2025-2026學(xué)年七年級上學(xué)期1月期末道德與法治試題一、單選題1．“十五五”時期（2026-2030年）是我國基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化夯實基礎(chǔ)、全面發(fā)力的關(guān)鍵五年。作為新時代青年，我們應(yīng)當(dāng)（

）①樹立遠大理想，堅持不懈奮斗②經(jīng)常變換志向，嘗試不同目標③緊跟時代步伐，與國家共奮進④重視書本學(xué)習(xí)，輕視實踐鍛煉A．①② B．①③ C．②④ D．③④2．如圖漫畫告訴我們（

）A．為者常成，行者常至，向著目標前進B．立志為先，勇往直前，成為追夢少年C．分清主次，合理規(guī)劃，制定規(guī)劃方案D．知人者智，自知者明，做更好的自己3．2025年“最美巾幗奮斗者”楊淑亭高位截癱后，以堅強意志自主創(chuàng)業(yè)，從艱難起步到帶領(lǐng)千余人就業(yè)增收。她還長期投身公益，積極回饋社會。她的事跡啟示我們（

）①接納自我不足，激發(fā)潛能向更好發(fā)展②忽視自身局限，專注優(yōu)勢以獲取成功③融入社會發(fā)展，在奉獻中成更好自己④依賴外部條件，等待機遇以改變命運A．①② B．①③ C．②④ D．③④4．新學(xué)期很多同學(xué)覺得學(xué)習(xí)越來越難了。為了鼓勵同學(xué)們，數(shù)學(xué)老師在黑板上寫下兩組公式。下列名言古語中，與老師借此傳達的深刻寓意最相符的是（

）1365=1（1+0.01）365=37.78343433289A．三思而行，謀定后動B．學(xué)思結(jié)合，方能致遠C．教學(xué)相長，共同進步D．持之以恒，久久為功5．七年級某班開展“讓家更美好”主題班會，班主任針對家務(wù)勞動情況進行了小調(diào)查。下圖是其中兩個問題的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，這些數(shù)據(jù)主要反映出（

）①超六成學(xué)生曾主動承擔(dān)過家務(wù)②不做家務(wù)者，因為學(xué)習(xí)任務(wù)重③做家務(wù)者，多選力所能及項目④整理物品少，是因操作難度大A．①③ B．①④ C．②③ D．②④6．在七年級某班道德與法治課上，同學(xué)們圍繞“教師是否會被AI取代”這一議題展開課堂辯論。大家各抒己見，發(fā)言踴躍。以下幾位同學(xué)提出的觀點，最能直接支持“認識教師的作用”這一討論任務(wù)的是（

）①教師是知識的唯一傳遞者②教師是AI技術(shù)的使用者③教師承擔(dān)立德樹人的重任④尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格老師A．①② B．①④ C．②③ D．③④7．“搭子”一詞曾成為網(wǎng)絡(luò)熱詞，通常指局限于共同完成某一件事的搭檔伙伴。下面是兩位同學(xué)對“搭子”的理解，你認為評價最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）甲：“搭子”是一種高效的社交方式，讓我們在各領(lǐng)域都能獲得精準陪伴。乙：“搭子”關(guān)系淡化了深厚友誼的價值，可能導(dǎo)致人際關(guān)系的功利化和碎片化。A．甲和乙的觀點都正確，因為他們從不同角度闡述了“搭子”的利與弊B．甲的觀點正確，因為甲準確地概括了“搭子”的核心特點與積極意義C．乙的觀點正確，因為乙深刻地揭示了“搭子”對真摯友誼的破壞作用D．甲和乙的觀點都片面，要認識到“搭子”是友誼的補充而非替代8．道德與法治課上，老師用跨學(xué)科知識展示了以下兩句話：地理：單粒沙子會被風(fēng)吹散，但億萬沙粒一起沉積卻形成了壯觀的撒哈拉沙漠。物理：單個水分子微不足道，但當(dāng)億萬分子同頻振動時，就能形成摧枯拉朽的海嘯。這兩句話共同指向的大單元主題是（

）A．感悟青春時光 B．珍惜師長情誼C．共建美好集體 D．自信迎接未來9．“鷹擊長空，魚翔淺底，虎嘯深山，駝走大漠?！薄疤覙洹⑿訕?、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！鄙鲜霾牧媳砻鳎?/p>

）A．生命是多樣的，人類生命離不開大自然的哺育B．生命是短暫的，我們應(yīng)當(dāng)尊重生命、熱愛生命C．生命是獨特的，千姿百態(tài)的生命競相展現(xiàn)活力D．生命是脆弱的，同時也是堅強、崇高和神圣的10．小寧嘗試運用所學(xué)知識來解讀生活情境，達到知識的內(nèi)化與提升。其中，解讀正確的是（

）序號生活情境所學(xué)知識①學(xué)校食堂公示食品來源與質(zhì)檢信息體現(xiàn)了生命需守護②海外華人家庭始終堅持過春節(jié)、貼春聯(lián)體現(xiàn)了生命有接續(xù)③兄妹兩人長相相似，但興趣愛好截然不同體現(xiàn)了人的精神生命是不斷傳承的④小華遇到難題時主動向老師和同學(xué)請教體現(xiàn)了生命的韌性A．①② B．①③ C．②④ D．③④11．在生命的接續(xù)中，人類的精神文明也在不斷積累與豐富。陽新縣某中學(xué)計劃開展“追尋紅色足跡，傳承荊楚星火”主題研學(xué)活動，組織學(xué)生走訪本地革命紀念地。下列路線設(shè)計最貼合主題的是（

）A．線路1：網(wǎng)湖濕地自然保護區(qū)—七峰山旅游區(qū)—龍港紅色小鎮(zhèn)B．線路2：陽新縣歷史文化博物館—滴水崖旅游區(qū)—仙島湖旅游區(qū)C．線路3：蓮花湖國家濕地公園—石田古驛—楓林地心大峽谷景區(qū)D．線路4：鄂東南革命烈士陵園—龍港革命舊址群—王平將軍紀念園12．習(xí)近平總書記在回憶自己的知青生活時說：“15歲來到黃土地時，我迷惘、彷徨；22歲離開黃土地時，我已經(jīng)有著堅定的人生目標，充滿自信。作為一個人民公仆，陜北高原是我的根，因為這里培養(yǎng)出了我不變的信念：要為人民做實事！”由此可見，正確的人生目標（

）①讓我們可以沒干擾、減少困難②是我們實現(xiàn)夢想的最重要因素③指引我們走上正確的人生道路④應(yīng)當(dāng)與國家、人民利益相結(jié)合A．①② B．①③ C．②④ D．③④13．積極的人生態(tài)度會令人看到事物好的一面，從而熱愛生活，對未來充滿信心。下面同學(xué)們搜集的詩句中能體現(xiàn)這種人生態(tài)度的是（

）①長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海②天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來③桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情④月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠A．①② B．①③ C．②④ D．③④14．為落實《義務(wù)教育勞動課程標準》要求，某校七年級開展“校園責(zé)任田”勞動實踐活動，各班劃分區(qū)域種植蔬菜、花卉，并負責(zé)日常養(yǎng)護。同學(xué)們在勞動中分工協(xié)作、觀察植物生長、記錄勞動心得。這一活動主要引導(dǎo)學(xué)生（

）A．掌握農(nóng)業(yè)知識，立志成為農(nóng)業(yè)專家B．豐富校園生活，減輕學(xué)業(yè)負擔(dān)壓力C．親近自然生態(tài)，提升藝術(shù)審美能力D．樹立勞動觀念，培養(yǎng)責(zé)任與合作意識二、材料題15．【化解人際煩惱，儲蓄溫暖力量】成長，是每個人都要走的路。在這條路上，我們并不孤單。父母、老師、朋友，他們是我們的陪伴者、引路人和同行者，共同構(gòu)成了我們成長的豐富圖景。某校七年級（2）班開展“成長能量站”項目式學(xué)習(xí)活動。請你參與其中。階段一：深度剖析——識別“能量損耗點”【情境案例】小嘉進入初中后，生活豐富多彩，但也遇到了不少人際交往上的困惑：與朋友相處：他喜歡和朋友們一起討論、分享，但有時也會因為朋友的一句話而感到很失落，不知道該如何面對。與父母相處：他覺得爸爸越來越不理解自己，媽媽總是嘮叨他的學(xué)習(xí)，雖然知道父母是關(guān)心自己，但時常感到煩躁和無奈。與老師相處：他非常喜歡歷史老師的博學(xué)與幽默，但卻有些畏懼數(shù)學(xué)老師的嚴格要求，有時甚至?xí)驗楹ε露桓蚁驍?shù)學(xué)老師請教問題。(1)在“友誼解惑”板塊，有同學(xué)認為：“真正的朋友就應(yīng)該完全一致，永遠支持你，否則就不是真朋友?！闭埬憬Y(jié)合“友誼的真諦”相關(guān)知識，對這一觀點進行辨析。階段二：策略建構(gòu)——設(shè)計“能量補給方案”(2)針對小嘉在與同學(xué)（朋友）、父母、老師相處中遇到的上述具體煩惱，請分別為他設(shè)計一份簡明的“能量補給”行動建議。16．【守護生命，豐盈人生】情境材料：在七年級（3）班的跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動中，道德與法治老師和生物老師共同組織了一場主題為“生命：科學(xué)與責(zé)任的對話”的研討會。同學(xué)們結(jié)合學(xué)科知識展開了探討。資料卡A：“人的生命體是一個復(fù)雜而精密的系統(tǒng)。從細胞代謝到器官協(xié)作，都有其內(nèi)在規(guī)律。例如，神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)我們的情緒和行為，免疫系統(tǒng)守衛(wèi)著我們的健康。理解并尊重這些生理規(guī)律，是維護生命健康的基礎(chǔ)。”資料卡B：“‘身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！瘣圩o自己的身體，是對生命最基本的責(zé)任，也是對親人的一種關(guān)愛。同時，當(dāng)他人生命遭遇威脅時，學(xué)習(xí)科學(xué)的自救互救技能，是敬畏生命、關(guān)愛他人的具體體現(xiàn)?！苯涣髑榫常涸谘杏懼?，有同學(xué)提出疑問：“既然生命有其科學(xué)規(guī)律，那我們是不是只要遵循這些規(guī)律，保證健康安全就夠了？生命的價值似乎還應(yīng)該有更豐富的內(nèi)涵?！?1)綜合資料卡A和B，結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)劇罢鋹凵睂ξ覀冇心男﹩⑹尽?2)請運用所學(xué)知識，對交流情境中的疑問作出你的解答。你如何理解“生命的價值”所具有的“更豐富的內(nèi)涵”？17．【汲取榜樣力量，書寫青春篇章】在《感動中國2024年度人物》中，我們看到了許多平凡而偉大的人物，他們用行動詮釋了責(zé)任、奉獻與追求。以下是其中三位人物的真實話語：感動人物一：航天追夢人——欒恩杰“這一輩子值了！下輩子我還干航天?！弊鳛橹袊皆鹿こ淌兹慰傊笓]，他將一生奉獻給航天事業(yè)，從“嫦娥一號”到“嫦娥五號”，帶領(lǐng)團隊跨越無數(shù)艱難險阻，實現(xiàn)了中華民族的千年奔月夢想。感動人物二：平凡堅守者——曲亞波“我就是盡我做人的本分，我問心無愧?！泵鎸φ煞虺蔀橹参锶?、家中老人需要照料、孩子需要撫養(yǎng)的重重困難，她二十多年如一日，白天認真工作，晚上精心照料家人，用柔弱的肩膀撐起了一個家。感動人物三：自強報國者——龐眾望“我們這一代人的時代使命，就是科研報國！”他出身貧寒，家庭困難，但自強不息，以優(yōu)異成績考入清華大學(xué)。他不僅刻苦學(xué)習(xí)，更立志將個人理想融入國家發(fā)展，希望用科研貢獻回報社會。(1)上述人物的經(jīng)歷和話語，展現(xiàn)了哪些值得學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)？請選擇一位人物，結(jié)合其經(jīng)歷簡要分析。(2)榜樣精神，照亮成長之路。請結(jié)合材料，談?wù)勛鳛橐幻踔猩?，你將如何以實際行動向榜樣學(xué)習(xí)，書寫自己的青春。參考答案1．B2．A3．B4．D5．A6．C7．D8．C9．C10．A11．D12．D13．A14．D15．(1)①友誼是一種心靈的相遇、是平等的、雙向的。②真正的友誼既有親密支持，也包含真誠的溝通、相互的尊重和共同成長的責(zé)任，而非簡單完全一致和無條件支持。(2)①坦誠與朋友溝通，表達自己感受，寬容朋友的無心之失。②理解父母關(guān)愛與期望，主動溝通，用平和的心態(tài)對待父母的言行。③尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師，理解老師嚴格用意，用積極學(xué)習(xí)態(tài)度回應(yīng)老師的嚴格要求。16．(1)①珍愛生命就要遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律，這是對自己生命負責(zé)的起點。②珍愛生命就要愛護身體，養(yǎng)成健康的生活方式。③珍愛生命要學(xué)習(xí)防護和急救的知識與技能，這既是對自己負責(zé)，也是關(guān)愛他人生命的體現(xiàn)。（回答任意兩個即可）(2)①生命的價值不僅在于“存在”與“健康”，更在于如何實現(xiàn)自我成長與突破，在于以積極樂觀的人生態(tài)度，面對成長中的順境和逆境。②生命的價值在于精神世界的豐盈，讓生命充滿色彩與活力。③生命的價值在于將個人的生命與他人、集體、國家的命運聯(lián)系在一起，在奉獻中創(chuàng)造價值。17．(1)【示例1】欒恩杰展現(xiàn)了愛國奉獻、執(zhí)著追夢、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)。①一生奉獻航天，踐行將個人夢融入中國夢。②攻堅克難不放棄，展現(xiàn)了夢想始于當(dāng)下的執(zhí)著。③勇?lián)笓]重任，是在集體中履行職責(zé)的典范。【示例