2026年心理學(xué)專業(yè)知識：心理咨詢技能測試題一、單選題（每題2分，共20題）1.在初次咨詢中，咨詢師采用“破冰”技術(shù)的主要目的是什么？A.建立信任關(guān)系B.迅速解決核心問題C.展示專業(yè)權(quán)威D.壓制客戶情緒2.當(dāng)來訪者表達(dá)強(qiáng)烈情緒時(shí)，咨詢師應(yīng)如何回應(yīng)？A.立即打斷并分析原因B.保持沉默以觀察反應(yīng)C.引導(dǎo)其合理宣泄D.轉(zhuǎn)移話題避免沖突3.在團(tuán)體咨詢中，若某成員表現(xiàn)被動，咨詢師可采取哪種策略？A.批評其缺乏參與度B.鼓勵(lì)其他成員帶動C.私下單獨(dú)溝通D.調(diào)整團(tuán)體目標(biāo)以適應(yīng)4.使用“蘇格拉底式提問法”的核心技巧是？A.直接給出答案B.追問“為什么”C.排除無關(guān)信息D.強(qiáng)調(diào)邏輯順序5.當(dāng)來訪者拒絕改變時(shí)，咨詢師應(yīng)首先？A.表達(dá)個(gè)人不滿B.重新評估咨詢目標(biāo)C.威脅終止咨詢D.增加咨詢頻率6.以下哪項(xiàng)不屬于咨詢中的“反移情”表現(xiàn)？A.因客戶態(tài)度而情緒波動B.對特定問題過度敏感C.嚴(yán)格按手冊操作D.無意識模仿客戶行為7.在處理阻抗時(shí)，咨詢師應(yīng)避免？A.探索阻抗原因B.健康地表達(dá)立場C.立即要求改變D.設(shè)定清晰邊界8.咨詢中“共情”與“同情”的主要區(qū)別在于？A.表達(dá)方式不同B.理解深度的差異C.技能訓(xùn)練要求D.客戶反應(yīng)傾向9.對于兒童來訪者，咨詢中最優(yōu)先考慮的倫理原則是？A.自愿與保密B.成人監(jiān)護(hù)同意C.終身咨詢關(guān)系D.成長速度評估10.當(dāng)咨詢關(guān)系出現(xiàn)不匹配時(shí)，最佳處理方式是？A.勸說客戶適應(yīng)咨詢師B.尋求督導(dǎo)支持C.忽略輕微差異D.立即更換咨詢師二、多選題（每題3分，共10題）1.咨詢中常用的“積極傾聽”技巧包括哪些？A.復(fù)述原話B.情感反饋C.提出假設(shè)D.非語言回應(yīng)2.團(tuán)體咨詢中可能出現(xiàn)的“移情”類型有？A.對咨詢師的理想化B.對成員的敵意投射C.對過往關(guān)系的重復(fù)D.對理論的全盤否定3.處理“沉默”現(xiàn)象時(shí)，咨詢師可嘗試哪些策略？A.直接詢問原因B.改變溝通環(huán)境C.運(yùn)用角色扮演D.給予充足時(shí)間4.咨詢倫理中的“知情同意”應(yīng)包含哪些內(nèi)容？A.咨詢目標(biāo)說明B.風(fēng)險(xiǎn)告知C.自由終止權(quán)D.收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)5.咨詢中常見的“反移情”來源包括？A.個(gè)人價(jià)值觀沖突B.過往創(chuàng)傷投射C.成長環(huán)境影響D.客戶的性別吸引力6.運(yùn)用認(rèn)知行為療法（CBT）時(shí)，咨詢師需關(guān)注？A.自動化思維識別B.核心信念分析C.行為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)D.情緒調(diào)節(jié)訓(xùn)練7.處理危機(jī)事件時(shí)，咨詢師的首要任務(wù)有？A.評估自殺風(fēng)險(xiǎn)B.確保安全環(huán)境C.迅速提供解決方案D.聯(lián)系緊急支持8.咨詢中“解釋”技術(shù)的應(yīng)用場景包括？A.闡述心理學(xué)理論B.幫助客戶理解行為C.消除客戶疑慮D.糾正錯(cuò)誤認(rèn)知9.咨詢中“無條件積極關(guān)注”的體現(xiàn)方式有？A.接納客戶情緒B.指出所有問題C.避免價(jià)值評判D.強(qiáng)調(diào)成長可能10.文化咨詢中需注意的敏感問題包括？A.家庭觀念差異B.隱私邊界沖突C.法律政策限制D.群體身份認(rèn)同三、案例分析題（每題10分，共3題）案例一：來訪者（女，28歲）自述長期失眠，伴隨焦慮情緒。每次咨詢時(shí)均強(qiáng)調(diào)“找不到解決方法”，但拒絕具體回憶失眠細(xì)節(jié)。咨詢師已嘗試情緒聚焦和認(rèn)知重構(gòu)技術(shù)，效果不顯著。問題：請分析該案例可能存在的阻抗原因，并提出至少兩種改進(jìn)策略。案例二：團(tuán)體咨詢中，某成員（男性，45歲）突然指責(zé)其他成員“虛偽”，并拒絕參與討論。其他成員情緒波動，咨詢氛圍緊張。問題：請描述咨詢師應(yīng)如何處理該突發(fā)狀況，并說明處理原則。案例三：來訪者（兒童，10歲）由母親陪同前來。孩子表現(xiàn)害羞，回避與咨詢師交流，母親則不斷代為表達(dá)。問題：請?zhí)岢鲋辽偃N應(yīng)對策略，并說明選擇依據(jù)。答案與解析一、單選題1.A解析：初次咨詢的核心是建立信任，破冰技術(shù)（如問候、簡單提問）能緩解客戶緊張，為后續(xù)關(guān)系奠定基礎(chǔ)。2.C解析：情緒宣泄是健康需求，咨詢師需創(chuàng)造安全空間，而非壓制或轉(zhuǎn)移。3.B解析：被動成員可能因缺乏自信或團(tuán)體壓力，鼓勵(lì)其他成員帶動能降低其孤立感。4.B解析：蘇格拉底式提問通過追問“為什么”引導(dǎo)客戶自我探索，而非直接干預(yù)。5.B解析：拒絕改變需先評估原因（如目標(biāo)不匹配、恐懼等），而非立即施壓。6.C解析：嚴(yán)格按手冊操作是標(biāo)準(zhǔn)化行為，不屬于主觀情緒或關(guān)系影響，非反移情。7.C解析：立即要求改變可能加劇阻抗，需先理解其動機(jī)。8.B解析：共情強(qiáng)調(diào)深度理解客戶視角，同情則帶有憐憫色彩，理解深度是本質(zhì)區(qū)別。9.B解析：兒童咨詢需家長同意，倫理優(yōu)先保障未成年人權(quán)益。10.B解析：關(guān)系不匹配時(shí)尋求督導(dǎo)能優(yōu)化方案，避免強(qiáng)迫客戶適應(yīng)。二、多選題1.ABD解析：復(fù)述、情感反饋、非語言回應(yīng)是積極傾聽關(guān)鍵，假設(shè)提問可能打斷客戶思路。2.ABC解析：移情可投射到咨詢師、成員或過往關(guān)系，否定理論屬于認(rèn)知失調(diào)，非移情。3.ABD解析：沉默需謹(jǐn)慎處理，直接詢問可能壓力過大，角色扮演需時(shí)機(jī)成熟。4.ABCD解析：知情同意需全面告知，包括風(fēng)險(xiǎn)、權(quán)利和義務(wù)。5.ABCD解析：反移情源于個(gè)人經(jīng)歷、價(jià)值觀、創(chuàng)傷及客戶吸引力，需全面覺察。6.ABCD解析：CBT需整合思維、信念、行為和情緒干預(yù)。7.AB解析：危機(jī)處理首要是安全和評估，解決方案需逐步推進(jìn)。8.ABD解析：解釋主要用于理論普及和認(rèn)知矯正，糾正錯(cuò)誤認(rèn)知需謹(jǐn)慎驗(yàn)證。9.AC解析：無條件積極關(guān)注強(qiáng)調(diào)接納而非全盤肯定，避免評判是關(guān)鍵。10.ABCD解析：文化咨詢需關(guān)注價(jià)值觀、隱私、法律及身份認(rèn)同差異。三、案例分析題案例一：阻抗原因：1.客戶可能存在逃避心理，通過拒絕回憶避免觸及核心矛盾；2.咨詢師可能未建立足夠信任，導(dǎo)致客戶保留信息；3.睡眠問題可能涉及深層心理沖突（如關(guān)系、壓力），而非單純認(rèn)知問題。改進(jìn)策略：1.關(guān)系優(yōu)先：運(yùn)用共情技術(shù)表達(dá)理解，如“我理解您現(xiàn)在不想說，但愿意多給些時(shí)間嗎？”；2.行為實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)輕量化睡眠日記，通過行動數(shù)據(jù)逐步建立合作；3.理論適配：若CBT效果不佳，可考慮整合精神分析或人本視角。案例二：處理方式：1.暫停討論：立即停止話題，用平靜語氣說明“我們需要先處理這個(gè)沖突”；2.中立調(diào)解：分別與指責(zé)者和被指責(zé)者簡單交流，避免激化；3.規(guī)則重申：待情緒平復(fù)后，重申團(tuán)體規(guī)則（如尊重差異），并引導(dǎo)成員表達(dá)感受。原則：1.控制現(xiàn)場秩序，保障安全；2.不偏袒任何一方，保持中立；3.將危機(jī)轉(zhuǎn)化為團(tuán)體學(xué)習(xí)機(jī)會。案例三：應(yīng)對策略：1.建立聯(lián)結(jié)：使用玩具或繪畫等非