開學防疫小知識目錄01防疫基礎知識02校園防疫指南03學生防疫行為04教師防疫責任05家長防疫配合06防疫心理支持防疫基礎知識01病毒傳播途徑咳嗽、打噴嚏時產(chǎn)生的飛沫是病毒傳播的主要途徑，保持社交距離可降低感染風險。飛沫傳播接觸被病毒污染的物體表面后，再觸摸口鼻眼等黏膜，可能導致病毒傳播。接觸傳播在封閉空間內(nèi)，病毒可通過空氣中的微小顆粒長時間懸浮傳播，增加感染幾率?？諝鈧鞑コＲ姺酪哒`區(qū)過度使用消毒劑可能對人體有害，正確的消毒方法是關(guān)鍵，避免造成不必要的健康風險。過度消毒不正確洗手或忽視個人衛(wèi)生是常見的防疫誤區(qū)，勤洗手、戴口罩是基本的防疫措施。忽視個人衛(wèi)生依賴未經(jīng)科學驗證的防疫偏方，如喝烈酒或服用未經(jīng)證實的草藥，可能會忽視有效的防疫手段。迷信偏方認為關(guān)閉門窗可以阻擋病毒，實際上良好的室內(nèi)通風有助于減少病毒傳播的風險。不重視通風防疫基本措施在校園內(nèi)，學生和教職工應正確佩戴口罩，尤其是在人群密集或無法保持社交距離的情況下。正確佩戴口罩在校園內(nèi)保持至少1米的社交距離，避免近距離接觸，減少病毒傳播的風險。保持社交距離養(yǎng)成勤洗手的習慣，使用肥皂和流動水洗手至少20秒，特別是在接觸公共物品后。勤洗手保持衛(wèi)生定期使用消毒液清潔個人物品，如手機、書包等，以減少病毒在物品表面的存活時間。定期消毒個人物品01020304校園防疫指南02校園消毒要點每天放學后，使用含氯消毒劑對教室桌面、門把手等高頻接觸區(qū)域進行擦拭消毒。教室消毒定期對樓梯扶手、洗手間等公共區(qū)域進行深度清潔和消毒，確保環(huán)境安全。公共區(qū)域清潔鼓勵學生對個人使用的文具、水杯等物品進行定期消毒，減少交叉感染風險。個人物品消毒體育課后，對使用的球類、跳繩等運動器材進行消毒，防止病毒通過接觸傳播。運動器材消毒學生個人衛(wèi)生學生應養(yǎng)成勤洗手的習慣，尤其是在飯前便后、觸摸公共物品后，使用肥皂和流動水徹底清洗雙手。勤洗手在校園內(nèi)，學生應正確佩戴口罩，遮住口鼻，尤其是在人群密集或無法保持社交距離的情況下。正確佩戴口罩學生應學會咳嗽和打噴嚏時用紙巾或肘部遮住口鼻，避免飛沫傳播病毒。咳嗽和打噴嚏禮儀學生應定期清潔和消毒個人物品，如書包、文具等，減少細菌和病毒的傳播機會。保持個人物品清潔教室與公共區(qū)域管理定期消毒教室學校應每日對教室進行消毒，確保學生學習環(huán)境的衛(wèi)生安全，防止病毒傳播。設置隔離區(qū)域在校園內(nèi)設置臨時隔離區(qū)域，一旦發(fā)現(xiàn)疑似病例，可迅速進行隔離，防止疫情擴散。保持公共區(qū)域通風限制公共物品使用保持圖書館、食堂等公共區(qū)域的空氣流通，定期開窗通風，減少病毒滯留的可能性。減少或禁止公共物品如飲水機、微波爐的共用，避免交叉感染，提倡個人專用物品。學生防疫行為03正確佩戴口罩根據(jù)防疫指南，選擇適合兒童或成人的醫(yī)用口罩或N95口罩，確保防護效果。選擇合適的口罩類型01佩戴口罩前要洗手，確保口罩覆蓋口鼻，捏緊鼻夾，避免用手觸摸口罩外部。正確佩戴口罩的方法02口罩使用4小時后或潮濕時應更換，使用后應正確丟棄或消毒，防止二次污染?？谡值母鼡Q與處理03勤洗手與咳嗽禮儀勤洗手可以有效去除手部細菌和病毒，預防疾病傳播，是防疫的基本措施。勤洗手的重要性使用流動水和肥皂洗手至少20秒，確保清潔手部所有區(qū)域，包括指縫和指甲下。正確的洗手方法咳嗽或打噴嚏時應用紙巾或肘部遮住口鼻，避免直接用手接觸，減少病毒傳播風險。咳嗽和打噴嚏的禮儀學生應隨身攜帶消毒洗手液，無法洗手時使用，保持手部衛(wèi)生，降低感染風險。攜帶消毒洗手液避免聚集與保持距離學校應安排分時段用餐，減少學生聚集，降低交叉感染的風險。錯峰用餐在疫情嚴重時期，采用線上教學替代部分或全部的面對面課程，減少學生間的接觸。線上課程替代在校園內(nèi)設置明顯的社交距離標識，提醒學生保持至少1米以上的距離，尤其是在排隊等候時。保持社交距離教師防疫責任04教師個人防護教師在校園內(nèi)應始終正確佩戴醫(yī)用口罩，以減少病毒傳播的風險。正確佩戴口罩在教室和公共區(qū)域，教師應保持至少1米的社交距離，避免近距離接觸學生和同事。保持社交距離教師應經(jīng)常使用洗手液和水洗手，或使用含酒精的手消毒劑，保持手部衛(wèi)生。勤洗手消毒班級防疫管理通過班會等形式，教育學生正確的洗手、戴口罩等防疫知識，提高自我保護意識。定期對教室、公共區(qū)域進行消毒，確保環(huán)境衛(wèi)生，減少病毒傳播風險。教師需每日檢查學生體溫，記錄健康狀況，及時發(fā)現(xiàn)并上報疑似病例。監(jiān)測學生健康狀況執(zhí)行校園消毒程序組織防疫知識教育應對突發(fā)疫情教師需協(xié)助學校制定詳細的疫情應急預案，包括隔離措施和緊急疏散流程。01制定應急預案定期組織防疫演練，確保學生和教職工熟悉突發(fā)疫情下的應對流程和自我防護措施。02開展防疫演練教師要密切關(guān)注學生健康狀況，及時上報疑似病例，防止疫情在校園內(nèi)擴散。03監(jiān)測學生健康狀況家長防疫配合05家庭防疫措施家長應定期使用消毒劑清潔家中物品表面，特別是門把手、開關(guān)等高頻接觸點。定期消毒家長應每日監(jiān)測家庭成員的體溫和健康狀況，一旦發(fā)現(xiàn)異常立即采取措施并上報學校。健康監(jiān)測每天至少開窗通風兩次，每次30分鐘以上，保持室內(nèi)空氣流通，減少病毒滯留。保持良好通風教育孩子養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，如勤洗手、咳嗽或打噴嚏時遮掩口鼻等。個人衛(wèi)生教育01020304學生健康監(jiān)測家長應指導孩子每天早晚各測量一次體溫，并記錄，以便及時發(fā)現(xiàn)異常。每日體溫檢測家長需監(jiān)督孩子記錄每日健康狀況，包括是否有咳嗽、乏力等癥狀。健康狀況記錄家長應詢問并記錄孩子與外界人員的接觸情況，特別是有無接觸過確診或疑似病例。接觸史追蹤家長應為孩子準備充足的口罩、消毒液等防疫物資，并教會正確使用方法。防疫物資準備家校溝通協(xié)作家長應定期向?qū)W校提供孩子的健康狀況報告，確保信息透明，及時發(fā)現(xiàn)潛在風險。定期健康報告01020304家長與學校合作，共享防疫物資如口罩、消毒液，確保學校防疫物資充足。防疫物資共享建立家校緊急聯(lián)系機制，確保在發(fā)現(xiàn)疑似病例時能迅速響應，采取隔離等措施。緊急情況響應家長與學校共同參與孩子的健康教育，如教授正確的洗手方法，增強防疫意識。健康教育合作防疫心理支持06學生心理調(diào)適制定合理的學習計劃，幫助學生在家中也能保持規(guī)律的學習生活，減少焦慮。建立日常學習規(guī)律教授學生簡單的呼吸放松和冥想技巧，幫助他們在緊張時能夠自我調(diào)節(jié)情緒，減輕心理壓力。進行放松訓練通過線上平臺組織小組討論和互動游戲，讓學生在隔離期間也能保持社交聯(lián)系，緩解孤獨感。開展線上社交活動教師心理輔導教師通過傾聽學生的心聲，運用有效溝通技巧，幫助學生緩解因疫情帶來的心理壓力。傾聽與溝通技巧教師指導學生識別和表達情緒，教授情緒調(diào)節(jié)方法，如深呼吸、正念冥想等。情緒管理指導利用網(wǎng)絡平臺開展線上心理支持小組，為學生提供一個安全的交流環(huán)境，共同討論