2025-2026學年秋季學期班級評優(yōu)評先工作總結(jié)：樹立榜樣力量，弘揚正能量，激勵學生全面發(fā)展與共同進步榜樣是前行的力量，正能量是班級發(fā)展的靈魂。2025-2026學年秋季學期，為深入落實立德樹人根本任務(wù)，營造積極向上、團結(jié)奮進、樂于爭先的班級氛圍，充分發(fā)揮先進典型的示范引領(lǐng)作用，激勵全體學生明確目標、奮勇爭先、全面發(fā)展，我班嚴格按照學校、年級組關(guān)于評優(yōu)評先工作的統(tǒng)一部署和要求，圍繞“樹立榜樣力量，弘揚正能量，激勵學生全面發(fā)展與共同進步”的核心主題，堅持公平、公正、公開、擇優(yōu)的原則，有序開展各類評優(yōu)評先活動，扎實推進榜樣教育，引導學生見賢思齊、比學趕超，有效促進了班級學風、班風建設(shè)，助力全體學生在思想道德、學習成績、綜合素質(zhì)等方面實現(xiàn)穩(wěn)步提升?，F(xiàn)將本學期班級評優(yōu)評先工作開展情況、成效、存在問題及后續(xù)改進計劃總結(jié)如下：一、工作概況本學期，我班高度重視評優(yōu)評先工作，將其作為班級德育工作和學風建設(shè)的重要抓手，納入班級學期工作計劃，明確工作目標、工作流程和責任分工，確保評優(yōu)評先工作常態(tài)化、規(guī)范化、實效化開展。結(jié)合班級學生實際，立足“全面發(fā)展、突出亮點、激勵進步”的原則，制定了貼合班級學情的評優(yōu)評先實施方案，明確評優(yōu)項目、評選標準、評選流程和表彰方式，確保評選工作有章可循、有據(jù)可依。本學期，班級評優(yōu)評先工作覆蓋全體學生，無遺漏、無偏袒，重點圍繞思想道德、學習成績、紀律表現(xiàn)、志愿服務(wù)、文體活動、團結(jié)協(xié)作、進步成長等多個維度，開展了“班級三好學生”“優(yōu)秀班干部”“學習標兵”“進步之星”“文明學生”“志愿服務(wù)小標兵”“文體之星”等多項評優(yōu)活動。整個學期共組織評優(yōu)評先活動4次，其中月度評優(yōu)2次、學期末綜合評優(yōu)2次，累計評選出各類先進個人32名、先進小組4個，通過班會表彰、班級宣傳欄展示、家長群通報等多種方式進行宣傳表彰，充分發(fā)揮先進典型的示范引領(lǐng)作用，在班級內(nèi)營造了“人人學榜樣、個個爭先進”的濃厚氛圍，有效推動了班級各項工作的有序開展和學生的全面發(fā)展。二、主要工作開展情況及成效本學期，我班嚴格遵循“公平、公正、公開、擇優(yōu)”的原則，扎實推進評優(yōu)評先各項工作，從方案制定、標準細化、民主評選到宣傳表彰、榜樣引領(lǐng)，每一個環(huán)節(jié)都嚴謹規(guī)范、落到實處，取得了顯著的工作成效。（一）細化方案，明確標準，筑牢評優(yōu)評先基礎(chǔ)1.制定科學實施方案：開學初，結(jié)合學校、年級組評優(yōu)評先工作要求，結(jié)合本班學生的年齡特點、學習實際和班風建設(shè)需求，組織班委成員、學生代表召開專題會議，廣泛征求學生、家長的意見和建議，制定了《2025-2026學年秋季學期班級評優(yōu)評先實施方案》，明確了評優(yōu)評先的指導思想、工作目標、評優(yōu)項目、評選標準、評選流程、表彰方式和工作要求，確保評優(yōu)評先工作有章可循、規(guī)范有序。2.細化評選標準：針對不同評優(yōu)項目，結(jié)合學生全面發(fā)展的要求，細化具體評選標準，避免評選的盲目性和隨意性。例如，“班級三好學生”重點考核學生的思想道德、學習成績、紀律表現(xiàn)、綜合素質(zhì)四個方面，要求思想積極向上、尊敬師長、團結(jié)同學，學習成績優(yōu)異、態(tài)度端正，嚴格遵守班級和學校紀律，積極參與文體活動和志愿服務(wù)；“進步之星”重點考核學生的學習態(tài)度、努力程度和進步幅度，不唯成績論，側(cè)重激勵基礎(chǔ)薄弱但勤奮努力、進步明顯的學生；“優(yōu)秀班干部”重點考核工作責任心、服務(wù)意識、組織能力和模范帶頭作用，要求認真履行班委職責，主動服務(wù)班級和同學，協(xié)助老師做好班級管理工作。所有評選標準均面向全體學生公示，廣泛征求意見，確保標準科學合理、公平公正。（二）嚴格流程，民主評選，確保結(jié)果公平公正1.宣傳動員，營造氛圍：每次評優(yōu)評先活動開展前，通過班會、班級群、宣傳欄等多種方式，宣傳評優(yōu)評先的目的、意義、評選標準和流程，引導全體學生充分認識評優(yōu)評先工作的重要性，鼓勵學生主動參與評選，樹立“比學趕超、奮勇爭先”的意識，同時引導學生正確看待評優(yōu)評先，既要勇于爭取，也要正視差距，以平和的心態(tài)參與評選。2.民主推薦，廣泛參與：堅持民主評選原則，采取“個人自薦、同學互薦、班委推薦、老師審核”相結(jié)合的方式，廣泛征集推薦人選。個人自薦鼓勵學生結(jié)合自身優(yōu)勢，主動申報相應(yīng)評優(yōu)項目，展示自身亮點和進步；同學互薦引導學生相互觀察、相互認可，推薦身邊表現(xiàn)優(yōu)秀、值得學習的同學；班委推薦結(jié)合班委日常工作觀察，推薦在班級管理、學風建設(shè)、志愿服務(wù)等方面表現(xiàn)突出的學生；老師審核結(jié)合學生的日常表現(xiàn)、學習成績、思想道德等方面，對推薦人選進行初步篩選，確保推薦人選符合評選標準。3.公開公示，接受監(jiān)督：對初步篩選后的候選人名單，在班級宣傳欄、班級群進行公示，公示期不少于3天，明確公示內(nèi)容、公示期限和監(jiān)督方式，接受全體學生、家長的監(jiān)督。公示期間，對學生、家長提出的疑問和異議，及時進行調(diào)查核實、耐心解答，確保評選過程公開透明、公平公正。公示無異議后，確定最終表彰名單，確保每一位先進典型都經(jīng)得起檢驗，得到全體學生的認可。（三）宣傳表彰，榜樣引領(lǐng)，弘揚班級正能量1.隆重表彰，強化激勵：針對每次評選出的先進個人和先進小組，召開專門的表彰班會，舉行隆重的表彰儀式，為先進個人頒發(fā)榮譽證書、獎狀和小獎品，為先進小組頒發(fā)流動紅旗，公開表彰他們的先進事跡，肯定他們的努力和付出，增強先進典型的榮譽感和自豪感，同時激勵其他學生以先進為榜樣，主動學習、奮勇爭先。2.宣傳事跡，傳遞正能量：充分利用班級宣傳欄、班級群、班會等載體，宣傳先進典型的優(yōu)秀事跡，重點挖掘先進學生在學習、思想、品德、志愿服務(wù)等方面的亮點和感人故事，讓全體學生了解先進、學習先進。例如，邀請“學習標兵”分享學習方法和學習經(jīng)驗，邀請“進步之星”分享自身的努力歷程和進步感悟，邀請“志愿服務(wù)小標兵”分享志愿服務(wù)中的收獲和體會，通過身邊人講身邊事、身邊事教育身邊人，傳遞班級正能量，營造見賢思齊的良好氛圍。3.搭建平臺，發(fā)揮榜樣作用：引導先進典型發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，搭建交流學習平臺，組織先進學生與基礎(chǔ)薄弱、進步較慢的學生結(jié)成幫扶對子，在學習上、思想上、生活上給予幫助和指導，帶動全體學生共同進步；鼓勵先進班干部、優(yōu)秀學生主動承擔班級責任，協(xié)助老師做好班級管理、學風建設(shè)等工作，帶動班級形成團結(jié)奮進、樂于爭先的良好班風；組織先進學生帶頭參與文體活動、志愿服務(wù)等，引導全體學生積極參與，提升綜合素質(zhì)。（四）以評促改，以評促優(yōu)，推動班級全面發(fā)展1.促進學風班風提升：通過評優(yōu)評先活動，有效激發(fā)了全體學生的學習積極性和主動性，學生的學習態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變，課堂紀律明顯改善，作業(yè)完成質(zhì)量明顯提升，班級學風日益濃厚；同時，先進典型的示范引領(lǐng)作用，帶動學生在思想道德、紀律表現(xiàn)、團結(jié)協(xié)作等方面不斷提升，班級班風更加和諧、積極向上，同學之間互幫互助、比學趕超的氛圍更加濃厚。2.促進學生全面發(fā)展：評優(yōu)評先工作堅持“全面發(fā)展、突出亮點”的原則，涵蓋思想、學習、文體、志愿服務(wù)等多個維度，避免了“唯成績論”，引導學生注重綜合素質(zhì)提升，主動參與各類活動，培養(yǎng)自身的興趣愛好和責任意識，促進了學生的全面發(fā)展。尤其是“進步之星”的評選，有效激勵了基礎(chǔ)薄弱的學生，讓他們看到了自身的潛力和進步，增強了學習的信心和動力，逐步養(yǎng)成了勤奮努力、積極進取的良好習慣。3.促進班級管理優(yōu)化：通過評優(yōu)評先活動，進一步完善了班級管理制度，規(guī)范了班級管理流程，提升了班委成員的工作能力和服務(wù)意識；同時，在評選過程中，廣泛征求學生、家長的意見和建議，及時發(fā)現(xiàn)班級管理中存在的問題和不足，針對性地進行改進和優(yōu)化，推動班級管理水平不斷提升，形成了“以評促改、以評促優(yōu)、齊抓共管”的班級管理格局。三、工作中存在的問題與不足在肯定本學期班級評優(yōu)評先工作成效的同時，我們也清醒地認識到，工作中仍存在一些問題和不足，需要在后續(xù)工作中重點關(guān)注、切實整改，具體如下：1.評選標準的細化程度仍需提升：雖然制定了具體的評選標準，但部分標準仍較為籠統(tǒng)，缺乏量化指標，在實際評選過程中，容易出現(xiàn)主觀判斷的情況，影響評選結(jié)果的公正性和精準性。例如，“思想道德表現(xiàn)”“團結(jié)協(xié)作能力”等方面的評選，缺乏具體的量化考核指標，難以全面、客觀地評價學生的表現(xiàn)。2.民主評選的深度和廣度仍需拓展：雖然采取了個人自薦、同學互薦、班委推薦、老師審核相結(jié)合的方式，但部分學生參與積極性不高，存在“不愿薦、不敢薦”的情況；同學互薦過程中，部分學生存在“人情票”“關(guān)系票”的現(xiàn)象，影響了推薦人選的公正性；部分家長對評優(yōu)評先工作的參與度不高，未能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督作用。3.榜樣引領(lǐng)的實效性仍需加強：雖然對先進典型進行了宣傳表彰，但榜樣引領(lǐng)的長效機制尚未完全建立，部分先進典型的示范引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠充分，存在“評完就忘、評完就過”的現(xiàn)象；對先進典型的跟蹤培養(yǎng)不夠，未能引導先進典型持續(xù)進步、不斷提升，難以形成“先進帶后進、整體共進步”的良好局面。4.評優(yōu)評先的反饋與改進不夠及時：每次評優(yōu)評先活動結(jié)束后，對評選過程、評選結(jié)果的總結(jié)反饋不夠及時，未能充分收集學生、家長對評優(yōu)評先工作的意見和建議；對評選過程中發(fā)現(xiàn)的問題，未能及時制定整改措施，整改落實不夠到位，影響了評優(yōu)評先工作質(zhì)量的持續(xù)提升。5.評優(yōu)項目的多樣性仍需豐富：當前班級評優(yōu)項目主要集中在學習、紀律、思想道德等傳統(tǒng)領(lǐng)域，針對學生的創(chuàng)新能力、實踐能力、特長發(fā)展等方面的評優(yōu)項目較少，難以充分兼顧不同學生的個性特點和發(fā)展優(yōu)勢，不能完全滿足全體學生的發(fā)展需求。四、問題整改措施及后續(xù)工作計劃針對本學期班級評優(yōu)評先工作中存在的問題和不足，結(jié)合班級實際，為進一步優(yōu)化評優(yōu)評先工作，提升工作實效，充分發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，激勵全體學生全面發(fā)展、共同進步，制定以下整改措施及后續(xù)工作計劃：（一）強化問題整改，提升工作質(zhì)量1.細化評選標準，完善量化指標：結(jié)合班級學生實際，進一步細化各項評優(yōu)評先標準，增加量化考核指標，減少主觀判斷，確保評選標準科學合理、具體可操作。例如，對“思想道德表現(xiàn)”，可細化為尊敬師長、團結(jié)同學、遵守紀律、志愿服務(wù)時長等具體量化指標；對“學習成績”，可細化為平均分、進步幅度、作業(yè)完成質(zhì)量等量化指標；對“團結(jié)協(xié)作能力”，可細化為小組合作表現(xiàn)、幫助同學次數(shù)等量化指標，確保評選結(jié)果公平公正、精準合理。2.拓展民主渠道，強化監(jiān)督管理：進一步拓展民主評選渠道，加大宣傳動員力度，引導全體學生積極參與評優(yōu)評先活動，主動自薦、大膽互薦；加強對民主推薦過程的監(jiān)督管理，規(guī)范推薦流程，杜絕“人情票”“關(guān)系票”等現(xiàn)象；加強家校溝通，邀請家長參與評優(yōu)評先監(jiān)督工作，及時反饋意見和建議，確保評選過程公開透明、公平公正。3.健全長效機制，強化榜樣引領(lǐng)：建立榜樣引領(lǐng)長效機制，加強對先進典型的跟蹤培養(yǎng)，定期組織先進典型開展交流分享活動，引導先進典型持續(xù)進步、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用；完善先進幫扶機制，進一步細化幫扶措施，明確幫扶責任，引導先進學生與基礎(chǔ)薄弱學生結(jié)成幫扶對子，帶動全體學生共同進步；定期宣傳先進典型的優(yōu)秀事跡，營造長效學習氛圍，避免“評完就忘”的現(xiàn)象。4.及時總結(jié)反饋，強化整改落實：每次評優(yōu)評先活動結(jié)束后，及時召開總結(jié)會議，全面總結(jié)評選過程、評選結(jié)果和工作成效，廣泛收集學生、家長的意見和建議；對評選過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時制定整改措施，明確整改時限和責任人，狠抓整改落實，確保問題整改到位，不斷提升評優(yōu)評先工作質(zhì)量。5.豐富評優(yōu)項目，兼顧個性發(fā)展：結(jié)合學生的個性特點和發(fā)展需求，豐富評優(yōu)評先項目，增加針對學生創(chuàng)新能力、實踐能力、特長發(fā)展等方面的評優(yōu)項目，例如“創(chuàng)新之星”“實踐之星”“特長之星”“勞動之星”等，充分兼顧不同學生的發(fā)展優(yōu)勢，讓每個學生都能找到自身的閃光點，激發(fā)學生的發(fā)展動力。（二）后續(xù)工作計劃1.完善工作方案，規(guī)范工作流程：結(jié)合學校、年級組要求和班級實際，修訂完善下學期班級評優(yōu)評先實施方案，進一步細化評選標準、優(yōu)化評選流程、豐富評優(yōu)項目，確保評優(yōu)評先工作更加規(guī)范、科學、高效；明確工作責任分工，確保各項工作落到實處，推動評優(yōu)評先工作常態(tài)化、長效化開展。2.強化宣傳動員，營造良好氛圍：加大評優(yōu)評先工作的宣傳力度，通過班會、班級群、宣傳欄、主題活動等多種方式，宣傳評優(yōu)評先的目的、意義、標準和流程，引導全體學生充分認識評優(yōu)評先工作的重要性，樹立“比學趕超、奮勇爭先”的意識，主動參與評選，正視自身差距，努力提升自我。3.嚴格評選流程，確保公平公正：嚴格遵循“公平、公正、公開、擇優(yōu)”的原則，規(guī)范評選流程，強化民主參與和監(jiān)督管理，確保每一次評優(yōu)評先活動都嚴謹規(guī)范、結(jié)果公正，讓先進典型真正得到全體學生的認可，充分發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用。4.深化榜樣引領(lǐng)，促進共同進步：進一步加強榜樣教育，豐富榜樣引領(lǐng)形式，組織先進典型開展交流分享、幫扶結(jié)對、示范帶頭等活動，引導全體學生見賢思齊、比學趕超；加強對先進典型的跟蹤培養(yǎng)，引導先進典型持續(xù)進步，同時關(guān)注基礎(chǔ)薄弱學生的進步，及時給予鼓勵和指導，推動全體學生全面發(fā)展、共同進步。5.加強家校協(xié)同，凝聚育人合力：進一步加強家校溝通，及時向家長反饋班級評優(yōu)評先工作情況，邀請家長參與評優(yōu)評先監(jiān)督和建議，引導家長重視榜樣教育，配合班級做好學生的教育引導工作，在家中營造“學習榜樣、奮勇爭先”的良好氛圍，形成家校協(xié)同育人合力，助力學生全面發(fā)展。6.注重總結(jié)提升，優(yōu)化工作舉措：定期總結(jié)班級評優(yōu)評先工作，及時發(fā)現(xiàn)問題、整改問題，不斷優(yōu)化工作舉措；鼓勵班委成