、短期（每日/每周）學(xué)習(xí)計劃，學(xué)會合理分配學(xué)習(xí)時間、平衡各學(xué)科學(xué)習(xí)，自主調(diào)控學(xué)習(xí)節(jié)奏，應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力，確保計劃的科學(xué)性和可操作性。2.自主預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)：（1）通用步驟：指導(dǎo)學(xué)生掌握"讀—圈—畫—思—問"五步預(yù)習(xí)法，即讀課文/知識點、圈畫重點難點、梳理知識脈絡(luò)、思考疑惑問題、提出不懂的問題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。（2）分學(xué)段細化：小學(xué)階段側(cè)重簡單朗讀、圈畫生字詞和疑惑點；初中階段側(cè)重梳理知識點、構(gòu)建簡單知識框架、嘗試完成簡單預(yù)習(xí)練習(xí)；高中階段側(cè)重深度研讀、整合知識點、提出有價值的探究問題、嘗試解決簡單重難點問題。3.自主探究方法指導(dǎo)：（1）通用步驟：指導(dǎo)學(xué)生掌握"發(fā)現(xiàn)問題—提出假設(shè)—設(shè)計方案—實踐探究—得出結(jié)論—反思優(yōu)化"六步探究法，培養(yǎng)自主探究意識和能力。（2）分學(xué)段細化：小學(xué)階段在教師引導(dǎo)下開展簡單探究（如小組討論、觀察實驗）；初中階段獨立開展簡單探究活動，學(xué)會查閱資料、分析數(shù)據(jù)；高中階段自主設(shè)計探究方案、開展深度探究（如課題研究、實驗創(chuàng)新），培養(yǎng)創(chuàng)新思維和探究能力。4.自主練習(xí)方法指導(dǎo)：（1）通用方法：指導(dǎo)學(xué)生掌握"審題—解題—檢查—糾錯"四步練習(xí)法，養(yǎng)成認真審題、仔細解題、及時檢查、主動糾錯的習(xí)慣；學(xué)會選擇針對性的練習(xí)資料，避免盲目刷題。（2）分學(xué)段細化：小學(xué)階段側(cè)重基礎(chǔ)練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生認真檢查作業(yè)、改正錯題；初中階段側(cè)重專項練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生整理錯題、分析錯題原因、總結(jié)解題規(guī)律；高中階段側(cè)重綜合練習(xí)、專項突破，指導(dǎo)學(xué)生針對性刷題、查漏補缺、提升知識應(yīng)用能力。5.自主反思方法指導(dǎo)：（1）通用方法：指導(dǎo)學(xué)生掌握"每日反思—每周總結(jié)—每月復(fù)盤"的反思模式，學(xué)會總結(jié)學(xué)習(xí)中的優(yōu)點和不足，分析學(xué)習(xí)方法的有效性，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。（2）分學(xué)段細化：小學(xué)階段在教師引導(dǎo)下簡單總結(jié)每日學(xué)習(xí)情況；初中階段獨立撰寫每周學(xué)習(xí)總結(jié)，分析錯題原因和學(xué)習(xí)不足；高中階段定期撰寫月度復(fù)盤報告，深度反思學(xué)習(xí)過程、優(yōu)化學(xué)習(xí)方法、明確提升方向。6.自主糾錯方法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生建立錯題本，掌握"記錄錯題—分析原因—改正錯題—同類題鞏固—定期復(fù)習(xí)"五步糾錯法，避免重復(fù)犯錯；小學(xué)階段側(cè)重記錄簡單錯題和改正過程，初中、高中階段側(cè)重分析錯題原因、總結(jié)解題規(guī)律、開展同類題鞏固練習(xí)，實現(xiàn)"知錯就改、舉一反三"。（二）學(xué)科-specific自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)（分學(xué)科落實）各學(xué)科任課教師結(jié)合本學(xué)科特點，制定學(xué)科自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)細則，將方法指導(dǎo)融入課堂教學(xué)、作業(yè)布置、課后輔導(dǎo)全過程，重點落實以下要求：1.課堂滲透：每節(jié)課預(yù)留5-10分鐘，專門指導(dǎo)本學(xué)科自主學(xué)習(xí)方法（如語文的自主閱讀方法、數(shù)學(xué)的錯題整理方法），結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，演示方法的運用過程，讓學(xué)生直觀感受、快速掌握；2.專項培訓(xùn)：各學(xué)科教研組每月開展1次自主學(xué)習(xí)方法專項培訓(xùn)（可結(jié)合公開課、示范課），針對本學(xué)科自主學(xué)習(xí)的重點、難點，系統(tǒng)傳授方法，解答學(xué)生疑問；3.作業(yè)布置：設(shè)計分層、個性化作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)自主學(xué)習(xí)方法完成作業(yè)（如布置自主探究類作業(yè)、錯題整理類作業(yè)、自主拓展類作業(yè)），強化方法運用；4.課后輔導(dǎo)：利用課后服務(wù)、晚自習(xí)時間，針對學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法掌握情況，開展個性化輔導(dǎo)，重點幫扶學(xué)困生，指導(dǎo)他們掌握基礎(chǔ)自主學(xué)習(xí)方法，提升自主學(xué)習(xí)能力；5.經(jīng)驗分享：各班級、各學(xué)科定期組織自主學(xué)習(xí)方法分享會，邀請自主學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互借鑒。（三）分層指導(dǎo)策略（兼顧差異，全員提升）結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和自主學(xué)習(xí)能力，將學(xué)生分為基礎(chǔ)層（自主學(xué)習(xí)能力較弱）、提高層（自主學(xué)習(xí)能力中等）、優(yōu)秀層（自主學(xué)習(xí)能力較強），實施分層指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提升：1.基礎(chǔ)層（學(xué)困生）：重點指導(dǎo)基礎(chǔ)自主學(xué)習(xí)方法（如自主預(yù)習(xí)、自主練習(xí)、簡單反思），幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，減少對教師和家長的依賴；班主任、任課教師一對一幫扶，制定個性化指導(dǎo)方案，及時鼓勵、肯定，增強他們的學(xué)習(xí)信心。2.提高層（中等生）：重點指導(dǎo)進階自主學(xué)習(xí)方法（如自主探究、錯題整理、知識整合），引導(dǎo)他們優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，提升自主學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自主反思、自主提升的能力；組織小組討論、探究活動，鼓勵他們主動思考、大膽提問。3.優(yōu)秀層（優(yōu)等生）：重點指導(dǎo)高階自主學(xué)習(xí)方法（如深度探究、跨學(xué)科整合、自主拓展），引導(dǎo)他們開展課題研究、學(xué)科拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和終身學(xué)習(xí)意識；為他們提供豐富的學(xué)習(xí)資源，鼓勵他們自主制定更高層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)，實現(xiàn)自我突破。（四）多渠道指導(dǎo)途徑（全方位滲透，強化落實）1.課堂教學(xué)主陣地：將自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)融入課堂教學(xué)全過程，采用"自主預(yù)習(xí)—合作探究—自主反思—鞏固提升"的課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、主動學(xué)習(xí)，在實踐中掌握方法；2.主題班會與專項活動：班主任每月組織1次"自主學(xué)習(xí)伴成長"主題班會，開展自主學(xué)習(xí)計劃制定大賽、錯題整理大賽、自主學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享會等活動，營造自主學(xué)習(xí)的良好氛圍；3.課后服務(wù)賦能：利用課后服務(wù)時間，開設(shè)自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課程、自主探究社團、錯題整理小組等，為學(xué)生提供針對性指導(dǎo)和實踐平臺；4.家校協(xié)同指導(dǎo)：通過家長會、班級群、家訪等渠道，向家長宣傳自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要意義，傳授家庭自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，引導(dǎo)家長配合學(xué)校，督促學(xué)生落實自主學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，避免過度包辦代替；5.資源推送支持：教務(wù)處、各學(xué)科教研組整理自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)資料、學(xué)習(xí)資源（如預(yù)習(xí)模板、錯題本模板、學(xué)習(xí)計劃模板、拓展資料），通過學(xué)校公眾號、班級群推送，方便學(xué)生隨時查閱、運用；6.教研引領(lǐng)提升：各學(xué)科教研組每周開展1次自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)教研活動，研討指導(dǎo)策略、交流指導(dǎo)經(jīng)驗，解決指導(dǎo)過程中遇到的問題，不斷優(yōu)化指導(dǎo)方法，提升教師的指導(dǎo)能力。四、自主學(xué)習(xí)能力評價體系（科學(xué)全面，護航提升）構(gòu)建"過程性評價+終結(jié)性評價"相結(jié)合、"定量評價+定性評價"相結(jié)合、"教師評價+學(xué)生自評+同伴互評+家長評價"相結(jié)合的四維評價體系，打破"唯分數(shù)論"，全面、客觀、精準(zhǔn)監(jiān)測學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展情況，及時反饋、優(yōu)化培養(yǎng)策略，確保培養(yǎng)工作取得實效。評價重點聚焦"方法掌握、習(xí)慣養(yǎng)成、能力提升"三大核心，分學(xué)段、分維度制定評價標(biāo)準(zhǔn)。（一）評價原則1.全面性原則：評價內(nèi)容覆蓋自主學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)（規(guī)劃、預(yù)習(xí)、探究、練習(xí)、反思、糾錯），兼顧知識掌握、方法運用、習(xí)慣養(yǎng)成、能力提升，全面反映學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；2.客觀性原則：評價過程公平、公正、公開，以事實為依據(jù)，定量評價與定性評價相結(jié)合，避免主觀臆斷；3.發(fā)展性原則：評價重點關(guān)注學(xué)生的進步與成長，而非單純的成績排名，鼓勵學(xué)生在原有基礎(chǔ)上提升，注重過程性反饋和指導(dǎo)；4.針對性原則：結(jié)合各學(xué)段、各學(xué)科特點，制定差異化評價標(biāo)準(zhǔn)，貼合學(xué)生認知水平和培養(yǎng)目標(biāo)，確保評價的針對性和可操作性；5.主體性原則：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生參與自評、互評，培養(yǎng)學(xué)生的自主反思、自我監(jiān)控能力。（二）評價內(nèi)容與量化標(biāo)準(zhǔn)（分學(xué)段）評價總分100分，分為自主規(guī)劃、自主預(yù)習(xí)、自主探究、自主練習(xí)、自主反思、自主糾錯6個核心維度，分學(xué)段制定量化評分標(biāo)準(zhǔn)，具體如下：1.小學(xué)階段（1-6年級）評價標(biāo)準(zhǔn)（總分100分）（1）自主規(guī)劃（15分）：能在指導(dǎo)下制定簡單學(xué)習(xí)計劃（8分），按計劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)（7分）；（2）自主預(yù)習(xí)（15分）：能按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)，圈畫生字詞和疑惑點（8分），主動向教師、同學(xué)請教預(yù)習(xí)中的問題（7分）；（3）自主探究（15分）：能參與小組探究活動（8分），主動思考問題、發(fā)表自己的觀點（7分）；（4）自主練習(xí)（20分）：能獨立完成作業(yè)，不抄襲、不拖延（10分），養(yǎng)成檢查作業(yè)、改正錯題的習(xí)慣（10分）；（5）自主反思（15分）：能在指導(dǎo)下總結(jié)自己的學(xué)習(xí)情況（8分），知道自己的優(yōu)點和不足，愿意改正錯誤（7分）；（6）自主糾錯（20分）：能及時改正作業(yè)、測試中的錯題（10分），初步養(yǎng)成記錄錯題的習(xí)慣（10分）。2.初中階段（7-9年級）評價標(biāo)準(zhǔn)（總分100分）（1）自主規(guī)劃（15分）：能獨立制定詳細的學(xué)習(xí)計劃（8分），合理分配時間，能根據(jù)學(xué)習(xí)效果調(diào)整計劃（7分）；（2）自主預(yù)習(xí)（15分）：能獨立開展課前預(yù)習(xí)，梳理知識點、構(gòu)建簡單知識框架（8分），找出重難點和疑惑點，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備（7分）；（3）自主探究（20分）：能獨立開展簡單探究活動，設(shè)計探究方案、收集資料（10分），能分析問題、嘗試解決問題（10分）；（4）自主練習(xí)（15分）：能獨立完成課后練習(xí)、單元復(fù)習(xí)，主動選擇針對性練習(xí)資料（8分），認真檢查、及時糾錯（7分）；（5）自主反思（15分）：能定期總結(jié)學(xué)習(xí)情況，分析學(xué)習(xí)方法的有效性（8分），主動調(diào)整學(xué)習(xí)策略（7分）；（6）自主糾錯（20分）：能建立錯題本，詳細分析錯題原因（10分），開展同類題鞏固練習(xí)，避免重復(fù)犯錯（10分）。3.高中階段（高一、高二）評價標(biāo)準(zhǔn)（總分100分）（1）自主規(guī)劃（15分）：能制定長期、中期、短期學(xué)習(xí)計劃，貼合自身學(xué)習(xí)目標(biāo)和高考要求（8分），能自主調(diào)控學(xué)習(xí)節(jié)奏、調(diào)整計劃（7分）；（2）自主預(yù)習(xí)（15分）：能開展深度預(yù)習(xí)，整合知識點、構(gòu)建系統(tǒng)知識框架（8分），提出有價值的探究問題（7分）；（3）自主探究（20分）：能自主發(fā)現(xiàn)問題、設(shè)計探究方案，開展深度探究活動（10分），能得出合理結(jié)論、反思探究過程（10分）；（4）自主練習(xí)（15分）：能自主選擇練習(xí)資料，針對性開展專項訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練（8分），能自主拓展學(xué)習(xí)視野、提升知識應(yīng)用能力（7分）；（5）自主反思（15分）：能定期進行深度復(fù)盤，分析學(xué)習(xí)過程和效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)（8分），優(yōu)化學(xué)習(xí)策略、彌補知識漏洞（7分）；（6）自主糾錯（20分）：能建立完善的錯題本，總結(jié)解題規(guī)律（10分），能舉一反三，避免重復(fù)犯錯，實現(xiàn)自主提升（10分）。（三）評價方式（四維結(jié)合，全面監(jiān)測）采用"教師評價+學(xué)生自評+同伴互評+家長評價"四維評價方式，各評價主體權(quán)重根據(jù)學(xué)段調(diào)整，確保評價全面、客觀：1.教師評價（占比50%）：由任課教師、班主任共同完成，任課教師重點評價學(xué)生本學(xué)科自主學(xué)習(xí)方法掌握、自主探究、自主練習(xí)、自主糾錯情況；班主任重點評價學(xué)生自主規(guī)劃、自主反思、習(xí)慣養(yǎng)成情況，結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、探究活動參與等，定期打分、反饋。2.學(xué)生自評（占比20%）：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身自主學(xué)習(xí)情況，對照評價標(biāo)準(zhǔn)，定期進行自我反思、自我評價，總結(jié)自己的優(yōu)點和不足，明確提升方向，培養(yǎng)自主反思、自我監(jiān)控能力；小學(xué)階段在教師引導(dǎo)下完成，初中、高中階段獨立完成。3.同伴互評（占比15%）：以班級小組為單位，組織學(xué)生相互評價，重點評價同伴的自主學(xué)習(xí)態(tài)度、探究活動參與、方法運用、互助合作等情況，相互提出改進建議，促進學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同提升；小學(xué)階段側(cè)重簡單評價，初中、高中階段側(cè)重客觀分析、提出針對性建議。4.家長評價（占比15%）：由家長完成，重點評價學(xué)生在家的自主學(xué)習(xí)情況（如自主完成作業(yè)、自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、按計劃學(xué)習(xí)、主動拓展學(xué)習(xí)等），結(jié)合家庭學(xué)習(xí)實際，客觀打分、反饋意見，協(xié)助學(xué)校掌握學(xué)生自主學(xué)習(xí)的全過程，形成家校協(xié)同評價合力。（四）評價實施流程（閉環(huán)推進，優(yōu)化提升）1.日常監(jiān)測（每周）：任課教師、班主任每周記錄學(xué)生自主學(xué)習(xí)表現(xiàn)，及時反饋問題、指導(dǎo)改進；學(xué)生每周完成簡單自評，小組完成同伴互評。2.月度評價（每月月末）：結(jié)合每周日常監(jiān)測情況，開展月度綜合評價，由教師、學(xué)生、同伴、家長共同完成打分，匯總評價結(jié)果，形成月度評價報告，明確學(xué)生的進步與不足，提出針對性改進建議。3.中期評價（期中）：結(jié)合前半學(xué)期培養(yǎng)情況，開展中期綜合評價，全面監(jiān)測學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升情況，總結(jié)培養(yǎng)經(jīng)驗，查找不足，動態(tài)調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)和方法指導(dǎo)策略。4.終結(jié)性評價（期末）：結(jié)合本學(xué)期培養(yǎng)情況，開展期末綜合評價，匯總月度評價、中期評價結(jié)果，形成學(xué)生本學(xué)期自主學(xué)習(xí)能力評價報告，全面反映學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展情況。5.反饋與優(yōu)化：每次評價結(jié)束后，班主任、任課教師及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生和家長，針對學(xué)生的不足，制定個性化改進方案；執(zhí)行小組匯總?cè)Ｔu價結(jié)果，分析培養(yǎng)工作的成效與不足，優(yōu)化下學(xué)期培養(yǎng)計劃。（五）評價結(jié)果應(yīng)用（激勵導(dǎo)向，促進提升）1.對學(xué)生：（1）將自主學(xué)習(xí)能力評價結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，作為學(xué)生評優(yōu)評先、班干部選拔、學(xué)科競賽推薦的重要依據(jù)之一；（2）根據(jù)評價結(jié)果，評選"自主學(xué)習(xí)小標(biāo)兵""自主學(xué)習(xí)進步之星"等，進行表彰獎勵，樹立榜樣，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性；（3）針對評價中發(fā)現(xiàn)的不足，為學(xué)生制定個性化改進方案，班主任、任課教師一對一幫扶，幫助學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)能力；（4）將評價報告反饋給學(xué)生和家長，引導(dǎo)學(xué)生自主反思、主動改進，引導(dǎo)家長配合學(xué)校，做好家庭自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)。2.對教師：（1）將學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力評價結(jié)果納入教師教學(xué)評價、績效考核、評優(yōu)評先的重要依據(jù)之一，督促教師落實方法指導(dǎo)責(zé)任；（2）根據(jù)評價結(jié)果，分析教師方法指導(dǎo)的成效與不足，組織教師開展教研研討、經(jīng)驗交流，優(yōu)化指導(dǎo)方法，提升教師的指導(dǎo)能力；（3）對方法指導(dǎo)成效顯著的教師進行表彰獎勵，推廣優(yōu)秀指導(dǎo)經(jīng)驗。3.對培養(yǎng)工作：（1）根據(jù)全校評價結(jié)果，分析培養(yǎng)計劃的落實情況、培養(yǎng)策略的有效性，總結(jié)經(jīng)驗、查找不足，動態(tài)調(diào)整培養(yǎng)計劃和方法指導(dǎo)方案；（2）針對評價中發(fā)現(xiàn)的共性問題，開展專項培訓(xùn)、專項指導(dǎo)，破解培養(yǎng)工作中的痛點、難點，提升培養(yǎng)工作的整體成效；（3）將評價結(jié)果作為后續(xù)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)工作的重要參考，不斷優(yōu)化培養(yǎng)體系，推動自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)工作常態(tài)化、規(guī)范化開展。五、實施步驟（有序推進，落地見效）本學(xué)期學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)工作分為籌備啟動、方法指導(dǎo)、實踐提升、評價反饋、總結(jié)優(yōu)化五個階段，明確各階段時間節(jié)點和核心任務(wù)，確保培養(yǎng)工作有序推進、落地見效。（一）籌備啟動階段（2025年8月XX日-2025年9月上旬）1.領(lǐng)導(dǎo)小組召開會議，研究確定培養(yǎng)計劃、培養(yǎng)目標(biāo)、方法指導(dǎo)方案和評價體系，明確組織分工和工作要求；2.執(zhí)行小組完善培養(yǎng)計劃，制定分學(xué)段、分學(xué)科自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)細則、評價表、計劃模板、錯題本模板等相關(guān)資料；3.組織全體任課教師、班主任開展培訓(xùn)，解讀培養(yǎng)計劃、方法指導(dǎo)方案和評價體系，明確指導(dǎo)責(zé)任和評價要求，提升教師的指導(dǎo)能力和評價能力；4.各年級組、各班級召開動員會議，向?qū)W生宣傳自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要意義，解讀培養(yǎng)目標(biāo)和方法指導(dǎo)要求，激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性；5.通過家長會、班級群等渠道，向家長宣傳培養(yǎng)工作的相關(guān)要求，引導(dǎo)家長配合學(xué)校，做好家庭自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)。（二）方法指導(dǎo)階段（2025年9月中旬-2025年10月下旬）1.各學(xué)科任課教師結(jié)合本學(xué)科特點，將自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)融入課堂教學(xué)全過程，開展方法指導(dǎo)示范課、公開課，系統(tǒng)傳授自主學(xué)習(xí)方法；2.班主任組織開展自主學(xué)習(xí)方法主題班會、計劃制定大賽等活動，指導(dǎo)學(xué)生制定個人自主學(xué)習(xí)計劃，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣；3.執(zhí)行小組組織開展自主學(xué)習(xí)方法專項培訓(xùn)、教研活動，交流指導(dǎo)經(jīng)驗，解決指導(dǎo)過程中遇到的問題；4.利用課后服務(wù)時間，開設(shè)自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課程、錯題整理小組等，為學(xué)生提供針對性指導(dǎo)；5.推送自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)資料和學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生隨時查閱、運用。（三）實踐提升階段（2025年11月上旬-2026年1月上旬）1.引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)自主學(xué)習(xí)方法運用到日常學(xué)習(xí)中，開展自主預(yù)習(xí)、自主探究、自主練習(xí)、自主反思、自主糾錯等活動，強化方法運用；2.任課教師、班主任加強日常監(jiān)測，針對學(xué)生方法運用過程中遇到的問題，開展個性化指導(dǎo)，及時反饋、督促改進；3.組織開展自主學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享會、探究成果展示會、錯題整理大賽等活動，為學(xué)生提供實踐展示平臺，促進學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同提升；4.開展中期評價，全面監(jiān)測學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升情況，總結(jié)培養(yǎng)經(jīng)驗，查找不足，調(diào)整培養(yǎng)策略；5.加強家校協(xié)同，督促家長配合學(xué)校，督促學(xué)生落實自主學(xué)習(xí)任務(wù)，強化自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。（四）評價反饋階段（2026年1月中旬-2026年1月下旬）1.開展期末綜合評價，組織教師、學(xué)生、同伴、家長共同完成評價打分，匯總評價結(jié)果，形成學(xué)生個人評價報告和全校培養(yǎng)評價報告；2.各班級、各年級組總結(jié)本學(xué)期自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)工作，分析評價結(jié)果，梳理經(jīng)驗、查找不足；3.及時將評價結(jié)果和評價報告反饋給學(xué)生和家長，針對學(xué)生的不足，制定個性化改進方案，明確假期自主學(xué)習(xí)提升要求；4.評選本學(xué)期"自主學(xué)習(xí)小標(biāo)兵""自主學(xué)習(xí)進步之星""優(yōu)秀指導(dǎo)教師""優(yōu)秀組織班級"等，做好表彰準(zhǔn)備工作。（五）總結(jié)優(yōu)化階段（2026年1月下旬）1.執(zhí)行小組匯總?cè)Ｅ囵B(yǎng)工作情況和評價結(jié)果，撰寫本學(xué)期自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)工作總結(jié)報告，分析成效與不足，提出下學(xué)期優(yōu)化建議；2.召開總結(jié)表彰大會，表彰優(yōu)秀個人和班級，推廣優(yōu)秀指導(dǎo)經(jīng)驗和培養(yǎng)做法；3.整理本學(xué)期培養(yǎng)工作相關(guān)資料（指導(dǎo)細則、評價表、活動照片、總結(jié)報告、學(xué)生評價報告等），做好歸檔工作；4.結(jié)合總結(jié)情況和評價反饋，優(yōu)化下學(xué)期自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)計劃，完善方法指導(dǎo)方案和評價體系，推動培養(yǎng)工作持續(xù)提升。六、保障措施為確保本學(xué)期學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)計劃順利實施、落地見效，從師資、資源、教研、家校協(xié)同等方面制定保障措施，為培養(yǎng)工作提供有力支撐。（一）師資保障1.加強教師培訓(xùn)：組織全體任課教師、班主任開展自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)專項培訓(xùn)，邀請校外專家、優(yōu)秀教師開展講座、教學(xué)指導(dǎo)，提升教師的指導(dǎo)能力和評價能力；2.強化教研引領(lǐng)：發(fā)揮各學(xué)科教研組的作用，每周開展自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)教研活動，研討指導(dǎo)策略、交流指導(dǎo)經(jīng)驗，解決指導(dǎo)過程中的問題；3.建立幫扶機制：開展教師幫扶活動，由自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)成效顯著的教師帶動青年教師，共同提升指導(dǎo)能力；4.完善激勵機制：將自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)工作納入教師教學(xué)評價、績效考核，對指導(dǎo)成效顯著的教師進行表彰獎勵，激發(fā)教師的工作積極性和主動性。（二）資源保障1.教學(xué)資源：教務(wù)處、各學(xué)科教研組整理自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)資料、學(xué)習(xí)資源（如預(yù)習(xí)模板、錯題本模板、學(xué)習(xí)計劃模板、拓展資料、探究課題案例等），建立自主學(xué)習(xí)資源庫，實現(xiàn)資源共享；2.硬件資源：充分利用學(xué)校多媒體教室、圖書館、實驗室、課后服務(wù)教室等場地，為學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)提供場地保障；3.信息化資源：利用學(xué)校公眾號、線上學(xué)習(xí)平臺，推送自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)資料、學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生隨時查閱、學(xué)習(xí)；鼓勵教師利用信息化手段，開展線上自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)和監(jiān)測。（三）教研保障1.定期開展教研活動：各學(xué)科教研組每周開展1次自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)教研活動，聚焦指導(dǎo)難點、重點，開展專題研討、示范課、評課議課活動；2.開展專項研究：組織教師開展自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)專項課題研究，探索貼合我校學(xué)情的培養(yǎng)策略和方法，提升培養(yǎng)工作的科學(xué)性和針對性；3.建立問題反饋機制：執(zhí)行小組、各年級組、各班級及時收集培養(yǎng)過程中遇到的問題，匯總后組織集體研討，及時解決問題，優(yōu)化培養(yǎng)策略；4.加強校際交流：與周邊兄弟學(xué)校開展自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)教研交流活動，學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)校的經(jīng)驗和做法，優(yōu)化我校的培養(yǎng)方案。（四）家校協(xié)同保障1.加強家長宣傳與培訓(xùn)：通過家