2026年春季學期XX市第二實驗學?！皩W習二十大”主題征文比賽總結報告（初一年級）為深入學習宣傳貫徹黨的二十大精神，引導初一年級學生厚植愛黨、愛國、愛社會主義的真摯情感，堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，激發(fā)學生的責任感、使命感和奮斗精神，結合初一年級學生認知特點和校園德育工作要求，XX市第二實驗學校初一年級組于2026年春季學期，精心組織開展了“學習二十大”主題征文比賽活動。本次活動以“學習二十大、奮進新征程、爭做新少年”為核心導向，鼓勵學生結合自身學習、生活實際，暢談學習二十大精神的感悟與收獲，書寫新時代少年的理想與擔當。經(jīng)過全體師生的共同努力，本次征文比賽圓滿落幕，取得了良好的教育成效和活動反響?，F(xiàn)將本次征文比賽活動全面總結如下，復盤活動流程、梳理成效亮點、剖析問題不足、明確后續(xù)方向，為后續(xù)開展同類德育主題活動提供參考。一、活動總則（一）活動主題學習二十大、奮進新征程、爭做新少年（二）活動目的1.引導初一年級學生深入學習黨的二十大精神，理解二十大報告中與青少年成長相關的重要論述，感悟黨和國家的發(fā)展成就，增強民族自豪感和自信心。2.激發(fā)學生的寫作熱情，提升學生的書面表達能力、思辨能力和感悟能力，引導學生將對黨的熱愛、對祖國的祝福、對未來的憧憬融入文字之中。3.培育學生的理想信念和責任擔當，引導學生以二十大精神為指引，立志向、修品行、練本領，努力成長為能夠擔當民族復興大任的時代新人。4.營造初一年級“學習二十大、踐行二十大”的濃厚氛圍，推動黨的二十大精神進校園、進課堂、進頭腦，豐富校園德育文化生活，提升德育工作實效。（三）活動對象XX市第二實驗學校初一年級全體學生（四）活動時間2026年春季學期第4周—第8周（共計5周）1.宣傳啟動階段（第4周）：發(fā)布活動通知，開展宣傳動員，組織學生學習二十大相關知識，明確征文要求。2.自主創(chuàng)作階段（第5周—第6周）：學生自主構思、撰寫征文，班主任、語文教師進行針對性指導。3.班級初選階段（第7周）：各班級組織征文初選，篩選優(yōu)秀作品推薦至年級組。4.年級評審階段（第8周上半周）：組建評審小組，對推薦作品進行集中評審，確定獲獎名單。5.總結表彰階段（第8周下半周）：公布獲獎名單，開展表彰活動，展示優(yōu)秀作品，總結活動成效。（五）組織單位主辦單位：XX市第二實驗學校初一年級組、教務處協(xié)辦單位：初一年級各班主任、語文備課組（六）征文要求1.內(nèi)容要求：緊扣“學習二十大”主題，結合自身學習、生活實際，暢談學習二十大精神的感悟、收獲與思考，可書寫對祖國發(fā)展成就的贊美、對黨的感恩、對理想信念的追求，對新時代少年責任擔當?shù)睦斫?，?nèi)容積極向上、真摯感人，杜絕抄襲、套作，體現(xiàn)初一年級學生的精神風貌。2.體裁要求：體裁不限，記敘文、議論文、散文、詩歌均可；記敘文要求情節(jié)完整、情感真摯，議論文要求觀點明確、論據(jù)充分，散文要求語言優(yōu)美、感悟深刻，詩歌要求節(jié)奏明快、立意鮮明。3.格式要求：字跡工整、卷面整潔（手寫稿），或排版規(guī)范、無錯別字（電子稿）；題目自擬，字數(shù)要求：記敘文、議論文、散文800—1000字，詩歌不少于20行；文末注明班級、姓名、指導教師。4.提交要求：每位學生至少提交1篇作品，各班級統(tǒng)一收集后，篩選優(yōu)秀作品（每班推薦5—8篇），提交至初一年級組，同時提交班級初選匯總表。二、活動推進情況本次“學習二十大”主題征文比賽活動，初一年級組高度重視、精心策劃，各班主任、語文教師密切配合、協(xié)同推進，全體學生積極參與、認真創(chuàng)作，嚴格按照活動流程，有序完成了宣傳啟動、自主創(chuàng)作、班級初選、年級評審、總結表彰等各項工作，具體推進情況如下：（一）精心策劃，做好活動籌備1.成立活動專項小組：初一年級組牽頭，成立了以年級組長為組長，各班主任、語文備課組教師為成員的活動專項小組，明確分工、責任到人。年級組長負責統(tǒng)籌活動整體策劃、組織協(xié)調(diào)和活動總結；各班主任負責班級宣傳動員、學生創(chuàng)作指導、作品收集和班級初選；語文備課組教師負責制定評審標準、參與年級評審，對學生征文進行專業(yè)指導。2.制定活動方案和評審標準：專項小組結合初一年級學生特點，精心制定了詳細的活動方案，明確活動流程、征文要求、分工職責和時間節(jié)點，確?；顒佑行蛲七M；語文備課組教師結合征文主題和初一年級語文寫作教學要求，制定了科學、公正的評審標準，從主題立意、內(nèi)容質(zhì)量、語言表達、體裁規(guī)范、卷面整潔度五個維度進行評分，確保評審工作公平、公正、公開。3.準備活動物料：提前制作活動通知、宣傳海報、評審表、榮譽證書、獎品等物料，宣傳海報張貼在初一年級各樓層走廊和班級教室，活動通知轉發(fā)至各班級群，確保每位學生和家長都能了解活動詳情、明確征文要求。（二）廣泛宣傳，營造濃厚氛圍1.年級層面宣傳：第4周，初一年級組召開活動啟動會，向全體班主任、語文教師部署活動要求，明確工作重點；同時，通過年級廣播、宣傳海報、電子屏等形式，宣傳黨的二十大精神和本次征文比賽活動，營造“人人參與、人人創(chuàng)作”的濃厚氛圍。2.班級層面宣傳：各班主任利用班會課，開展“學習二十大”主題宣講活動，向學生解讀二十大報告中的核心要點、重要論述，結合青少年成長案例，引導學生理解主題內(nèi)涵；同時，詳細講解本次征文比賽的要求、格式、提交時間和評選規(guī)則，鼓勵學生積極參與、認真創(chuàng)作，大膽表達自己的真情實感和深刻感悟。3.家校協(xié)同宣傳：各班主任將活動通知轉發(fā)至班級群，告知家長活動意義和要求，鼓勵家長配合學校，引導學生利用課余時間學習二十大精神，與學生交流感悟，協(xié)助學生完成征文創(chuàng)作，形成家校協(xié)同育人的合力，擴大活動覆蓋面和影響力。（三）悉心指導，提升作品質(zhì)量1.課堂指導：語文教師結合語文寫作教學，將征文創(chuàng)作指導融入課堂教學，重點指導學生如何緊扣主題立意、如何選取寫作素材、如何優(yōu)化語言表達，針對不同體裁的寫作技巧進行專項講解，幫助學生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題。2.個性化指導：各班主任、語文教師利用課余時間，對學生的征文創(chuàng)作進行個性化指導，針對學生初稿中存在的主題不鮮明、內(nèi)容空洞、語言生硬、格式不規(guī)范等問題，逐一進行修改建議，引導學生完善作品；對寫作基礎薄弱的學生，重點指導其梳理思路、選取素材，鼓勵其大膽創(chuàng)作，確保每位參與學生都能得到針對性的幫助。3.交流提升：各班級組織學生開展征文創(chuàng)作交流活動，讓學生分享自己的創(chuàng)作思路、寫作感悟，相互借鑒、相互學習，提升征文創(chuàng)作質(zhì)量；同時，選取班級內(nèi)優(yōu)秀初稿進行展示，引導學生對照優(yōu)秀作品，查找自身不足，優(yōu)化自己的作品。（四）嚴格評審，確保公平公正1.班級初選：第7周，各班主任組織本班語文教師和學生代表，組成班級評審小組，按照年級制定的評審標準，對本班學生提交的征文作品進行集中初選，重點篩選主題鮮明、內(nèi)容真摯、語言優(yōu)美、格式規(guī)范的優(yōu)秀作品，填寫班級初選匯總表，按時提交至初一年級組，確保初選工作公平、公正、嚴謹。2.年級評審：第8周上半周，初一年級組組織語文備課組教師，組成年級評審小組，開展集中評審工作。評審工作實行“匿名評審、交叉打分、匯總核算”的方式，去掉一個最高分、一個最低分后，取平均分作為作品最終得分，確保評審結果公平、公正；評審過程中，評審小組嚴格按照評審標準，逐一審核每一篇推薦作品，重點關注作品的主題立意、內(nèi)容質(zhì)量和情感表達，對優(yōu)秀作品進行標記、匯總，對存在抄襲、套作的作品，一律取消評審資格。3.結果公示：評審結束后，初一年級組對獲獎名單進行匯總、核對，在初一年級各班級和年級公告欄進行公示，公示期為3天，接受全體師生的監(jiān)督；公示期間，對有異議的作品，評審小組及時進行復核、核實，確保獲獎名單準確無誤。（五）總結表彰，深化活動成效1.表彰活動：第8周下半周，初一年級組組織開展總結表彰大會，邀請學校領導、各班主任、語文教師和獲獎學生代表參加。大會上，年級組長總結本次征文比賽活動的開展情況和成效，宣讀獲獎名單；學校領導和教師為獲獎學生頒發(fā)榮譽證書和獎品，合影留念，鼓勵獲獎學生珍惜榮譽、再接再厲，同時鼓勵全體學生以獲獎學生為榜樣，深入學習二十大精神，提升自身素養(yǎng)。2.作品展示：為擴大活動影響力、深化活動成效，初一年級組選取本次征文比賽中的優(yōu)秀作品，通過年級宣傳墻、班級文化墻、校園公眾號等形式進行展示，讓全體學生學習優(yōu)秀作品的優(yōu)點，感悟二十大精神的內(nèi)涵，進一步激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)作積極性。3.活動總結：表彰大會后，初一年級組組織各班主任、語文教師開展活動總結會，梳理本次活動的成效和不足，交流活動經(jīng)驗和指導心得，為后續(xù)開展同類主題活動積累經(jīng)驗、優(yōu)化方法。三、活動成效與亮點經(jīng)過全體師生的共同努力，本次“學習二十大”主題征文比賽活動取得了顯著的教育成效和活動亮點，達到了預期的活動目的，具體如下：（一）活動參與度高，覆蓋面廣本次征文比賽活動，得到了初一年級全體學生的積極響應和參與，參與率達到100%，共收集學生征文作品800余篇，各班級均按時完成作品收集和初選工作，推薦優(yōu)秀作品120余篇。全體學生認真對待、精心創(chuàng)作，真正實現(xiàn)了“人人參與、人人感悟、人人提升”的活動目標，擴大了黨的二十大精神在初一年級學生中的宣傳覆蓋面和影響力。（二）主題貼合實際，感悟真摯深刻本次征文作品緊扣“學習二十大”主題，內(nèi)容豐富、真摯感人，充分體現(xiàn)了初一年級學生對黨的二十大精神的理解和感悟。學生們結合自身學習、生活實際，用稚嫩而堅定的文字，贊美祖國的發(fā)展成就，感恩黨的關懷，表達自己的理想信念和責任擔當，有的書寫了對家鄉(xiāng)變化的感慨，有的講述了身邊榜樣的故事，有的表達了努力學習、報效祖國的決心，字里行間洋溢著新時代少年的朝氣和活力，展現(xiàn)了初一年級學生愛黨、愛國、愛社會主義的真摯情感。（三）學生能力提升，德育成效顯著通過本次征文比賽活動，不僅激發(fā)了學生的寫作熱情，提升了學生的書面表達能力、思辨能力和感悟能力，還進一步深化了德育教育成效?；顒舆^程中，學生們主動學習黨的二十大精神，深入了解黨和國家的發(fā)展歷程和成就，理想信念更加堅定，責任意識和使命感顯著提升；同時，通過寫作和交流，學生們的思想認識得到進一步提升，逐步樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，達到了“以文載道、以文育人、以文傳情”的德育目標。（四）活動組織規(guī)范，評審公平公正本次征文比賽活動，初一年級組精心策劃、規(guī)范組織，制定了詳細的活動方案和評審標準，明確了分工職責和時間節(jié)點，各項工作有序推進、落地見效；班級初選和年級評審嚴格按照標準執(zhí)行，實行匿名評審、交叉打分，確保了評審結果的公平、公正、公開，得到了全體師生和家長的認可和支持。（五）家校協(xié)同發(fā)力，育人合力凸顯活動過程中，各班主任積極聯(lián)動家長，通過班級群、電話等方式，向家長宣傳活動意義和要求，鼓勵家長配合學校，引導學生學習二十大精神、完成征文創(chuàng)作。家長們積極響應，主動參與，與學生交流感悟、指導創(chuàng)作，形成了家校協(xié)同育人的良好氛圍，進一步深化了活動成效，推動了黨的二十大精神進校園、進家庭。四、存在的問題與不足在總結活動成效的同時，我們也清醒地認識到，本次“學習二十大”主題征文比賽活動還存在一些問題和不足，與預期的活動目標和教育成效還有一定差距，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（一）部分作品質(zhì)量參差不齊，差距較為明顯雖然大部分學生能夠緊扣主題、認真創(chuàng)作，但部分作品質(zhì)量仍有待提升，存在明顯差距。少數(shù)學生對黨的二十大精神理解不夠深入，作品主題不夠鮮明、內(nèi)容空洞，缺乏真情實感，只是簡單堆砌相關語句，未能結合自身實際談感悟；部分學生寫作基礎薄弱，語言表達生硬、錯別字較多，體裁不夠規(guī)范，卷面不夠整潔，影響了作品的整體質(zhì)量；還有少數(shù)學生存在抄襲、套作現(xiàn)象，未能體現(xiàn)自主創(chuàng)作的原則。（二）主題指導不夠精準，針對性有待提升部分班主任、語文教師對學生的征文指導不夠精準，重點不夠突出。在指導過程中，對黨的二十大精神的解讀不夠深入、通俗，未能結合初一年級學生的認知特點，將抽象的理論知識轉化為學生易于理解、易于表達的內(nèi)容；對學生寫作素材的選取指導不夠到位，導致部分學生難以找到貼合主題、貼合自身的寫作素材，作品缺乏個性和特色；對不同體裁的寫作指導不夠細致，部分學生未能掌握相應的寫作技巧，影響了作品的表達效果。（三）活動形式較為單一，創(chuàng)新性不足本次征文比賽活動，主要以“學生自主創(chuàng)作、班級初選、年級評審”的傳統(tǒng)形式開展，活動形式較為單一，缺乏創(chuàng)新性和趣味性。未能結合初一年級學生的年齡特點，設計多樣化的活動形式，如征文朗誦、優(yōu)秀作品分享會、創(chuàng)作沙龍等，導致部分學生參與的積極性不夠高，活動的吸引力有待進一步提升；同時，優(yōu)秀作品的展示形式較為簡單，未能充分發(fā)揮優(yōu)秀作品的示范引領作用。（四）活動總結不夠深入，成果轉化不足本次活動的總結工作，主要集中在活動流程的回顧和獲獎名單的公示，總結不夠深入、全面。對活動過程中的經(jīng)驗和不足梳理不夠細致，對學生征文作品中反映的思想動態(tài)、認知特點分析不夠深入；對優(yōu)秀作品的成果轉化不夠，未能將優(yōu)秀作品與日常德育教學、校園文化建設深度融合，未能充分發(fā)揮優(yōu)秀作品的教育引領作用，活動成效的延續(xù)性不足。（五）家校協(xié)同的深度不夠，引導力度不足雖然實現(xiàn)了家校協(xié)同宣傳和參與，但協(xié)同的深度不夠，部分家長對黨的二十大精神的理解不夠深入，無法有效引導學生學習和感悟；部分家長對學生的征文創(chuàng)作指導不夠專業(yè)，只是簡單督促學生完成作品，未能與學生深入交流感悟、梳理思路；還有少數(shù)家長對活動的重視程度不夠，未能積極配合學校開展工作，影響了活動的整體成效。五、后續(xù)改進措施與工作計劃針對本次“學習二十大”主題征文比賽活動中存在的問題和不足，結合初一年級學生的認知特點和校園德育工作要求，后續(xù)我們將重點圍繞“提升活動質(zhì)量、創(chuàng)新活動形式、深化活動成效、強化家校協(xié)同”，細化改進措施、優(yōu)化工作方法，推動同類主題活動提質(zhì)增效，具體改進措施和工作計劃如下：（一）強化主題指導，提升作品質(zhì)量1.加強教師培訓：組織初一年級班主任、語文教師，開展黨的二十大精神專題培訓和征文指導培訓，提升教師對二十大精神的理解和解讀能力，掌握貼合初一年級學生認知特點的指導方法，確保指導工作精準、有效。2.精準開展指導：結合學生的寫作基礎和認知水平，開展分層指導，對寫作基礎薄弱的學生，重點指導其理解主題、選取素材、規(guī)范格式；對寫作基礎較好的學生，重點引導其創(chuàng)新立意、優(yōu)化語言、突出個性，打造優(yōu)質(zhì)作品；同時，加強對學生自主創(chuàng)作的引導，杜絕抄襲、套作現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的誠信寫作意識。3.豐富寫作素材：組織學生開展“學習二十大”主題實踐活動，如觀看紅色影片、參觀紅色教育基地、采訪身邊的黨員榜樣等，豐富學生的寫作素材，讓學生能夠結合實際，寫出真摯感人、有深度、有溫度的作品。（二）創(chuàng)新活動形式，提升活動吸引力1.豐富活動載體：后續(xù)開展同類主題活動時，結合初一年級學生的年齡特點，創(chuàng)新活動形式，增加征文朗誦、優(yōu)秀作品分享會、創(chuàng)作沙龍、征文手抄報結合等活動形式，提升活動的趣味性和吸引力，激發(fā)學生的參與熱情。2.優(yōu)化展示形式：擴大優(yōu)秀作品的展示范圍，通過校園公眾號、校園廣播、年級宣傳墻、班級文化墻等多種形式，展示優(yōu)秀作品；組織優(yōu)秀作品朗誦會，讓獲獎學生朗誦自己的作品，分享創(chuàng)作感悟，充分發(fā)揮優(yōu)秀作品的示范引領作用。（三）深化活動總結，強化成果轉化1.深入開展總結：活動結束后，組織各班主任、語文教師，深入梳理活動過程中的經(jīng)驗和不足，全面分析學生征文作品的整體情況，重點分析學生的思想動態(tài)、認知特點和寫作短板，形成詳細的活動總結報告，為后續(xù)活動優(yōu)化提供參考。2.強化成果轉化：將本次征文比賽中的優(yōu)秀作品，匯編成優(yōu)秀作品集，發(fā)放至各班級，供學生學習借鑒；將優(yōu)秀作品融入日常德育教學和校園文化建設，作為德育教育的重要素材，開展主題班會、讀后感交流等活動，深化活動成效，推動黨的二十大精神入腦入心。（四）強化家校協(xié)同，形成育人合力1.加強家長引導：通過家長會、班級群、線上講座等形式，向家長宣傳黨的二十大精神，分享科學的指導方法，提升家長對活動的重視程度和指導能力，引導家長主動與學生交流感悟、指導創(chuàng)作。2.豐富家?；樱洪_展“家校共寫”活動