高校生職業(yè)規(guī)劃

海外領(lǐng)隊

學校：

學院：

班級：

學號：

參賽人：

指導老師:

前言

我們我國高校擴招后，高校生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)

象，且有可能越來越難的趨勢。據(jù)統(tǒng)計，2022年全國高校畢業(yè)生將

超過640萬，這些高校學子的就業(yè)問題成為社會和學校關(guān)注的焦點。

新的一年中，在高手如云的求職大軍中，如何脫穎而出，找到一條適

合自己的職業(yè)道路，是每個畢業(yè)生都在思索的問題。古人云：“凡事

預則立，不預則廢J因此，我為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃。有目

標才有動力和方向。中國職業(yè)生涯規(guī)劃專家徐小平說：“假如不做職

業(yè)生涯規(guī)劃，你離挨餓只有三天?！彼^“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，在

認清自己的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，認真規(guī)劃一下自己的職業(yè)生涯。

一個有效的職業(yè)生涯設(shè)計必需是在充分且正確熟識自身條件與

相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進行的。要端詳自己、熟識自己、了解自己，做好

自我評估，包括自己的愛好、特長、性格、學識、技能、智商、情商、

思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應干什么、在眾

多的職位面前我會選擇什么等問題。所以要想勝利就要正確評價自

己。

名目

第一章自我認知MBTI職業(yè)性格測試....................................1

1.1自己的愛好、愛好..............................................1

1.2熟識自己的職業(yè)性格...........................................2

1.2.1性格的態(tài)度特征.............................................2

1.2.2性格的心情特征..............................................2

1.2.3性格的意志特征..............................................2

1.2.4性格的理智特征在感知留意方面...............................3

1.2.5個人學識....................................................3

1.2.6個人志向....................................................4

1.3自我潛能......................................................4

1.3.1我的個人力量...............................................4

1.3.2我的相關(guān)經(jīng)受................................................4

1.4弱點分析.....................................................5

其次章對專業(yè)的熟識...................................................6

2.1專業(yè)背景.....................................................6

2.2專業(yè)課程......................................................6

2.3專業(yè)就業(yè)方向..................................................6

第三章就業(yè)環(huán)境分析...................................................8

3.1家庭環(huán)境分析.................................................8

3.2學校環(huán)境分析..................................................8

3.3社會因素......................................................9

第四章目標職業(yè)分析..................................................11

4.1職業(yè)分析....................................................11

4.2就業(yè)前景分析.................................................11

4.3目標職業(yè)力量要求.............................................12

第五章職業(yè)生涯規(guī)劃沒計..............................................14

5.1確定目標和路徑..............................................14

5.2制定行動方案.................................................14

5.3動態(tài)反饋調(diào)整.................................................15

5.4備選規(guī)劃方案.................................................16

結(jié)束語...............................................................17

附錄1：.............................................

練習。打下堅實的藝術(shù)功底。

我樂觀參與各項文藝競賽，像同學老師請教，鉆研繪畫，努力制

造出更優(yōu)秀的作品和藝術(shù)體驗。我的作品《司四月牡丹花神葛巾》在

2022年度校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)“紅色印記”主題書畫攝影大賽中榮獲金

獎，我的作品《司一月梅花花神梅妃》之圖在2022年度金秋師生書

畫展中入圍并榮獲一等獎。此外，我的作品還參與了江蘇省高校生書

畫展。

1.2熟識自己的職業(yè)性格

L2.1性格的態(tài)度特征

依據(jù)MBTI職業(yè)性格測試，我性格的態(tài)度特征有：沉靜，友善，

有責任感和謹慎。忠誠、有奉獻精神和憐憫心，理解別人的感受。平

和虛心、勤奮嚴厲。也喜愛平和謙遜的人。有堅持不懈的精神，有

虛心問學的士氣，有有錯必改的正氣。

為人處事胸襟寬廣，豁達大度。

1.2.2性格的心情特征

依據(jù)MBTI職業(yè)性格測試，我性格的心情特征有：不喜愛表達個

人情感，但實際上對于大多數(shù)的狀況和大事都具有劇烈的個人反應。

擅長理性分析大事，理智勝于情感。

1.2.3性格的意志特征

依據(jù)MBTI職業(yè)性格測試，我性格的意志特征有：能堅決不移地

擔當責任。做事貫徹始終、不辭勞苦和精確無誤。他們意

志糊涂而有責任心，樂于為人所需。

在較重的家庭負擔環(huán)境中，我樹立了中卻的人生觀和價值觀，艱

苦樸實，勤奮學習，在實現(xiàn)個人價值的同時努力回報社會，投身志愿

服務(wù)，立志成才，樂觀向上，自強不息。

1.2.4性格的理智特征在感知留意方面

依據(jù)MBTI職業(yè)性格測試，性格的理智特征在感知留意方面的特

征是：把與別人的關(guān)系和人放在首要位置，本能地努力尋求與他人更

和諧的關(guān)系，同時不斷查找著使自己能夠通過有形的方式關(guān)心他人的

機會。樂于幫助別人，喜愛實際可行地關(guān)心他人。采用個人熱忱與人

交往，在困難中與他人和諧相處。

1.2.5個人學識

我是一名南京農(nóng)業(yè)高校外國語學院的本科專業(yè)生。外語院全面貫

徹我國教育方針，主動適應我們我國經(jīng)濟進展和文化溝通對外語的需

求，遵循我國各類外語教學大綱的要求，力爭通過15年的努力，建

設(shè)成為“多語種、多層次、教學與科研并重、面對全國、聯(lián)系海外、

具有鮮亮學科特色的外國語言學院”，整體教學和科研水平處于同類

院校前列，并接近國內(nèi)綜合性高校同類學科水平。

我院專業(yè)教學提出“加強基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、留意實踐、培育力量”

的模式。在新一輪的教學方案修訂中，總結(jié)以往本科教學勝利閱歷，

重新確定“十五”規(guī)劃本科教學的人才培育規(guī)格定位和基本思路。

本科教育以培育“語言+專業(yè)”的復合應用型人才為主，同時依

托我院的討論優(yōu)勢，培育肯定的討論型人才。專業(yè)建設(shè)以英語、日語

為主，逐步進展法語、俄語、韓語等有較大市場需求的語種。

我在學習專業(yè)課同時，還學習了其次外語一一法語，這對于我的

目標職業(yè)具有較大的關(guān)心，在面對歐洲市場時可以擴寬自己的職業(yè)工

作范圍。

1.2.6個人志向

我想當一名精彩的導游。

導游是一項布滿活力和熱忱的職業(yè)，需要較高的個人素養(yǎng)。

雖然說社會上的公種有幾千多種，形形色色的，但我就是喜愛這

個職業(yè)。雖然它比不上醫(yī)生救死扶傷那么神圣，但它也是布滿熱忱和

活力的，由于導游能讓我們廣博見聞。

1.3自我潛能

1.3.1我的個人力量

依據(jù)MBTI職業(yè)性格測試，我的個人力量是：踏實，有條理，認

真認真；留意規(guī)章、政策、契約、例行習慣和時間要求；一旦他們承

諾一件事情，總會堅持完成它；在跟進、法律規(guī)范方面做得很好；以

第一次和每一次都做了正確的事情為榮；對需要留意的事情有敏銳的

洞察力；擅長盡可能有效地采用現(xiàn)有資源完成工作。

L3.2我的相關(guān)經(jīng)受

從小養(yǎng)成吃苦耐勞的精神，工作閱歷多，很早就開頭做兼職；生

活經(jīng)受多，所以見識比較廣；愛好比較廣泛，獲得不少各類榮譽證書。

對事物的接受力量強；社會實踐力量以及組織協(xié)調(diào)力量較強；對人懇

切，大方，喜愛與人溝通社會交際力量強；英語口語力量強；法語基

礎(chǔ)力量良好；能夠嫻熟操作Office辦公軟件。

從事過書畫培訓老師的職業(yè)，具有較強的溝通力量。

1.4弱點分析

依據(jù)MBTI職業(yè)性格測試，我的職業(yè)性格弱點是：

（1）簡單只看到事情有黑和白兩種狀況，而看不到中間的灰色地帶。

（2）可能不能很快地做出轉(zhuǎn)變和適應。

（3）有些此類型成員不擅長變通、缺乏想象力。

其次章對專業(yè)的熟識

2.1專業(yè)背景

中國加入WTO以來已經(jīng)邁開了國際化步伐，漸漸向國際接軌。

隨著改革開放的進一步深化，中國對外語類人才的需求會與總俱

增，就業(yè)前景是樂觀的。更為重要的是，在我們我國與世界經(jīng)貿(mào)接

軌并不斷進展的前提下，對于外語尤其是英語專業(yè)人才的需求不斷

增長，這包括英語翻譯、英語教育、英語日常運用方面的人才。

隨著人民生活水平的提高，旅游業(yè)蓬勃進展，人們越來越傾向

于外出旅行，愉悅身心，開闊視野，海外旅行的游客逐年增加。導

游尤其是外海領(lǐng)隊在旅游業(yè)中扮演重要角色。

2.2專業(yè)課程

基礎(chǔ)英語、高級英語、報刊選讀、視聽、口語、英語寫作、翻

譯理論與實踐,、語言理論、語言學概論、主要英語我國文學史及

文學作品選讀、主要英語我國國情、其次外語。

我校的英語專業(yè)培育在科技英語、農(nóng)業(yè)英語和經(jīng)貿(mào)英語等方面

的專業(yè)人才，我在學習經(jīng)貿(mào)英語的同時，也對農(nóng)業(yè)英語和科技英語

有所涉獵。

我在學習專業(yè)課的同時，也學習自己感愛好的公共選修課，如:

環(huán)球風光旅行、高校生人際交往、旅行英語等。

2.3專業(yè)就業(yè)方向

我校英語專業(yè)畢業(yè)生，多從事我國機關(guān)、外事、外貿(mào)、外企、

各類涉外金融機構(gòu)、商務(wù)管理公司、專業(yè)翻譯機構(gòu)、出版、新聞、

旅游、高級賓館酒店等部門，擔當商務(wù)管理、商務(wù)翻譯、外貿(mào)洽談、

經(jīng)貿(mào)文秘、英語編輯、英語記者、駐外商務(wù)代理、涉外公關(guān)、涉外

導游等工作；也可在中學、中專、職高、技校和英語語言培訓中心、

大中專院校及科研部門等從事教學和科研工作。

第三章就業(yè)環(huán)境分析

3.1家庭環(huán)境分析

家庭經(jīng)濟條件方面，處于一般，父母沒有穩(wěn)定工作，有一個兄長,

現(xiàn)從事銀行工作。有肯定家庭經(jīng)濟壓力。

在社會關(guān)系方面，由于父母是自由職業(yè)者，沒有特殊的社會人脈

基礎(chǔ)。

家人對自己的工作期許：父母盼望我有一份自己真正喜愛的工

作，與所學專業(yè)相對應，使所學有用武之地。

我本人對家人期許的態(tài)度：父母對我的期許也正符合我對自己的

期許，我將制定大規(guī)劃和小方案，逐步實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。

3.2學校環(huán)境分析

我是南京農(nóng)業(yè)高校的一名本科生。南京農(nóng)業(yè)高校是一所以農(nóng)業(yè)和

生命科學為優(yōu)勢和特色，農(nóng)、理、經(jīng)、管、工、文、法學多學科協(xié)調(diào)

進展的教育部直屬全國重點高校，是我國"211工程”重點建設(shè)高校

和“985優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”高校之一。

中外溝通頻繁，學校先后與30多個我國和地區(qū)的150多所高校、

討論機構(gòu)建立了同學聯(lián)合培育、學術(shù)溝通知科研合作關(guān)系。建有“中

美食品平安與質(zhì)量聯(lián)合討論中心”、“中荷地籍進展和規(guī)劃中心”等

多個國際合作平臺。開展了中美本科“1+2+1”、中澳本科“2+2雙學

位”、中法和中英“碩士雙學位”等中外合作辦學項目。2007年成為

教育部“接受中國政府獎學金來華留同學院校:2022年成為全國首

批“教育援外基地”。學校學習氛圍和學術(shù)氣息深厚，同學水準較高,

在社會上有肯定品牌效應。

在學院中擔當主要同學干部，獲得過諸多熬煉。有專業(yè)指導老師

老師供應豐富的社會實踐、專業(yè)實習和就業(yè)等信息資源。

圖書資料保藏量超過206萬冊（部），擁有外文期刊1萬余種和

中文電子圖書100余萬種。學校教學科研和生活設(shè)施配套齊全，校內(nèi)

環(huán)境美麗。

南京農(nóng)業(yè)高校是“全國文明單位”。在百余年辦學歷程中，學

校不斷傳承和弘揚優(yōu)良文化傳統(tǒng)，崇尚科學精神，形成了以“誠樸勤

仁”為核心的高校文化。學校將連續(xù)以人才強校為根本、學科建設(shè)為

主線、教育質(zhì)量為生命、科技創(chuàng)新為動力、服務(wù)社會為己任，為建設(shè)

世界一流農(nóng)業(yè)高校而奮斗。

參與過學校組織的多次社會實踐、社會志愿活動，結(jié)識了一些相

關(guān)專業(yè)的社會人士和工作者，為自己提出建議和方法。

3.3社會因素

“十二五”期間，中國的就業(yè)形勢依舊嚴峻，主要沖突仍舊是供

大于求。最近幾年中國一些地區(qū)消失的招工難，主要發(fā)生在制造業(yè)、

服務(wù)業(yè)一線，這主要是結(jié)構(gòu)性沖突造成的?！叭丝诩t利期”在相當長

的時間內(nèi)不會結(jié)束。據(jù)猜測，“十二五”時期我們我國勞動年齡人口

將達到歷史最高峰，為9.97億。

我們我國高校擴招后，高校生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)

象，且有可能越來越難的趨勢。據(jù)統(tǒng)計，2022年全國高校畢業(yè)生將

超過640萬，這些高校學子的就業(yè)問題成為社會和學校關(guān)注的焦點。

近年來，我國出臺一系列政策措施，扶持自主創(chuàng)業(yè)，鼓舞更多高

校生實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。

社會因素中，對導游行業(yè)的影響，目前有：學界已把握旅游管理

學科的基本理論、基本學問；把握有關(guān)旅游管理問題討論的定性和定

量分析方法；具有運用旅游管理理論分析和解決問題的基本力量；熟

識我們我國關(guān)于旅游業(yè)進展的方針、政策和法規(guī)；了解世界和我們我

國旅游業(yè)的進展動杰。信息資源較豐富。越來越多的人們傾向于外出

旅行來愉悅身心，享受假期。給導游行業(yè)，尤其是近年來對海外領(lǐng)隊

供應了寬闊的進展空間。另一方面，從歐洲引起的次貸危機影響金球

經(jīng)濟進展，給旅游業(yè)造成肯定的負面影響，在肯定程度上加劇了旅游

行業(yè)的就業(yè)壓力。

第四章目標職業(yè)分析

4.1職業(yè)分析

隨著社會的進展，旅游業(yè)已成為全球經(jīng)濟中進展勢頭最強勁和規(guī)

模最大的產(chǎn)業(yè)之一。認同導游對社會的巨大價值，擁有堅固扎實的專

業(yè)技能，愿為中國的旅游事業(yè)奮斗終身。

南京作為江蘇省的一個重要的旅游基地，旅游資源豐富。導游也

在這里得到了前所未有的進展和重視。導游已提升為社會不行缺少的

職業(yè)。

面對新的競爭與挑戰(zhàn)，有效的愛護自然、人文資源，已成為社會

的關(guān)留意點。對于祖國的自然資源與人文資源的重視一一導游工作，

已成為當前必不行少的工作。導游的黃金時代已經(jīng)推開了黎明的大

門。

導游不僅需要“?！?，更需要“達”c合格的導游，需要熟識旅游

的內(nèi)涵。祖國的山川明河，景點的文化內(nèi)涵等學問。不僅要將秀美的

山川河畔介紹給大家，更叫呼吁大家，愛護自己，愛護景觀。

4.2就業(yè)前景分析

旅游業(yè)的競爭從國內(nèi)式的競爭走向國際化競爭，以國際型旅游人

才需求加大；國際國內(nèi)企業(yè)將中國旅游看做是促進經(jīng)濟進展的朝陽

產(chǎn)，從而增加了對旅游人才的巨大需求；較多企業(yè)傾向于選擇綜合技

能較好，又能認同其價值的畢業(yè)生作為其旅游專業(yè)性人才；中國多次

舉辦大型國際活動，增加了外國游客對中國的了解，為旅游業(yè)供應了

很好的機遇，要加大旅游業(yè)的人才投入。

討論提出，我們我國旅游行業(yè)應加快培育旅游就業(yè)增長點，尤其

應關(guān)注新型住宿接待業(yè)、特色餐飲業(yè)、旅游景區(qū)景點開發(fā)、旅游商品

生產(chǎn)與銷售、旅游農(nóng)業(yè)、旅游工業(yè)、旅游新興服務(wù)業(yè)、旅游文化消遣

業(yè)、旅游交通運輸業(yè)、旅游勞務(wù)輸出十個方面，這些領(lǐng)域就業(yè)增長快、

潛力大、帶動性強，而且能充分采用市場機制加快進展，就業(yè)成本低,

老百性受益面寬。

討論認為，旅游業(yè)在地域上形成六個增長潛力地區(qū)。一是推動西

部地區(qū)旅游開發(fā)，盡快形成新的就業(yè)增長點；二是推動都市旅游進展,

形成大容量的旅游就業(yè)基地；三是加快環(huán)城市度假帶的建設(shè)，統(tǒng)籌城

鄉(xiāng)旅游就業(yè)關(guān)系；四是加大交通干線沿線旅游進展，形成就業(yè)增長軸;

五是大型旅游區(qū)域的成片開發(fā)和綜合開發(fā)，形成大規(guī)模就業(yè)；六是鄉(xiāng)

村旅游進展及旅游小城鎮(zhèn)綜合服務(wù)建設(shè)。

討論建議，依據(jù)旅游業(yè)進展特點、就業(yè)狀況、就業(yè)模式等不同，

對旅游業(yè)進行分類指導：一是重要旅游目的地；二是中心城市；三是

大中城市周邊地區(qū)；四是老少邊窮地區(qū)；五是旅游小城鎮(zhèn)；六是資源

型城市和地區(qū)。

4.3目標職業(yè)力量要求

博覽群書，處處留心；應首先考慮客人的利益；見聞廣博，閱歷

豐富；熱忱迎來三江客，笑臉送去四海賓；要有劇烈的責任心，遇到

困難，要冷靜處理，以大局為重。

導游工作是一項綜合性很強的工作，工作范圍廣，責任重大，作

為“民間大使”，往往代表了旅游地的形象。導游除了要加強業(yè)務(wù)學

問方面的學習外，還必需加強職業(yè)道德修養(yǎng)；導游員要始終堅持主動

熱忱地對待每一位旅游者；擅長與旅游者溝通情感，與他們建立友情;

多向旅游者供應微笑服務(wù)、細致服務(wù)、使旅游者對導游員產(chǎn)生親切感;

要多干實事，少說空話，做到言必行，行必果；做處處事不驚、堅決、

利索，給旅游者以平安感；要擅長彌補服務(wù)缺陷，一絲不茍地做好送

行工作。

嚴格遵守遵紀守法，敬業(yè)愛崗；優(yōu)質(zhì)服務(wù)，來賓至上；真誠公

道，信譽第一；不卑不亢，一視同仁；團結(jié)協(xié)作，顧全大局；好學

上進，提高業(yè)務(wù)的職業(yè)道德法律規(guī)范。

第五章職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計

5.1確定目標和路徑

（1）學歷目標

取得我國導游證、我國導游員資格證書、國際導游證、海外領(lǐng)隊

證，英語專業(yè)八級。

在本科學習基礎(chǔ)上，取得討論生學歷。

（2）職務(wù)目標

導游人員分為2個系列、4個等級，也就是外語導游系列、中文

導游員系列和特/一級導游員、高級導游員、中級導游員、初級導游

員。假如按活動范圍劃分，可分為全程伴隨導游、地方伴隨導游、巡

游點講解員。

我的目標是成為海外領(lǐng)隊，僅為成為旅游業(yè)高級管理人才。我的

職務(wù)目標是成為海外領(lǐng)隊。

（3）力量目標

在學校把握的東西遠遠不夠，因而要導游行業(yè)方式，多把握旅游

管理方面的學問，熟讀關(guān)于經(jīng)濟法律的學問，接受旅行社委派，為旅

游者供應向?qū)?、講解及相關(guān)服務(wù)。

導游，尤其是外海領(lǐng)隊，要求德才兼?zhèn)洌粌H要有較高的專業(yè)素

養(yǎng)，還要有職業(yè)道德。

5.2制定行動方案

充分采用在校學習的時間，為自己補充所需的學問和技能。包括

參與社會團體活動、廣泛閱讀相關(guān)書籍、選修、旁聽相關(guān)課程、報考

我國導游資格證書等。充分采用學校或社團供應的培訓機會，爭取更

多的培訓機會，提高自己的學問力量。充分采用自身的工作條件擴大

社交圈、重視同學交際圈、重視和每個人的交往，用真心交往，多結(jié)

交益友。

學好專業(yè)課，考取英文導游證，通過英語六級考試，關(guān)注職業(yè)新

動態(tài)。參與社會實踐，參與志愿服務(wù)活動和義務(wù)講解活動，做到學以

致用，知行合一。樂觀采用學校供應的條件，強化求職技巧，進行模

擬面試等訓練，樂觀參與聘請活動，積累閱歷。在高校期間學習的同

時，留意個人素養(yǎng)的提高和力量的培育。對于剛畢業(yè)的高校生來說，

閱歷的缺乏是一個很突出的問題，要想在眾多應聘者中脫穎而出，就

要在變方面占優(yōu)勢才行，所以，要在高校生活中積累更多的工作閱歷,

這一方面可以通過兼職來實現(xiàn)，但在其過程中，要懂得總結(jié)閱歷。

制作工作簡歷，留下更多的時間來找工作C要時刻關(guān)注聘請信息，積

級參與聘請活動，在公司選擇我們的同時也選擇一個適合自己的公

司。

5.3動態(tài)