-2026學(xué)年下學(xué)期貴州省銅仁市碧江區(qū)七年級(jí)語(yǔ)文期中練習(xí)試卷一、基礎(chǔ)積累（共4道小題，20分）1．在即將迎來(lái)中華人民共和國(guó)成立75周年之際，同學(xué)們采訪了幾位參加過(guò)國(guó)慶群眾游行活動(dòng)的老者，完成了一份訪談?dòng)涗洝Ｕ?qǐng)你幫助修改完善。（1）請(qǐng)用正楷字書(shū)寫(xiě)“難忘時(shí)代印記，傳遞精神火炬”作為訪談?dòng)涗浀臉?biāo)題。（2）小組成員對(duì)文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的字音或字形作出判斷。下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()A．“烙印”是“深刻地留下印象”的意思，這個(gè)詞中沒(méi)有錯(cuò)字。B．因?yàn)楸磉_(dá)的是“制作器物的范型”的意思，所以“模型”中的“模”讀音為mú。C．因?yàn)楸磉_(dá)的是“襯托、陪襯、掛著”的意思，所以“佩有”一詞中沒(méi)有錯(cuò)字。D．“矗立”是“高聳地立著”的意思，這個(gè)詞中的“?！弊x音為zhù。（3）文段中畫(huà)橫線的“上”字，意思相同的一項(xiàng)是（）A．上世紀(jì)思想上 B．上世紀(jì)拖拉機(jī)上C．設(shè)計(jì)上拖拉機(jī)上 D．設(shè)計(jì)上思想上（4）【訪談人物】某區(qū)已退休文化局群眾活動(dòng)處吳爺爺問(wèn)：請(qǐng)您跟我們分享一下國(guó)慶群眾游行活動(dòng)的服裝有什么變化？答：從1949年到1979年的30年中，所有中國(guó)人的服裝只有灰、黑、藍(lán)和軍綠4種顏色，褲管寬松，沒(méi)有腰線，更沒(méi)有款式之分。后來(lái)，在國(guó)慶表演團(tuán)隊(duì)里出現(xiàn)了旗袍、連衣裙等色彩鮮艷、款式多樣的服裝。35周年國(guó)慶后，國(guó)慶游行隊(duì)伍的服裝都由國(guó)家統(tǒng)一制作，布料質(zhì)量提高了許多，有化纖、棉布、絲綢等，顏色也是五彩繽紛。近些年，走向天安門(mén)廣場(chǎng)國(guó)慶游行群眾的服裝開(kāi)始朝著開(kāi)放化的方向發(fā)展。這是我們國(guó)家開(kāi)放、自由的象征。服裝的變化，讓我們感受到在奮斗路上篳路藍(lán)縷的中國(guó)人，盡管歷經(jīng)風(fēng)霜雨雪，但始終沒(méi)有磨滅對(duì)美的熱愛(ài)與追求。

你想知道文段中“篳路藍(lán)縷”的意思。查現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典，“篳路”解釋為：駕著柴車(chē)。“藍(lán)縷”解釋為：破舊的衣服。請(qǐng)你根據(jù)詞典釋義，并結(jié)合語(yǔ)境推斷“篳路藍(lán)縷”的意思。（5）文段中的畫(huà)線句存在問(wèn)題，請(qǐng)你做出修改。（6）【訪談人物】曾參加過(guò)多次國(guó)慶游行活動(dòng)的張教授

問(wèn)：

答：1984年國(guó)慶時(shí)，北京大學(xué)學(xué)生隊(duì)伍走過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)，打出了“小平您好”的橫幅。這句“小平您好”，是那么親切自然，讓好多人熱淚盈眶。2019年的國(guó)慶，我印象最深的是快遞小哥頭上戴的小蜜蜂頭盔，這應(yīng)和了習(xí)總書(shū)記對(duì)小哥們的夸贊——他們是城市里的小蜜蜂。

同學(xué)沒(méi)有及時(shí)記錄下采訪張教授的問(wèn)題。請(qǐng)你選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)填寫(xiě)在橫線上。()A．你能跟我們分享一下國(guó)慶群眾游行活動(dòng)中那些美好的瞬間吧？B．國(guó)慶群眾游行活動(dòng)中令您印象深刻的記憶，可以和我們說(shuō)說(shuō)嗎？C．您把國(guó)慶群眾游行活動(dòng)中的具體情況，匯報(bào)一下可以嗎？D．您被哪些國(guó)慶群眾游行活動(dòng)中的好人好事觸動(dòng)過(guò)，可以談?wù)剢幔浚?）第三部分訪談結(jié)語(yǔ)國(guó)慶群眾游行活動(dòng)，既是慶祝祖國(guó)生日的一場(chǎng)盛會(huì)，更是展示的窗口。透過(guò)它，我們能夠看到新時(shí)代中國(guó)繁榮昌盛的面貌，看到中國(guó)人的自信樂(lè)觀的態(tài)度，。

請(qǐng)你用上“中華民族”“精神”“看到”三個(gè)詞，在文段的橫線處寫(xiě)一句節(jié)奏勻稱的話，補(bǔ)全結(jié)語(yǔ)的內(nèi)容。2．古人之旅，旅于景，旅于心。請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容補(bǔ)充古詩(shī)文名句。古人之旅提示詩(shī)句出處看花江中小洲，樹(shù)茂花盛晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，①。崔顥《黃鶴樓》看鳥(niǎo)繁華易盡，舊識(shí)重來(lái)②，③。晏殊《浣溪沙》看大漠邊陲大漠，雄奇壯闊④，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。王維《使至塞上》聽(tīng)山夾岸高山，蟬鳴猿叫⑤，⑥。吳均《與朱元思書(shū)》聽(tīng)水水波微動(dòng)，沙鳥(niǎo)驚飛微動(dòng)漣漪，⑦。歐陽(yáng)修《采桑子》聽(tīng)心聲借用典故，舍身報(bào)國(guó)⑧，提攜玉龍為君死。李賀《雁門(mén)太守行》3．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．漏，是古代計(jì)時(shí)的器具漏壺?！奥嗳顺蹯o”中的“漏斷”指深夜。B．《詩(shī)經(jīng)》主要表現(xiàn)手法是“賦”“比”“興”，對(duì)后世詩(shī)文創(chuàng)作影響很大，如《陋室銘》開(kāi)頭“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”就用了“比興手法”。C．莊子名周，是春秋時(shí)期道家學(xué)派的代表人物，偉大的思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家，他主張“天人合一”和“清靜無(wú)為”。D．我們學(xué)過(guò)《愛(ài)蓮說(shuō)》《馬說(shuō)》，“說(shuō)”是古代一種文體，大多是作者就一事、一物或者一種社會(huì)現(xiàn)象或問(wèn)題抒發(fā)看法和感想。二、現(xiàn)代文閱讀文學(xué)作品閱讀一個(gè)圣誕節(jié)的回憶[美]杜魯門(mén)·卡波特①請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下二十多年前一個(gè)十一月的早晨，一個(gè)白發(fā)剪得短短的婦人站在窗口，大聲說(shuō)：“這是做水果蛋糕的好天氣！巴迪，去把我們的車(chē)推來(lái)，我們要烤三十個(gè)水果蛋糕呢。”②那時(shí)我七歲，她六十光景，我們是很遠(yuǎn)的表親。她叫我“巴迪”，為了紀(jì)念她以前最好的朋友。那個(gè)巴迪早死了，當(dāng)時(shí)她自己還是個(gè)孩子。她現(xiàn)在仍是個(gè)孩子。③我們把童車(chē)推進(jìn)山核欖樹(shù)叢。童車(chē)是我出生時(shí)買(mǎi)的，快散了，輪子搖來(lái)擺去，像醉鬼的腿。奎尼是我們養(yǎng)的一條小狗，她挺過(guò)了一場(chǎng)瘟疫和兩次響尾蛇的噬咬，現(xiàn)在一路小跑跟在小車(chē)旁。④三個(gè)小時(shí)后我們回到廚房，把拉回家的滿滿一車(chē)風(fēng)吹自落的山核桃的殼剝?nèi)?。歡快的裂殼聲像是微弱的雷鳴，核桃肉散發(fā)著甜美的香氣?？崆笪覀兘o她點(diǎn)嘗嘗，我的朋友時(shí)不時(shí)偷偷給她一點(diǎn)，但我倆是絕對(duì)不可以吃的，“這些山核桃還不見(jiàn)得夠做三十個(gè)水果蛋糕呢?！泵髟赂哒?，小車(chē)空了，碗滿滿的。⑤第二天，我最喜歡的事開(kāi)始了：大采購(gòu)。櫻桃，柑橘，香草，葡萄干，威士忌，大量的面粉和黃油……嗬，簡(jiǎn)直要一匹小馬才能把車(chē)?yán)丶摇Ｎ覀儧](méi)錢(qián)，但每年總能用盡各種辦法，籌到一筆水果蛋糕基金：賣(mài)破爛，賣(mài)摘來(lái)的一桶桶黑莓、一罐罐自制的果醬、蘋(píng)果凍，為葬禮和婚禮采集鮮花。⑥黑爐子加足了煤和柴火，燒得像一直發(fā)光的南瓜。打蛋器旋轉(zhuǎn)著，調(diào)羹在一碗碗黃油和糖里攪動(dòng)，香蕉讓空氣變得甜甜的，姜又增加了香味。廚房里濃香撲鼻，彌漫到整幢屋子。四天后，大功告成，三十只蛋糕放在窗臺(tái)、擱板上晾著。⑦蛋糕給誰(shuí)呢？朋友唄。不一定是鄰近的，大半倒是只見(jiàn)過(guò)一次，甚至素未謀面的，我們喜歡的朋友。例如羅斯福總統(tǒng)，一年來(lái)鎮(zhèn)上兩次的小個(gè)子磨刀人，帕克（班車(chē)司機(jī)，他每天在塵土飛揚(yáng)中嗖地一聲駛過(guò)時(shí)和我們互相揮手招呼）。是不是因?yàn)槲业呐笥烟π吡?，才把這些陌生人當(dāng)作真正的朋友？我想是的。我們的紀(jì)念冊(cè)里有用白宮信箋寫(xiě)的答謝信，有磨刀人寄來(lái)的一分錢(qián)明信片——它們讓我們覺(jué)得和外面的豐富的世界聯(lián)系在一起.⑧廚房空了，蛋糕都送走了，我的朋友要慶祝一下——還剩下一點(diǎn)威士忌。奎尼分到滿滿一勺，倒在她的咖啡碗里，我們平分剩下的?？崽稍诘厣洗驖L，爪子在空中亂抓。我身子里熱烘烘地冒火星，像快要燒成灰燼的木柴。我的朋友圍著爐子跳圓舞曲，兩只手提起那身蹩腳的花布連衣裙的裙邊，就像是舞會(huì)上穿的禮服，唱著“指給我回家的路”。⑨下一個(gè)任務(wù)就是準(zhǔn)備禮物。我想給她買(mǎi)整整一磅櫻桃巧克力，不過(guò)，我給她做了只風(fēng)箏。她希望給我一輛自行車(chē)，不過(guò)，我肯定地也是給我做風(fēng)箏——和去年一樣，和前年也一樣。我們又湊了五分錢(qián)給奎尼買(mǎi)了一大根還有余肉可啃的牛骨頭，用彩紙包起來(lái)，高高地掛在圣誕樹(shù)頂上一顆銀星邊?？嶂滥鞘桥Ｈ夤穷^，饞得坐在樹(shù)下呆望著，該睡了還不肯走。我的興奮不亞于她，踢被子，翻枕頭，就像是熱得不可開(kāi)交的夏天夜晚。我的朋友手持蠟燭坐到我的床沿：“我一點(diǎn)也睡不著，心像兔子一樣亂跳。你說(shuō)羅斯福夫人會(huì)在晚餐時(shí)端上我們的水果蛋糕嗎？”我倆在床上擠作一團(tuán)，她在我的手心里寫(xiě)“我愛(ài)你”?！澳愕氖直纫郧按罅恕Ｎ蚁胛掖蟾挪辉改汩L(zhǎng)大。你長(zhǎng)大了，我們還能繼續(xù)當(dāng)朋友嗎？”我說(shuō)我們永遠(yuǎn)是朋友。⑩這是我們一起過(guò)的最后一個(gè)圣誕節(jié)。?我上了軍事學(xué)校。我也有了新家，但那不算數(shù)。我的朋友在哪里，哪里才是我的家，而我再也沒(méi)回去過(guò)。?她還待在那里，有奎尼做伴，后來(lái)只剩她一個(gè)人。（她寫(xiě)道：“昨天，梅西的馬踢傷了奎尼，傷得很重。謝天謝地，她沒(méi)有太痛苦。我把她包在一張條紋床單里，用童車(chē)推到草地……”）以后幾年的十一月里，她還是做水果蛋糕，她一個(gè)人，沒(méi)有從前做得多，不用說(shuō)，總是把“最好的那個(gè)”寄給我。漸漸地，她在信中把我和早已死去的巴迪混淆起來(lái)。?終于，在十一月的某個(gè)早晨，一個(gè)樹(shù)枝光禿禿，鳥(niǎo)兒不再鳴叫的早晨，她再也無(wú)法起床，大聲宣布：“這是做水果蛋糕的好天氣！”?每個(gè)月不僅僅是十三號(hào)那天，她在床上起不來(lái)了：這事發(fā)生時(shí)，我就知道了。通知我的信只是證實(shí)了我的感覺(jué)。某種隱秘的情緒使我早早感知到了；同時(shí)，我生命中無(wú)法被取代的一部分被切斷了，就像斷線那頭的風(fēng)箏一樣。所以，那年十二月的那個(gè)早晨，走過(guò)校園時(shí)，我一直看著天空，眼睛不斷搜尋著，仿佛期待看到心像兩只斷線的風(fēng)箏一樣，向天堂飛去。4．活動(dòng)一：初探——讀材料，篩選信息請(qǐng)羅列“我的朋友”的典型事件，并用關(guān)鍵詞簡(jiǎn)要概括其對(duì)應(yīng)的人物形象特點(diǎn)。5．活動(dòng)二：賞析——品人物，細(xì)處尋味品讀人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可以從品味詞語(yǔ)、品析修辭、體會(huì)句式等角度入手。請(qǐng)任選兩個(gè)角度完成畫(huà)線句賞析批注。6．活動(dòng)三：關(guān)聯(lián)——知情感，傳承精神請(qǐng)你結(jié)合小貼士，感受作者對(duì)小人物的情感。小貼士：本文作者杜魯門(mén)·卡波特?？úㄌ厥瞧淅^父的姓氏。由于父母離異，年僅四歲的卡波特曾被送到母親的親戚家寄養(yǎng)，在那里和他母親的遠(yuǎn)親——六十多歲的孤寡老人成為忘年交。六十多歲的老婦人，看到年幼的卡波特，就想起自己童年時(shí)的一個(gè)叫巴迪的好朋友，而那個(gè)巴迪早就死了。7．活動(dòng)四：得法——析手法，感知匠心這是一篇回憶性散文，作者將“寫(xiě)作時(shí)的回憶”與“童年的感受”彼此交錯(cuò)轉(zhuǎn)換。請(qǐng)你仿照示例，體會(huì)文中運(yùn)用“成年的我”和“童年的我”兩種敘述視角的效果。示例：《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)》》①“長(zhǎng)媽媽，已經(jīng)說(shuō)過(guò)，是一個(gè)一向帶領(lǐng)著我的女工，說(shuō)得闊氣一點(diǎn)就是我的保姆”，這里“已經(jīng)說(shuō)過(guò)”表明作者是站在“成年的我”的角度來(lái)敘述。②“一到夏天，睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)‘大’字”這里就是“童年的我”的角度來(lái)敘述。③作者是以兒時(shí)的心態(tài)回憶阿長(zhǎng)的，又是以寫(xiě)作時(shí)的眼光觀照自己的童年和阿長(zhǎng)的。兒時(shí)的感受使文章富有童趣，成年的視角則使文章充滿了溫情和深沉的懷念，并揭示出阿長(zhǎng)對(duì)“我”成長(zhǎng)的重要意義。8．請(qǐng)你結(jié)合探究過(guò)程，談?wù)劇盎貞浶陨⑽摹钡拈喿x策略。閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。材料一

隨著電動(dòng)車(chē)的普及，韶關(guān)市區(qū)越來(lái)越多的中學(xué)生選擇騎電動(dòng)車(chē)出行，特別在暑假期間，這一現(xiàn)象更甚。我市多個(gè)繁華路段，經(jīng)常見(jiàn)到未成年人騎電動(dòng)車(chē)。

部分學(xué)生交通安全意識(shí)淡薄，在道路上隨意穿行、嬉戲打鬧、不按交規(guī)騎行等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。他們表示，坐公交車(chē)需要等待且擁擠，選擇騎電動(dòng)車(chē)十分方便。

韶關(guān)交警表示，根據(jù)《道路交通安全法實(shí)施條例》，我市騎行超標(biāo)電動(dòng)車(chē)或電摩托的駕駛?cè)藛T必須年滿18周歲，持有準(zhǔn)駕車(chē)型為D、E類的機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛證，駕駛?cè)艘约俺俗藛T必須佩戴安全頭盔。交警部門(mén)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，未成年人由于年齡太小，反應(yīng)及應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的能力較差，一旦遇有緊急情況，很可能處置不當(dāng)導(dǎo)致交通事故。(選自“韶關(guān)民聲網(wǎng)”，有刪改)材料二

3月14日中午12時(shí)許，在韶關(guān)市翁源縣龍仙鎮(zhèn)建設(shè)路總工會(huì)門(mén)口路段，大貨車(chē)駕駛員轉(zhuǎn)彎時(shí)撞倒一輛自行車(chē)，造成騎車(chē)小女孩受傷。所幸小女孩的傷勢(shì)并無(wú)大礙，只是手和腳等軟組織挫傷。

據(jù)貨車(chē)駕駛員陳某交代，他駕駛大貨車(chē)由翁源中學(xué)沿建國(guó)路向右轉(zhuǎn)彎進(jìn)入建設(shè)二路時(shí)，由于大貨車(chē)存在視野盲區(qū)，他并沒(méi)有注意到小女孩騎行的自行車(chē)。當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)響聲后，陳某馬上將車(chē)剎停，下車(chē)查看。他發(fā)現(xiàn)車(chē)底有輛自行車(chē)，騎車(chē)小女孩剛好是在大貨車(chē)右側(cè)后輪前一點(diǎn)的位置，已經(jīng)受傷。于是，陳某立即撥打電話120、110。

勘查完現(xiàn)場(chǎng)后，民警回到單位調(diào)取事故地點(diǎn)附近監(jiān)控視頻，看到了事故發(fā)生的過(guò)程。大貨車(chē)從建國(guó)路出來(lái)向右轉(zhuǎn)彎進(jìn)入建設(shè)二路時(shí)，恰巧小女孩騎自行車(chē)沿人行橫道通過(guò)公路。由于大貨車(chē)的右側(cè)是盲區(qū)，陳某看不到小女孩騎行自行車(chē)，導(dǎo)致大貨車(chē)右側(cè)前輪與自行車(chē)碰撞。幸好駕駛員及時(shí)剎住車(chē)，自行車(chē)和小女孩剛好是在貨車(chē)右側(cè)后輪前一點(diǎn)的位置。如果貨車(chē)速度再快一些，或者陳某沒(méi)有及時(shí)踩剎車(chē)，后果將不堪設(shè)想。(選自“平安韶關(guān)”公眾號(hào)，有刪改)材料三

因誤入車(chē)輛盲區(qū)而導(dǎo)致的交通事故層出不窮，車(chē)輛盲區(qū)已然成為我們生命安全的重大威脅。我們須了解車(chē)輛盲區(qū)知識(shí)，遠(yuǎn)離車(chē)輛盲區(qū)。

所謂車(chē)輛盲區(qū)，是指駕駛員位于正常駕駛座位，其視線被車(chē)體遮擋而不能直接觀察到的部分區(qū)域。在視野盲區(qū)里的障礙物，無(wú)論是靜止的，還是活動(dòng)的，駕駛?cè)藛T都是看不到的。一般情況下，車(chē)輛盲區(qū)分為四大視覺(jué)盲區(qū)以及一些人為盲區(qū)。

車(chē)輛盲區(qū)范圍受車(chē)身的高度、座椅的高度、車(chē)頭的長(zhǎng)度等多方面因素影響，因此，不同類型的車(chē)輛，視線盲區(qū)的范圍也是不一樣的。我們要了解不同車(chē)型車(chē)輛的盲區(qū)范圍，清楚車(chē)輛視野盲區(qū)的危險(xiǎn)性，不在車(chē)輛周?chē)Ａ?、玩耍、彎腰、下蹲，不進(jìn)入車(chē)輛視野盲區(qū)。步行或騎行時(shí)，盡量穿著有反光膜或顏色比較鮮艷的衣物，便于駕駛員快速發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們與車(chē)輛平行前進(jìn)時(shí)，要保持一定的距離，避免進(jìn)入車(chē)輛盲區(qū)，在遇到車(chē)輛轉(zhuǎn)彎時(shí)，要與車(chē)輛保持安全距離。（選自“學(xué)生安全教育平臺(tái)”公眾號(hào)2023年4月9日，有刪改）9．根據(jù)材料內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A．交通事故發(fā)生后，如有傷者，應(yīng)該首先撥打120，并及時(shí)報(bào)警，尋求警方的幫助。B．未成年人反應(yīng)及應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的能力較差，無(wú)法處理緊急情況，容易導(dǎo)致交通事故。C．因車(chē)輛盲區(qū)而導(dǎo)致的交通事故頻發(fā)，車(chē)輛盲區(qū)是我們生命安全的重大威脅之一。D．一輛臨時(shí)停在路邊的大貨車(chē)的正前方有一位7歲的小朋友正在蹲著玩耍，曉明認(rèn)為這是大貨車(chē)的視線盲區(qū)并上前勸離。10．結(jié)合材料三，簡(jiǎn)要羅列關(guān)于車(chē)輛盲區(qū)的知識(shí)點(diǎn)。11．班主任準(zhǔn)備面向全班開(kāi)展“安全出行”主題班會(huì)，選你為交通安全宣傳員。請(qǐng)你結(jié)合材料，跟同學(xué)們說(shuō)說(shuō)安全出行有哪些注意事項(xiàng)。三、古代詩(shī)文閱讀閱讀下面三則文言文，完成下面小題?！炯住砍?，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】蔡磷，吳縣人。重諾責(zé)①，敦②風(fēng)義③。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，歸之。其子愕然不受，曰：“嘻！無(wú)此事也，安有寄千金而無(wú)券④者？且父未嘗語(yǔ)我也?！辈绦υ唬骸叭谛?，不在紙。而翁知我，故不語(yǔ)郎君。”卒輦⑤而致之。（選自《清稗類鈔·敬信》）【丙】狄青⑥，汾州西河人，善騎射。時(shí)偏將屢為賊敗，士卒多畏怯，青常為先鋒。仲淹以《左氏春秋》授之，曰：“將不知古今，匹夫勇?tīng)枴！鼻嗾酃?jié)讀書(shū)，悉通秦漢以來(lái)將帥兵法，由是益知名。（節(jié)選自《宋史·狄青傳》）【注】①諾責(zé)：諾言和責(zé)任。②敦：重視。③風(fēng)義：情誼。④券：憑證。⑤輦（niǎn）：車(chē)子，這里是“用車(chē)子運(yùn)”的意思。⑥狄青：字漢臣，北宋名將。12．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．“蒙辭以軍中多務(wù)”中的“以”與“有友某以千金寄之”中的“以”意思相同，都表示“用，把”。B．“其人亡”中的“亡”是“丟失”的意思，與成語(yǔ)“亡羊補(bǔ)牢”中的“亡”意思相同。C．“善”有“善良”“擅長(zhǎng)”“交好”等義項(xiàng)，“善騎射”中的“善”是“擅長(zhǎng)”的意思。D．“由是益知名”與《送東陽(yáng)馬生序》中“益慕圣賢之道”的“益”，都是“更加”的意思。13．借助下面的知識(shí)卡片，將短文【乙】中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。而：1.連詞：①表轉(zhuǎn)折關(guān)系。②表承接關(guān)系。③表并列關(guān)系。④表修飾關(guān)系。2.代詞：你，你的。語(yǔ)：1.yǔ①<動(dòng)>談?wù)?；說(shuō)話。②<名>話；言論。③<名>諺語(yǔ)；俗語(yǔ)。2.yù<動(dòng)>告訴。14．結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌?，談?wù)勎覀儜?yīng)該結(jié)交怎樣的朋友。15．有同學(xué)認(rèn)為選文中“將不知古今，匹夫勇?tīng)枴焙汀秾O權(quán)勸學(xué)》中“但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳”的觀點(diǎn)有異曲同工之妙，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?6．詩(shī)歌鑒賞：請(qǐng)你對(duì)古詩(shī)中“風(fēng)”這一意象展開(kāi)探究，補(bǔ)全下面的探究單。詩(shī)歌意象畫(huà)面描述情感表達(dá)天凈沙?秋思[元]馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。西風(fēng)深秋黃昏，一人一馬，踽踽獨(dú)行于古道?？萏倮p繞老樹(shù)，烏鴉哀鳴；溪流小橋旁，是安詳?shù)娜思?。凄涼的西風(fēng)中，游子望著無(wú)盡天涯，肝腸寸斷。抒發(fā)了游子的漂泊之苦、思鄉(xiāng)之愁。春風(fēng)[清]袁枚春風(fēng)如貴客，一到便繁華。來(lái)掃千山雪，歸留萬(wàn)國(guó)花。春風(fēng)⑴⑵⑶兩詩(shī)均有“風(fēng)”，但抒發(fā)的情感各異。請(qǐng)結(jié)合兩詩(shī)內(nèi)容，探究意象和情感的關(guān)系。四、綜合運(yùn)用（共3道小題，15分）17．某校八年級(jí)(3)班開(kāi)展“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）活動(dòng)開(kāi)始前，同學(xué)們一致推薦你去邀請(qǐng)當(dāng)?shù)鼗ヂ?lián)網(wǎng)公司張經(jīng)理來(lái)參加本次活動(dòng)。見(jiàn)到張經(jīng)理，你會(huì)怎么說(shuō)?（2）下面是小梅搜集的一則新聞素材，請(qǐng)你完成下面的題目?！炯住?022(第十九屆)北京互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)以《數(shù)融萬(wàn)物智驅(qū)未來(lái)·打造全球數(shù)字經(jīng)濟(jì)標(biāo)桿城市》為主題，來(lái)自政府部門(mén)、基礎(chǔ)電信企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的專家代表縱論數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展新方向，共話數(shù)字經(jīng)濟(jì)合作新途徑?！疽摇看舜未髸?huì)發(fā)布了2022年北京通信業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行數(shù)據(jù)、北京5G應(yīng)用典型案例、北京美麗數(shù)字鄉(xiāng)村典型案例、北京信息通信行業(yè)適老化及無(wú)障礙服務(wù)優(yōu)秀案例等，描繪了數(shù)字經(jīng)濟(jì)造福民生、服務(wù)社會(huì)的“新畫(huà)卷”?！颈繐?jù)了解，作為北京地區(qū)乃至全國(guó)范圍內(nèi)的行業(yè)盛會(huì)，北京互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)迄今為止已繼續(xù)成功舉辦19屆，成為互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的風(fēng)向標(biāo)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的晴雨表。①【甲】段中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤，請(qǐng)你修改。②【乙】段有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。③【丙】段有用詞不當(dāng)?shù)拿?，?yīng)將“改為”。（3）活動(dòng)結(jié)束后，小芳同學(xué)圍繞活動(dòng)主題擬寫(xiě)了一則上聯(lián)，請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)南侣?lián)（）上聯(lián)：熒屏內(nèi)包羅萬(wàn)象下聯(lián)：____A．四海間萬(wàn)物皆有 B．互聯(lián)網(wǎng)加一線牽C．方寸間通曉九天 D．小康家網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)五、寫(xiě)作能力（60分）18．初中三年，我們與語(yǔ)文為伴，在文學(xué)的殿堂流連忘返，在課堂上與先賢對(duì)話交流?！懊褡寤辍濒斞浮ⅰ皟蓮棥痹?jiǎng)奏嚰谙?、“?shī)圣”杜甫、舍生取義的文天祥、艱辛求學(xué)的宋濂、樂(lè)觀曠達(dá)的蘇軾……他們的身上閃現(xiàn)著優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)我們向善、務(wù)實(shí)、求美，讓我們領(lǐng)悟到生命的真諦。請(qǐng)以《語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)》為標(biāo)題，以“輕輕地，你——語(yǔ)文，從我身邊走過(guò)，留下一串串美妙的音符，時(shí)常繞在我身邊，鼓勵(lì)我，激勵(lì)我，陶冶我?！睘殚_(kāi)頭，寫(xiě)一篇文章。要求：文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；不少于600字；卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整，字跡清晰。六、題目【整本書(shū)閱讀】本學(xué)期，小荔同學(xué)認(rèn)真閱讀了《駱駝祥子》和《鋼鐵是怎樣煉成的》兩本名著。請(qǐng)你和小荔一起完成以下任務(wù)。19．圈點(diǎn)和批注是有效的讀書(shū)方法。請(qǐng)根據(jù)提示，完成讀書(shū)批注。書(shū)名原文圈點(diǎn)批注《駱駝祥子》拉到了西直門(mén)，城洞里幾乎沒(méi)有什么行人。祥子的心涼了一些。光頭也看出不妙，可是還笑著說(shuō)：“招呼吧，伙計(jì)！是福不是禍，今兒個(gè)就是今兒個(gè)啦！”祥子知道事情要壞，可是在街面上混了這幾年了，不能說(shuō)了不算，不能耍老娘們脾氣！出了西直門(mén)，真是連一輛車(chē)也沒(méi)遇上；祥子低下頭去，不敢再看馬路的左右。他的心好像直頂他的肋條。到了高亮橋，他向四圍打了一眼，并沒(méi)有一個(gè)兵，他又放了點(diǎn)心?！稚锨屐o得真可怕?！俺恋雷甙?？馬路上——”“那還用說(shuō)?！眲?rùn)M線的句子具有濃郁的①特色（填寫(xiě)語(yǔ)言特色），為下文②（填寫(xiě)情節(jié)內(nèi)容）的情節(jié)埋下伏筆?！朵撹F是怎樣煉成的》他已經(jīng)是一個(gè)布爾什維克了。他多次從口袋里掏出烏克蘭共產(chǎn)黨（布）委員會(huì)發(fā)的白紙卡片，上面寫(xiě)著：他是共青團(tuán)員、團(tuán)區(qū)委書(shū)記。要是有人居然還懷疑這一點(diǎn)，那么，請(qǐng)看他軍便服皮帶上威風(fēng)凜凜地掛著的那支曼利赫爾手槍，這是好朋友保爾送給他的，外面還套上了手縫的帆布槍套。這可是一個(gè)最有說(shuō)服力的證件。文中加點(diǎn)的代詞“他”是③（填寫(xiě)人名）。小說(shuō)在此特別強(qiáng)調(diào)這支“手槍”的原因是④。20．小荔做讀書(shū)筆記時(shí)發(fā)現(xiàn)，小說(shuō)中的次要人物會(huì)對(duì)主要人物產(chǎn)生影響。請(qǐng)從下面兩組人物中選擇其中-組，結(jié)合書(shū)中的情節(jié)，說(shuō)說(shuō)次要人物是如何影響主要人物的。組別書(shū)名主要人物次要人物①《駱駝祥子》祥子孫偵探②《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾朱赫來(lái)

答案解析部分1．【答案】（1）難忘時(shí)代印記，傳遞精神火炬第一部分訪談目標(biāo)了解歷次國(guó)慶群眾游行隊(duì)伍隊(duì)形內(nèi)容、標(biāo)語(yǔ)口號(hào)、衣著服飾等，感受?chē)?guó)家的日新月異。第二部分訪談內(nèi)容【訪談人物】某報(bào)社退休編輯田老師問(wèn)：您還記得國(guó)慶群眾游行隊(duì)伍的隊(duì)形、標(biāo)語(yǔ)嗎？和我們分享一下。答：每個(gè)年代最大的事、最新的成就都會(huì)在國(guó)慶游行中以隊(duì)形、標(biāo)語(yǔ)的形式體現(xiàn)，它展示了時(shí)代主題和國(guó)家發(fā)展方向，都打上了鮮明的時(shí)代烙印。上世紀(jì)五十年代的游行隊(duì)形內(nèi)容，基本是以抬舉表現(xiàn)各種主題的畫(huà)像、模型為主，同時(shí)佩有一些反映黨的路線和中心工作的政治標(biāo)語(yǔ)。1984年國(guó)慶35周年，大家在思想上有所解放，在隊(duì)形內(nèi)容、標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)上大膽改革，表現(xiàn)形式上開(kāi)始形象化。記得游行隊(duì)伍中，“聯(lián)產(chǎn)承包好”5個(gè)大紅字矗立在五輛拖拉機(jī)上進(jìn)入天安門(mén)廣場(chǎng)，引起了轟動(dòng)。后來(lái)“時(shí)間就是金錢(qián)，效率就是生命”“科技是第一生產(chǎn)力”“綠水青山就是金山銀山”等鮮活的標(biāo)語(yǔ)就多起來(lái)了。（2）A（3）D（4）在困境中艱難創(chuàng)業(yè)（5）刪去“走向”（6）B（7）看到中華民族昂揚(yáng)奮發(fā)的精神。2．【答案】芳草萋萋鸚鵡洲；無(wú)可奈何花落去；似曾相識(shí)燕歸來(lái)；大漠孤煙直；蟬則千轉(zhuǎn)不窮；猿則百叫無(wú)絕；驚起沙禽掠岸飛；報(bào)君黃金臺(tái)上意3．【答案】C【答案】4．①只有“我”和小狗陪伴。|②滿懷欣喜地做蛋糕、送蛋糕、準(zhǔn)備禮物（偷偷給小狗剝好的山核桃吃、埋葬小狗或和“我”在床上擠作一團(tuán)，在“我”手心寫(xiě)“我愛(ài)你”也可）。|③貧窮拮據(jù)。|④熱愛(ài)生活、充滿快樂(lè)。5．①畫(huà)線句寫(xiě)“我”和“我的朋友”為做水果蛋糕做準(zhǔn)備——?jiǎng)兩胶颂业膱?chǎng)景。描寫(xiě)時(shí)運(yùn)用了比喻的修辭手法，把裂殼聲比作微弱的雷鳴，烘托我們做水果蛋糕時(shí)的快樂(lè)和廚房的熱鬧忙碌.②“我的朋友”對(duì)待小狗奎尼態(tài)度是“時(shí)不時(shí)偷偷給她一點(diǎn)”，而對(duì)自己和“我”則是“我倆是絕對(duì)不可以吃的”，對(duì)比映襯了“我”們倆的平等友誼和溫暖情誼。③句式上，“明月高照，小車(chē)空了，碗滿滿的”用三個(gè)小短句，節(jié)奏明快，又自然點(diǎn)出時(shí)間和忙碌的成果。6．《一個(gè)圣誕節(jié)的回憶》通過(guò)描寫(xiě)關(guān)于圣誕節(jié)的往事，深情刻畫(huà)出了一個(gè)即使再貧窮，再苦難也要把日子過(guò)好的老太太的形象。作者和老太太，一個(gè)是孤兒，一個(gè)是垂垂老矣的孤寡婦人。他們相互依偎取暖，即使身處困境，也依舊沒(méi)有放棄，而是對(duì)厄運(yùn)報(bào)之以歌。暗含了在厄運(yùn)和坎坷前無(wú)懼無(wú)畏的精神，表現(xiàn)作者對(duì)人物的謳歌贊美。7．①“那年十二月的那個(gè)早晨，走過(guò)校園時(shí)，我一直看著天空，眼睛不斷搜尋著”，這里“那年十二月、走過(guò)校園”表明作者是站在“成年的我”的角度來(lái)敘述；②“第二天，我最喜歡的事開(kāi)始了：大采購(gòu)”，這里就是“童年的我”的角度來(lái)敘述；③作者通過(guò)一個(gè)7歲大孩子的視角，呈現(xiàn)“我”的朋友純真、溫暖、感人的一面；比如偷偷給奎尼吃山核桃，而七歲的“我”和她是絕對(duì)不可以偷吃的，襯托“我”的朋友以平等的身份對(duì)待“我”。朋友的所作所為無(wú)不充滿純真，童趣，感人至深，成年后回憶起來(lái)，還是充滿溫情，讓人動(dòng)容?；顒?dòng)五：復(fù)盤(pán)——明策略，理清路徑8．回憶性散文的閱讀策略，可以從以下角度入手；①篩選信息，抓住典型事件；②品讀細(xì)節(jié)描寫(xiě)，賞析塑造人物方法；③感受作者對(duì)小人物的情感（知情感、傳承精神）；④體會(huì)敘述視角效果?！敬鸢浮?．B10．①車(chē)輛盲區(qū)是指駕駛員位于正常駕駛座位，其視線被車(chē)體遮擋而不能直接觀察到的部分區(qū)域；②在視野盲區(qū)里的障礙物，無(wú)論是靜止的，還是活動(dòng)的，駕駛?cè)藛T都是看不到的；③車(chē)輛盲區(qū)范圍受車(chē)身的高度、座椅的高度、車(chē)頭的長(zhǎng)度等多方面因素影響(不同類型的車(chē)輛，視線盲區(qū)的范圍也是不一樣的)。11．示例：同學(xué)們，大家好！今天由我作為交通安全宣傳員，來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)安全出行的注意事項(xiàng)。①法律條例規(guī)定“騎行超標(biāo)電動(dòng)車(chē)或電摩托的駕駛?cè)藛T必須年滿18周歲”，我們中學(xué)生不得騎電動(dòng)車(chē)或電摩托上路。②無(wú)論步行、乘車(chē)或騎自行車(chē)，我們都需要了解不同車(chē)型車(chē)輛的車(chē)輛盲區(qū)及其危險(xiǎn)性，避免進(jìn)入車(chē)輛盲區(qū)停留或活動(dòng)。③同學(xué)要牢記步行或騎自行車(chē)時(shí)盡量穿著有反光膜或顏色比較鮮艷的衣物，并且要與其他車(chē)輛保持安全距離等。知危險(xiǎn)，會(huì)避險(xiǎn)，讓我們一起安全文明出行！【答案】12．B13．你的父親知道我誠(chéng)實(shí)守信，所以沒(méi)有告訴你。14．甲文魯肅說(shuō)“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”，對(duì)朋友的進(jìn)步表示贊賞，因此我們應(yīng)該結(jié)交懂得欣賞朋友優(yōu)點(diǎn)的朋友。/呂蒙聽(tīng)從孫權(quán)建議且能堅(jiān)持看書(shū)并取得巨大進(jìn)步，可見(jiàn)我們應(yīng)該結(jié)交有上進(jìn)心/知錯(cuò)就改/聽(tīng)得進(jìn)他人建議的朋友。乙文寫(xiě)蔡磷在沒(méi)有債券以及朋友兒子不知道的債務(wù)的情況下，將已逝之友給予的錢(qián)財(cái)成功還給他的兒子，可見(jiàn)我們應(yīng)該結(jié)交重諾守信的朋友。15．兩種觀點(diǎn)都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)歷史文化知識(shí)的重要性。無(wú)論是執(zhí)政者還是軍事將領(lǐng)，都要廣泛學(xué)習(xí)歷史文化知識(shí)，提升個(gè)人的學(xué)識(shí)、能力和修養(yǎng)，而不是單純依賴武力。16．【答案】春風(fēng)如同尊貴的客人，所到之處，瞬間掃去千山積雪，帶來(lái)萬(wàn)物復(fù)蘇、百花盛開(kāi)的繁華景象。；抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)春風(fēng)帶來(lái)生機(jī)與美好的無(wú)比喜愛(ài)和贊美之情。；同一意象“風(fēng)”，在不同詩(shī)歌中因詩(shī)人心境與描繪場(chǎng)景的不同，被賦予了截然相反的情感。馬致遠(yuǎn)筆下的“西風(fēng)”出現(xiàn)在蕭瑟的秋景中